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1、富于创造力的造型艺术教案


第 一课
学习领域:欣赏?评述 课时:1 课时 教学目标

富于创造力的造型艺术

知识与技能:通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程,体会美术作品的立意与 表现. 过程与方法:学会从多角度欣赏与认识美术作品,理解美术作品与自然、文化的多 重关系。 情感、态度和价值观:引导学生领悟作品的思想内涵,培养学生的理解能力。 教学重难点

重点:美术作品是如何产生的,以及其立意与表现方式及手法。 难点:怎么理解美术一种“富于创造力的造型艺术”。 教学方法 欣赏法、讲授法、讨论法 教具准备 不同肌理的石头、课本、课件 教学过程 教学内容 课前阅读教材,初步理解本课的学习内容。 (一)引导阶段: 1、教师活动:以歌曲《我和我的祖国》为背景音乐,观看祖国壮丽山河的实景图 片,教师适时引导学生一起欣赏毛主席的著名诗词《沁园春?雪》。 2、教师活动:快速画出中国版画的轮廓线。提出讨论:这样的图形作为歌颂祖国 山川美景的图画可以吗?说说你的观点。 3、教师总结:美术是一种视觉艺术也是一种造型艺术。符号化的形象很难传递出 深厚的情感,想通过图形引发观者的情感,想通过图形引发观者情感上的共鸣就需要 进行美术作品的创作,点明课题。 (二)发展阶段: 1、教师和学生欣赏教材中的绘画作品《江山如此多娇》,教师介绍尺寸、绘画技 巧,组织学生对作品进行观察分析: (1)从构图角度分析:近景、中景、远景分别是什么?

(2)从色彩角度分析:画中怎样体现出季节、时间段的? (3)图画中的形象分别具有哪些象征意义? (4)画家们是通过怎样的视角表现如此宏大的场景的,换种表现视角行不行? 学生积极思考,回答问题。 2、用实物投影仪展示几块不同质地的石头,找几位同学触摸之后对其质感进行评 价,以便更好的理解画家对山石肌理感的表现。 (1)自然山石的幻化——“抱石皴”法。 (2)红日的霞光对画面整体气氛的烘托作用。 学生思考、体验“肌理”的含义。 小结补充: (1)美术也称造型艺术或视觉艺术。它是运用一定的物质材料,通过一定的造 型手段,创造出来的具有一定空间和美感的可视的平面或立体形象。 (2)美术作品的产生:一是源于对现实生活的感受,二是需要创造性的构思和独 特的表现技巧。着重强调造型的手段。 (三)课后拓展: 教师活动:多媒体展示王希孟的《千里江山图》和齐白石的《蛙声十里出山泉》 教师讲解,引导学生仔细观察画面,在文化情景中认识美术,理解“笔墨当随时代” 的意义的命题创作中的巧思与独特的技巧表现。 作业布置 (1) 结合本课欣赏的作品,谈谈自己对美术是一种创造美的艺术的理解。


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