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如何看待严师出高徒与棍棒出孝子的论点


如何看待严师出高徒与棍棒出孝子的论点
2009-08-02 16:16:40| 分类: 教师论坛 | 标签: |字号大中小 订阅

如何看待严师出高徒与棍棒出孝子的论点

“严师出高徒”,由于时代不同,它的含义也有所不同,但是它们的 共同点是一致的,就是突出一个“严”字。不同点是“严”字里面又有不同 的含义,所以从古至今争论不休,

各有道理。通过十多年的教育、教学 工作也悟出了一点点严师出高徒的含义。在十多年的教育教学工作中取 得了一些成绩,也有挫折和失败,经过总结,得出了一些经验:在教育、 教学中必须要从各方面严格要求学生,特别是在思想教育工作方面更要 精细一点。多年的经验告诉我在教育、教学工作中必须要做到:严中有 宽,宽中有乐,乐而不乱。严中有慈,慈中有爱,爱而不宠。审势度量, 严得有理,严中有道。道有道规,法无定法,道法自然。 教师的严是一种态度,是一种精神:它不仅是指对学生的严格要 求,更包含有教师严谨的治学精神,严肃的教学态度。 严师的“严”是严而有格,就是一定的原则。严格,不同于严厉。 严厉,动不动板着脸孔训斥,高高再上,这种简单的做法不会带来良好 的效果。严是有标准的严,是在一定范围内的严,是符合教育规律的严, 是有利于学生德、智、体诸方面都得到发展的严,决不是无规律、随心

所欲的严,更不是摧残学生身心健康的严。严而有格,既要给学生指出 方向 又要给学生提出具体的要求 这种原则就是成就高徒的前提条件。 , , 严师的严是严而有方。这里的“严”字包括:管教,关心和负责。 在学校阶段,我们的教育对象他们心理结构尚不健全,需要教师用正确 的,行之有效的方法加以指导。俗话说:无以规矩不成方圆。严格的教 风酿就优良的学风,端正的学风又感化了成长中的学生,严师以其“规 矩”之严格,方法之得当,一定能造就高徒。 严师的严是严中有爱。教师对学生的爱应该理智的爱,而不是溺 爱和不负责的爱。严师的严并不是说学生一有错就批评、职责,而是严 而有度,严而有情,把爱融会到对学生文化知识的严格把关中,把爱融 会到对学生行为规范的严格督察中。严爱结合,让学生真正的感觉到, 教师是对他未来的高度负责。一个对学生未来高度负责的教师,是成就 高徒的必要条件. 不管从社会发展的要求还是学生切实需求而言,都要求教师严 而有格、严而有方、严中有爱、严于律己。这才是我们所说的严师,这 才是追求教育规范、健康发展的的教师. 那么怎样才能在教育、教学中做到:严中有宽,宽中有乐,乐而不 乱。严中有慈,慈中有爱,爱而不宠。审势度量,严的有理,严中有道。 道有道规,法无定法,道法自然呢?首先,教师应具备以下条件:

一、思想素质方面:要遵纪守法,为人师表,忠于党的教育事业, 热爱本质工作、热爱学生,只有一个对学生有爱心的老师,才能处处严 格要求学生。 二、业务素质方面:要不断地提高自身的业务素质,认真钻研教学 大纲及各项教材的组织教学方法,特别是要提高在教育、教学中的应变 能力和战胜一切困难的决心和信心。 三、了解学生,探讨学生的内心世界,包括学生的思想、兴趣、爱 好、知识、技能、心理素质等情况。和学生建立一种和谐、平等相互合 作的新型师生关系,做到知己知彼、百战不殆。 四、还要学点哲学知识、以应处理错综复杂的情况。 “严师出高徒”这一说法,随着社会的发展,它的含义还在不断的 变化、更新。在教育、教学中一定要不断的总结研究发展,以适应新时 期精神文明和物质文明建设的需要,培养出适应社会需要的优秀人才而 努力奋斗


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