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【生命健康权与我同在】公开课教学设计


【生命健康权与我同在】公开课教学设计
教研组 课题 名称: 政治组 授课教师 孙湘 年级 八年级 科目 政治

生命健康权与我同在

教学目标 提高公民的法律意识,保护公民的人身自由权不受侵犯 重点、 难点

公民的生命健康权不受侵犯,公民的人身自由不受侵犯

本课主要教学理念:双自主和情景教学法 教学过程: 教师活动 一、 明确本节课的课标要求 (看复习指导) 学生活动 体现的教学理念

二、 教师归纳本节课的知识重 点 (一) 、生命与健康的权利 1、 什么是人格权?它包括哪些内 容?及其特点? 2、 生命健康权的地位及其法律规 定各是什么? 3、 公民的人身自由不受侵犯。 (如 何理解) 4、 未成年人的生命健康权受法律 特殊保护。 5、 当公民的生命健康权受到侵害 时,该怎么办?

1、 学生看复习指导, 明确本课的课标要 求。

一、 情景教学 法,使学生 融入在当时 2、 学生根据教师归纳 的情况中, 的内容采取“自主、 设身处地的 合作、 探究” 的方法。 想如何维护 自身的安 全。 二、采取双自主教学 方式,教师为主导, 学生为主体自由、合 作、讨论的方式,共 3、 学生回答 同完成内容。 采取集体回答和个别回 答的方式。

教师活动
(二) 、同样的权利,同样的爱护 4、 积极行使生命健康权的表现。 5、 珍爱生命的健康, 关爱他人生命 健康。 6、 归纳小结

学生活动

体现的教学理念
三、采取理论变口语的方 式,让学生更容易理解。

4、 学生做练习, 巩固所学知识。

板 书 设 计

生命与健康

1、 生命健康权是首要的人格权 2、法律捍卫我们的生命健康权

生命健康权 与我同在

的权利

1、 积极行使生命权 同样的权利 同样的爱护 2、关爱他人的生命与健康

教 这一节课的内容比较简单,知识点相对来说比较少,结构清楚。这就需要学生在 学 复习时认真,而不能麻痹大意,并且当堂的内容当堂消化,而不拖拉。 反




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