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遗传信息的携带者──核酸教案


遗传信息的携带者——核酸
一、教学目标 1.知识与技能 (1)说出核酸的种类。 (2)简述核酸的分子结构和功能。 2.过程与方法 (1)尝试进行自主学习和合作学习。 (2)学会运用比较、归纳等方法分析实验结果。 3.情感态度与价值观 (1)参与小组合作与交流,培养学生自主、探究、合作式的学习方式。 (2)认识生物科学的价值,乐于学习生物科学,养成质疑、求实、创新及勇于

实践的科学精神和科学态度。 二、教学重点/难点 1、教学重点 核酸的分子结构和功能 2、教学难点 DNA 与 RNA 在化学组成上的区别 三、教学过程 教学内容 导入新课 教师组织与引导 利用 DNA 指纹技术导入,提出 问题引导同学思考,回忆 DNA 的名称等,引出核酸的概念。 核酸是细胞内携带遗传信息的 物质,在生物体遗传、变异和 蛋白质的生物合成中具有极其 重要的意义。核酸分为脱氧核 糖核酸(DNA)和核糖核酸 (RNA)。 学生活动 积极思考回答 设计意图 激发学生的学 习欲望 做好铺垫,让 学生具备知识 基础,继续学 习。

核酸的概 念及分类

积极思考做好 笔记

核酸在细 胞中分布

通过实验,初步掌握观察 DNA 和 RNA 在细胞中分布的方法。 DNA:甲基绿(绿色,细胞核) RNA:吡罗红(红色,细胞质) 原核细胞的 DNA 的分布部位

思考。进行类 比归纳

知识循序渐 进,步步打好 基础,让学生 自然接受。利 用多媒体上的 图片,让学生 直观观察之后 思考、归纳总 结,完成本节 重点的突破。 本部分内容的 学习可让学生 进一步理解 “结构与功能 相适应”这一 生物观点。达 到本节课部分 情感态度价值 观。

核酸的结 构

1、组成元素:C、H、O、N、P 2、相对分子质量:几十万到几 百万,是生物大分子 3、核酸的基本组成单位:核苷 酸 4、核酸是由核苷酸连接而成的 长链 核酸的基本单位:核苷酸 核苷酸=1 分子磷酸 + 1 分子五 碳糖 +1 分子含氮碱基 DNA 与 RNA 在化学组成上的区别 (五碳糖不同) 核苷酸链成长过程:脱水缩合 一般 DNA 由 2 条核苷酸链组成 而 RNA 由 1 条核苷酸链组成 生物的遗传物质都是否都是 DNA 绝大多数生物,其遗传信息贮 存在 DNA 分子中,组成 DNA 的 碱基虽然只有 4 种,但是 DNA 双链上碱基对排列顺序却是千 变万化的。 本节由“核酸在细胞中的分 布”和“核酸是由核苷酸连接 而成的长链”两部分组成。通

思考。进行类 比归纳。

DNA(或 RNA)分子 的多样性

思考。进行类 比归纳。

学生主动学 习,构建新知 识

课堂小结

归纳总结

培养学生分析 问题和归纳总 结的能力。拓

过本节课的学习,帮助学生认 识到核酸是承载遗传信息的物 质,了解核酸的种类、核酸在 细胞中的分布、核酸的结构, 为学习后面章节中有涉及到 DNA 携带遗传信息,以及在生物必 修二《遗传与进化》中重点介 绍 DNA 本质的更好的理解奠定 了基础。同时有利于培养学生 识图、对比、分析、总结能 力。 四、板书设计

展教育资源, 为学生提供了 一个自主学习 的空间

五、教学反思


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