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感动---话题作文888


? [文 题] ? 感动是什么?感动是生日里的一束鲜 花,是孤独时朋友打来的电话,是 生病时亲人真诚地关爱,是饯别宴 上舒缓的钢琴曲和那融融的烛 光…… 生活中,你有过感动吗?你 对感动是怎样认识的?请以“感动” 为话题,写一篇文章,文体自选, 文题自拟。

? 【作文题目】 ? 面对着优美的自然景观,你感动过吗? 面对着精美的艺术品,你感动过吗?面 对着崇

高的精神和伟大人格,你感动过 吗?面对着真挚的亲情、友情和浓浓的 乡情,你感动过吗?面对这古今诗人的 名篇大作,沉浸其中,你感动过吗?感 动是一种美好的情愫,请以“感动”为 题,写一篇记叙文,不少于800字。

? 【文题分析】 ? 感动是什么?是内心的某种情感受外界事物 的影响而产生的激动,感动是一种心理活动, 只要心不枯死,那么面对生活中的一些经历, 比如观赏如诗如画的自然景观,比如目睹羔 羊跪乳、乌鸦反哺、落红护花的动人场景, 比如淋浴在亲情、友情之中,感动总会不期 而至。所以,写这样的作文,只要我们善于 搜索自己的生活情景,那就一定能捕捉到有 特色、有意义、有价值的素材。

?【存在问题】 ? 选择的材料普遍缺 少感人的分量,在动情 点上渲染不足。

审题立意:可采用以下方法来确定立意 (1)扩展型(添加枝叶法) ★可以立意为: A、添加主语:什么(人、事、物)感动了自己 B、添加状语:怎样感动自己 感动别人才能感动自己:尝试着去关怀别人,也 许只是一个眼神,也许只是一句话,但当别人 从我这里获得了快乐,从我这里得到了温暖, 回报我以感动的微笑的时候,我也会被自己感 动。 关心生活中一切事物:做一个生活中的“有心 人”。

A、添加主语:什么(人、事、物)感 动了自己 其实,生命的长河中,每时每刻都有感 动存在。 ① 细心体会生活,可以发现很多生活 细节能够感动我们自己——一句温馨的 话语、一个坚定的承诺、一个关爱的表 情、一个体贴的手势、一个意想不到的 惊喜、一个守候的身影……

②细心观察生活中人事物,可以发现人 间真情能够感到我们自己——满头白发 互相搀扶着散步的夫妻(爱情)、双腿 截肢却仍能自力更生的修车匠(辛酸)、 守候在考场外等待着的父母(希望)、 纯真无邪的孩子(快乐)…… ③此外,大自然中的富有生机活力的一 切生命都可以感动自己。

感动自己:是触动自己的心灵, 让自己的心不再冰封、麻木,让自 己不再冷漠,让人与人之间不再淡 漠,让社会充满暖意,充满温馨。 感动不是单纯地落泪,不是肤浅 地感时伤怀,而是一种内心的感受, 是人与人之间心灵上的共鸣。感动 自己,就是让自己的心灵去细心体 味那些能触动自己的事物。

怎样写出触动心灵的人和事?

一、整体构思。

动笔前一定要想一下要 写的人和事,需要从哪点展 开叙述?重点安排什么材料? 在何处、做怎样的议论和抒 情?怎么收尾?

二、发掘感动点。 从自己的生活储备中寻找 材料,要特别留意,是什么人, 什么事,什么地方曾使你的心 灵受到了触动,要把它发掘出 来。在发掘感动点时,要注意 抓住细节,把它形象地再现出 来。

三、提炼素材。
这个过程,是发掘主题、深 化意蕴的过程。要善于从触动 你心灵的人和事中提炼出有价 值的东西:它为什么触动你? 你从中受到了什么启发?一定 要把这些感悟写出来。

本次作文存在的问题

1、文体不符合,“四不像” (议论太多,喧宾夺主,文体 不分。)
①荆轲、司马迁、谭千秋、最美妈 妈、教官、、、 ②三分之二以上的篇幅发表议论或 者抒情

到底什么是记叙文?

(一)概念:记叙文是以写人、记事、 写景、状物为主要内容,以叙述和 描写为表达方式的文章。具体地说, 它是借助叙述、描写、抒情等手段 记叙社会生活中的人、事、景、物 的情态及其发展过程,用以表现作 者思想、抒发作者感情的文章。我 们通常把记叙文分为记人叙事类、 写景状物类。

(二)记叙文六要素
时间、地点、人物、事件、原因、结果

(三)常用的表达方式——记 叙和描写

辅以少量的抒情或议论, 画龙点睛。

记叙事件太多,避免小标题

不求面面俱到,多不代表 丰富,这不是议论文论据, 记叙的多了,其中的描写 必然会少甚至没有。

事件不典型

从初一记到初三,一 笔流水账,泛泛而 谈,事件不突出

表达方式单一,只 有平板的叙述,如 同白开水,单调无 味;描写欠缺

肖像描写示例
? 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土, 但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了 一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而 且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样, 周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人, 终日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶 破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着; 手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是 我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开 裂,像是松树皮了。

?

“哈!这模样了!胡子这么长了!” 一种尖利的怪声突然大叫起来。 我吃了一吓,赶忙抬起头,却见 一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下 的女人站在我面前,两手搭在髀间, 没有系裙,张着两脚,正像一个画 图仪器里细脚伶仃的圆规。 我愕然了。

心理描写典例
? 我听了这几句话,心里万分难过。啊, 那些坏家伙,他们贴在镇公所布告牌 上的,原来就是这么一回事!我的最 后一堂法语课!我几乎还不会作文呢! 我再也不能学法语了!难道这样就算 了吗?我从前没好好学习,旷了课去 找鸟窝,到萨尔河上去溜冰……想起 这些,我多么懊悔!

? 我这些课本,语法啦,历史啦,刚 才我还觉得那么讨厌,带着又那么 重,现在都好像是我的老朋友,舍 不得跟它们分手了。还有韩麦尔先 生也一样。他就要离开了,我再也 不能看见他了!想起这些,我忘了 他给我的惩罚,忘了我挨的戒尺。 ? 可怜的人!

细节描写

? 严监生临死前伸出的两 个手指 ? 葛朗台拼命抓住了牧师 的金十字架

细 节 描 写 对人物的外貌、语言、行 动、心理和社会环境、自然 景物中某些具有特征的细小 环节的具体、生动而又细腻 地描绘,以达到“于细微处 见精神”的描写方法。

环境描写
? 天空因为密布的阴云而提前 黯淡下来,空中淅淅沥沥的 雨随着风掉落下来,敲打在 玻璃窗上,嘀嘀嗒嗒响个不 停,像是一首奏鸣曲。

? 走在幽静的马路上,寂静 的可怕的四周和惨淡的月 光,仿佛也有着和我同样 的心情,虽然初秋刚至, 可夜晚的秋风还是使我不 禁打了一个寒颤。

冬季的早晨,刚从温暖的居室 出来的我,还眯着惺忪的眼睛, 挺着沉重的脑袋,带着睡意和温 暖被窝里的舒适,走在又冷又黑 的大马路上,一阵凉风从背后袭 来,把我从朦胧的睡意中抓醒, 我赶紧缩起来,就像墙脚里的那 只野猫。

心灵的触动诱因是外在的, 但其根源在于人性的光辉; 心灵的触动看上去是偶然 的,其根源是常怀感激之 心。心中有爱,眼中才能 有泪。

怎样选择材料

1.着眼于“小”。

在写作时,不一定要写大人物、大 事件,生活中的平凡人、平凡事,只 要我们感受独到,写出来就是一篇好 文章。 所谓大师,就是这样的人,他们 用自己的眼睛去看别人看过的东西, 在别人司空见惯的东西上,能够发现 ——罗丹《罗丹艺术论》 出美来。

2.着眼于“真”。
当然,文章中的真,并不是客观 描绘,生活实录,而是经过提炼、升 华的真实,是一种艺术上的真,是 “一种生活中的可能”。 你要自己先笑,才能引起别人脸上 的笑容。同样,你自己得哭,才能 在别人脸上引起哭的反应。

3.着眼于“深”。

要深入挖掘材料本身的 意义,并把这种影响施加 给读者,以期引起一种感 情上的共鸣。

题材类型

? 亲人类 ? 主要是与自己有密切血缘关系的人,因 为他们与自己相处的时间最多,相处的 空间最近,观察得最多,感受最深刻。 ? 社会关系类

? 主要是指与自己有一定血缘关系的 人,一般的说,这类人与自己的关 系仅次于亲人,自己对他们的观察 也较多,感受也很深。

? 同学朋友类 ? 这是人除家庭之外的另一个空间与自己关系 密切的群体,自己与他们相处相交,有机会 观察并感受他们的人和事。 ? 不特定人群 ? 这类人根据每个人的生活空间,价值取向不 同而不同,有的是一位经常看见的拾荒者, 有的是路边的小贩,有的是一位经常到学校 来送衣物的学生家长。不同的作者会根据自 己的不同审美观、价值观去观察并感受有关 这个群体的人和事并写出好文章。

?

邂逅的人和事

?

这类人和事完全实在偶然情况下 出现或发生的,你以前对他(或她) 一无所知,然而他(她)在某一个 特定的时间、空间向你展示了自我, 让你感动,这方面的代表作当属莫 泊桑《羊脂球》。我们也要有心理 准备,时刻接受生活的突然馈赠。

给文章拟个新颖的题目
? ? ? ? ? ? ? 好题文一半(题目的重要性) 钢琴与母亲 冬天·清洁工·暖 感动常在 燕子情深 感动常在我心 一件令我感动的事(平淡、普通、乏味)

? 钢琴与母亲 ? 小时候,我爱好文艺。一天,我走在大街上,透过 商场的玻璃橱窗,看见里面放着一架乌黑的钢琴,我的 身体不由自主地朝那边走去。我走进商场,当我的手指 碰到琴键的那一刻,一股电流通进了我的全身。从此, 我的钢琴之路开始了。在这次“旅途”中,妈妈为我付 出了太多太多。 ? 那是一个风雨交加的下午,我和妈妈要到老师家弹 琴。我背着重重的书包,举着雨伞,妈妈骑着车,向目 的地驶去。突然,在一条窄窄的巷子里,由于路面打滑, 车子倒了。

? 妈妈一屁股跌坐在地上,而我,也倒在了妈妈 的身上。只见妈妈艰难地站起来,左腿好像抽 动了一下,就立刻把我扶了起来,用纸将我的 手擦干净,还不时地问:“有没有受 伤?”“没有。”我回答道。其实,妈妈当时 已经受伤了。妈妈将车扶起来,继续上路。有 心的我忽然看见母亲的脸上流下了汗珠,顿时, 我的心里很不是滋味,刚想问:“妈妈,累 吗?”但不知怎的,刚到嘴边的话又咽了下去。 不知不觉,已经到老师家了。那天,我弹得很 好,老师表扬了我,从钢琴的反光中,我看见 了妈妈会心的笑容。 ? 回到家,我来到卫生间,准备用毛巾擦脸。

? 只见妈妈来到客厅,脱下手套,掀起裤脚, 妈妈的左腿上有道深深的伤口!我大吃一惊, 手中的毛巾顺着风飘落在地上,妈妈猛然抬 起头,凌乱的头发下,一双眼睛惊讶地望着 我,说:“这,这是我前几天不小心摔伤 的。”“不!别说了,我全部都明白了。” 我的眼中闪烁着晶莹的泪花,怪不得妈妈的 左腿有道伤,原来是车的前轮压在了她的腿 上。 ? 那天,我懂得了很多很多,这件事在我 的心灵中刻下了永久的印记,挥之不去……

开头

? 时间如流水一般匆匆而逝,很多的 记忆已随日子的消失而褪色。但有 一件事,让我历历在目,感动不 已——那一份深沉的母爱。 ? 人的一生中会发生许许多多的事, 但令我印象最深刻的事,是一件令 我感动的事。

开头

? 妈妈为我做过无数的事,我都记不清楚 了。唯独那一个闷热的晚上,妈妈拿着 扇子给我扇风的事,我至今记忆犹新。 ? 一个手势,一个动作,有时令人感动; 一份歉然,一份等待,有时令人难 忘......在我的脑海里,曾经有过这样 一段回忆:那是在一次放学回家的路 上......

开头

?有一种感觉叫做幸福,有一种 幸福叫做感动。而我,正是会 享受这种感动的一个幸运女孩。 ?感动如爱,时刻温暖着我的心, 只要我们细细地发现,就能被 感动,我就曾被这样的一件事 所感动。

开头

? 在生活中,有千千万万件令我们感 动的事,如:鸭子妈妈为了保护自 己的蛋,寸步不离,鸟儿为了自己 的孩子与猛兽做殊死搏斗,在这么 多想不完、记不清、数不尽的令我 感动的事情中,最令我难以忘怀的, 还是*****的事。

结尾 ? 这些已成为美好的过去,永远留在了我 心中。这是我过的最开心而又最让我感 动的一次生日。 ? 事情虽然过去了很久,但它时时感动着 我,教我好好做人,好好读书…… ? 这件事情虽然已经过去很久了,但是我 却记忆犹新。

结尾
? 那次以后,我便真正地学会了感动:感 动于每个人真诚的笑容,每一份鼓励, 每一个爱我的和我爱的人。 ? 谢谢你们,爸爸妈妈,谢谢你们给了 我幸福,谢谢你们让我学会了感动。 ? 生活中的感动,让我学会了珍惜。因 为珍惜,我记录下了这所有的感动。

? 源自生活,发自内心; ? 具体生动,抓住细节; ? 叙中抒情,以情动人;

? 以小见大,意味深长。


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