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教师评中高和中一材料大全


评中学高级职称和中一职称现成材料

一、关于某某同志班主任工作情况的考核报告
某某同志为某某县某某高中语文教师。该同志自 2002 年以来,一 直担任班主任工作。在长期的班主任工作中,他学到了许多班主任工 作的理论知识,并积累了丰富的班主任工作的经验,形成了独具特色 的班级管理的方法和模式。 该同志以校为家,把学生当作自己的朋友、孩子一样对待,而且

一视同仁, 不偏爱好生, 不歧视差生, 让所有学生感到班主任的公平、 公正和温暖,充分调动每位学生的学习积极性,使他们全身心地投入 到学习中去。该同志班主任工作方法全面、细致、有效,他经常采用 座谈的方法,每学期内都要与班内每位同学座谈两次以上,全面掌握 他们的情况,做到因材施教,定期召开主题班会,逐渐培养学生的政 治思想觉悟,高尚的道德品质,良好的行为准则,团结互助的友爱精 神,明确的安全意识,帮助学生树立远大的理想目标,坚强鲜明的个 性人格。 在班级管理中,他能充分调动班干部的工作积极性,对班级进行 民主管理,培养学生的独立自主意识,锻炼学生的工作能力,班内一 切情况都在班主任的掌握之中,对突发事件能够做到及时有效的处 理。他以身作则,严格要求学生和自己,每天早起、早操、早读、课 间操一直到学生就寝,他都坚持到班、到学生中去,他言传身教,培 养学生珍惜时间,积极进取的品格。他要求学生张弛有度,合理安排

作息时间,养成良好的生活习惯和行为规范。他引导学生全面发展, 提高综合素质,使学生德智体美劳全面发展,他所带班级在学校、全 县组织的一些活动中都取得较好的名次。一班之主,他不仅要做好班 级管理,而且要充分调动各位科任老师的工作热情,协调他们之间的 相互关系,让各位老师轻松愉快地与他合作,上好每一堂课。他经常 与科任老师交换意见,向他们介绍学生的思想学习情况。他还要理清 学校与家庭、学生与家庭的关系,经常家访,召开家长座谈会,同家 长交换意见,汇报学生在校表现,做到学校与家庭、社会共同教育孩 子,使孩子健康成长愉快成长。 由于该同志辛勤工作,所带班级取得了优异的成绩,在全县统考 中多次居全县农村高中前茅。所带班级多次被学校和教育局评为“文 明班级” 。2007 年被评为市级教育先进个人,2008 年教师节期间被评 为市级师德先进个人,2009 年本人也被市教育局评为市级“优秀班 主任” ,2011 年 9 月被评为市级优秀辅导教师。 该同志所带班级在高考中也取得优异的成绩,本科上线率达到 37%以上, 超额完成学校下达的指标任务。 他的辛勤工作得到了学校、 学生家长和社会的充分肯定,也受到了各级领导部门的表彰。 综上所述,我们认为该同志不仅是一位优秀的语文教师,更是一 位不可多得的优秀班主任,他是学生的益友、良师。

某某高中 2 某某年 10 月 14



二、对某某同志任中教一级教师以来的教学效果评估材料
某某,男,某某年某某月出生,现年某某岁。某某年 6 月毕业于 某某大学汉语言文学专业,2001 年 12 月,该同志被评为中学一级教 师,任现职以来,他多年担任高中毕业班语文课及班主任工作。始终 以饱满的工作热情,站在教育教学的第一线,工作兢兢业业,大胆创 新,教学成果显著。几年来,每学期市组织的毕业班大型统考中,该 同志的语文教学成绩,在全县农村高中先后取得过第 14 名、第 8 名、 第 6 名、第 4 名、第 2 名、第 1 名的好成绩。 2005 年度,该班高考成绩本科以上上线 23 人,超额完成学校下 达的指标;2006 年所带班级本科进线率为 33%,居全县农村高中前 茅;该同志所带班级在 2005 年全县“两争两创”活动中,被评为“文 明班级” ;2007 年被评为市级先进个人;2009 年被评为市级优秀班主 任;2011 年 9 月被评为市级优秀辅导老师。 近 20 年教学积累,使他成为一名经验丰富,教学成绩优异的中 青年老师。他不仅自己勤奋好学,钻研业务,还带动培养了一批青年 语文教师。 综上所述, 某某老师在任职期间, 教学效果突出, 教学成绩优异。

某某高中 某某年 10 月 24 日

关于推荐某某同志申报中学高级教师职务的报告

某某,男,某某年某某月生,某某年毕业于某某大学汉语言文学 专业,大学本科。 2001 年 12 月,某某同志被评为中学一级教师,任职期间,拥护中国 共产党,积极学习“三个代表”的重要思想,忠诚党的教育事业,积 极要求进步。 任现职以来,他多年担任高中毕业班语文课及班主任工作。工作 责任心强,任劳任怨,兢兢业业。 教学中, 他不满足已有经验, 而是精益求精, 不断探索教学规律, 提高教学质量,备课求精求细,讲课生动活泼,通俗易懂,辅导耐心 细致,作业全批全改,逐渐形成了自己的教学风格,所带学生成绩优 异。 由于该同志辛勤工作,所带班级取得了优异的成绩,在全县统考 中多次居全县农村高中前茅。所带班级多次被学校和教育局评为“文 明班级” ,2007 年被评为市级教育先进个人,2008 年教师节期间被评 为市级师德先进个人, 2009 年本人也被评为市级 “优秀班主任” , 2011 年被评为市级优秀辅导教师。 该同志所带班级在高考中也取得优异的成绩,本科上线率达到 37%以上, 超额完成学校下达的指标任务。 他的辛勤工作得到了学校、 学生家长和社会的充分肯定,也受到了各级领导部门的表彰。 工作中,他还注意帮助其他青年教师,同全组教师认真搞好教研

活动,听课、评课,切磋教学艺术,经常指导年轻教师的教学,使他 们个个尽快熟悉业务,不断提高教学水平。对于刚分开的教师,他也 是手把手的教,热情指导,使他们快速成长为骨干教师。 他一直担任班主任工作,针对高中学生特点,制订详细的班主任 工作计划,并认真执行。坚持记教学日志,对班级学生深入全面地观 察。对学生生活上关心,学习上鼓励,工作上信任。每天的三次预备 时间坚持让学生唱歌,利用班会时间,开展学生学习交流会,诗歌朗 读会等丰富多彩的活动,培养学生集体主义精神,调动学生的学习兴 趣,使班级成为一个团结、向上的集体,各项工作都能顺利开展,班 级多次被评为先进班,考试成绩突出,常超额完成分配的指标。在班 级工作中,他还注意做好贫困生的工作,及时给予物质和精神上的援 助, 帮助他们树立信心。 另外, 后进生的转化工作他做的也相当出色, 对后进生不歧视、不挖苦,而是既认真帮助他们克服缺点,又鼓励他 们上进,多给予关爱,晓之以理,动之以情,不断提高教学水平,他 不满足于已有的知识,不断学习教育教学理论,知识不断更新,知识 面不断拓宽。 综上所述,我们认为陈某某同志符合申报中学高级职称条件,学 校同意推荐他申报中学高级教师, 在推荐工作中, 我们坚持公正原则, 实行五公开。2011 年 10 月 17 日,岗位数和岗位配置情况公开;2011 年 10 月 18 日,职改政策和任职条件公开;2011 年 10 月 19 日,考 核和民主评议结果公开;2011 年 10 月 20 日,推荐通过人员名单公 开;2011 年 10 月 21 日至 2011 年 10 月 24 日,在学校宣传栏公开,

全体教职工阅览。2011 年 10 月 24 日考核结果为优秀:符合申报中 学高级教师资格。 参加民主评议人数 45 人, 同意 45 人, 不同意 0 人, 弃权 0 人。申报人属于参评范围,申报人材料、资料属实,符合工作 业绩条件第 1、2、3、4、5 条要求,同意推荐某某同志为中学高级教 师。 特此报告。

某某县某某高中 某某年 10 月 24 日







兹有某某高中教师某某,男,某某年某某月出生,配偶某某,某 某年某某月出生。他们于某某年某某月某某日结婚,婚后生育一女孩 (现在为在校学生) ,从未生育或抱养过二胎,没有违反国家计划生 育政策。 特此证明 某某县某某乡计生办 某某年某某月某某日


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