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桌面上的操作-反思


《windowsXP 桌面上的操作》教学反思
1、根据教材要求,以培养学生的创新精神和实践能力为主线, 以构建适合学生自主探究式学习为目标,根据观察、操作、实践、掌 握、探究、再掌握的认知规律,做好课堂教学目标的预设和生成。 2、本节主要学习了桌面的组成,图标的拖放、排列和创建,鼠 标的五种基本操作,应用程序的启动方式选择,还有桌面背景的更换 等。 虽然课堂容量比较大,

但都是基础性知识点, 学生经过一番探究, 分析问题、解决问题的难度不大,有利于学生的自学,因而,笔者将 教师的地位弱化,强调学生自主探究式学习。 3、教师在教学中要充分调动学生的积极性,莫过于激发学生主 观能动性,放手学生去自主探究,自己探索、总结得出解决的方法。 而教师发挥主导作用,将各个知识点衔接起来,连贯下去。同时还能 够确保课堂教学中不偏题、不漏题,按照既定的教学目标进行。 4、让学生自己进行学习成果展示和操作演示,一方面可以激发 他们成功的愉悦感和不服输的竞争意识; 另一方面也给了基础稍弱的 同学一次再学习的机会,达到共同进步。学习成果学生互评,更能培 养学生的自主意识和竞争观念。教师进行适当地评价和鼓励,可以让 学生在与计算机交的过程中享受学习与成功的乐趣, 这正是学生进行 自主“探究”方式掌握所学知识的目的。


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