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议论文如何展开分析论证——学案


2014 高三作文训练学案(八)

议论文如何展开分析论证(学案)
一.问题诊断:
(一)阅读下列论述语段,看词语段在论证中存在什么问题: 例文 1: “自古才子出寒门” 。司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁,幼时连稠 一点的粥都难以喝到;明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒, 一文不名,生活上常靠着弟弟接济;苏联

伟大作家高尔基曾经是个流浪儿;居里夫人刚满 十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。 诊断(弊端) :

矫正(修改) :

(二)阅读下列论述语段,请在横线上分别添上分析的语句,使其论证更加深刻有力: 例文 2:文学艺术的成功需要踏实。 李贺作诗 呕心沥血有了诗鬼盛名;曹雪芹悼红轩中批阅十载方成就千古奇书;齐白石老人印章的遒 劲功底是从前不分昼夜千刻百磨练就的;蒙娜丽莎神秘的微笑其实背后有达芬奇幼时画鸡 蛋的刻苦。 ( 《谈踏 实》) 高考阅卷者良训: 高考通常有这样一类考生,他们写议论文的时候,只会提观点和摆材料,通篇作文没 有一点自己个人的意见和看法,这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力,这类作文只 能给到中等或以下档次。 高考议论文:观点+材料=? 观点+材料=作文的失败(以叙代议) 譬如要写:提倡创新精神,则马上就“A 有创新精神,B 有创新精神,C 有创新精神, 所以我们要有创新精神”。 议论文不能没有你——分析论证,议论文不论不证,难以揭示材料与观点之间的内存联
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2014 高三作文训练学案(八)

系,难以显示材料中包含的道理。分析论述不能空谈抽象的道理,而必须摆出事实再讲道理, 即用材料证明你的观点。要使材料能充分证明观点,就必须通过分析,把材料与观点之间的 内在关系证明给人看。通俗地说,证明给人看的过程,就是分析、论证。可见分析论证在写 议论文中的重要性。换个角度说:分析论证,就是变单纯举例为就例说理。 高考经验:纵观近几年来的高考议论文作文,凡是得高分的文章,大多数以说理见长。 对文章进行道理分析,可以增加论证的深度,更能显示出作者思维的缜密。 “讲道理”是议论 文写作不可缺少的重要组成部分。通过讲道理可以使论点旗帜鲜明,提倡什么反对什么都给 人以清醒的认识。而论据通过分析,可以揭示其中所蕴涵的道理,说明其与论点的联系,使 论点与论据形成一个有机的整体。一句话:论点是统帅,论据是士兵,论据要为论点服务。

二.展开分析的方法
展开分析的方法有许多种,如:因果分析法、假设分析法、意义分析法、 例后解说法、正反对比法、比较分析法、辩证分析法等。
(三)请用“因果分析法”为下列短文添上分析的语句,使其论证更加深刻有力: 例文 3: 磨难,能历练人生。贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交 响曲,撼人心灵, ;司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻 辱中写成《史记》 ,汗青溢光, ;一代体操王子李宁泪洒汉城后黯 然退出体坛,却又另辟天地,让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场, 。磨难,能带领人 冲破黑暗,绽放光彩。 (四)请用“因果分析法” 在下列短文后面补充上一段分析的话,使其论证更加深刻有力: 例 4、论点:靠奋斗冲破“埋没”的压力。 古今中外,许多取得了重大成就的人,很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾 被埋没在一个专利局中, 充当小职员的平凡角色。 但他没有灰心, 抓紧一切机会进行研究, 终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里,但他没有消沉,每天在做好 营业工作后,抓紧一分一秒的时间,昼夜不停,寒暑不辨,刻苦自学,潜心钻研数学,终 成著名的数学家。

附: “因果分析法”: 就是抓住论据所述的事实, 并据此推求形成原因的一种分析方法。
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(五)请用“假设分析法” 在下列短文后面补充上一段分析的话,使其论证更加深刻有力: 例文 5:欧立西为了发明一种新药,坚持进行实验,失败了,总结教训再干,一直实 验了 606 次,才获得了成功,制出了以实验次数命名的新药 606。由此看来,坚持到底就 是胜利。 新药的问世是坚持的结果。

附:假设分析法:运用假设推理对所列举的论据进行分析,来证明自己的观点,使事例 和析例正反映衬,很有说服力。 例如: 《六国论》中“向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则 胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。 ”就是用了假设分析法。 注意: 对语段进行假设分析时, 如果举的例子是正面的, 那么就应从反面来假设分析; 如果举的例子是反面的,那么就应从正面来假设分析。 (五)请用“意义分析法” 在下列短文后面补充上一段分析的话,使其论证更加深刻有力: 例文 6:背负着亲情、友情、爱情种种甜蜜的负担,即便是最最理智的人也可能作出 错误的判断。 “千古谁堪伯仲间”的诸葛孔明英明一世,却在街亭这一关键战役中重用本无实才的 好友马谡,致使其六出祁山而寸功未建,成为千百年来任人唯亲者之鉴。 一代明君唐明皇即位之初礼贤下士,励精图治,才有了开元盛世。后来却为了“一骑 红尘妃子笑”,不惜大兴土木,劳民伤财,荒废朝政,结果落得个“马嵬坡前草青青”的 凄凉结局。 北宋神宗原本竭力支持当朝宰相王安石的变法之举,却经不住其祖母光献太皇太后的 眼泪软化,终于动摇了、灰心了、放弃了,一部《青苗法》被付之一炬,十一世纪最杰出 的政治家的社会理想化为泡影。 历史以残酷的事实一次又一次地告诫我们:

附:意义分析法:就是透过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴含的意义,或予以高 度评价,或揭示其要害、危害等,从而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等。 如:弄虚作假行不通。战国时候,有个南郭先生,此人不学无术。他听说齐宣王爱听 竽乐合奏,就混在乐队里,装模作样,冒充内行,领取俸禄。后来齐宣王死了,齐瑉王偏 偏喜欢听独奏,叫吹竽的人,一个一个地吹给他听。南郭先生再也没法混下去,只得溜走。 这就是“滥竽充数”这个成语的由来。 滥竽充数,这四个字概括得好。好就好在它点出了南郭先生的要害,在于一个充字。 人没有生来就会吹竽的。南郭先生不会吹竽,本来无可厚非,但是,他不该不会装会,弄 虚作假,冒充内行,而且一味装下去,靠蒙骗过日子,以致落得个逃之夭夭、贻笑大方的
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结局。 (通过论据提供的现象揭示揭示出事物的本质) 附:正反对比法。正反对比有两种情况:一是摆出一正一反两个例子,同时还要对它 们作进一步分析。一是只举一个例子,这个例子里面含有正反两种因素,作者从正反两个 方面进行对比性分析,重在分析,不是例子。 例如:普希金说: “大石拦路,勇者视为前进的阶梯,弱者视为前进的障碍。 ”强者有 顽强的毅力,对“拦路石”毫不畏惧,把它当作锻炼自己的机会;而后一种人因为缺少一 股拼搏的毅力,不懂得成功来之不易,光看到别人的成功,看不到成功所付出的艰辛的劳 动,面对“拦路石”知“难”而退,或者三天打鱼,两天晒网,最终还是一事无成。 附:辩证分析法。辩证分析法即用对立统一的、发展的、联系的观点分析材料,既要 分析事物本身的内在联系; 也要分析该事物与其他事物之间的联系; 既要看到事物的正面, 也要看到其反面;既要照顾事物的内部矛盾,也要注意到非主要矛盾,同时还必须注意主 要矛盾和非主要矛盾在一定条件下的变化与转换。 例如:谈到凌霄花的生存方式时写道: “历史唯物辩证法认为:事物的发展是内因和外因共同作用的结果,其中内因是事物 发展的根本原因,外因是事物发展变化的条件。这就是要求我们看问题办事情时,既要看 清自己的优势,顽强自立,又要象凌霄花一样,善于利用外界有利的条件来弥补自己的不 足,这样才能更好的生存与发展。 再如:话题作文“人怎么样,世界就怎么样” ,举了希特勒的事例后分析道: “唯物辩证法认为,人的主观思想具有能动性,正确的意识可以促进事物的发展,错 误的意识将会阻碍事物的发展。希特勒的暴行很大程度上是因为他有着称霸欧洲的野心。 主观指导行动,行动成就世界,希特勒是一个邪恶的人,因而他统治的世界就变得疯狂而 黑暗。……” 得出结论: “世界是客观的,我们只有对世界有一个正确的认识,才能把它改造得更 加美好。 “成才要靠主观努力,也要具备一定的客观条件。马克思主义的基本原理告诉我们,内 因是变化得的依据,外因是变化的条件。一个人要想成才,首先要靠主观努力,这时起决定 作用的内因;其次,也要具备一定的客观条件,这是必不可少的外因。只强调主观努力,不 承认客观条件的作用,或者过分强调客观条件,而忽视了主观能动作用,都是片面的。

三.跟踪训练
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 据英国《每日邮报》报道,近日一位摄影师在挪威冰湖捕捉到一只青蛙被死死冻住、 无法动弹的画面。报道分析称,当地气温突然回升,青蛙可能以为冬天已经过去,于是决 定去湖对面寻找伴侣。然而,湖面可能一夜之间就又冻住了,青蛙于是被冻在湖中央。那 位摄影师认为这个难得的画面是如此的美, 看上去是一只青蛙在睡觉, 但再也不能跳起来。 他推测,青蛙当时正打算从冰面上钻回水里,被冻住了。他感到格外伤心:“可怜的小家 伙显然没有能做到,就死去了。” 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟题目;不要脱离材料内容及含意范围作文, 不要套作,不得抄袭。

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议论文如何展开分析论证(学案)
一.问题诊断:
(一)阅读下列论述语段,看词语段在论证中存在什么问题: 例文 1: “自古才子出寒门” 。司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁,幼时连稠 一点的粥都难以喝到;明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒, 一文不名,生活上常靠着弟弟接济;苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿;居里夫人刚满 十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。 诊断(弊端) :

矫正(修改) :

例文 1:诊断及修改参考: 此段文字有明确的论点:贫困也是一笔财富。 优点:观点明确,论据丰富 缺点:“观点+论据”格局 弊端:论点和论据之间互相脱离,两者之间缺乏必要的联系的桥梁,论点还是论点, 论据还是论据;论据失去了其应有的作用,论点孤立无援,也就失去了立足的依据。这种 “不讲道理”的议论文,论点无论怎样正确,也不足以服人;论据无论怎样充足,也不过 是一堆零碎的材料。 (例文一)??这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人。寒门是他们植根的 土壤,也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟,塑造自我,完善自我,最终 成为参天大树,开出灿烂之花。由此看来,贫穷并不可怕,可怕的是丧失摆脱贫穷的信心 和斗志。穷则思变,就要奋发图强,越是贫困越激励人奋发上进,这何尝又不是一笔财富 呢? (二)阅读下列论述语段,请在横线上分别添上分析的语句,使其论证更加深刻有力: 例文 2:文学艺术的成功需要踏实。 李贺作诗呕心 沥血有了诗鬼盛名;曹雪芹悼红轩中批阅十载方成就千古奇书;齐白石老人印章的遒劲功 底是从前不分昼夜千刻百磨练就的;蒙娜丽莎神秘的微笑其实背后有达芬奇幼时画鸡蛋的 刻苦。 ( 《谈踏实》 ) 例文 2:诊断及修改参考: 文学艺术的成功需要踏实。尽管艺术是情感的表达,是激情的释放。但是踏实的功底 决定了表达的效果。李贺作诗呕心沥血有了诗鬼盛名;曹雪芹悼红轩中批阅十载方成就千
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古奇书;齐白石老人印章的遒劲功底是从前不分昼夜千刻百磨练就的;蒙娜丽莎神秘的微 笑其实背后有达芬奇幼时画鸡蛋的刻苦。大凡拥有极高艺术造诣的人,其出神入化的表现 力皆来自踏实的功底。因此,可以说,艺术殿堂精美的纹饰是用踏实雕刻成的。 高考阅卷者良训: 高考通常有这样一类考生,他们写议论文的时候,只会提观点和摆材料,通篇作文没 有一点自己个人的意见和看法,这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力,这类作文只 能给到中等或以下档次。 高考议论文:观点+材料=? 观点+材料=作文的失败(以叙代议) 譬如要写:提倡创新精神,则马上就“A 有创新精神,B 有创新精神,C 有创新精神, 所以我们要有创新精神”。 议论文不能没有你——分析论证,议论文不论不证,难以揭示材料与观点之间的内存联 系,难以显示材料中包含的道理。分析论述不能空谈抽象的道理,而必须摆出事实再讲道理, 即用材料证明你的观点。要使材料能充分证明观点,就必须通过分析,把材料与观点之间的 内在关系证明给人看。通俗地说,证明给人看的过程,就是分析、论证。可见分析论证在写 议论文中的重要性。换个角度说:分析论证,就是变单纯举例为就例说理。 高考经验:纵观近几年来的高考议论文作文,凡是得高分的文章,大多数以说理见长。 对文章进行道理分析,可以增加论证的深度,更能显示出作者思维的缜密。 “讲道理”是议论 文写作不可缺少的重要组成部分。通过讲道理可以使论点旗帜鲜明,提倡什么反对什么都给 人以清醒的认识。而论据通过分析,可以揭示其中所蕴涵的道理,说明其与论点的联系,使 论点与论据形成一个有机的整体。一句话:论点是统帅,论据是士兵,论据要为论点服务。

二.展开分析的方法
展开分析的方法有许多种,如:因果分析法、假设分析法、意义分析法、例 后解说法、正反对比法、比较分析法、辩证分析法等。
(三)请用“因果分析法”为下列短文添上分析的语句,使其论证更加深刻有力: 例文 3: 磨难,能历练人生。贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响 曲,撼人心灵, ;司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中 写成《史记》 ,汗青溢光, ;一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退 出体坛,却又另辟天地,让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场, 。磨难,能带领人 冲破黑暗,绽放光彩。 例文 3:修改参考: 分析:这一叙例语段,采用了总分总的结构。中间列举贝多芬、司马迁和李宁三个例 子来证明论点。毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。那么,怎样展开议论呢?阅读语 段,我们发现,“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了,而对于原因则只字未提,所 以,我们就可以添加“原因探究”的分析文字,以较好地架起事例与结论之间的桥梁,达
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到“叙”为“议”服务的目的。 “因果分析法”: 就是抓住论据所述的事实,并据此推求形成原因的一种分析方法 因。 修改:有时候,磨难,恰恰能够历练人生,绽放光彩。贝多芬双耳失聪,却能在这样 的磨难下创造出不朽的交响曲, 撼人心灵, 那是因为他不屈服命运的压打, 顽强抗拒厄运, 才谱出了人类的心灵之歌;司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》 ,汗青溢 光,那是因为他有坚定如山的信念,刚毅如铁的意志,于诽谤讥嘲中坚持自己的志向,才 突围成为“史圣” ;一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后,却又另辟天地开创了自 己的事业,让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场,那是因为他懂得承受失败, 不为失败所吓倒,才能在失败中开拓出一条新路。磨难,是祸,又是福。它对于意志坚强 者,只不过是人生路上的一帘风雨,只要勇敢地走过去,前方是另一片蓝天。 [方法:直 接陈述原因] (四)请用“因果分析法” 在下列短文后面补充上一段分析的话,使其论证更加深刻有力: 例 4、论点:靠奋斗冲破“埋没”的压力。 古今中外,许多取得了重大成就的人,很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾 被埋没在一个专利局中, 充当小职员的平凡角色。 但他没有灰心, 抓紧一切机会进行研究, 终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里,但他没有消沉,每天在做好 营业工作后,抓紧一分一秒的时间,昼夜不停,寒暑不辨,刻苦自学,潜心钻研数学,终 成著名的数学家。

附: “因果分析法”: 就是抓住论据所述的事实, 并据此推求形成原因的一种分析方法。 例文 4:修改参考: 为什么他们没有因“埋没”而“窒息” ,并且能有建树?因为他们不甘心忍受被“埋 没”的命运;不管在怎样不利的情况下,他们始终没有丧失向上的勇气和力量;他们坚信: 不失千里之志的千里马,终有奋蹄腾飞的日子。因此,他们在“埋没”的情况下,不是怨 天尤人,而是努力拼搏奋斗,终于冲破“埋没” ,脱颖而出。[方法:自问自答] (五)请用“假设分析法” 在下列短文后面补充上一段分析的话,使其论证更加深刻有力: 例文 5:欧立西为了发明一种新药,坚持进行实验,失败了,总结教训再干,一直实 验了 606 次,才获得了成功,制出了以实验次数命名的新药 606。由此看来,坚持到底就 是胜利。 新药的问世是坚持的结果。

附:假设分析法:运用假设推理对所列举的论据进行分析,来证明自己的观点,使事例 和析例正反映衬,很有说服力。
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例如: 《六国论》中“向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则 胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。 ”就是用了假设分析法。 注意: 对语段进行假设分析时, 如果举的例子是正面的, 那么就应从反面来假设分析; 如果举的例子是反面的,那么就应从正面来假设分析。 例文 5:修改参考: 新药的问世是坚持的结果。假如欧立西仅仅实验一次,失败后就撒手不干了,新药当 然不会问世。就是他实验了 605 次,失败了以后不再坚持,也绝不可能有新药的制成;正 是因为他坚持到了最后,才获得了最后的胜利。所以,可以说,坚持到底就是胜利。[方 法:假言因果法:用假设性的语言,把事物之间的因果关系讲出来,使得人们服你。] (五)请用“意义分析法” 在下列短文后面补充上一段分析的话,使其论证更加深刻有力: 例文 6:背负着亲情、友情、爱情种种甜蜜的负担,即便是最最理智的人也可能作出 错误的判断。 “千古谁堪伯仲间”的诸葛孔明英明一世,却在街亭这一关键战役中重用本无实才的 好友马谡,致使其六出祁山而寸功未建,成为千百年来任人唯亲者之鉴。 一代明君唐明皇即位之初礼贤下士,励精图治,才有了开元盛世。后来却为了“一骑 红尘妃子笑”,不惜大兴土木,劳民伤财,荒废朝政,结果落得个“马嵬坡前草青青”的 凄凉结局。 北宋神宗原本竭力支持当朝宰相王安石的变法之举,却经不住其祖母光献太皇太后的 眼泪软化,终于动摇了、灰心了、放弃了,一部《青苗法》被付之一炬,十一世纪最杰出 的政治家的社会理想化为泡影。 历史以残酷的事实一次又一次地告诫我们:

附:意义分析法:就是透过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴含的意义,或予以高 度评价,或揭示其要害、危害等,从而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等。 如:弄虚作假行不通。战国时候,有个南郭先生,此人不学无术。他听说齐宣王爱听 竽乐合奏,就混在乐队里,装模作样,冒充内行,领取俸禄。后来齐宣王死了,齐瑉王偏 偏喜欢听独奏,叫吹竽的人,一个一个地吹给他听。南郭先生再也没法混下去,只得溜走。 这就是“滥竽充数”这个成语的由来。 滥竽充数,这四个字概括得好。好就好在它点出了南郭先生的要害,在于一个充字。 人没有生来就会吹竽的。南郭先生不会吹竽,本来无可厚非,但是,他不该不会装会,弄 虚作假,冒充内行,而且一味装下去,靠蒙骗过日子,以致落得个逃之夭夭、贻笑大方的 结局。 (通过论据提供的现象揭示揭示出事物的本质) 例文 6:修改参考: 历史以残酷的事实一次又一次地告诫我们: 人情的亲疏远近足以令人麻痹, 令人迷茫, 甚至令人昏聩。然而,是不是我们每个人都应该对人间的真情视若无睹,做个“无欲则刚” 的人呢?答案是否定的。如果我们将感情亲疏与对事物的判断分而析之,辨而认之,定能 做到超然其上。
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附:正反对比法。正反对比有两种情况:一是摆出一正一反两个例子,同时还要对它 们作进一步分析。一是只举一个例子,这个例子里面含有正反两种因素,作者从正反两个 方面进行对比性分析,重在分析,不是例子。 例如:普希金说: “大石拦路,勇者视为前进的阶梯,弱者视为前进的障碍。 ”强者有 顽强的毅力,对“拦路石”毫不畏惧,把它当作锻炼自己的机会;而后一种人因为缺少一 股拼搏的毅力,不懂得成功来之不易,光看到别人的成功,看不到成功所付出的艰辛的劳 动,面对“拦路石”知“难”而退,或者三天打鱼,两天晒网,最终还是一事无成。 附:辩证分析法。辩证分析法即用对立统一的、发展的、联系的观点分析材料,既要 分析事物本身的内在联系; 也要分析该事物与其他事物之间的联系; 既要看到事物的正面, 也要看到其反面;既要照顾事物的内部矛盾,也要注意到非主要矛盾,同时还必须注意主 要矛盾和非主要矛盾在一定条件下的变化与转换。 例如:谈到凌霄花的生存方式时写道: “历史唯物辩证法认为:事物的发展是内因和外因共同作用的结果,其中内因是事物 发展的根本原因,外因是事物发展变化的条件。这就是要求我们看问题办事情时,既要看 清自己的优势,顽强自立,又要象凌霄花一样,善于利用外界有利的条件来弥补自己的不 足,这样才能更好的生存与发展。 再如:话题作文“人怎么样,世界就怎么样” ,举了希特勒的事例后分析道: “唯物辩证法认为,人的主观思想具有能动性,正确的意识可以促进事物的发展,错 误的意识将会阻碍事物的发展。希特勒的暴行很大程度上是因为他有着称霸欧洲的野心。 主观指导行动,行动成就世界,希特勒是一个邪恶的人,因而他统治的世界就变得疯狂而 黑暗。……” 得出结论: “世界是客观的,我们只有对世界有一个正确的认识,才能把它改造得更 加美好。 “成才要靠主观努力,也要具备一定的客观条件。马克思主义的基本原理告诉我们, 内因是变化得的依据,外因是变化的条件。一个人要想成才,首先要靠主观努力,这时起 决定作用的内因;其次,也要具备一定的客观条件,这是必不可少的外因。只强调主观努 力,不承认客观条件的作用,或者过分强调客观条件,而忽视了主观能动作用,都是片面 的。 跟踪训练:

18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 据英国《每日邮报》报道,近日一位摄影师在挪威冰湖捕捉到一只青蛙被 死死冻住、无法动弹的画面。报道分析称,当地气温突然回升,青蛙可能以为 冬天已经过去,于是决定去湖对面寻找伴侣。然而,湖面可能一夜之间就又冻 住了,青蛙于是被冻在湖中央。那位摄影师认为这个难得的画面是如此的美, 看上去是一只青蛙在睡觉,但再也不能跳起来。他推测,青蛙当时正打算从冰 面上钻回水里,被冻住了。他感到格外伤心: “可怜的小家伙显然没有能做到, 就死去了。”
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要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟题目;不要脱离材料内容及含 意范围作文,不要套作,不得抄袭。 南通市 2014 届高三第二次调研测试

作文评分细则及标杆文
【一类文】 一跃,极美 这条路上,败,亦美。 郁郁等待了多久,方换来这一刻的机会,如飞蛾扑火般的凌空,跃向了寒 澈的湖水。 何时仿若冲动的一跃,孰不知是深思熟虑了一个冬天后的悸动的萌发,喷 薄的感情让它难以压抑地跃向了爱侣,怎知,竟成了永恒。 想必那凝固的还有微笑,随着最深的憧憬,最挚热的渴盼一同长存一瞬, 而非化为乌有。 总是如此,默默徘徊等待或是蓄势了极久。到一天,在那个或存在或不存 在的机会内,控制不了自己,向前,壮烈或是壮观。 成功固然可喜,失败呢,默默地舔舐伤口,暗暗垂泪,还有些连垂泪的机 会都没有了。或许在郁结,在嘲笑自己的笨拙、丑态。 不知,跃起的那一刻,就已美得惊心动魄! 抛开顾虑,甩开重担的凌空一刻,本就是最令人惊叹,为了追逐,奋不顾 身的勇气震撼得让人无法呼吸,哪怕真的丧失了呼吸。 一生经由短暂,能疯狂几回?望着挚爱的人儿,嗫嚅不敢做声,抑或远远 的观望,多年以来,叹一声红颜老矣;悬着心中最光亮的梦想,颓丧于去追寻, 或不敢,或无力,渐渐看着它渐渐飘远…… 孤单徘徊了多久,暗自决定了多久,时光快要流尽,机会降到眼前,不奋 力纵身的一搏,安知无成功之果,不然默默等待,或许韶光逝尽,红颜颓矣。 那纵身的一跃,最完美的诠释了等待的含义,等待有多久,喷薄就有多浓 烈,我甩开了一切,凭乎本心而行,就在这一刻,让生命绽放出火焰,哪怕寒 冰也休想冰封我的心。这一刻,有多唯美。 这一刻“永劫回归”,我将永劫飞跃,亦如尼采伸出双手,自傲而不桀的 诠释着生命存在的价值。 向前飞跃,哪怕前方寒冷透骨,怎可让生命在等待中消亡;向前飞跃,梦 想就在前方,哪怕折翼又怎样。
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2014 高三作文训练学案(八)

要知道,这一跃,才最美。 [简评] 这是一曲对执着追求梦想的生命的礼赞!小作者另辟蹊径,用抒情性的语 言赞美了青蛙那“绝美的一跃”,如拉奥孔父子被巨蟒缠绕时的呼号,但极其 悲壮,生命的本质意义在这里昭然若揭,乃“性灵之作”!但文章的语言表达 还有一些疙里疙瘩,行文中有些错别字,书写的正确性须继续提升。故判为一 类中,65 分。

缺憾之美 晶莹的冰面上,透亮无瑕。一抹翠绿镶嵌在这剔透圆透的“白玉盘”上, 让绿的青翠与白的纯净交相辉映,流转出相得益彰的和谐之韵。 哟,可怜的小家伙,你可知你的粗心虽然使你遗憾地过早结束了自己的生 命,却已意外地造就了这场不期而遇的美丽。这缺憾之美足以让你超越那些呱 呱乱鸣的同类,使你竟与美有了这巧然的邂逅,成就了这略带着些哀婉的独特 之美。 缺憾之美,因为缺憾而让人心生怜爱。同样,也因为拥有缺憾而显得那样 独特而奇巧。 “留得残荷听雨声”便是对于缺憾中所蕴含的奇特的最好注脚。荷,虽殆 尽,却依存残叶,破败凋蔽,应得上“残败败叶”的损称了。而文人雅士却便 爱这残荷,雨打残荷,在荷的缺憾中升华了雨如孩童般的顽皮与可爱。而残荷 之声也并非凄楚怆然之音,其中竟也流露出坚韧顽强的意味,这样的美感是那 整荷再怎么模仿都生造不出的。 残荷之美似乎与悲壮有着千丝万缕的联系。的确,缺憾中蕴育着悲的气息, 而缺憾之美便是将这悲伤升腾成悲壮,进而喷涌出壮美。 混乱喧哗的菜市前,一群白面书生身缠枷锁,而不改色的走上了行刑台。 而他不但面色镇定,而且迸发出了爽朗的笑声。或许是被这笑声的爽朗与坚毅 所感染,同行的士子都壮然地大笑起来。谭嗣同,这个本应继续他大好青春的 青年毅然选择了生命的终结,虽有缺憾但全然无悔。“我自横刀向天笑,去留 肝胆两昆仑。”这惊人的怒吼足以让草木为之含悲,风云因之变色,这凛然的 呐喊让天地同震,万民悲哭。他用这怀有遗憾却毫无悔意的人生将缺憾中的壮 美深深地铭印进中国人的骨子里, 让缺憾之美直直地嵌进中国人的心房里去了。 没有经历遗憾的人生谈不上完美,而经历过遗憾的人们却往往深陷其中不 能自拔,殊不知,或许逃出遗憾的自我哀婉,我们可以领略到这别样的风景。
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2014 高三作文训练学案(八)

缺憾之美,因缺憾而可怜,因缺憾而独特也因缺憾而壮阔。且让我们转换 一下视点,领略这独特的缺憾之美! [简评] 本文立意深刻,能从材料中读出“缺憾之美”是难得可贵的。残荷、谭嗣 同的生命终结,都以一种哀婉的独特之美留于人间。行文流畅,语言优美。故 判为一类中,65 分。

乍暖之时,严冬未去 这是股市开盘来第一个春天。 政府雄心勃勃的 4 万亿救市方案为市场注入了极大的信心。早春的股市一 如拔节生长的新笋蓬勃向上。“春天来了!”散户们挥舞手中的钞票,兴奋地 叫嚣,而刚站上 7000 点的大盘应声而落,没有预兆。被套牢的股民就那只冻死 湖心的青蛙含冤而没! 不幸者又何止中国股民,在互联时代,日益老迈的芬兰巨人诺基亚结盟微 软苟延残喘。在营销一度有起色后,芬兰巨人似乎嗅到重新崛起的希望,盲目 推出新机型,铺开销售渠道。但它不会明白它已走完了所有的春天,历史不再 青睐于它,只会留下一个寂寞的寒冬,于是一夜倾覆,化为乌有,引人长嗟! 其实,每个人都不会再冬天无缘无故地倒下! 一切源于误判。股民以为股市大好,全线飘红,殊不知股市渗杂了多少资 金泡沫,他们一哄而上,盲目注资,终究在股市暴跌之时,品味到寒冬苦涩的 滋味。而诺基亚亦是如此。由是观之,误判使人盲目冒进,不体察实情,往往 致使人们利益受损,乃至企业倒闭,社会无序。 而在此时,我们便比以往更加热忱地呼唤理性的智者。在盲动的人群中做 出清晰精准的决断,引领时代走出严冬的陷阱,医治这误判的痼疾。因为只有 这样,社会之上才有可能形成“细察其理,而非泥于其表”的风气,真正脱离 误判的困境。 许家印先生无疑是其中的翘楚,被赞为“踩准每个节拍的商人。” 文革之后,改革前夜,青年许家印看准时机,毅然从生产队回乡,参加高 考,搭上中国高考头班车。此后,他投身舞阳钢铁厂在全国各地产能底下的现 状下,力行企业规章 300 条,迅速盘活整个企业,使舞阳在全国一炮打响!90 年代,房地产意于兴起之时,他敏锐地捕捉到其中商机,投身房市也便有了日 后享誉全国的恒大地产。更值得一提的是,06 年中超火爆异常,他异常冷静, 坐观其由盛转衰,他知道那不是中国足球的春天,于是,他果决地在 10 年抄底 足球,奠定如今如日中天的恒大“王朝”!
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2014 高三作文训练学案(八)

乍暖之时,严冬未去。请不要纵容你的误判,使你盲动。真正的智者,洞 明世事,高歌起舞! [简评] 本文能够紧扣材料作文,观点鲜明,立意新颖。作者选取套牢的股市与破 产的诺基亚公司两个典型材料,揭示其“误判”的根源,然后指出脱离误判困 境的方法。行文流畅,思路明晰,颇有说服力。只是倒数第二段举例略嫌拖沓, 分析不够深刻,故评为一类中,65 分。 【二类文】 当“我以为”成为片面的主观 现代人的谈话中似乎不乏这样的句式:原本以为……可谁知道后来却…… 语气中往往是无限地遗憾。可我们是否又该庆幸这样的“本以为”并未给我们 造成巨大在伤害?而若是像那只以为冬天已过去而被冻死的可怜青蛙一样,怕 是连是遗憾的机会也没有了。 由此观之,这则报道告诫着我们“我以为”这一类颇显主观臆断的想法带 来的危害。真正有智慧有人绝不以片面的主观想法决定自己的行为。 当然,此处所说的“我以为”只是特指如同那只青蛙一样以自己主观期望 作出错误判断的一类行为, 而绝不囊括义正词严地声明观点或是提出见解的 “我 以为”。两者对比之下,更突显了后者是理性的思考的结果,而前者则更带主 观色彩,而其结果便往往是最初在主的那样。于是人们在多次草率地加以判断 却也只有不痛不痒的结果后便开始肆无忌惮地草率决定,而事后又以此推卸责 任。长此以往,整个社会的风气岂不堪忧? 试想,若是你购买有物品缺少零件,而厂商只轻描淡写地说一句我以为没 什么影响,你岂不是会暴跳如雷?换位思考后便可想见我们草率地说出的“我 以为”必定也会带来巨大的不良影响。不仅关乎个人,而且关乎集体乃至社会。 轻飘飘的一句“我以为“更是弱化了我们未知未来的正确认识。青蛙怀着 寻找伴侣的心愿,于是它以为冬天过去了。我们怀揣着美好在梦想,于是我们 以为前路都是光明与坦途。万事万物都是这样将自己美好期许与现实混合,最 终看不见它的真面目。国“那时我们有梦,关于文学,关于爱情,关于穿越世 界的旅行。如今我们深夜饮酒,杯子碰到一起,都是梦碎的声音。”美好的梦 没有错,错的是过分主观的想法与选择。它让我们陷入错误的泥潭,不能自拔。 人类的丰富情感决定了我们无法绝对客观。但我们必须认清片面在主观推 想造成的严重后果。如果有一天我们变成了用“我以为”做决定,推卸责任, 用理想化的未来满足自己的人。我们必定会因此变成那只悲惨在青蛙,困在冰 墙中无法逃脱。
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2014 高三作文训练学案(八)

[简评] “我以为”这句极具有主观色彩的话语完全暴露了青蛙的臆断,显示了作 者立意的准确;论证过程条分缕析,思路清楚。如在语言上再加润色,就比较 完美了。故判为二类上,61 分。

等下一个天亮 亲爱的自己: 今天是高考倒计时六十八天。 你的心里已十分忐忑,急着要这六十八天快些过去,有觉察自己其实还不 够强大。不要急于求成,放慢脚步,谨慎前行,你一定会等到下一个天亮。 还记得挪威冰湖上的那只可怜的青蛙吗?心情急切的它未能等到寒流完全 过去就跳出了水面,失去了保护的它只能活活冻死。 你也是这样急切,明明还有六十八天,你那么着急地赶着也无济于事,倒 不如安心下来,埋下头来,静静地等待,好好的充实自己。 刘继荣曾在文章中写到:“慢慢走,欣赏啊。”这也便是我想对你说的。 等待是一个美丽的过程。与其把眼光放在遥远的以后,倒不如收回那热切的目 光,静静体悟这等待的美好过程。六十八天,说长不长,说短不短。静静体悟, 你会感受到与同学们一起挥汗如雨的酣畅淋漓, 你会融入到密不透风的书本里, 去感受那最真挚最纯粹的奋斗拼搏,你会怀着一颗憧憬的心在不知不觉间一步 步向前,向前…… 唯有经得起等待,才能有最终的突破,等待其实也是一个沉淀的过程。从 古时讲,《红楼梦》《本草纲目》哪一步著作不是历时十年、二十年才得以完 成?到如今看,你特别喜欢的爱丽丝门罗不也是一点点创作,一步步沉淀,才 获得诺奖的吗?倘若他们总是急功近利之人,又怎会有红楼哀婉曲折的情节, 又怎会有详细的药草描述,又怎会有温暖人心的文字出现? 荒漠上的依米花用一生的时间等待,汲取养分,用两天的时间开会,绽放 光彩;小小的蚕儿用多少个日日夜夜等待,才换回那有朝一日的破茧成蝶。 亲爱的自己,你一定要记住,最美丽的绽放总是在艰苦卓绝的奋斗与静静 的等待之后才出现。朋友说,凤凰花一年开两季,一季在开学,一季在毕业。 你说你会在那天看凤凰花开,你会静静等下去。 嗯,这就对了。亲爱的自己,你要相信路的尽头会有微光,黑暗过后一定 会有最美丽的黎明。 已坚定了等待的信念的自己 2014 年 3 月 31 日
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2014 高三作文训练学案(八)

[简评] 本文写的是“等待时机”,符合立意。采用书信体格式,形式新颖,在众 多的以论文中,本文能给人耳目一新的感觉;且联系自身实际,更有现实感。 如果在立意上更深刻些,语言再润色些,就更好了。故判为二类中 58 分. 【三类文】 三思而后行 可怜的青蛙感受到气温上升,未多加思考便跳出水面,却最后落得个被冻 在湖中的下场。 诚然,有勇气和果敢自然不错,但是行事之前的再三思考,才是成功的关 键所在。 正如成语“暴虎冯河”人们并没有称赞虎的勇猛,而是讽刺它未曾三思而 后行,讽喻为人的有勇无谋。可见,行事前的思考多重要啊。 我不由得想起一则案例,大学生向母亲索钱不得,于是就抄起水果刀向母 亲捅去,结果母亲当场身亡。虽然后来大学生后悔叹息,慨叹“当时气昏了头, 一时冲动做了让我后悔终身的事”,但这时的哪怕一千遍一万遍的后悔自责能 让已阴阳两隔的母亲回到他的身边吗?为什么他当时不能思考他的母亲对他的 哺育之恩而放下刺刀呢? 所以,由此可见,三思而后行是为了让你避免抱憾终身的最佳方法。 如果那只青蛙多多思考一下,没有被暂时上升的气温所迷惑,没有跳出水 面,那也不会落得个水面冻住,回头已晚的境遇。 “人是思想芦苇”,人是会思考的高等动物,上帝铸造出会思考的人类, 其实也就是希望人们在做任何事之前都要进行思考的过程。古人言“愚者千虑 必有一得”,可见即使愚笨的人仔细思考,那么他做事时就会有把握。 著名诗人贾岛对于诗句成形之前都要细细推敲斟酌每一个字,经过多次思 考,才肯将最后的精华写于纸上,就像“僧推月下门”就没有“僧敲月下门” 来得有意境。可见,思考的过程也是提升的过程,有了精密细致反复的思考, 这样做事时才能事半功倍。 当你面对满眼的荆棘丛时,有勇气自然不错,但最后只会落下个伤痕累累, 恐怕即使到达终点也已经奄奄一息;相反,如果你仔细思考,就似拥有一把利 斧,披荆斩棘,事半功倍,比别人更快更好地到达终点。 当你面对满眼花丛时,也请不要不假思索地去采撷,只有经过思考,认识 哪些花有毒不能采的人,才能嗅到最美的花香。 [简评]
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2014 高三作文训练学案(八)

本文能紧扣材料作文,扣题准确,持论有理有据,语言精练。只是作者先 谈三思而后行的重要性,再分析思考的意义,对如何“三思而后行”却避而不 谈。此外,行文层次也不够清晰,个别事例不太准确,故评为三类上,55 分。

看清事物的本质 世间万物纷繁复杂,许多事件杂乱相生,让人根本没有任何头绪,只是若 是我们能看清事物的本质,便能够轻松地取得成功。 看清本质说起来简单但做起来却十分困难,很多时候我们往往会生出“横 看成岭侧成峰” 的迷惘的感觉, 其实这恰恰是因为我们正受限于表象的缘故吧。 所谓“表象”可以是外界的客观的或有利或不利的因素,也可以是自己内心生 出的情绪,诸如愤怒、嫉妒等情绪。一旦我们受限于这些表象,就极有可能做 出一些不理智的事情或是本来可以分辨出的明显错误的抉择,最终使自己陷入 无可挽回的境地而彻底沉沦。因此看清本质可以让我们不受限于表象,不变成 那只被冻住的青蛙。 看清本质还可以帮我们化繁为简,以最简洁的姿态了解问题。在佛教中,我 们生活的世界的三千倍叫做小千世界,小千世界的三千倍叫做中千世界,中千 世界的三千倍叫做大千世界,但这大千世界却可以在互联网中显现,而互联网 中的一切归根到底不过是用二进制数表示的代码,“0”“1”这两个简单的数 字却能化繁为简,将一切都化归为一串代码,当真是将化繁为简做到了极致, 也正因为如此互联网才能做到了遍布全球。正是因为二进制数的最初使用者能 够看清本质,将一切的繁杂化为一串串代码,如今我们才能如此轻松地使用互 联网。因此看清本质能化繁为简,简洁的了解一切。 看清本质能让人迅速地找到解决问题的关键最终获得成功。 据说有一个极其 复杂的绳结,解开它便能成就巨大的成功,许多人试了都没能解开,而亚历山 大大帝只是一剑切开的绳结,最终他成功地征服大片土地而名扬四海。其实我 若是亚历山大大帝和之前的人一样,为绳结的复杂所困,恐怕他也是一样没有 办法解开绳结的吧,但正因为看清了本质,他知道他只需解开绳结而不管用了 什么方法,而最简单的方法可以说简单粗暴,但却只有真正看清本质的人才会 十一吧。 看清本质,可以让我们不受限于现象,而能化简为繁,找到关键获得成功。 [简评] 本文立意准确,行文层次清晰,是中规中矩的议论文,但行文层次有不合 理之处,说理角度较为单一,故判为三类中 53。
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2014 高三作文训练学案(八)

【四类文】 风雨中 雨敲打着玻璃,演奏着一首不知名的歌谣,却突然在本该高潮的部分戛然 而止。 抬头向窗外看去,太阳接替了雨,在天地间洒满温暖的信号——雨已经停 了。 我走出家门,闻着雨后混杂着泥土芬芳的空气,心中一阵轻松,于是便叫 来了几个朋友,准备一起上街去玩。 “别去了,这雨虽然现在不下了,但说不定什么时候又来了!”朋友看着 窗外的天,一脸忧色,与那明媚的阳光格格不入。 “怎么可能!这雨已经停了,不会再下了!”我对她的担忧不屑一顾, “你 不去就算了!” 走在路上,被朋友的话扰乱了的好心情又重新回来。哼着小曲,我的心情 如阳光一样明媚。 突然,乌云遮住阳光,狂风席卷大地,雨不期而至。 豆大的雨珠打湿了我的衣服,我赶紧向附近的店铺奔去,衣服湿湿的黏在 身上,非常难受,而外面那苍茫的雨幕更是让我的心情跌入谷底。 朋友的话回响在脑海里,一遍又一遍,让我心中的后悔喷薄而出。 原来,雨的演奏并非结束,只是遇到了休止符,在为跌宕起伏的高潮作准 备。而我却未发觉,因雨的暂时停止而放松了警惕之心。 雨从天空砸下,冲刷着地面的一切,也不断冲刷着我的心。 曾经看过一则故事,猴子在窄窄的木桥上安全度过河流,却从宽敞的桥上 落入水中。那时还在暗自嘲笑失去警惕之心的猴子,而今自己也如猴子一般。 想到这,自责与后悔加紧了缠绕我心的力度。 雨依旧在空中演奏着它那雄浑的交响乐,却也渐渐变小了,不知它是否又 遭遇了休止符。我趁着雨停的间隙飞快地跑回了家。 妈妈见我湿漉漉的狼狈样,心疼地数落我起来:“你不知道六月的天是孩 子的脸吗?怎么这么不小心呀!这都第几次了┅┅妈妈开始讲我以前相似的事 情一一从归去的回忆中翻出来,让我啼笑皆非的同时不禁反思。 是啊!多少次了,我被眼前的春天迷惑,却未发觉其实冬天尚未过去,多 少次了,我因没有保持警惕而被迫接受风雨的洗礼┅┅但愿这次的风雨能帮我 找到那颗警惕之心。 风夹杂着雨再次来临, 不知是否有人与我一样因无警惕而在雨中慌忙疾行。 [简评]
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2014 高三作文训练学案(八)

文章以“不能正确判断反复无常的天气”为主题立意,基本契合记叙文“神 似”的要求,但行文有演绎材料——“天气突然回暖,而突然降温”之嫌,故 判为四类中,46 分。

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