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现代语言学教学大纲


《现代语言学》课程教学大纲
课程名称:现代语言学 课程类型:专业必修课 总学时:64 学 分:4 适用对象:英语专业本科学生 先修课程: 《英语精读》 、 《英语语法》 理论学时:64

一、课程的性质和任务
按照国家教委自学考试委员会为英语专业本科四年制学生开设的一门课程。本课程的教 学对象是自学考试本科英语专业三年级学生,他们在学习本课程以前,己基本掌握了英 语基础语言知识,如基本语法、英语基本意念功能、英汉翻译、英语作文等,了解了讲 英语国家的社会文化概况和英美文学简史。他们己具有一定的语言综合能力和运用语言 进行一般写作和阐述的能力。 本课程的教学目的旨在向学生讲授英语语言的属性、 功能、 起源和内部层次,掌握英语语言学基本特征和主要分支的基本概念,了解语言在时空中 的变异及其与社会、文化、语境、思维等外部因素的关系,同时了解部分主要语言学流 派,使学生通过对该课程的学习,既能借助语言学理论整理和吸收语言知识,又能运用 正确的观点评价语言,并为进一步的深造打下基础。

二、教学基本要求
本课程由于对学生的基本语言技能要求较高,涉及的知识面较宽泛,因此在授课中,除 了课堂讲授外,还借助多媒体手段辅助教学,上课重点在于举一些通俗的例子让学生对 较抽象的语言学理论达到掌握和理解的目的。在课件内容制作上,基本上是把每章节的 重点与难点以提纲的形式制作成课件,边图示边讲授。在每章节讲授之后,还给学生列 出各章必读参考书目,每堂课后都布置课外作业与思考题,以达到学生对所学的新知识 与新内容能够进一步消化与巩固的效果。 利用多媒体课件教学, 教师在课堂上不仅可以节省出板书的时间使教师在单位时间里可 以浓缩更多的知识; 而且以幻灯片形式列的提纲更有利于学生的接受与思路的清晰与教 学效果的保证。

三、理论教学内容
英语语言学的教学内容主要包括英语语言和英语语言学领域中各分支的基础理论,如语 音学、音系学、形态学、句法学、语义学、语用学等基本内容,也包括了语言的变异及
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其与外部因素的关系。因讲授对象是英语四年制本科学生,在内容上侧重语言内部各层 次的讲授,以英语语言为主要例证,介绍语言与外部因素的关系,结合语言学理论和观 点简要介绍主要语言学流派及其代表人物。

第一章 [目的要求] 1. 掌握语言的区别性特征和语言学里一些重要区别性概念。 2. 了解语言学的概念和意义。 [教学内容] Chapter 1 Introduction 1. What is linguistics? 1.1 Definition 1.2 The scope of linguistics 1.3 Some important distinctions in linguistics 1.3.1 Prescriptive vs. descriptive 1.3.2 Synchronic vs. diachronic 1.3.3 Speech and writing 1.3.4 Langue and parole 1.3.5 Competence and performance 2. What is language? 2.1 Definitions of language 2.2 Design features Study questions

第二章 [目的要求] 1.掌握音位学的定义,音素的区别性特征以及跟因素相关的几个重要概念。 2.了解超语段特征:音节、重音、音高等。 [教学内容]

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Chapter 2 Phonology 1. The phonic medium of language 2. Phonetics 2.1 What is phonetics? 2.2 Organs of speech 2.3 Orthographic representation of speech sounds—broad and narrow transcriptions 2.4 Classification of English speech sounds 2.4.1 Classification of English consonants 2.4.2 Classification of English vowels 3. Phonology 3.1 Phonology and phonetics 3.2 Phone, Phoneme, and allophone 3.3 Phonemic contrast, complementary distribution, and minimal pair 3.4 Some rules in phonology 3.4.1 Sequential rules 3.4.2 Assimilation rules 3.4.3 Deletion rule 3.5 Suprasegmental features-- stress, tone, intonation 3.5.1 Stress 3.5.2 Tone 3.5.3 Intonation Study questions

第三章 [目的要求] 1.掌握跟形态学相关的基本概念和词素的类型。 2.了解形态音位学。 [教学内容]

Chapter 3 Morphology
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1. Definition 2. Morpheme 2.1 Morpheme: the smallest meaningful unit of language 2.2 Types of morphemes 2.2.1 Free morphemes 2.2.2 Bound morphemes 2.2.3 Morphological rules 3. Compounding 3.1 Types of compound words 3.2 Features of compounds Study questions

第四章 [目的要求] 1.掌握短语结构规则和转换生成规则;直接成份分析。 2.了解句法功能和范畴。 [教学内容]

Chapter 4 Syntax 1. Syntax as a system of rules 2. Sentence structure 2.1 The basic components of a sentence 2.2 Types of sentences 2.2.1 The simple sentence 2.2.2 The coordinate sentence 2.2.3 The complex sentence 2.3 The linear and hierarchical structures of sentences 2.3.1 The linear word order of a sentence 2.3.2 The hierarchical structures of a sentence 2.3.3 Tree diagrams of sentence structure
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3. Syntactic categories 3.1 Lexical categories 3.2 Phrasal categories 4. Grammatical relations 5. Combinational rules 5.1 Phrase structure rules 5.2 The recursiveness of phrase structure 5.3 X-bar theory 6. Syntactic movement and movement rules 6.1 NP-movement and WH-movement 6.2 Other types of movement 6.3 D-structure and S-movement 7. Towards a theory of universal grammar 7.1 General principles of Universal Grammar 7.2 The parameters of Universal Grammar Study questions

第五章 [目的要求] 1.掌握语义学的研究范畴,掌握各种意义关系以及意义分析的方法。 2.了解各种意义观和研究语义学的方法。 [教学内容] Chapter 5 Semantics 1. What is semantics? 2. Some views concerning the study of meaning 2.1 The naming theory 2.2 The conceptualist view 2.3 Contextualism 2.4 Behaviorism 3. Lexical meaning
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3.1 Sense and reference 3.2 Major sense relations 3.2.1 Synonymy 3.2.2 Polysemy 3.2.3 Homonymy 3.2.4 Hyponymy 3.2.5 Antonymy 4. Sense relations between sentences 5. Analysis of meaning 5.1 Componential analysis ---a way to analyze lexical meaning 5.2 Predication analysis Study questions ---a way to analyze sentence meaning

第六章 [目的要求] 1.掌握语用学的概念,掌握意义和语境、言语行为以及会话合作原则。 2.了解会话含义。 [教学内容]

Chapter 6 Pragmatics 1. What is pragmatics? 1.1 Definition 1.2 Pragmatics vs. semantics 1.3 Context 1.4 Sentence meaning vs. utterance meaning 2. Speech act theory 3. Principle of conversation Study questions

第七章
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[目的要求] 1、掌握历史语言学的概念,掌握意义和语境、言语行为以及会话合作原则。 2、了解会话含义。 [教学内容]

Chapter 7 Historical Linguistics 1. The purpose and significance of the historical study of language 2. The nature of language change 3. The historical development of English 3.1 Major periods in the history of English 3.1.1 Old English 3.1.2 Middle English 3.1.3 Modern English 3.2 Linguistic change of English 3.2.1 Sound change 3.2.2 Morphological change 3.2.3 Syntactic change 3.2.4 Lexical change 3.2.5 Semantic change 4. Language family 4.1 Classifying genetically related languages 4.2 The Indo-European language family 5. The causes of language change 5.1 Sound assimilation 5.2 Rule simplification and regularization 5.3 Internal borrowing 5.4 Elaboration 5.5 Sociological triggers 5.6 Cultural transmission 5.7 Children’s approximation toward the adult grammar
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Study questions

第八章 [目的要求] 1、掌握社会语言学的概念,掌握意义和语境、言语行为以及会话合作原则。 2、了解会话含义。 [教学内容]

Chapter 8 Sociolinguistics 1. Language variation 1.1 Speech community 1.2 Speech variety 1.3 Regional variation 1.4 Social variation 1.5 Stylistic variation 1.6 Idiolectal variation 2. Standard and nonstandard language 2.1 Standard and nonstandard language 2.2 Lingua francas 2.3 Pidgins 2.4 Creoles 3. Diglossia and bilingualism 3.1 Diglossia 3.2 Bilingualism 4. Ethnic dialect 4.1 Black English, a case study of ethnic dialect 4.2 The social environment of Black English 5. Social dialect 5.1 Education varieties 5.2 Age varieties
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5.3 Gender varieties 5.4 Register varieties 5.5 Address terms 5.6 Slang 5.7 Linguistic taboo 5.8 Euphemism Study questions

第九章 [目的要求] 1、掌握心理语言学的概念,掌握意义和语境、言语行为以及会话合作原则。 2、了解会话含义。 [教学内容]

Chapter 9 Psycholinguistics 1. The biological foundations of language 1.1 The case of Phineas Gage 1.2 The human brain 1.3 Brain lateralization 2. Linguistic lateralization 2.1 Left hemispheric dominance for language 2.2 Dichotic listening research 3. The language centers 3.1 Broca’s area 3.2 Wernicke’s area 3.3 The angular gyrus 3.4 Language perception, comprehension and production 4. The critical period for language acquisition 4.1 The critical period hypothesis 4.2 The case of Genie and the degeneration of language faculty with age
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5.

Language and thought 5.1 Early views on language and thought 5.2 The Sapir-Whorf hypothesis 5.3 Arguments against the Sapir-Whorf hypothesis 5.3.1 Words and meaning 5.3.2 Grammatical structure 5.3.3 Translation 5.3.4 Second language acquisition 5.3.5 Language and world views 5.4 Understanding the relation of language and thought 5.4.1 Major functions of language 5.4.2 The development and blending of language and thought 5.4.3 Thinking without language 5.4.4 Language as a conventional coding system to express thought 5.4.5 The ways in which language affects thought

Study questions

第十章 [目的要求] 3、掌握语言习得的概念,掌握意义和语境、言语行为以及会话合作原则。 4、了解会话含义。 [教学内容]

Chapter 10 Language Acquisition 1. First language acquisition 1.1 The biological basis of language acquisition 1.2 Language acquisition as the acquisition of grammatical rules 1.3 The role of input and interaction 1.4 The role of interaction 1.5 The role of correction and reinforcement
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1.6 The role of imitation 2. Stages of first language acquisition 2.1 The prelinguistic stage 2.2 The one-word stage 2.3 The two- word stage 2.4 The multiword stage 3. The development of the grammatical system 3.1 The development of phonology 3.2 The development of syntax 3.3 The development of morphology 3.4 The development of vocabulary and semantics 4. Second language acquisition 4.1 Acquisition vs. learning 4.2 Transfer and interference 4.3 Error Analysis and the natural route of SLA development 4.4 Interlanguage and fossilization 4.5 The role of input 4.6 The role of formal instruction 4.7 Individual learner factors 4.71 The optimum age for second language acquisition 4.72 Motivation 4.7.3 Acculturation 4.7.4 Personality

四、课外习题及课程讨论
为达到本课程的教学基本要求,课外习题(包括自测题)不应少于 2000 题,主要是语 音学、音系学、形态学、句法学、语义学、语用学等基本内容,也包括语言的变异及其 与外部因素关系的练习。

五、教学方法与手段
在教学中将现代教学手段与传统教学方法相结合可采用以下教学方法:(1)问题教学法。 教师运用问题教学法组织教学活动,利用问题在学生学习内容和学生求知心理之间搭设
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起一座桥梁。创设学习环境,让学生主动观察和比较,积极参与教学活动;而教师适时 设问,诱导学生思考,借以增进学生的语言和文化知识,培养学生解决问题的能力。(2) 角色扮演法。角色扮演法重在学以致用,寓教于乐,变学生被动学习为主动学习。(3) 讨论法。 在教师组织和指导下, 以小组或班级为单位, 围绕一定的问题和内容各抒己见, 展开讨论等。在这个过程中学生交流知识和思想,共同探讨,以求明辨是非,提高认识 能力。讨论法重在提高学生分析问题的能力,鼓励他们阐述意见,形成或改变看法。

六、各教学环节学时分配
学时分配表 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 合计 教学体系 Chapter 1 Chapter 2 Chapter 3 Chapter 4 Chapter 5 Chapter 6 Chapter 7 Chapter 8 Chapter 9 Chapter 10 Revision Test 教学内容 Introduction Phonology Morphology Syntax Semantics Pragmatics Historical Linguistics Sociolinguistics Psycholinguistics Language Acquisition Revision Test 内容类别 理论 理论 理论 理论 理论 理论 理论 理论 理论 理论 理论 考试 学时分配 6 8 4 6 6 6 6 6 6 6 2 2 64

七、考核方式
1.本大纲要求学生课前预习每章的内容,阅读有关章节。 2.检查方法为课堂提问和测验。 3. 本课程采用闭卷与平时考核相结合的考核方式,闭卷考核占 60%、平时考核占 40%, 其中出勤 15%、作业 15%、平时提问考核 10%。

八、推荐教材和教学参考书
选用教材: 《现代语言学》 ,何兆熊 梅德明,外语教学与研究出版社 2003 年版

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