当前位置:首页 >> 其它课程 >> 价值的创造与实现讲课

价值的创造与实现讲课


请同学们准备好上课啦!

一个千古不变的 奔月梦想,几代中 华儿女的不懈追求, 时间推移到公元 2007年,嫦娥飞起, 一个民族的心也一 起飞腾。壮哉嫦娥, 圆我中华千年飞天 梦想;壮哉中华, 崛起神州,飞腾世 界。

为什么这些科学家会如此激动?他们因 为什么而热泪盈眶?

“嫦娥一号”的发射成功,是 我国科技自

主创新取得的标志性成 果,是中华民族在攀登科技高峰征 程上实现的又一个重大跨越,具有 重大的经济、政治和军事意义。

“嫦娥一号”研发团队
随着嫦娥探月梦想成真,一批青年科学家 走入了公众视野。

“嫦娥一号”卫星研制团队中40岁以下的 技术骨干占71%左右,平均年龄不到30岁。龙 江,34岁,“嫦娥一号”卫星副总指挥;孙泽 州,37岁,“嫦娥一号”卫星副总设计师;饶 炜,36岁,“嫦娥一号”卫星总体主任设计师; 岑拯,43岁,长征三号甲火箭总指挥;陈闽慷, 35岁,长征三号甲火箭总体主任设计师……这 就是“嫦娥”队伍中的“少帅军团”。

少年壮志当拿云。一个平均年龄不到 30岁的团队,十年磨一剑,实现了中华民 族千年来的飞天之梦。从此,仰望星空, 嫦娥不再寂寞;环顾宇宙,骄傲在心中荡 漾。辉辉中华,泱泱大国,开始展示一个 文明古国应有的大气与辉煌。

——

陈章良

正是这群航天才俊,3年多来先后攻克了 轨道设计、月食问题、数传定向天线研制、 卫星热设计、导航与控制分系统设计、测控 数传分系统设计、紫外月球敏感器、数管分 系统设计等一系列技术难题,拿下了一大批 具有自主知识产权的核心技术。 正是他们的刻苦钻研和聪明才智,使得 这一宏大的系统工程中,所有的一切都是利 用中国自己的技术、自己的产品、自己的设 计、自己的条件完成的。“嫦娥一号”,是 完全的“中国制造”!

感动中国2007年度人物
思考:

集体奖

1、为什么感动中国评选组委会给予嫦娥 团队如此高的评价? 2、幸福其实是一种感觉。嫦娥团队是幸 福的。你知道他们的幸福感从何而来吗? 这在人生价值观上给我们什么哲学启示?

价值的创造与实现

2013-4-2

常德市一中

李毅

9

中国人对于奔月的梦想可以追溯到 几千年前,但是,真正将这一梦想变为 现实的,是当代的航天功臣们。

最崇敬他们,创造惊天动地的伟业 最热爱他们,平均年龄不到三十岁 大江后浪推前浪, 丰田新穗赶旧穗。 好日月,好社会,崛起振兴 靠的就是这新一辈

——

阎 肃

合作探究:
1、嫦娥研发团队获得崇高荣誉,年轻科学 家脱颖而出。你知道是谁成就了他们,而他 们又成就了谁?这给我们什么哲学启示? 2、面对嫦娥团队的成功,有些人不以为然。 认为这是他们机会好,一举成名;还有人说 我就没这个福气,也别指望什么了;更有人 说:“成功天注定,此生求不得。”你赞同 这些观点吗?为什么?

社 国家综合经济实力的显著增强 会 国家财政对航天事业的投入 客 观 国家对青年一代的教育和培养 条 社会主义集中力量办大事的优越性 件
前人航天探测研究的基础
…………

在个人与社会的统一中实现价值
1、社会提供的客观条件是实现人生价值 的基础。 人的生存、发展、享受、工作、创 造价值的条件都是由社会提供的。 2、个性发展与社会发展的统一 强调在与社会的统一中实现个人价 值,并不否认追求人的个性发展。

视频欣赏:别对自己说不可能

叩问自己:
从约翰· 库缇斯身上, 我们可以得到什么启 示?你打算怎样去创 造和实现自己的人生 价值?

世界激励大师 “无腿超人” 约翰·库缇斯

著名激励大师约翰· 库缇斯
? 他,天生严重残疾,但他以拒绝死亡来挑战医学观 念。他没有腿,也不依靠轮椅生活,却形成了世界级 的自尊、自信和自立。 ? 约翰没有没有向命运低头,从12岁开始练习室内 板球、举重和轮椅橄榄球,他不仅获得了澳大利亚残 疾人网球比赛的冠军、有正常人参加的举重比赛亚军, 还得到了板球和橄榄球的二级教练证书,并考取了驾 照。 ? 他曾做过销售员、技术工人。一次偶然的演讲改 变了约翰的一生。在一次午餐会上,约翰应邀对自己 的经历作一个简单介绍。他的痛苦经历和艰难现状感 动了在场的所有人。很多人热泪盈眶,一个女士甚至 跑到台上,告诉约翰,她非常不幸,正准备自杀,听 了他的演讲以后,她觉得那些不幸已经不算什么了。 这使约翰突然意识到,讲出自己挣扎生存的经历,可 以给别人以启迪,让别人拥有更积极的心态,感觉更 快乐。从此,约翰踏上了职业激励大师的路途。

在砥砺自我中走向成功
发挥主观能动性,顽强拼搏、自强不息 发展自己的才能,全面提高个人素质 坚定理想信念,坚持正确价值观的指引

再 见


更多相关文档:

价值的创造与实现教学设计_

价值的创造与实现教学设计孙利群【教学目标】 1、知识目标 (1)如何创造和实现人的价值 (2)在个人和社会的统一中实现价值 (3)实现人的价值的主观条件 2、...

《价值的创造与实现》说课稿

今天我说课的内容是第十二课第三框《价值的创造与实现》,我 将从以下几个方面进行说课。 一、教材分析 本框题是哲学的最后一框,是整册书的落脚点,是整个课本...

价值的创造与实现 说课稿

价值的创造与实现 说课稿_高二政史地_政史地_高中教育_教育专区。《价值的创造与实现》说课稿 价值的创造与实现》各位评委下午好!今天我说课的内容是《价值的...

《价值的创造与实现》教学设计与反思

价值的创造与实现教学设计与反思_教学反思/汇报_教学研究_教育专区。《价值的创造与实现教学设计与反思 《价值的创造与实现教学设计与反思陈燕君 (韶关市 ...

价值的创造与实现说课稿

价值的创造与实现说课稿 尊敬的各位评委、各位老师大家好: 我是农十三师红星高级中学的政治教师,我叫李玉琴,今天我说课的内容是《价值 的创造与实现》 ,本节...

《价值的创造与实现》教学设计

价值的创造与实现教学设计_政史地_高中教育_教育专区。《价值的创造与实现教学设计 邻水二中政治组 周胜军一、 【课标要求】 探寻实现人生价值的条件和途径,...

价值的实现与创造教学设计方案

价值的实现与创造教学设计方案运城中学张艳艳 课题名称 科目 教学时间 学习者分 析 价值的实现与创造 政治 一课时 年级 高二 现在的高中生正处于世界观、人生观和...

价值的创造与实现教案

价值的创造与实现教学设计 一、 【课标要求】 探寻实现人生价值的条件和途径, 阐明生活的意义, 理解只有对社会做出贡献才是真正 有价值的人生。 二、 【教学...

第十二课 实现人生的价值 《价值的创造与实现》教学设计

第十二课 实现人生的价值 《价值的创造与实现教学设计一、教学目标 1.知识目标 (1)识记:如何创造和实现人的价值 (2)理解:○劳动是人的存在方式 ○在个人与...

价值的创造与实现教案

价值的创造与实现教案_初二政史地_政史地_初中教育_教育专区。教师面试第四单元 认识社会与价值选择 第 12 课 实现人生的价值教学目标: 1、知识目标:识记如何创...
更多相关标签:
价值的创造与实现ppt | 价值的创造与实现 | 价值的创造与实现教案 | 价值创造与实现ppt | 价值创造与实现 | 价值的创造和实现 | 价值的创造与实现学案 | 价值的创造与实现说课 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com