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高三第一轮复习课件(必修1—4)(有216张)


经济生活

第一课
1、商品和货币——
用于交换的 劳动产品 商品交换发 展到一定阶 段的产物 价值尺度 流通手段
含 义

神奇的货币

商品
需 要

基本 属性

使用价值 和价值

产生


含 义 从商品中分 离出来固定 充当一般等 价物的商品。

本质

一般等价物

支付手段 贮藏手段 世界货币

2、货币的产生过程——
偶然 物物 交换 扩大 物物 交换

以一般等 价物为媒 介的商品 交换

金银固 定充当 一般等 价物

货币 产生

3、纸币的有关知识—— 由国家(或地区)发行的、强制使用的。 从货币充当 产 流通手段的 职能中产生。 生
含 义

纸币
发 行

是价值符号; 本质 只有使用价值, 属性 无价值。

必须以流通中实际需要的货币量为限度。

4、货币和纸币比较
比较
含 义 本质 职 能 发 行 量

货 币
从商品中分离出来固定充 当一般等价物的商品 一般等价物 价值尺度、流通手段、支付 手段、贮藏手段、世界货币





由国家(或部分地区)发行 的、强制使用的价值符号 价值符号,本身没有价值 代表货币执行流通手段和 支付手段等职能

流通中所需要的货币量=商 以流通中所需要的货币量为 品价格总额 (单价×代售商 限度,过多会引起通货膨胀, 品数量)÷货币流通速度(次

数)。(即货币流通规律)

过少会引起通货紧缩。

5、通货膨胀和通货紧缩
比较


通 货 膨 胀
需要的货币量,从而引起纸币 贬值、物价上涨的经济现象

通 货 紧 缩
物价总水平在较长时 间内持续保持下降的 经济现象

含 纸币发行量超过了流通中实际

义 实 社会总需求<社会 质 社会总需求>社会总供给 总供给 物价持续下降、市 别 表 纸币贬值、物价上涨、 场疲软、经济萎缩 现 经济过热 采取积极的财政政策 对 实行量入为出的财政政策 和稳健的货币政策 策 和适度从紧的货币政策 联 ① 都是由社会总需求与社会总供给不平衡造成的; 系 ② 都会影响正常的社会经济秩序。

6、信用工具和外汇
(1)结算方式——现金结算和转账结算。 (2)结算工具——信用卡和支票。 信用卡的特点——集存款、取款、消费、转账、结算、 查询为一体。 信用卡的优点——简便、方便、安全。 支票的分类——分为转账支票、现金支票和普通支票 三种。 (主要是前两种。)

(3)外汇——①含义:即用外币表示的用于国际之间 结算的支付手段。②外币不一定都是外汇,只有可以 自由兑换的外币才是外汇。③外汇不等于外币,外汇 除包含外币之外,还包括以外币支付的支票、汇票、 股票、债券等。

(4)汇率——汇率是两种货币之间的兑换比率。如果 用100单位的外币可以兑换成更多的本币,则说明本币 贬值、外币升值,本币的汇率降低,外币的汇率升高。
(5)汇率升高或降低对一国进出口的影响——本币的 汇率升高,有利于进口,不利于出口;否则,相反。 (6)保持人民币币值基本稳定的含义和意义—— 含义——保持人民币币值基本稳定,即对内保持物价总 水平稳定,对外保持人民币汇率稳定。

意义——保持人民币币值基本稳定,对人民生活安定、 国民经济又好又快发展,对世界金融的稳定、经济的发 展,都具有重要意义。

提示——1、金银天然不是货币,货币天然是金银。
①、金银作为一种自然物,在货币产生之前就存在了。在货 币产生之后,也并不是所有的金银都是货币,只有固定充当 一般等价物的金银才是货币。所以,金银天然不是货币。②、 金银天然具有最适合充当一般等价物的特点。金银固定充当 一般等价物时,就成为了货币。所以说,货币天然是金银。
提示——2、影响汇率变动的因素——外汇的供给与需求(及

供求关系)、通货膨胀(或通货紧缩)率的差异、经济增长率、
利率水平、国家货币当局的干预与管制、市场预测、外汇投 机活动等。

提示——3、由于汇率波动对经济的影响作用,使它成为各
国调节经济的重要手段,如为了刺激出口增长,往往采取直 接宣布本币贬值(即本币汇率下降)的做法。

第二课
1、价值决定价格——

多变的价格

(1)价值与价格的含义——价值是凝结在商品中的无差别的 人类劳动;价格是商品价值的货币表现。 (2)价值与价格的关系——价值决定价格,是价格的基础了, 一般地说,商品价格的高低与商品本身价值的大小成正比;价 格体现商品的价值。

2、供求影响价格——
影响商品价格的因素很多。间接因素主要有:气候、时间、 地域、生产条件甚至宗教、习俗等;直接因素:主要是供求关 系;决定因素:商品的价值。而各种因素对商品的影响,是通

过改变商品的供求关系来实现的。

3、价值量的决定——
(1)价值量——即商品价值的大小。 (2)价值量的决定因素——商品的价值量是由生产该商品所

必需的社会必要劳动时间决定的。商品的价值量与社会必要劳
动时间成正比,与社会劳动生产率成反比,与个别劳动生产率 和个别劳动时间无关。(注意:这里的价值量指的是单位商品的 价值量。)

4、企业提高劳动生产率的意义——
企业提高的劳动生产率是提高个别劳动生产率,这有利于 商品生产者在竞争中处于有利地位,从而获得更多的利润。因 此,商品生产者都会努力改进生产技术,提高个别劳动生产率, 缩短个别劳动时间,以求获得更多利润。

5、价值规律——
① 基本内容:商品的价值量由上产该商品的社会必要劳动时 间决定;商品交换以价值量为基础,实行等价交换。② 表现 形式:受供求关系的影响,商品价格围绕价值上下波动。

6、价格变动对生产和生活的影响——
①、价格变动对生产的影响——A、调节生产规模;B、促使 生产者提高劳动生产率;C、促使生产者生产适销对路的高质 量的产品。 ②、价格变动对生活的影响—— A、一般来说,某种商品价格 上升,消费者就会减少对该商品的购买,否则,增加对该商品 的购买。B、价格变动对生活必需品需求量的影响较小,对高 档耐用品需求量的影响较大。C、价格变动对互补品的需求量 影响成正方向变化,对替代品的需求量的影响成反方向变化。

提示——1、注意弄清楚商品价值量、劳动生产率、劳 动时间之间的关系。
商品价值量分为单位商品价值量和商品价值总量,劳动生产 率分为社会劳动生产率和个别劳动生产率,劳动时间分为社会 必要劳动时间和个别劳动时间。 单位商品价值量只与社会必要劳动时间(成正比)和社会劳动生 产率(成反比)有关,与个别劳动时间和个别劳动生产率无关。商

品价值总量只与个别劳动时间(成反比)和个别劳动生产率(成正
比)有关,与社会必要劳动时间和社会劳动生产率无关。

提示——2、正确理解“物以稀为贵”。
① 价格始终是由商品的价值决定的,并受供求关系影响围绕
价值上下波动。② 价格围绕价值上下波动,是价值规律发生作

用的表现形式。当某种商品供过于求时,其价格低于价值,否
则高于价值。从这一角度说,“物以稀为贵”是正确的。③ 市 场上的商品价格不是由供求关系决定的,而是由价值决定的, 所以,从价值决定价格的角度说,“物以稀为贵”是不正确的。 (价值规律是商品经济的基本规律) 提示——3、牢记下列关于商品价格的几句话——A、价值决定 价格;B、供求影响价格;C、市场形成价格。(不能说“市场决 定价格”。)

第三课
1、影响消费的因素——

多彩的消费

(1)根本(决定)因素——生产力(经济)发展水平。 (2)主要影响因素——居民收入、物价总水平。 (3)其他影响因素——商品的性能、质量、外观、 包装、广告等。 2、消费的类型——
划分依据 交易方式 消费对象 分 类 钱货两清消费、贷款消费、租赁消费

有形商品消费、劳务消费
生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费

消费目的

3、消费结构—— (1)含义——消费结构即人们各类消费支出在消费总支出中所 占的比重。 (2)恩格尔系数——即食品支出占家庭消费总支出的比重。 恩 格尔系数越大,说明消费水平越低,消费结构越不合理。 (恩格尔系数=食品支出费用÷消费总支出费用×100% ) 4、消费心理与消费观—— (1)消费心理——从众心理、求异心理、攀比心理、求实心理 (2)正确消费观(原则)——①量入为出、适度消费 ②避免盲从、 理性消费 ③保护环境、绿色消费 ④勤俭节约、艰苦奋斗。 5、提示——物价水平越低或收入越高,消费水平不一定越高。 理由——消费水平受许多因素的影响,必须综合考虑。从根本 上说,消费水平的高低,取决于经济发展水平,但还受到收入 水平、物价总水平以及其他多种因素的影响和制约。

第四课
目的

生产与经济制度
对象

1、生产与消费的关系——
导向
动力 劳动力

生 产

消 反作用 费
决定

方式
质量和水平 创造动力

2、大力发展生产力——
(1)为什么—— ① 必要性:是解决社会主义初级阶段主要矛盾的需要;也 是社会主义的本质要求。② 重要性:只有大力发展生产力,才能为巩固社会 主义制度建立雄厚的物质技术基础才能摆脱经济技术落后状态,从分显示社 会主义制度的优越性;才能不断增强综合国力,提高我国的国际地位。 (2)怎么办—— ①、以经济建设为中心,聚精会神搞建设,一心一意谋发 展;②、通过改革,调整生产关系中与生产力不相适应的部分和上层建筑中 与经济基础不相适应的部分;③、实施科教兴国和人才强国战略,重视劳动 者素质的提高和科技进步与创新。

3、公有制经济的内容和地位——
内容——公有制经济包括国有经济、集体经济、混合所有制经 济中的国有和集体成分。 地位——生产资料公有制(公有制经济)是社会主义经济制度的 基础,是社会主义的基本经济特征,是我国国民经济的主体。

4、公有制经济的主体地位和国有经济的主导地位——
公有制经济的主体地位,主要体现在—— ① 公有资产在社会总 资产中占优势;② 国有经济控制国民经济命脉,对国民经济的 发展起主导作用。 国有经济的主导作用,主要体现在——控制力上,即控制国民 经济的发展方向、国民经济运行的整体态势和重要稀缺资源, 支配关系国民经济命脉的重要行业和关键领域等。

5、我国社会主义初级阶段的基本经济制度—— 即以公有制为主体,多种所有制经济共同发展。

6、实行我国目前的基本经济制度的原因、意义与要求:
原因—— ① 适合社会主义初级阶段生产力发展不平衡、多层 次的状况;② 符合社会主义的本质要求。
意义—— ① 它有利于促进生产力的发展;② 有利于增强综合 国力;③ 有利于提高人民的生活水平。 要求—— 必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济、毫不动摇地 鼓励、支持和引导非公有制经济发展,形成各种所有制经济平 等竞争、相互促进的新格局。

7、正确理解公有制经济和非公有制经济的地位——
① 它们在市场竞争中的地位是平等的,都是平等竞争的市场主 体;但在所有制结构中的地位是不平等的,公有制经济始终占 主体地位,非公有制经济处于从属地位。② 二者相互促进、共 同发展。

第五课

企业与劳动者

1、企业的含义与地位——
(1)含义——企业是以营利为目的而从事生产经营活动,向 社会提供商品和服务的经济组织。 (2)地位——企业是市场经济活动的主要参加者,是国民经 济的细胞。

2、公司的含义、类型与组织机构和公司制的优点——
A、公司——公司是依法设立的,全部资产由股东出资、以营 利为目的的企业法人。 B、我国法定的公司类型——有限责任公司和股份有限公司。 C、公司的组织机构——决策机构(股东大会、董事会)、执行机 构(总经理及其助手)和监督机构(监事会)。三者相互制衡。 D、公司制的优点——独立的法人地位、有限责任制度、科学 管理结构。

3、公司经营成功的主要因素——

中美

① 制定正确的经营战略,提高自主创新能力;② 依靠 科技进步、科学管理等手段,形成自己的竞争优势; ③ 公平竞争,诚信经营,树立良好的信誉和形象;④

建立现代企业制度,提高企业经营者和生产者的素质;
⑤ 树立科学发展观,转变经济发展方式,走新型工业

化道路,推动产业结构优化升级;⑥ 通过强强联合或
企业兼并,实现优势互补,提高企业竞争力;⑦ 坚持

“引进来”和“走出去”相结合的战略,转变外贸增
长方式,优化商品出口结构。

4、我国目前的就业问题和解决措施——
我国目前存在的就业问题—— ①人口总量和劳动力总量都比
较大;②劳动力素质与社会经济发展的需求不完全适应;③劳 动力市场不完善、就业信息不畅通。 解决措施—— ①大力发展经济,这是根本措施;②调整产业 结构,努力发展第三产业,增加就业岗位; ③党和政府要从 人民群众的根本利益出发,实施积极的就业政策,完善市场就 业机制,扩大就业规模,改善就业结构;④劳动者个人要努力

提高自身素质和技能,树立正确的就业观念(自主择业观、竞
争就业观、职业平等观、多种方式就业观);⑤企业应该为劳 动者创造良好的就业环境。

5、依法维护劳动者合法权益——
(1)我国劳动者的合法权益 —— ①平等就业和选择职 业的权利;②取得劳动报酬的权利;③休息休假的权 利;④获得劳动安全卫生保护的权利;⑤接受职业技

能培训的权利;⑥享受社会保险和福利的权利;⑦提
请劳动争议处理的权利以及法律规定的其他劳动权利。 (2)维权依据——签订劳动合同。(重要依据)

(3)维权途径 —— ①增强维权意识和法律意识;②当
自己的合法权益受到侵害时,可以通过投诉、协商、 申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径加以解决。

第六课
1、存款利息的计算——

投资理财的选择

(1)影响存款利息的三个因素——本金、存期、利息率水平 (2)存款利息=本金×利息率×存款期限
(3)年利率=月利率×12个月=日利率× 360天

2、我国的商业银行——
(1)组成——我国的商业银行由建设银行、工商银行、农业 银行、交通银行、中国银行五大银行组成。
(2)商业银行的业务——主要有吸收存款、发放贷款、办理 结算三大业务。其中,存款是基础业务,贷款是主体业务。 ( 银行的其他业务:提供债券买卖及兑付、代理买卖外汇、代 理保险、提供保险箱等。) (3)银行利润=贷款利息—存款利息—各种费用

3、股票—— (1)特点——股东取得股票后,不能要求公司返还 其出资。要改变股东身份,可以依法转让。股票一般 可以在股票市场上交易,流通性是股票生命力所在。 (2)股票收入——一部分是股息和红利收入,它来 源于企业利润;另一部分收入来源于股票价格上涨带 来的差价。 (3)股票价格=预期股息÷银行利息率 4、三种主要债券—— 收益 比较项目 发行者 小 政府债券 国家 中 金融债券 金融机构 大 企业债券 企业 风险 小 中 大 流通性 强 较强 弱

5、商业保险——
(1)商业保险分类——人身保险和财产保险。 (2)商业保险的订立原则——公平互利、协商一致、自愿订立。 (3)商业保险和社会保险比较——— 社会保险——指一种社会保险或保障机制,是指国家通过立法 强制实行的,由劳动者、企业(雇主)或社区、以及国家三方 共同筹资,建立保险基金,对劳动者因年老、工伤、疾病、生 育、残废、失业、死亡等原因丧失劳动能力或暂时失去工作时, 给予劳动者本人或供养直系亲属物质帮助的一种社会保障制度。 (社保即通常说的“五险”,即:养老保险、医疗保险、失业保 险、工伤保险和生育保险;不包括住房公积金。) 社会保险具有如下特征: 1.保障性:指保障劳动者的基本生活。 2.普遍性:社会保险覆盖所有社会劳动者。 3.互助性:利用参加保险者的合力,帮助某个遇到风险的人, 互相互济,满足急需。 4.强制性:由国家立法限定,强制用人单位和职工参加。 5.福利性:社会保险是一种政府行为,不以盈利为目的。

商业保险——是指通过订立保险合同运营,以营利为目的的保险 形式,由专门的保险企业经营:商业保险关系是由当事人自愿缔 结的合同关系,投保人根据合同约定,向保险公司支付保险费, 保险公司根据合同约定的可能发生的事故因其发生所造成的财产 损失承担赔偿保险金。 商业保险有如下特征: 1、商业保险的经营主体是商业保险公司。 2、商业保险所反映的保险关系是通过保险合同体现的。 3、商业保险的对象可以是人和物(包括有形的和无形的), 具体标的有人的生命和身体、财产以及与财产有关的利益、责任、 信用等。 4.商业保险的经营要以盈利为目的,而且要获取最大限度的 利润,以保障被保险人享受最大程度的经济保障。 商业保险的种类繁多,一般根据个人情况和需求都可以选择 到适合自己的商业保险,很多人购买商业保险都是对社会保险的 一个补充,虽然商业保险是一种经营行为,但是它的目的是为了 保障。所以在未来我国商业保险的发展还存在很大发展空间。

6、四种投资方式比较—— 比较项
性质 不同

储蓄
储蓄

债 券
债务凭证 限期偿还 定期收息 安全性较强 有付息期限 必须还本金

股票
股份 凭证
股息、 红利

保险
风险 保障
获得相 应赔偿

收益 取款获息 区 不同 安全性强 偿还 获得本金 不同 和利息

股金不能退 可获赔偿 或保险金 只能转让 收益高 风险大 有回报、 时间长

信用度高、收益 利息较低 高、代用率高、 别 效益 风险较低 流通性强、时间 不同 长、有一定风险

联 系

① 都是个人投资行为;② 都有利于国家建设和民生; ③ 都能给投资者带来一定收益。

第七课

个人收入的分配

1、我国的分配制度、分配原则、分配方式——
(1)我国的分配制度——以按劳分配为主体、多种 分配方式并存。 (2)我国的分配原则——①在公有制范围内,实行 “按劳分配”原则; ②在全社会范围内,实行“初次 分配和再次分配都要兼顾效率与公平,再次分配更加 注重公平,把按劳分配和按生产要素有机结合起来” 的分配原则。

(1)我国的分配方式——①按劳分配;②按个体劳 动者劳动成果分配;③按生产要素(劳动、土地、资 本、管理、技术、信息等)分配。

2、按劳分配——
(1)前提——公有制范围内。
(2)基本内容和要求——在公有制范围内,在对社会产品作 了各项必要扣除后,以劳动者向社会提供的劳动(数量和质量) 为尺度分配个人消费品,多劳多得,少劳少得。 (3)必然性——实行按劳分配,是由我国现实的经济条件 决定的:①生产资料公有制是实行按劳分配的前提;②社会 主义公有制条件下生产力的发展水平是实行按劳分配的物质 基础;③社会主义条件下人们劳动性质和特点,是实行按劳 分配的直接原因。 (4)意义—— ①有利于充分调动劳动者的积极性与创造性, 从而促进生产力的发展;②体现了劳动者共同劳动、平等分 配的社会地位。 (5)地位——按劳分配在我国的分配制度中占主体地位。

3、关于效率与公平——
(1)收入分配公平的主要表现——收入分配的相对 平等,即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊, 要求保证人们的基本生活需要。 (2)实现收入分配公平的主要措施——①坚持和完 善以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。 (制度保障) ②保证居民收入在国民收入中占合理 比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重。(重要举 措) ③再次分配更加注重公平。(另一重要举措) (3)效率与公平的关系——A、二者具有一致性:效 率是公平的物质前提,公平是提高效率的保证。B、 效率与公平分别强调不同的方面,又存在矛盾。

(4)如何处理好效率与公平的关系——

① 既要反对平均主义,又要防止差距悬殊; ② 既要 落实分配政策,又要提倡奉献精神; ③ 在鼓励人们 创业致富的同时,倡导回报社会和先富帮后富。
易错易混点——劳动收入都是按劳分配收入。(错)
(1)劳动收入即劳动所得,是相对于不劳而获的剥削收入和 资金收入而言的。按劳分配——在公有制范围内,在对社会 总产品作了各种必要扣除后,以劳动者向社会提供的劳动为 尺度(数量和质量)分配个人消费品,多劳多得,少劳少得。从 这个意义上讲,按劳分配收入都是劳动收入。 (2)但劳动收入并不都是按劳分配收入。如:个体劳动收入、 按生产要素中的劳动要素获得的收入就不是按劳分配收入。

第八课

财政与税收

1、财政的含义、作用、实现以及财政政策的分类—— (1)财政的含义——财政指的是国家的收入与支出。 (2)我国财政的作用——①促进社会公平、改善人 民生活的物质保障;②促进资源合理配置;③促进经 济平稳运行。 (3)财政的实现——通过国家的预算和决算来实现。 其中,由政府提出并经过法定程序审查批准的国家年 度基本的财政收支计划,称作预算;上一年度的财政 预算的执行结果的会计报告,称作决算。 (4)财政政策的分类——主要有:扩张性(积极的) 财政政策、紧缩性(适度从紧的)财政政策、中性(稳健 的)财政政策三类。

2、财政收入与财政支出——

2

(1)财政收入的主要来源——税(税收收入)、利(国 有企业等上缴的利润)、债(各种债务收入)、费(各种 收费)。 (2)影响财政收入的主要因素——经济发展水平(根 本因素)和分配政策。 (3)财政支出的主要用途——主要有: ①经济建设 支出;②科、教、文、卫、事业支出;③行政管理和 国防支出;④社会保障支出;⑤债务支出。 (4)财政收支关系——主要有: 财政收支平衡、财 政盈余和财政赤字等三种情况。

3、税收——
(1)税收的含义——税收是国家为实现其职能,凭 借政治权力、依法无偿取得财政收入的基本形式。 (2)税收的基本特征——强制性、无偿性和固定性。
无偿性

决定
保障 决 定 固定性

强制性

(3)我国税收的主要种类——目前我国税收主要分为 流转税、所得税、资源税、财产税和行为税五大类, 共有20多种。其中,增值税和个人所得税影响最广。

4、依法纳税是公民的基本义务——
① 在我国,税收取之于民,用之于民,公民享受了国家提供 的各种服务,理应依法纳税;② 我国的国家利益、集体利益 和个人利益在根本上是一致的,国家的兴旺发达、繁荣富强与 每个公民息息相关,国家各项职能的实现必须以社会各界缴纳 的税收作为基础和保障;③ 因此,依法纳税是每个公民的基 本义务。

5、违反税法的几种表现——
①偷税——纳税人有意违反税法规定,用欺骗、隐瞒等方式不 缴或少缴应纳税款的行为。 ②欠税——纳税人超过期限,没有及时缴纳或拖欠税款的行为。 ③骗税——纳税人用欺骗方法获得国家税收优惠的行为。

④抗税——纳税人用暴力、威胁等手段拒不缴纳税款的行为。

6、易错易混知识点——
(1)财政收入越多越好——
不对。在国家收入一定的前提下,如果国家财政收入过多,会直接减 少企业和个人的收入,不利于企业生产的扩大和个人购买力的增加,最终 影响财政收入的增加。相反,如果财政收入太少,会直接影响国家对经济 的宏观调控能力和国家职能的发挥,最终也不利于经济的稳定发展和国家 财政收入的增加。因此,国家财政收入不是越多越好,也不是越少越好。 国家应该制定合理的分配政策,做到既能保证国家财政收入稳定增长,又 能促进企业的持续发展和人民生活水平的不断提高。

(2)税收和其他财政收入的主要区别 税 利 比较


投资人
借贷 比重不大 按时偿还


不确定
服务费、罚 款、捐赠等 比重较小 不稳定、项目多

主体 方式
比重 特点

纳税人
依法固定、强 制、无偿征收 最主要形式 最可靠、面最广

国有企业
按国家规定征收 比重不大 有规定的比例

第九课

走进社会主义市场经济

1、市场经济和市场调节——
(1)市场经济——市场在资源配置中起基础性作用的经济。 (2)市场调节的手段、优点和局限性——市场调节的手段:竞 争、供求、价格。市场调节的优点: ①能通过价格涨落比较及时、 准确、灵活地反映供求关系变化,传递供求信息,实现资源配 置;②能调整生产经营活动,从而推动科技和经营管理的进步, 促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。市场调节的局限性: ①市场调节并非万能,如国防、治安、消防、枪支弹药、危险

品、麻醉品等不能让市场调节;②市场调节本身存在自发性、
盲目性、滞后性等弊端,会带来资源浪费、经济波动、分配不 公、收入差距拉大、甚至出现严重的两极分化等现象。

2、社会主义市场经济的基本特征与宏观调控—— (1)社会主义市场经济的含义——社会主义市场经济 即在国家宏观调控下,市场在资源配置中起基础性作 用的经济。 (2)社会主义市场经济的基本特征——① 坚持公有 制的主体地位(基本标志);② 以共同富裕为根本目标; ③ 国家能够实行强有力的宏观调控。 (3)宏观调控——① 含义:即国家综合利用各种手 段对国民经济进行的调节和控制。② 必要性:A、弥 补市场调节的不足;B、是由我国的社会主义性质(公 有制、共富目标)决定的。③ 主要目标:促进经济增 长、增加就业、稳定物价、保持国际收支平衡。 ④ 手段:经济手段、法律手段和必要的行政手段。其中, 以经济手段和法律手段为主。

(4) 市调与宏调比较
名 称 手 段

市场调节
价格、供求、竞争

宏观调控
经济、法律、行政

能及时反映供求信息、 具有自觉性、主动性 优 自发调节生产经营活 和预见性,可以弥补 势 动和配置资源、生产 市场调节的不足 效率
局 并非万能;本身存在 可能因决策失误或过 限 自发性、盲目性和滞 度而干扰甚至破坏市 性

后性等缺陷

场机制的正常运作

第十课 科学发展观和小康社会的经济建设
1、总体小康的表现和特点——
(1)表现——①从微观上看,城乡居民的生活水平、 生活质量明显提高;②从宏观上看,国家的整体经济 实力大大增强。 (2)特点——低水平、不全面、发展不平衡。

2、全面小康的内涵——
全面小康是指——经济更加发展、民主更加健全、 科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民 生活更加殷实的小康社会。

3、全面小康的经济建设的新要求——
①增强发展的协调性,努力实现经济又好又快发展; ②全面改善人民生活; ③建设生态文明。

4、全面正确理解科学发展观——
(1)含义——科学发展观,即坚持以人为本,全面、 协调、可持续的发展观。 (2)地位——①是我国经济社会发展的重要指导方针; ②是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战 略思想。 (3)具体内涵——①第一要义——发展;②核心—— 以人为本; ③基本要求——全面、协调、可持续发展; ④根本方法——统筹兼顾。

5、促进国民经济又好又快发展——
①提高自主创新能力,建设创新型国家; ②加快转变 经济发展方式,推动产业结构优化升级; ③统筹城乡 发展,推动社会主义新农村建设; ④加快能源资源节 约和生态环境保护,增强可持续发展能力;⑤推动区 域协调发展,缩小区域发展差距。

第十一课 1、经济全球化——

经济全球化与对外开放

(1)含义——经济全球化,是指商品、劳务、技术、资本等在全球范围内 流动和配置,是各国之间的经济日益相互依赖、相互联系的趋势。 (2)表现——主要表现为:生产全球化、贸易全球化、资本全球化。 (3)实质——经济全球化实质上以发达资本主义国家为主导。 (4)实现——跨国公司。(即经济全球化的载体) (5)作用(或影响)—— ① 积极影响:推动了生产力的发展,促进了生 产要素在全球范围内的流动、国际分工水平的提高以及国际贸易的迅速发展, 从而推动了世界范围内资源配置效率的提高、各国生产力的发展,为各国经 济提供了更加广阔的发展空间。 ② 消极影响:使世界经济发展更加不平衡, 两极分化更加严重,加剧了全球经济的不稳定性,尤其是对发展中国家的经 济安全构成极大的威胁。

2、世贸组织——
(1)性质——世界上最大的多边贸易组织。 (2)原则——非歧视原则、市场准入原则、互惠原则、公平 竞争与公平贸易原则以及贸易政策法规透明原则等。其中,最 重要的是非歧视原则,包括最惠国待遇原则和国民待遇原则。 (3)中国与世贸组织的关系——中国于2001年12月11日正式 加入世贸组织。

3、提高对外开放水平——
(1)对外开放是我国一项长期的基本国策。 (2)我国现在的对外开放格局——全方位、宽领域、多层次。 (3)我国现阶段的对外开放战略——坚持“引进来”(主要是 引进先进技术、资金、管理经验、人才等)和“走出去”(如:到 境外投资办厂、对外承包工程、劳务输出、与其他国家进行经 济技术合作等)相结合。 (4)对外开放应坚持的原则——独立自主、自立更生。

政治生活

第一课
生活在人民当 家作主的国家
授课教师:张国强

一、我国的国家性质
国 家
本质: 在经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具 根本属性: 阶级性 (还有社会属性、主权属性等)

国家 性质 我国国 家性质

即国体,是指社会各阶级在国家中的地位。它由统 治阶级的性质决定。
我国是工人阶级领导的以工农联盟为 基础的人民民主专政的社会主义国家。

二、人民民主专政
人民 民主 专政
对占全国人口绝大多数的人民实行民主 民主 (新型) 特点: 广泛性和真实性

专政 (新型)

对少数敌人实行专政

三、必须坚持人民民主专政 (1)必要性
① 是我国的立国之本,是我国生存和发展的政治基 石;② 是社会主义现代化建设的政治保证。

(2)新要求
① 扩大社会主义民主;② 实行依法治国;③ 强化政 府的服务职能;④ 发展和繁荣社会主义文化;⑤ 改 善民生,构建社会主义和谐社会。

四、公民的政治权利和义务
①选举权和被选举权(公民基本的民主权利)

政治 权利

②政治自由(社会主义民主的具体体现) ③监督权(包括批评权、建议权、检举权、 申诉权和控告权;主要监督国家机关及其工 作人员。) ①维护国家统一和各民族团结

政治 义务

②遵守宪法和法律 ③维护国家安全、荣誉和利益 ④依法服兵役和参加民兵组织

五. 我国公民参与政治生活的基本原则和主要内容

基本 原则

①公民在法律面前一律平等

②权利和义务相统一
③个人利益和国家利益相结合 ①行使政治权利、履行政治义务

主要 内容

②参与社会公共管理活动
③参与社会主义民主政治建设

④关注我国在国际社会中的地位和作用

六、易错易混点
1、“人民民主”与“人民民主专政”——① “人民民主”是指人民享有的 民主权利,其特点在于它具有广泛性和真实性,“人民民主专政”是我国的 国家性质,其特点是对全国人口绝大多数的人民实行民主,对极少数敌人实 行专政;② “人民民主专政”包括民主和专政两个方面,“人民民主”只是 其中的一个方面。 2、“人民”与“公民”——① “公民”是一个法律概念,是指取得某国国 籍并根据该国法律规定享有权利和义务的人,“人民”是一个政治概念,是

相对于敌人来说的,在不同时期有不同的对象范围;② 公民比人民的范围大,
公民包括全体社会成员,依法被剥夺政治权利的人和敌对分子不属于人民, 但仍然是公民。因此,人民当家作主不是指每位公民都是国家的主人。

3、“权力”与“权利”——① “权力”是一个政治概念,它的对应方是服 从,“权利”是一个法律概念,它的对应方是义务;② 在我国,一切权力属 于人民,而权利为公民所享有;③ 权力不能转让,不能放弃,而权利有的可 以转让和放弃。

第二课 我国公民的政治参与 一、民主选举
优 点 局 限 性 角度 方式 特 点 直接 县或 每个选民都有直接表 选民较多、分布较 选 选举 县以下 达自己意愿的机会 广情况下不能使用 间接 县级 民 选举 以上
在选民较多、分布 较广的情况下使用 可以充分考虑当选 者结构的合理性 不能直接投票选 择自己信赖的人 限制选民自己选 择、积极性受阻

等额 候选额= 候 选举 应选额 选 差额 候选额> 人 选举 应选额

为选民提供余地;有 影响结构合理性; 易导致虚假宣传 利于被选举人竞争 和金钱交易

二、民主决策
制度 内 容 方式 依 据 意 义
使决策反 映社情民 意 有利于提 高决策的 科学性 有利于增强 决策的透明 度和公民的 参与度 使决策 利民

社情民 意反映 制度
专家咨 询制度 社会公 示制度 社会听 证制度

公民向决策机关反 映意见、提出建议

电话、信 拓展民意反映 函、传真、 渠道,是科学 邮件、媒 决策的重要前 提 体等
专家学者的 专业知识、 相关信息 公民享有知情 权、是民主决 策前提和基础 决策机关拟 定的方案可 能存在不足

专家学者对专业性、 论证会、 技术性较强重大事 座谈会等 项进行分析论证 将决策公示、公民 在了解内容后发表 自己的意见和建议 将重大事项举行听 证会、公民充分发 表意见和建议

公示

听证会

三、公民参与民主决策的意义
1、有助于决策充分反映民意,体现决策的民主性;
2、有利于决策广泛集中民智,增强决策的科学性; 3、有利于促进公民对决策的理解,推动决策的实施; 4、有利于提高公民参与公共事务的热情和信心,增

强公民的社会责任感。

四、民主管理
比较项目

村民委员会

居民委员会



适用 范围

农 村

城 市

村民自我管理、自我 城市居民自我管理、 性质 教育、自我服务的基 自我教育、自我服务 同 层群众性自治组织 基层群众性自治组织



选举

村民直接选举 村委会成员

居民民主选举产 生居委会成员

相 ① 都是社会主义民主最广泛而深刻的实践;② 同 其性质都是我国基层群众性自治组织,而不是国 点 家机关;③ 其机构的干部都由选民直接选举产生。

五、民主监督
信访举报制度 人大代表联系群众制度 舆论监督制度
还有 监督 听证 会、 民主 电视、广播、 评议 报纸、网络 会、 等 透明度高、威 网上 力大、影响广、 评议 时效快 政府 在监督中发 等。 挥着独特作 用 含 通过给国家机关 公民将自己的意见、 依法在新闻 写信、打电话或 建议、要求等反映给 媒体上公开 义 向有关人员反映 人大代表,形成议案, 发表意见 自己的意见,提 上传到国家权力机关 出批评、建议等 方 信函、电话、短 式 信、当面指出等 人大代表以议案、 质询等方式反映

特 人大代表充当联系群 是实行民主监 点 督的有效方式 众和国家机关的“纽 带” 作 为公民行使 使公民民主监督得以 监督权提供 真正落实和切实保障 用 了有力保障

六、负责任地行使监督权
1、公民行使监督权的重要意义
① 有利于改进国家机关及其工作人员的工作;② 有助于激发广大公民关心国家大事,为社会主义现

代化建设出谋划策的主人翁精神;③ 有利于维护国
家利益和公民的合法权益。

2、行使民主监督权的要求
①要敢于同邪恶势力作斗争,勇于使用宪法和法律
规定的监督权;②必须采取合法方式,坚持实事求

是的原则,不能干扰公务活动。

七、有序与无序的政治参与的区别
1、是否遵循法律、规则、程序参与民主 选举、民主决策、民主管理、民主监督; 2、是否依法行使政治权利、履行政治性 义务;

3、是否正确处理权利和义务的关系。

八、易错易混点——
公民参与民主决策的权利和行使民主监督权利的区别
公民参与民主决策的权利侧重于决策过程的公民参与;公 民行使民主监督的权利侧重于公民对国家机关及其工作人员的 行为的合法性、合理性的监督。

九、提示——
1、我国是人民民主专政的社会主义国家,我国的国家性质与 政府的性质和职能、中共的性质与地位、我国的外交政策等许 多知识点都有关。 2、我国公民通过多种方式参与民主决策,是人民当家作主的 体现,表明我国社会主义民主具有广泛性和真实性。 3、组织专家学者举行论证会、座谈会是专家咨询制度,听证 会是社会听证制度。

第三课

我国政府是人民的政府 一、政府的职能

我国政府的性质——国家权力机关的执行机关、国家 行政机关、人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者。 保障人民民主和维护国家长治久安 组织社会主 义经济建设 提供社会 政府职能 务职能 公共服务
公共服 文 化 职 能 政 治 职 能

经济 职能

组织社会主义文化建设

二、政府的宗旨和工作的基本原则
1、我国政府的宗旨—— 为人民服务 2、我国政府工作的基本原则—— 对人民负责 3、对人民负责的基本要求——

①坚持为人民服务的工作态度 ②树立求真务实的工作作风 ③坚持从群众中来、到群众中去的工作方法
4、公民向政府求助或投诉的渠道——

①开设热线电话 ②设立信访部门 ③推行电子政务 ④依法建立行政裁决、行政复议、行政诉讼制度

三、提示——
1、国家性质决定国家职能,国家职能体现国家性质。 2、社会主义市场经济条件下需要转变政府职能。 (管理为主——服务为主)

四、易错易混知识点——
1、经济职能中的公共服务和社会公共服务的区别——经济职 能中的公共服务侧重于“经济”领域,如汇集和传播经济信息 等;社会公共服务职能强调的是国家为社会发展创造良好的社 会环境和自然环境。 2、政府职能的划分是相对的,有些职能具有交叉关系,如维 护社会秩序既是政治职能的体现,也是经济职能中的公共服务 职能的体现。 3、政党、社会团体、政协、爱国组织都无权行使国家职能。 4、政府负有管理经济的职能,但不能直接干预经济活动。

第四课

我国政府受人民的监督
一、政府依法行政

1、政府依法行政的意义
①有利于保障人民群众的权利和自由;②有利于加强廉政建设,保证

政府及其工作人员不变质,增强政府的权威;③有利于防止行政权力
的缺失和滥用,提高行政管理水平;④有利于带动全社会尊重法律、 遵守法律、维护法律,推进社会主义民主法制建设。

2、提高政府依法行政的水平
①加强立法工作,提高立法质量,严格规范行政执法行为;②建立权 责明确的执法体制,促使行政权力授予有据、行使有规、监督有效; ③加强行政执法队伍建设,促进严格执法、公正执法和文明执法,不 断提高执法能力和水平;④深化行政管理体制改革,努力形成权责一 致、分工合理、决策科学、执行顺畅、监督有力的行政管理体制。

二、科学民主决策
1、措施:
①不断完善决策信息和智力支持系统,提高决策 的科学性;②增强决策透明度和公众参与度,使

决策能够更好地反映民意、集中民智、爱惜民力。

2、意义:
政府只有严格按照法定的权限和程序行使权利、
履行职责,坚持科学民主决策,才能真正做到为

人民服务。

三、对政府权力进行制约和监督
1、措施:
① 有效制约和监督权利的关键,是建立和健全制约监督机制。 这个机制,一靠民主,二靠法制。② 建立全面的行政监督体 系——A、行政系统外部监督:主要有国家权力机关的监督、 中国共产党的监督、人民政协的监督等; B、行政系统内部的 监督:主要有上级政府的监督、监察部门的监督等。

2、意义:
① 有利于提高行政水平和工作效率,减少和防止工作失误;② 有利于防止滥用权力、以权谋私、权钱交易等腐败行为,保证

清正廉洁;③ 有利于更好地合民意、集民智、聚民心,作出正
确的决策;④ 有利于真正做到权为民所用,造福于民,从而建 立起一个具有权威和公信力的政府。

国家权力机关的监督

中国共产党的监督

上 级 政 府

人民政协的监督

监察部门

行政机关
审 计 部 门

法制部门

社会与公民的监督

司法机关的监督

四、政府的权威
1、含义—— 政府在社会管理和公共服务中形成 的得到人民认同的威望和公信力。 2、决定因素—— 由国家性质决定 3、标志—— 政府的管理和服务是否得 到人民自觉地认可和服从。 坚持权为民所用、情为民

4、要求——

所系、利为民所谋。

五、易错易混知识点——
1、依法行政不同于依法执政—— ① 依法行政的主体是政府, 依法执政的主体是中国共产党;② 依法行政的“政”是指国家 行政事务,依法执政的“政”是指国家政权;③ 依法行政是通 过政府等国家机关履行国家职能来实现的,依法执政是通过中 国共产党的政治领导、思想领导、组织领导来实现的。
2、各种监督的法律效力——人大及其常委会、司法机关以及行 政系统内部等对政府的监督具有强制性和法律效力,群众监督、 人民政协的监督、新闻媒体和公众的监督不具有法律效力。 3、法制部门的监督不同于司法机关的监督,法制部门的监督属 于行政系统内部的监督,司法机关的监督属于外部监督。 4、行政监督体系包括外部监督和内部监督——外部监督主要是 指国家权力机关(即人大)、中共、政协、司法机关、社会和公 民的监督;内部监督主要来自行政机构内部,主要有上级行政 部门、审计部门、监察部门、法制部门等的监督。

第五课

我国的人民代表大会制度 一、人民代表大会

性质—— 人民行使国家权力的机关 A、 人民 代表 大会 B、 全国 人民 代表 大会 地位—— 在同级国家机关中处于最高地位

组 成

全国人大(常设机关: 全国人大常委会) 地方各级人大(省、市、县、乡镇四级)

职权 立法权、决定权、任免权、监督权等。 最高国家权力机关,在国家 地位—— 机构中处于最高地位。

职权—— 最高立法权、最高决定权、

最高任免权、最高监督权等。

二、人大代表
1、法律地位—— 国家权力机关的组成成员 间接选举: 全国、省、自治区、直辖市 和设区的市、自治州等级别的选举; 2、产生—— 直接选举: 县、自治县、不设区的市、 市辖区、乡、民族乡、镇等级别的选举。

3、任期—— 每届任期5年 4、权利—— 审议权、表决权、提案权、质询权等
① 协助宪法和法律的实施;② 与人民

群众保持密切联系,听取和反映人民 5、义务—— 群众的意见和要求,为人民服务,对 人民负责;③ 接受人民监督。

三、人民代表大会制度
1、含义—— 即按照民主集中制原则,由人民选举代表组成人民代表大会 作为国家权力机关,统一管理国家和社会事务的政治制度。 2、组织活动原则 (民主集中制) 具体体现——① 在人大代表与人民的关系上:人大代表由人民 选举产生、对人民负责、受人民监督;② 在人大与其他国家机 关的关系上:人大是国家权力机关,其他国家机关(如行政机关、 司法机关等)都由人大产生、对人大负责、受人大监督;③ 在中 央和地方的国家机构的关系上:在中央的统一领导下,合理划分 中央和地方国家机构的职权,充分发挥中央和地方两个积极性。 3、地位—— 是我国的根本政治制度。 4、 ①国家的一切权力属于人民;②人民民主选举代表组成国家 内 权力机关(人大);③由国家权力机关产生其他国家机关,依 容 法行使各自职权;④实行民主集中制的组织和活动原则。

四、易错易混知识点——
1、我国人民行使国家权力是间接行使,人大代表才是国家权 力的直接行使者。 2、不能说人大是我国的最高国家权力机关,只有全国人大才 是我国的最高国家权力机关。 3、不能说“各级人大都能制定法律、都是立法机关”。我国 的立法机关是全国人大及其常委会,地方各级人大只能制定 地方性法规和条例,地方性法规不能等同于法律。因此,不 能说“地方各级人大都能制定法律,都是立法机关”。 4、人大和其他国家机关是领导和被领导、监督和被监督的关 系,而不是相互监督的关系。 5、人大的权力、人大代表的权利、公民的政治权利是有区别 的。人大的权力包括立法权、决定权、任免权、监督权;人 大代表的权利包括提案权、审议权、表决权、质询权;公民 的政治权利包括选举权和被选举权、政治自由、监督权。

6、人大和其他国家机关的关系——① 从法律关系上讲,
人大是国家权力机关,在国家机关中处于核心地位,行政机关、
司法机关等处于从属地位;② 从组织上讲,其他国家机关都由 人大产生,所以,人大是其他的国家机关产生的源泉,其他国 家机关只能根据人大的意志和制定的法律、法规进行具体的行 政管理和执法活动;③ 从工作上说,其他国家机关对人大负责,

每年要定期向人大汇报工作;④ 从行为上看,人大对其他国家
机关进行全面监督(包括法律、法规的执行情况,决议、决定的 执行情况,领导人是否恪尽职守、是否有违法、滥用职权和失 职等行为。);⑤ 人大和其他国家机关之间存在着制约因素。 人民法院独立行使审判权,人民检察院独立行使检察权,它们

都不受国家行政机关、社会团体和个人的干涉。

第六课

我国的政党制度

一、中国共产党的——
1、性质: 中国工人阶级、中国人民和中华民族的先锋队组织 2、宗旨:全心全意为人民服务 3、指导思想: 马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个 代表”重要思想和科学发展观 4、地位: 执政党、中国特色社会主义事业的领导核心 5、执政方式: 科学执政、民主执政、依法执政(基本方式) 6、执政理念: 以人为本、执政为民 7、领导方式: 政治领导、思想领导、组织领导

二、坚持中国特色社会主义理论体系
1、内容: 包括邓小平理论、三个“代表”、科学发 展观 2、邓小平理论: 核心内容——党在社会主义初级阶段的基本路线; 精髓——解放思想、实事求是。

3、三个“代 表”: ①内容——中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展 要求,始终代表中国先进文化的前进方向,始终代表中国 最广大人民的根本利益。 ②本质——立党为公、执政为民。 4、科学发展观:

①内容——第一要义:发展;核心:以人为本;基本要求:全 面、协调、可持续发展;根本方法:统筹兼顾。 ②地位——是我国经济、社会发展的重要指导方针,是发 展中国特色社会主义必须坚持的重大战略思想。

三、我国的政党制度
1、名称—— 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
是中国特色的政党制度,是我国一项基本政 2、地位—— 治制度。

3、内容——
①通力合作的友党关系: 中国共产党是执政党,各民主党派是 参政党,二者是亲密友党;②根本保证: 坚持中国共产党的领 导;③基本方针: 长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共; ④根本活动准则: 宪法和法律;⑤合作机构: 人民政协。

4、重要机构——人民政协
①性质: 人民政协是多党合作的重要机构,是中共和各民主 党派合作的组织形式,也是具有广泛代表性的爱国统一战线 组织,是发扬社会主义民主的重要形式。②主题: 团结和民 主。③职能: 政治协商、民主监督、参政议政。

5、优越性——
①有利于发展社会主义民主政治;②有利于发展社会主义经 济和文化;③有利于构建社会主义和谐社会;④有利于推进 祖国和平统一大业。

四、易错易混知识点——
1、不能说“中共中央是我国的最高国家权力机关,全国人大、 国务院、全国政协都是中共中央的执行机关”。(我国的最高 国家权力机关是全国人大;全国人大、国务院、全国政协都是 在中共中央的统一领导下协调一致开展工作。中共的领导主要 是政治领导。) 2、中国共产党不负有国家职能。(我国负有国家职能的是国家 机关,中共中央、人民政协等不是国家机关,因而不负有、不 履行国家职能。) 3、科学执政就是要遵循科学发展观的规律。(不对。科学执政 就是要遵循共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发 展规律。) 4、民主执政的目的是保证党的领导核心地位。(不对。其目的 是支持和保证人民当家作主。)

5、中共中央提出的方针政策是通过全国人大、国务院、全国 政协上升为国家意志的。(不对。中共对国家的政治领导是通 过法律来实现的,党的政治领导通过人大上升为国家意志。) 6、中共与各民主党派是领导和被领导、相互监督的关系,而 不是监督和被监督的关系。 7、共产党执政与人大在我国政权体系中处于最高地位并不矛 盾——①中共是我国的执政党和我国社会主义事业的领导核心, 党集中人民的意志和智慧,形成路线、方针、政策,然后通过 人大上升为国家意志,从而实现党对国家的领导。②人大是国 家权力机关,在我国政权体系中居于最高地位,它依照法律规 定组织建立其他国家机关(如行政机关、审判机关、监察机关 等),并监督这些机关的工作。③人大必须坚持党的领导,在 党的领导下开展工作,各级党组织和全体党员必须在全国人大 制定的宪法和法律所规定的范围内活动。

第七课 我国的民族区域自治制度及宗教政策

1、我国处理民族关系的基本原则
民族 平等
①含义: 指各民族都依法平等地享有政治、 经济、文化和社会等方面的权利、履行应尽 的义务; ②地位:是我国处理民族关系的首要原则。

①含义:指各族人民和睦相处、友好往来、互相 民族 合作、共同奋斗,谁也离不开谁的大团结局面; 团结 ②地位:是我国处理民族关系的重要原则。 共同 ①含义:在民族平等、民族团结的前提下, 繁荣 实现各民族共同发展、共同富裕、共同繁荣。 ②地位:是处理民族关系的根本原则。

二、处理民族关系三大原则之间的关系
民族平等
政治基础

民族团结

前提条件 物质保证

前提条件

物质保证

各民族共同繁荣

三、我国的民族区域自治制度
1、含义——在国家统一领导下,个少数民族聚居的 地方实行区域自治,设立自治机关,行使自治权。
2、内容:①自治地方设:自治区、自治州、自治县 (旗)三级;②民族自治地方设立自治机关,自治机关 是自治地方的人大和政府;③自治权是核心内容。 3、必然性——① 统一的多民族国家的历史传统; ② “大杂居、小聚居”的民族分布特点;③ 各民族 在长期奋斗中形成的相互依存的民族关系。

4、优越性——①有利于维护国家统一和安全;②有 利于保障少数民族人民当家作主权利的实现;③有利 于发展平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系; ④有利于促进社会主义现代化建设发展。

四、我国的宗教政策
1、内容——① 我国实行宗教信仰自由政 策;② 国家依法管理宗教事务;③ 我国 宗教坚持独立自主自办方针;④ 积极引 导宗教与社会主义社会相适应。 2、实行宗教信仰自由政策是我国一项长 期基本政策。宗教信仰自由是宪法规定的 公民的一项基本权利,是我国尊重和保护 人权的重要体现。

五、社会主义民主政治的特点和优势
1、国家的一切权力属于人民。人民是国家、 社会和自己命运的主人。 2、党的领导、人民当家作主、依法治国的有 机统一。其中,党的领导是人民当家作主和依 法治国的保证;人民当家作主是社会主义民主 政治的本质和核心;依法治国是党领导人民治 理国家的基本方略。 3、民主内容与形式的统一。即真实性内容和 多样性形式的统一、公民权利和义务的统一。

六、易错易混知识点——
1、民族乡不是自治机关。【对。我国的民族自治机关只设有 自治区、自治州、自治县(旗)三个级别,没有自治乡)】 2、民族自治地方的司法机关也是重要的自治机关。(不对。民 族自治地方的自治机关只是自治地方的政府和人大,民族自治 地方的司法机关不是自治机关,没有自治权。) 3、民族自治地方的自治机关拥有立法权。(不对。民族自治地 方有权根据当地实际制定自治条例和单行条例等自治法规,但 是没有立法权。) 4、民族区域自治制度是我国的一项根本政治制度。(不对。民 族区域自治制度只是我国一项基本政治制度,不是根本政治制 度。)

第八课

走近国际社会

一、主权国家
1、地位——主权国家是国际社会最基本的成员,是 国际活动的主要参加者。 2、构成要素——人口、领土、政权和主权。其中, 主权是国家最重要的要素,是一个国家的生命和灵魂。 3、基本权利——独立权、平等权、自卫权、管辖权。 4、基本义务——不侵犯别国、不干涉他国内政、以 和平方式处理国际争端。

二、国际组织
1、含义——即一些国家、地区或民间团体, 出于各种特定目的,通过签订条约或协议的方 式而建立的有一定规章制度的团体。 2、分类——依据不同标准,可以分为:政府 间和非政府间、世界性和区域性、专业性和非 专业性等类型。
3、作用——①促进国家间政治、经济、文化、 科技的交流和合作;②协调国际政治、经济关 系;③调节国际争端,缓解国家间的矛盾,维 护世界和平。

三、联合国
1.宗旨— 维护国际和平与安全,促进国际合作与发展。
2、原则——①各会员国主权平等;②履行宪章规定的 义务;③以和平方式解决国际争端;④不得对其他国家 进行武力威胁或使用武力;⑤集体协作; ⑥不干涉任 何国家的内政;⑦确保非会员国遵守上述原则。 3、作用——在维护世界和平与安全、促进经济与社会 发展、实现人道主义援助等方面发挥着积极作用。 4、中国与联合国——① 中国是联合国的创始国和常任 理事国之一。 ② 中国一贯遵循联合国宪章的宗旨和原 则,支持按联合国宪章精神所进行的各项工作,积极参 加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动, 对世界和平与发展做出了重要贡献。

四、国际关系及其决定性因素
1、国际关系——即国家之间、国际组织之间 以及国家与国际组织之间的关系。其中最主要 的是国家与国家之间的关系。 2、内容——主要有政治关系、经济关系、文 化关系、军事关系等。 3、形式——基本形式有:竞争、合作与冲突。 4、决定因素——国家利益是国际关系的决定 因素。国家之间的共同利益是国家合作的基础, 而利益对立则是引起国家之间冲突的根源。

五、维护我国的国家利益
1、原因——①我国是人民当家作主的社会主义国家, 国家利益与人民的根本利益是一致的;②维护我国的 国家利益就是维护广大人民的根本利益,是完全正当 的、正义的。 2、主要内容——①安全利益,如国家的统一、独立、 主权和领土完整等;②政治利益,如我国的政治、经 济、文化等制度的巩固等;③经济利益,如我国资源 利用的效益、经济活动的效益和国家物质基础的增强 等。 3、应注意的问题——我国在维护自身利益的同时,要 尊重其他国家的正当利益、维护各国人民的共同利益。

六、易错易混知识点——
1、人权高于主权。 (不对,应该说是“主权高于人权”。因为:主权是人权的前 提和基础,一个国家的主权是该国人民享有人权的前提,没有 主权,就没有人权。一些西方国家打着“人权高于主权”的旗 号干涉别国内政,实质上推行霸权主义和强权政治。) 2、独立权是指政治上的独立、不受他国控制和干涉的权利。 (不对。独立权表现在政治、经济、文化等各个方面,不仅仅 是政治方面。) 3、联合国大会是唯一有权采取行动维护国际和平与安全的机构。

(不对。安理会是唯一有权采取行动维护国际和平与安全的机构) 4、联合国是凌驾于各国之上的世界上最大的国际组织。 (不对。国际组织不得凌驾于国家之上,它以尊重国家主权为 基础,不得干涉本质上属于国内管辖的任何事项。在国际组织 内,各成员国主权平等。)

5、中国一贯遵循联合国宪章的宗旨和原则,支持联合国的各 项工作和活动。

(不对。中国一贯支持联合国的符合联合国宪章精神和原则的 各项工作,积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与 发展的活动。)
6、竞争、合作、开放是国际关系的基本形式。

(不对。国际关系的基本形式是——竞争、合作和冲突。)
7、一个国家的外交活动都只是为了维护本国的国家利益。 (不对。除了维护本国利益外,还应该承担必要的国际义务, 主持国际正义,促进世界和平与发展,不能损害其他国家以 及全人类的合法权益。) 8、国家性质和国家利益决定国际关系。 (不对。国际关系的决定因素主要是国家利益,而国家的外交 政策的决定因素则是国家性质和国家利益。)

9、政权、主权和人权的区别—— ① 政权是统治阶级实现其对国 家统治的工具,对内行使国家权力,实现国家职能,对外代表国家。 它侧重于国家的阶级性质,即国家的统治阶级是谁、代表哪个阶级 的根本利益,阶级性是国家的根本属性。 ② 主权是一个国家处理 其国内事务和国际事务统一而不可分割的最高权力,它包括独立权、 平等权、自卫权、管辖权。主权是国家的生命和灵魂,是国家存在 的最重要的因素。在国际交往中,侧重于国家的主权属性。 主权 和政权有时不是统一的,如港、澳、台都有自己的地方政府组织, 即都有政权,但它们都没有主权,它们的主权由中华人民共和国人 民政府行使。因此,它们都不是主权国家,而是中华人民共和国的 地方行政区域。 ③ 人权是指公民享有的人身自由和各项民主权利, 人权享有的范围和程度与社会经济文化水平及社会制度分不开,它 要有物质的、法律的和制度的保障,人权问题有国际性的一面,但 本质上属于一国内政问题。

第九课

维护世界和平 促进共同发展 一、时代主题

1、当今时代的两大主题是:和平与发展。 2、和平问题——含义:维护世界和平,防止新的世界 战争问题。重要性:人类社会存在和发展的基本条件。 3、发展问题——含义:世界经济的发展,特别是发展 中国家的经济发展问题。突出问题:南北发展不平衡。

二、世界多极化
1、世界多极化趋势不可逆转是当今国际形势的一个 突出特点。这符合各国人民的利益,有利于世界的和 平与发展。

2、当代国际竞争——实质:以经济和科技实 力为基础的综合国力的较量。我国如何应对: 加快我国社会主义现代化建设,全面建设惠及 十几亿人口的更高水平的小康社会,增强综合 国力,这是我国立足于世界民族之林的根本。

三、我国的外交政策
1、决定因素——我国的国家性质和国家利益。 2、宗旨——维护世界和平,促进共同发展。

3、内容——基本目标:维护我国的独立和主 权,促进世界的和平与发展;基本立场:独立 自主;基本准则:和平共处五项基本原则。

四、我国的和平发展道路
1、历史必然性——中国政府和中国人民根据 时代发展潮流和自身根本利益作出的战略抉择。 2、要求——①坚持在和平共处五项原则的基 础上同所有国家发展友好合作;②同发达国家 加强战略对话和深化合作;③加强同周边国家 的睦邻友好和务实合作;④加强同广大发展中 国家的友好合作。

3、前景——中国外交谱写着维护世界和平、 促进共同发展的新篇章。

五、易错易混知识点——
1.全球发展的最突出的问题是发展中国家的经济发展 问题。 (不对。全球发展的最突出问题是南北发展不平衡。) 2、恐怖主义的存在是解决世界和平与发展问题的主 要障碍。 (不对。应该是霸权主义和强权权政治) 3、世界多极化的局面已经实现。 (不对。世界多极化的局面尚未形成,它将是一 个漫长曲折的充满复杂斗争的演变过程。)

4、在世界多极化格局中,第三世界起主导作用。 (不对。是发达资本主义国家在起主导作用。)

5、各国的外交政策都是由本国的国家利益和人民利益决定的。

(不对。都是由本国的国家性质和国家利益决定的。)
6、我国走和平发展道路要完全依靠自己来实现。 (不对。在主要依靠自己的同时,还要积极发展对外 关系。) 7、正确理解“弱国无外交”。
① “弱国”,即综合国力弱的国家。虽然一国的综合国力的 强弱不直接决定一国的外交政策,但对一国的外交活动有重 要影响,其综合国力越强,越有利于推行本国的外交政策。 可见,“弱国无外交”有一定合理性。 ② 一国的对外政策 是由该国的国家利益和国家性质决定的,经济实力、综合国 力的强弱会对其对外政策产生重要影响,但非直接决定因素, 特别是随着国际新秩序的建立,弱国也可以发展对外交往关 系,推行本国的外交政策,发展同世界各国的友好关系。

《政治生活》有关知识小结
1、我 国的国 家制度 2、 我 国 的 国 家 机 关 国体——人民民主专政的社会主义国家(核 心:人民民主专政;本质:人民当家作主) 政体——人民代表大会制度(根本政治制度)

国家主席 (它和全国人大常委会结合行使国家元 首的职权,它对外代表国家 ) 权力机关 (各级人大;全国人大处于最高地位) 行政机关 (各级政府;国务院是中央人民政府) 司法机关 (包括各级人民法院和各级人民检察院)

执法机关 (包括公安、工商、税务、城管等部门)

3、我国的基本政治制度——
① 人大制度 (根本政治制度、我国政体) ② 政党制度 (中共领导的多党合作和政治协商制度) ③ 民族区域自治制度 (也是民族政策) ④ 基层民主自治制度 (包括村民自治和城市居民自治)

4、关于职权(职能、职权、权利)——
① 我国政府的四大职能 (政、经、文、社会公共服务) ② 人大的职权 (立法权、决定权、任免权、监督权) ③ 人大代表的职权 (提案权、审议权、表决权、质询权) ④ 公民四大民主权利 (民主选举及其四种方式——区别于政治权 利中的选举权和被选举权;民主决策及其四种途径;民主管理及 其两种基本形式;民主监督及其四种渠道) ⑤我国公民的政治权利 (选举权和被选举权、政治自由、监督权) ⑥主权国家的四大权利 (独立权和平等权、自卫权、管辖权)

5.我国公民向政府投诉或求助于政府的四种渠道:
① 开设热线电话 ② 设立信访部门

③ 推行电子政务
④ 依法建立行政裁决、行政复议和行政诉讼制度

6. “当代国际社会”有关知识—— 当 代 国 际 社 会
主权国家(构成要素、国际地位、权利、义务) 国际组织(国际地位、分类、作用) 时代主题(和平与发展)

世界多极化(若干政治经济力量中心、是一种发 展趋势、作用、如何应对) 我国外交政策(依据、宗旨、内容——三个基本点)

7、关于“宗旨”———
①中国共产党的宗旨——全心全意为人民服务。 ②我国政府的宗旨——为人民服务。 ③联合国的宗旨——维护国际和平与安全,促进国际合作与发展 ④我国外交政策宗旨——维护世界和平,促进共同发展。

8、关于“性质”———
①国家性质——即国体,是指社会各阶级在国家中的地位。 ②我国国家性质——人民民主专政的社会主义国家。 ③村委会、居委会的性质——基层民主(群众)自治组织。 ④我国政府的性质——是国家权力机关的执行机关,是我国的 行政机关,是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者。 ⑤中国共产党的性质——是中国工人阶级的先锋队,同时是中国 人民和中华民族的先锋队。 ⑥人大的性质——国家权力机关。

(7)民主党派的性质——是各自所联系的一部分社会主义劳 动者、社会主义事业的建设者和拥护社会主义的爱国者的政治 联盟。
(8)人民政协的性质——是共产党领导的、具有广泛代表性 的爱国统一战线组织,是我国政治生活中发扬社会主义民主 的重要形式。 (9)全国人民代表大会的性质——最高国家权力机关。 (10)地方人民代表大会的性质——地方各级国家权力机关。 (11)人民法院的性质——审判机关。 (12)人民检察院的性质——法律监督机关。 (13)民族区域自治制度的性质——是我国解决民族问题的基 本政策,也是我国的一项基本政治制度。

9、关于“本质”(或实质)—— — ( 1)国家的本质——国家都是经济上占统治地位的阶
级进行阶级统治的工具。 (2)人民民主专政的本质——人民当家作主。(也 是社会主义民主政治的本质) (3)贯彻“三个代表”的本质——立党为公,执政为 民。 (4)我国社会主义政治文明区别于资本主义政治文明 的本质特征——坚持党的领导、人民当家作主和依法 治国的有机统一。 (5)当前国际竞争的实质——以经济和科技实力为基 础的综合国力的较量。 (6)主张实行西方多党制的实质——要取消中国共 产党的领导和执政地位。

文化生活

《文化生活》新授课件(理、美、国) 第一课 文化与社会
1、文化的含义、特点与形式——
(1)含义——①从本质上看,文化是相对于经济、政治而言 的人类全部精神活动及其产品;②从范围上看,文化既包括世 界观、人生观、价值观等意识形态性质的部分,也包括科学技 术、语言文字等非意识形态性质的部分。 ③文化是一种精神 活动,而不是经济活动或政治活动。
(2)特点——①文化是人类社会特有的现象,是人类社会实 践的产物;②每个人的文化修养,是通过参加文化活动、接受 文化知识教育逐步培养起来的;③人们的精神活动离不开物质 活动,精神产品离不开物质载体;④专指精神活动及其产品。 (3)形式——文化具有非常丰富的形式,如思想、理论、信 念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等都属于文化;人 们进行文化生产、传播、积累的过程都是文化活动。

2、文化的力量——

文化作为一种精神力量,能够在人们认识世界和改造 世界过程中转化为物质力量,对社会发展产生深刻影响。 ① 文化对个人成长的影响——先进、健康文化是个人 成长的催化剂,反动、腐朽文化会把人们引入歧途。 ② 文化对社会发展的影响——先进、健康的文化能促 进社会发展,反动、腐朽的文化则会阻碍社会发展。 ③ 人类社会发展的历史证明:一个民族,物质上不能 贫困,精神上也不能贫困,只有物质和精神都富有, 才能自尊、自信、自强地屹立于世界民族之林。

3、文化与政治、经济的关系
经济是基础,政治是经济的集中表现;文化 由经济、政治决定,又反作用于经济和政治。
相互影响 经济 相互交融 ①科技的作用越来 越重要;②提高劳 动者素质越来越重 要;③文化生产力 的作用越来越突出。 文化

政治
相互交融 ①人们为了参与政治 生活,需要提高文化 素养;②世界范围内 反对文化霸权主义的 斗争越来越激烈。

5、不同民族的文化,影响不同民族和国家各具特色 的发展道路。
6、文化的发展具有相对独立性,与政治、经济的发 展不完全同步。 7、文化与经济、政治相互影响,但不是相互促进的 关系,因为文化对经济、政治的反作用具有双重性。 8、文化与综合国力—— 当今世界各国之间的竞争日趋激烈,文化越来 越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉,越来越成 为综合国力的重要因素。但不能说文化软实力是综 合国力的基础。

第二课

文化对人的影响

1、来源——文化对人的影响,来源于特定的文化环境 和各种形式的文化活动。 2、表现——文化对人的影响,主要表现为影响人的交 往行为、交往方式、实践活动、认识活动和思维方式。

3、特点——① 潜移默化:文化对人的影响,一般不 是有形的、强制的;人们接受健康向上的文化影响, 往往是自觉学习、主动感受文化熏陶的过程。② 深远 持久:文化对人的影响,无论表现在交往方式、思维 方式上,还是表现在生活方式上,都是深远持久的。
4、文化塑造人生——优秀文化能丰富人的精神世界、 增强人的精神力量、促进人的全面发展。 5、社会发展与人的发展相互结合、相互促进。

第三课 文化的多样性与文化传播
1、世界文化多样性
(1)表现———民族节日和文化遗产。
(2)世界文化和民族文化的关系——①文化是民族 的,各民族文化都有自己的个性和特征;②文化又 是世界的,各民族的文化都是世界文化中不可或缺 的一部分。 (3)尊重文化的多样性——正确态度:既要认同本 民族的文化,又要尊重其他民族的文化;原则: 各 民族文化一律平等;意义: 既是发展本民族文化的 内在要求,又是实现世界文化繁荣的必然要求。

2、文化的传播——
含义——文化交流的过程就是文化传播的过程。 人们通过一定方式传播知识、信息、观念、情 感、信仰以及与此相关的所有社会交往活动, 都可视为文化传播。 途径——主要有商贸活动、人口迁徙、教育等。 手段——主要是大众传媒。所谓传媒,就是传 播媒介。报刊、广播、电视、网络等传媒统称 为大众传媒。大众传媒是面向大众传递信息, 是以印刷媒体的推广为标志的。

3、推动文化交流的意义
(1)“走出去”———推动中华文化走向世界, 促进中华文化的传播和世界文化的发展与繁荣。 (2)“引进来”———使外域文化传入中国, 有利于促进中华文化的发展与进步。 拓展——中外互办文化年,实质是中外文化交流, 具有重大而现实的意义:

①有利于推动中华文化与世界文化的发展与繁荣;
②有利于推动经济社会的发展;

③有利于提升国际影响力。

第四课
1、传统文化

文化的继承性与文化发展

含 在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对 义 稳定性的文化。 特 相对稳定性和鲜明民族性 点 影 积极影响——传统文化如果能顺应社会生活的变迁,不断 满足人们日益增长的精神需求,就促进社会的发展; 响 消极影响——如果一成不变,传统文化就会阻碍社会进步、 妨害人的发展。 2、影响文化发展的因素——①生产力与生产关系的矛盾运动 和社会制度的更替;②科技进步;③思想运动;④教育的发展。 3、文化继承与发展的关系——二者是同一过程的两个方面: ① 继承是发展必要前提,发展是继承的必然要求;② 在继承 的基础上发展,在发展过程中继承。

第五课
源泉 社会实践

文化创新

动力 社会实践 主体 人民群众 根本 社会实践 途径 目的 推动社会实践发展,促进民族文化繁荣。(作用) 重要 途径 应该 反对 ①正确对待传统文化——“取其精华、去其糟 粕”、“推陈出新、革故鼎新”; ②正确对待外来文化——“博采众长、为我所 用”,积极吸收外来文化的优秀成果。 既要反对“守旧主义”和“历史虚无主义” 又要反对“封闭主义”和“民族虚无主义” 。

第六课

我们的中华文化

1、中华文化的特点—— 特点 源远流长 博大精深 内 穿越历史长河,世 内容丰富,形式多样, 涵 代相传,绵延不断。 民族文化异彩纷呈。 表 见证:汉字和史书典 独特性(独树一帜、独领风 现 籍;源远流长是中 骚)区域性(一方水土、一 华文化的基本特征。 方文化)民族性(各有特点) 2、中华文化源远流长、博大精深的原因——包容性 含 “求同存异”——与其他民族文化和谐相处; 义 “兼收并蓄”——吸收、借鉴其他民族文化积极成 有利于各民族文化在和睦相处中交流、借鉴,从 意 分。 义 而增强对自身文化的认同感和对外域文化的理解。

第七课
基本 内涵 地位 作用

我们的民族精神

以爱国主义为核心,团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自 强不息。
①维系中华各民族共同生活的精神纽带;②支撑中华民族生存发展的 精神支柱;③推动中华民族走向繁荣强大的精神动力;④民族之魂。

新民主 时代 主义革 命时期 特征 社会主 义时期

井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、 西柏坡精神等。 雷锋精神、“两弹一星”精神、大庆精神、抗 洪精神、载人航天精神等。

意义 ①文化建设的重要任务;②提高全民族综合素质的必然要 求;③增强我国国际竞争力的要求;④坚持社会主义道路 弘扬 (为何) 的需要;⑤全面建设小康的重要保证。 与 途径 ①立足于改革开放和社会主义现代化建设的实践;②最重 培育 (如何) 要的是发挥毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的
“主心骨”作用;③继承和发扬中华民族的优良传统,正 确对待外来思想文化的影响;④必须与弘扬时代精神相结

第八课

走进文化生活

1、发展大众文化的要求:
(1)大众文化的含义——面向广大人民群众、反映 人民群众的利益和呼声、为人民大众所喜闻乐见的社 会主义文化。

(2)发展大众文化的要求—— ①遵循弘扬主旋律、 提倡多样化的原则;②坚持为人民服务、为社会主义 服务和“百花齐放、百家争鸣”的方针;③努力贴近 实际、贴近生活、贴近群众、创新内容、创新形式、 创新手段;④大力提倡一切有利于发扬爱国主义、集 体主义、社会主义的思想和精神,一切有利于改革开 放和现代化建设的思想和精神,一切有利于民族团结、 社会进步、人民幸福的思想和精神,一切用诚实劳动 争取美好生活的思想和精神。

2、落后文化和腐朽文化比较
比较
含 义 区 表 现 别

落后文化
各种带有迷信、 愚昧、颓废、庸 俗色彩的文化。

腐朽文化

封建主义和资本主义的腐 朽思想、殖民文化、“法 轮功”邪教、淫秽色情文 化等 常常以传统习俗 侵蚀人们的精神世界和民 等形式表现出来。 族精神,阻碍先进生产力 发展,危害社会主义。 坚决抵制、依法取缔

对 通过科学文化教育, 策 予以改造和剔除。

联 ①都是糟粕文化; ②都腐蚀人们的精神世界,侵蚀 系 民族精神,阻碍生产力发展,危害社会主义事业。

3、如何对待民族传统文化和外来文化
比 较









对待传 “取其精华,取其糟粕”, 反对“守旧主义”、“封 统文化 批判继承,古为今用。 闭主义”和“文化复古主 义”。 对待外 “面向世界、博采众 反对“民族虚无主义”、 来文化 长”、“以我为主、为 “历史虚无主义”和“全盘 我所用”。 西化论”。

4、弘扬主旋律、大力发展中国特色社会主义文化

原 ① 我们面对的文化多种多样,客观上要求我们作出正确判
断和选择;② 社会主义文化以其自身的科学性和先进性, 并依靠社会主义政治和经济力量,在人民大众的文化生活 因 中始终占据着主导地位。

要 ① 始终坚持以科学的理论武装人、以正确的舆论引导人、
以高尚的精神塑造人、以优秀的作品鼓舞人;② 大力发展 先进文化、支持健康有益文化、努力改造落后文化、坚决 求 抵制腐朽文化。 (这也是我国文化建设的重要内容)

第九课

推动社会主义文化大发展大繁荣

1、中华文化近代衰微的原因——封建专制制度日趋 衰落;西方近代工业文明的巨大冲击。 2、发展先进文化(建设社会主义精神文明)的根本任 务和指导思想—— 根本任务:培育 “四有”公民;指导思想:马克思主 义。 目 标
现代化、世 界、未来 面



发展先进文化
指 导 马克思主义

内 涵

民族、科学、 大众、社会 主义的文化

由马克思主义 的科学性决定

由我国社会主 义性质决定

保证中国特色社 会主义文化健康 发展必然要求

3、坚持先进文化的前进方向——
马克思主义传入中国,是中华文化由衰微走向重振的转折 点,坚持先进文化的前进方向,是推动社会主义文化大发展大 繁荣的根本要求和根本保证。发展先进文化,就是要以马克思 主义为指导,以培育“四有”公民为目标,发展面向世界、面 向现代化、面向未来的民族的、科学的、大众的社会主义文化。

4、建设社会主义核心价值体系 内 容 要 求 地 位
巩固指 灵魂——马克思主义 导地位 是社会主义意 识形态的本质 主题——中国特色社会主义共同理想 凝聚力量 体现,是全国 精髓——以爱国主义为核心的民族精 人民团结奋斗 神和以改革开放为核心的时代精神。 鼓舞斗志 的共同思想基 引领风尚 础。 基础——社会主义荣辱观

5、建设和谐文化
(1)培育文明风尚
开展群众性精神文明创建活动,完善社会志愿服务体系; 要求 形成男女平等、尊老爱幼、互爱互助、见义勇为社会风尚。 形式 丰富多彩,如“希望工程”、“送温暖”等 必然 ① 投身于社会主义精神文明建设的伟大实践; 选择 ② 做新时期中国先进文化的传播者和建设者。

(2)社会主义科学文化建设的主要内容
发展 教育 ① 把教育摆在优先发展、更加突出的地位; ② 深化改革,创新体制,促进教育快速发展。

发展 科技 发展 文化

① 大力加强科学基础设施建设;② 普及科学知识,弘扬 科学精神;③ 坚持社会科学和自然科学并重。
① 扶持公益性文化事业;② 支持文化产业发展;③ 营造 有利于出精品、出人才、出效益的环境。

6、社会主义精神文明建设
培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民, 根本 提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质,以适 (也是发展先进文化 任务 应社会主义现代化建设的需要。 的根本目标) 思想 1、坚持以为人民服务为核心、以集体主义为原则、 主 道德 以增强诚信意识为重点,进行“五爱”、“四德” 要 建设 教育;2、建立社会主义核心价值体系,引导人们 树立社会主义共同理想和正确的“三观”。 内 科学 1、大力发展教育事业,把教育摆在优先发展的 容 文化 战略地位;2、大力发展科学技术;3、大力发展 建设 社会主义文化事业和文化产业。

重 要 意 义

1、精神文明建设搞好了,人心凝聚,精神振奋,各项事 业就会全面兴盛。否则,人心涣散,精神颓废,各项事 业都难以搞好。2、社会主义精神文明建设为经济发展和 社会全面进步提供强大的精神动力和智力支持。

第十课

文化发展的中心环节

1、思想道德建设——
(1) 地位——①是中国特色社会主义文化建设的重要内容和 中心环节;②规定者文化建设的性质和方向,是文化建设的灵 魂;③是推动社会发展的动力和我们党执政兴国的有力武器。

(2)我国思想道德建设的目标——建立社会主义思想道德体系。

目标—— 建立社会主义思想道德体系 与社会主义市 场经济相适应 与社会主义法 律规范相适应 与时俱进、不断完善 与中华民族传 统美德相承接

2、社会主义思想道德建设的主要内容——
坚持以为人民服务为核心,以集体主义为 原则,以增强诚信意识为重点,以爱祖国、爱 人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要 求,以社会公德、职业道德、家庭美德、个人 品德为着力点。 深入进行党的基本理论、基本路线、基本 纲领、基本经验教育,引导人们树立中国特色 社会主义共同理想,树立正确的世界观、人生 观、价值观。

3、社会主义荣辱观 内容 地位

“八荣八耻”

① 是社会主义思想道德的集中体现; ② 是社会主义核心价值体系的基础。

重 ① 为社会主义市场经济条件下全体社会成员作出道德选 择、判断行为得失提供最基本的价值取向和行为准则; 要 ② 充分反映了我国公民“爱国守法、明礼诚信、团结友 性 善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。 4、思想道德修养和科学文化修养 思想道德修养 意 义
①提高思想道德境界和为 人民服务的本领;②真正 有涵养的人,应该具有崇 高理想和高尚思想道德。 相互 促进

科学文化修养 要 求
①加强两大修养是一个 永无止境的过程;②不 断改造主观世界;③脚 踏实地,重在行动。

5、如何树立社会主义荣辱观——
①要同爱国主义、集体主义、社会主义紧密结合起来;
②要同培养和树立正确的世界观、人生观、价值观紧 密结合起来; ③要同物质文明建设、政治文明建设和精神文明建设 紧密结合起来; ④要同培育和弘扬以爱国主义为核心的民族精神与以 改革创新为核心的时代精神紧密结合起来; ⑤要同依法治国与以德治国紧密结合起来; ⑥要同推进公民思想道德建设与促进良好社会风气的 形成紧密结合起来;

生活与哲学

哲学基础理论
(1——3课)

第一课 美好生活的向导
一、哲学与世界观
类 别











内 关于世界观的学 说,是理论化、 区 涵 系统化的世界观 别 表 系统化、理论 现 化的思想体系

人们对整个世界以及人与世界 关系的总的看法和根本观点 ① 世界观人人都有; ② 自 发形成; ③ 零散、不自觉。

联 ① 哲学以世界观为内容;② 世界观以哲学为最 系 高表现;③ 二者都以整个世界为研究对象。

二、世界观与方法论
人们对整个世界以及人与世界 关系的总的看法和根本观点。 人们认识世界和改造世界 的根本原则和根本方法。

含 义 世界观

决 定 体 现

含 义 方法论

二者是同一问题的两个方面

三、哲学与具体科学
1、具体科学的范畴
自然科学知识 物理学、化学、生物学等 经济学、政治学、文艺学等 心理学、逻辑学等

具体 知识

社会科学知识 思维科学知识

2、具体科学与哲学的关系 具 体 科 学






对 研究世界某一特定领域 研究整个世界以及人 象 的事物运动规律的科学 与世界关系的学说 任 揭示世界某一领域的特 揭示整个世界变化 发展的一般规律 务 殊规律

作 为人们认识和改造世 别 用 界提供具体方法指导

为人们认识和改造世 界提供方法论指导

联 二者是一般与个别、共性与个性的关系: ① 哲学

以具体科学为基础,是具体科学知识的概括和总 结;② 哲学为具体科学提供世界观和方法论指导。 系 ③ 具体科学是哲学的前提和基础,具体科学的发 展推动哲学的发展。

第二课 百舸争流的思想
一、哲学基本问题
1、内容 思维和存在的关系问题
B 思维能不能正确反映存在 思维能够正 确反映存在 可知论 思维不能正 确反映存在 不可知论

A 思维和存在谁决定谁 存在决 定思维 唯物 主义 思维决 定存在 唯心 主义

2、原因 (依据)
(1) 它是人们在生活和实践中首先遇到和无 法回避的基本问题。 (2) 它是一切哲学家都不能回避、必须回答 的问题。 (3) 它贯穿哲学发展的始终,对这一问题的 不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向, 决定着它们对其他哲学问题的回答。

二、哲学基本派别
唯 物 近代形而上学 把物质归结为原子。(具有机械性、 主 (机械)唯物主义 形而上学性、在历史观上是唯心的) 义 辩证唯物主义和 即马克思主义哲学,是无产阶级的 科学的世界观和方法论。 历史唯物主义
唯 心 主观唯心主义 主 义 客观唯心主义 古代朴素 唯物主义
把物质归结(等同)于物质的具体形态。 (如:水、火、气、土等)

认为人的主观精神(如:人的意志等)是 唯一的客观实在,是第一性的东西。 认为客观精神(如:上帝、神灵、理念、 绝对精神等)是世界的本原和主宰者。

第三课

时代精神的精华

一、哲学与时代精神 1、真正的哲学是自己时代精神上的精华:
(1)、它正确反映了时代的任务和要求; (2)、它牢牢把握了时代的脉搏; (3)、它正确总结和概括了时代的实践经验和认识成果。

2、真正的哲学的作用:
(1) 它通过批判旧思想和旧制度,更新人的观念,解放人的思想; (2) 它可以预见和指明社会的前进方向,提出社会发展的理想目 标,指引人们追求美好未来;动员和掌握群众,从而转化为变 革社会的巨大物质力量; (3) 任何反映时代的客观要求和历史趋势的哲学,都可以成为这 一时代社会变革的先导,推动时代的步伐,指导社会的变革。

二、马克思主义哲学
1、马克思主义哲学产生的历史条件
阶级 基础 无产阶级的产生和发展

自然科 三大发现(细胞学说、能量守恒和转化定律、 学基础 生物进化论)和自然科学的其他巨大进步。 直接理 德国古典哲学,其中主要是黑格尔的辩证 论来源 法和费尔巴哈的唯物主义。

2、马克思主义哲学的基本特征
(1) 第一次实现了唯物主义和辩证法的有机统一; (2) 第一次实现了唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观的统一; (3) 它实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。

三、马克思主义中国化的理论成果
毛泽东思想 邓小平理论 三个代表 主 要 内 容
主 要 贡 献 联 系
活的灵魂:实 事求是、群众 路线、独立自 主;精髓:实 事求是。
是中国革命和 建设的正确的 理论原则和经 验总结 主题:什么是社 会主义、怎样 建设社会主义 本质:立党 为公、执 政为民

科学发展观
第一要义: 发展; 核心: 以人为本; 基本要求:全面、协 调、可持续发展; 根本方法:统筹兼顾。 是关于发展的重 要思想,是马克 思主义关于发展 的世界观和方法 论的集中体现

第一次解决了 建设和巩固社 会主义的一系 列问题

创造性回答 了建设什么 样的党、怎 样建设党的 问题

①都是马克思主义和中国具体实践相结合的产物; ②都是马克思主义中国化的成果(产物); ③它 们之间是既与时俱进、又一脉相承的关系。

第一单元小结(基本概念和主要原理)
1、基本概念——
(1)、哲学——A、哲学是关于世界观的学说,是系统 化、理论化的世界观;B、哲学是世界观和方法论的 统一,世界观决定方法论,方法论体现世界观;C、 哲学是对自然、社会、思维知识的概括和总结。 (2)、哲学的基本问题——即思维和存在的关系问题。 它包括两个方面:A、思维和存在何者为第一性、谁 决定谁的问题,对它的回答是划分唯物主义和唯心主 义的唯一标准;B、思维能不能正确反映存在(有无同 一性)的问题,对它的回答是区分可知论和不可知论 的标准。

(3)、唯物主义——主张物质第一性、意识第二性,

认为物质在先,意识在后,物质是世界的本原, 物质产生并决定意识。
(4)、唯心主义——主张意识第一性、物质第二性,

认为意识在先,物质在后,意识是世界的本原, 意识产生并决定物质。
(5)、马克思主义哲学——A、内容:是辩证唯物主义

和历史唯物主义的统一,是人类智慧的结晶;B、 研究对象:是关于整个世界(自然、社会和思维)发 展普遍规律的科学;C、科学性:是科学的世界观 和方法论的统一;D、作用:是无产阶级和广大劳 动人民认识世界和改造世界的伟大的认识工具。

2、基本原理——
(1)、哲学与具体科学的关系—— A、具体科学揭

示的是自然、社会和思维某一领域的规律和 奥秘;哲学是对个别的规律和特性进行概括 和升华,从而总结归纳出最一般的本质和最 普遍的规律。B、具体科学是哲学的基础,具 体科学的进步、发展推动着哲学的发展;哲 学和具体科学是共性与个性、普遍性和特殊 性、指导和被指导的关系,而不是整体与部 分、多数与少数的关系。

(2)、哲学与时代的关系—— A、一定的经济、政治决 定一定的文化,一定的文化反作用于一定的经济、政 治。哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结, 属于思想文化的范畴。任何哲学都是一定社会和时代 的精神生活的构成部分,是一定社会和时代的经济、 政治在精神上的反映。B、真正的哲学正确反映了时 代的任务和要求,牢牢把握了时代的脉搏,正确总结 和概括了时代的实践经验和认识成果,因此而成为自 己时代精神上的精华。C、真正的哲学是社会变革的 先导。它可以通过对社会的弊端、旧制度、旧思想的 批判,更新人的观念,解放人的思想,同时还可以预 见和指明社会的前进方向,指出社会发展的理想目标, 指引人们追求美好的未来,动员和掌握群众,从而转 化为变革社会的巨大物质力量。

(3)、马克思主义哲学的基本特征—— A、第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统 一;B、第一次实现了唯物辩证的自然观和唯 物辩证的历史观的有机统一;C、实现了实践 基础上的科学性和革命性的统一。

(4)、马克思主义中国化的四大理论成果—— A、毛泽东思想;B、邓小平理论;C、“三个 代表”重要思想;D、科学发展观。(后三者构 成中国特色社会主义理论体系)

易错易混知识点
1、哲学就是世界观,世界观就是哲学。
(哲学是理论化、系统化的世界观。并不是所有的世界观 都是哲学。)

2、哲学是具体知识的总和,是具体知识的基础。
(哲学是对自然、社会、思维等具体知识的概括和总结,并 不是具体知识的总和;具体知识是哲学的前提和基础,具 体知识的进步推动哲学的发展,哲学为具体科学的研究提 供世界观和方法论的指导。)

3、唯物主义都是正确的,唯心主义都是错误的。
( ①从根本观点上看,唯物主义正确,唯心主义错误;②从 哲学发展历程看,唯心主义也有其进步、正确的因素;③相 对马哲而言,唯心主义和旧唯物主义都有其错误的一面。)

辩证唯物论
(4——5课)

辩证唯物论的主要原理及其方法论
1、世界的物质性原理及其方法论
2、物质和运动的辩证关系原理及其方法论 3、运动和静止的辩证关系原理及其方法论 4、物质和意识的辩证关系原理及其方法论 5、规律的普遍性、客观性与人的主观能动 性之间的辩证关系原理及其方法论 6、一切从实际出发(是什么、为什么、怎么办)

第四课
一、世界的物质性

探究世界的本质

1、物质—— 物质是不依赖于人的意识并能为人的意 识所反映的客观实在。 2、世界的物质性—— 具有物质性 世界的 整个 自然界 人类社会 具有物质性 本质是 世界 思维 具有物质性 是物质 3、运动和物质的关系 (1)、物质离不开运动,物质是运动着的物体,世界 上一切事物都处于运动和变化之中。 (2)、运动离不开物质,运动是物质的运动,运动是 物质的根本属性和存在方式,没有离开物质的运动。

二、绝对运动和相对静止的辩证关系
比较 运 动 静 止 区 含 宇宙间一切事物、
义 现象的变化与过程 静止是运动的特殊状态, 是不显著的运动 时的

别 特 绝对的、无条件的、 相对的、有条件的、暂
点 永恒的

联 系

静止是运动的一种特殊状态,运动和静止不 可分,动中有静,静中有动。

反 ① 形而上学的不变论(只承认静止而否认运动); 对 ② 相对主义和诡辩论(只承认绝对运动而否认相
对静止)。

三、规律
含 规律——事物运动过程中固有的、本质的、 义 必然的、稳定的联系。 特 ① 客观性——不以人的意志为转移,它既 不能被创造,也不能被消灭。 点 ② 普遍性——自然界、人类社会和人的思 维,都普遍遵循其本身固有的规律。 方 ①必须尊重规律、遵循规律,按规律办事, 法 而不能违背规律,违背规律就会受到规律的 论 惩罚;②人们可以发挥主观能动性,认识和 利用规律,改造客观世界,造福于人类。

第五课

把握思维的奥妙

一、意识 1、意识的含义 起 意识是自然界长期发展的产物,更是社会发 源 展的产物。 生理 意识是人脑特有的机能 基础 内容 意识是对客观存在的反映——① 意识的内 与 容来源于客观存在,意识在本质上是人脑对 客观世界的反映;② 无论是正确意识还是 方式
错误意识,都是人脑对客观存在的反映。

2、意识的能动作用
目的性和 计划性 主观能动 性和自觉 选择性

特 点

意识能 动作用

作 用

意识能够指 导人们正确 认识世界
意识能够指 导人们能动 地改造世界

二、尊重客观规律和发挥主观能动性
前提和基础 尊重客 观规律
相辅相成 辩证统一

发挥主观 能动性

必要条件

补充——意识的能动作用、意识 的反作用和主观能动性的区别
主观能动性
意识能 动作用

意识的 意识的 反映 反作用

意识的反作用<意识的能动作用<主观能动性

三、一切从实际出发、实事求是
含义 (是 何) 依据 (为 何)
我们想问题、办事情要尊重客观规律,从客观存在的 事物出发,经过调查研究,找出其本身固有而不是主 观臆造的规律性,以此作为我们行动的依据。 ① 哲学依据:A、世界是物质的,物质决定意识;B、物 质运动是有规律的,规律具有客观性、普遍性。② 重要 性:它是我们做好各种事情的基本要求,也是无产阶级 政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。

① 不断解放思想、与时俱进,以求真务实的精神探究 事物的本质和规律,在实践中检验和发展真理;② 把 要求 发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的 (如 革命热情和严谨踏实的科学态度结合起来;③ 既要反 何) 对夸大意识能动作用的唯意志主义,又要反对片面强 调客观条件、安于现状、因循守旧、无所作为的思想。

辩证唯物主义认识论
(第6课)
认识论的主要原理及其方法论
1、实践和认识的辩证关系原理及其方法论 2、认识的反复性、无限性和上升性原理及 其方法论

3、追求真理是一个过程的原理及其方法论

第六课

求索真理的历程

一、实践 1、实践的含义及其特点——
(1) 含义——实践是人们改造客观世界的物质性活动。 A、实践是以人为主体、以客观事物为对象的物质 性活动;B、实践是一种直接现实性活动,它可以 把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。 A、实践具有客观物质性;B、实践具有 (2) 特点—— 主观能动性;C、实践具有社会历史性。

2、实践是认识的基础——
A 实践是认识的唯一来源 B 实践是认识发展的动力 C 实践是认识的检验标准 D实践是认识的目的和归宿

二、真理

1.含义——
真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。

2.客观性——
真理是客观存在的,不以人的意志为转移。 (这是真理最基本的属性)

3.条件性——
任何真理都有自己适用的条件和范围,如果超出 了这个条件和范围,真理就会变成谬误。

4.具体性——
任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主 观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。

三、认识的反复性和无限性 1.认识具有反复性——
A.从认识主体看,人们对客观事物的认识总会受到 具体的实践水平以及不同的立场、观点、方法、知 识水平等条件的限制。 B.从认识客体看,客观事物是复杂、多变的,其本 质和规律的暴露和展现也有一个过程。

2.认识具有无限性——
A.认识的对象是无限的、不断变化的物质世界; B.认识的主体——人类是世代延续的; C.作为认识基础的社会实践是不断发展变化的。

第二单元小结(基本概念和主要原理) 1.基本概念——
(1)、物质——物质是不依赖于人的意识并能为人的 意识所反映的客观实在。 (2)、意识——A、从起源看:意识是物质世界长期发 展的产物。它不仅是自然界长期发展的产物,更是社 会发展的直接产物。B、从本质看:意识是客观存在 在人脑中的反映,是人脑的机能。C、从内容看:意 识来源于客观存在,是客观存在在人脑中的主观映象。 (3)、一切从实际出发——指我们想问题、办事情要 尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发, 经过调查研究,找出事物本身固有的而不是臆造的规 律性,以此作为我们行动的指南。

(4)、规律——即事物运动过程中本身固有的、本质 的、必然的、稳定的联系。规律是一种联系,但不是 任何联系都是规律。只有事物本身固有的、本质的、 必然的联系才是规律,主观臆造的、暂时的、偶然的 联系不是规律。
(5)、实践——人们改造客观世界的一切物质性活动。 (6)、认识——客观事物在人脑中的反映。 (7)、真理——人们对客观事物及其规律的正确反映。 (8)、谬误——人们对客观事物及其规律的错误反映。

(以上1——4属于唯物论知识, 5——8属于认识论知识。)

2.基本原理及其方法论—— 唯物论:
(1)、世界的物质统一性原理及其方法论——原理: 自 然界是物质的,人类社会的产生、存在、发展及其构 成要素都具有客观的物质性。世界是物质的世界,世 界的真正统一性在于它的物质性。方法论: 要求我们 想问题、办事情一定要从客观实际出发,实事求是。 (2)、物质和运动的辩证关系原理及其方法论—— 原理: 物质是运动的物质,运动是物质的根本属性和 存在方式;运动是物质的运动,物质是运动的主体和 承担者。脱离物质的运动和脱离运动的物质都不存在。 方法论: 要求我们用运动、变化、发展的观点看问题。

(3)、运动和静止的辩证关系原理及其方法论—— 原理: 运动是绝对的、无条件的和永恒的;静止是相对的、有
条件的和暂时的。静止是运动的一种特殊状态。任何事物都是
绝对运动和相对静止的统一。方法论: 要求我们用运动、变化、 发展的观点看问题,既要看到绝对运动,又要看到相对静止。

(4)、规律的客观性和人的主观能动性的辩证关系原 理及其方法论—— 原理: ①.规律是客观的,不以人的意
志为转移,它既不能被创造,也不能被消灭;②.在客观规律 面前,人并不是无能为力的,人们可以在认识和把握规律的基 础上发挥主观能动性,根据规律发生作用的条件和形式利用规
律,改造客观世界,造福于人类。方法论: ①.尊重规律、遵 循规律,按客观规律办事,坚持一切从实际出发,实事求是; ②.把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。

(5)、物质和意识的辩证关系原理及其方法论—— 原理: ①. 物质决定意识,意识是客观事物在人脑中的反映;
意识对物质具有能动作用,人类既能够能动地认识世界,也能 够能动地改造世界。 ②. 正确意识促进事物的发展,错误的

意识阻碍事物的发展。方法论: ①. 坚持一切从实际出发,
使主观符合客观; ②. 重视意识的作用和精神的力量,自觉 树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。

认识论:
(1)、实践和认识的辩证关系原理及其方法论—— 原理: ①. 实践决定认识(是认识的基础),实践是认识的唯
一来源、发展动力、唯一检验标准和目的归宿;②. 认识对实 践具有反作用,正确的认识和科学理论对实践具有指导作用。 方法论: ①.要坚持实践第一的观点; ②.要重视科学理论的 指导作用,坚持理论与实践相结合的原则。

(2)、追求真理是一个过程——原理: ①认识具
有反复性,由于受主、客观条件的制约,人类追求真 理的过程不是一帆风顺的,这就决定了人们对一个事 物的正确认识往往需要一个从实践——认识——实 践——认识??的多次反复才能完成;②认识具有无 限性,认识的对象是无限变化发展的物质世界,认识 的主体人类是世代延续的,认识的基础即人类社会实 践也是不断变化发展的,因此,人类认识是无限发展 的,追求真理是一个无止境的过程;③认识运动的反 复性和无限性,并不表明它是一种圆圈式的循环运动, 从实践——认识——实践——认识……的循环是一种 波浪式的前进和螺旋式的上升。

方法论: 要求我们与时俱进,开拓创新,在实践中认
识、发现、检验和发展真理。

易错易混知识点
1、物质的唯一特性是运动。
(物质的唯一特性是——客观实在性;物质的固有属性和存 在方式是——运动。)

2、意识也在运动,所以运动可以离开物质。
(意识也是运动变化的,但是,意识的运动是物质运动的反映。 人脑是意识运动的物质承担者,运动离不开物质。)

3、规律是永恒不变的。
(一切事物都是运动、变化、发展的,任何事物都有其产生、 发展和灭亡的过程,永恒不变的事物是不存在的。因此,任何 事物运动过程中的内在的、本质的、必然的联系都是随着事物 存在的时间、地点、条件的变化而变化的。可见,事物运动、 变化的规律也是不断变化的,并非永恒不变。)

4、唯心主义不承认规律。
(唯心主义同样承认规律的存在,但它否认规律的客观性,把 规律看成是外力强加的,是人的主观意识赋予事物的,或者 是上帝创造的。)

5、意识是大脑的机能,意识来源于人脑。
(意识是人脑的机能,而不是大脑的机能,因为其他动物的 大脑不能产生意识;意识的内容来源于客观世界,是客观存 在在人脑中的反映,而不是来源于人脑。)

6、意识是客观存在的反映,因此,意识中有什么, 客观世界中就一定有什么。
(前一句正确,后一句错误。因为: 物质决定意识,有什么样 的物质才能产生什么样的意识,无论是正确意识还是错误意 识,都是客观存在在人脑中的反映。)

7、意识能够直接反作用于客观事物。
(意识不能直接反作用于物质,必须通过人们的实践活动才 能把意识的东西转化为物质的东西。)

8、物质和意识相互依赖、密不可分。
(物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观 实在,意识是客观存在在人脑中的反映;物质第一性,意 识第二性,先有物质,后有意识,物质决定意识,意识是 物质的反映;物质可以离开意识而独立存在,意识则必须 依赖于物质,不能独立存在。)

9、一切从实际出发就是要具体问题具体分析。
(二者虽然都是认识和改造世界的根本方法,二者的本质都是要 求主观符合客观。但是,二者的侧重点不同,唯物论侧重强调 坚持一切从实际出发,辩证法侧重强调具体问题具体分析。)

10、一切从实际出发就是要求实事求是。
(二者都是辩证唯物主义的基本要求,都把客观存在作为观察、 处理问题的根本出发点。但后者侧重于规律的客观性,前者侧 重于物质第一性。实事求是既坚持了唯物主义观点,又坚持了 唯物辩证法,其基本精神是一切从实际出发、主观符合客观。)

11、实践是获得知识的唯一途径。
(获得知识的途径有两个:一个是亲自参加实践,另一个是学习 书本知识即间接获得知识。但认识的来源只有一个——实践。)

12、检验真理的唯一标准是看其是否对人类有用。
(检验真理的标准只有一个,那就是实践。有用的不一定是真理。)

13、真理具有绝对性,是无条件的。
(真理是客观的,真理面前人人平等,由此可见,真理具有绝对 性;真理都有其适用的条件和范围,若超出这个条件和范围, 真理就会变成谬误,可见,真理又具有相对性,是有条件的。)

唯物辩证法
(7——10课)

第七课

唯物辩证法的联系观

一、唯物辩证法
既是科学的世界观,又是我们认识世界 和改造世界的重要思想方法(即方法论)。

唯物辩证法
总特征——联 系观、发展观 实质和核心—— 对立统一规律 本质——批判的、 革命的、创新的

二、联系的普遍性、客观性、多样性

1、联系的普遍性——
含义 联系的 普遍性 表现
事物之间以及事物内部各要素之间的相 互影响、相互制约和相互作用。 A、世界上一切事物都与周围其他事物有 着这样或那样的联系;B、每一事物内部 各要素、各部分之间都是相互联系的; C、整个世界是一个普遍联系的有机整体。 联系是客观的,是事物本身所固有的, 不以人的意志为转移。 它要求我们要从事物本身固有联系中 去把握事物,切忌主观随意性。

2、联系的客观性——
联系的 客观性 含义

方法论

3、联系的多样性——
联系 的多 样性
原 理 方 法 论 世界上的事物千差万别,事物的联系也是 多种多样的。 A、对于我们正确认识事物具有重要意义; B、注意分析和把握事物存在和发展的各种 条件,一切以时间、地点和条件为转移。

4、联系的条件性——
联系 的条 件性 原 理 方 法 论
事物的联系是普遍的,但并不是任何事物之 间都存在着联系,联系是有条件的,两个事 物之间发生联系,必须具备一定条件。 在想问题和办事情时,应全面分析和准确把 握事物联系的各种条件,从事物客观、本质、 内在的联系出发,切忌主观臆造联系。

三、整体和部分的关系
比 较 整 体 部 分

事物的局部或事物 事物的全部或事 含 发展的各个阶段 物发展的全过程 区 义 地位 主导地位;统帅部分; 处于被支配地位; 别 作用 具有部分不具有的功能 服从和服务于整体 功能 联 A、部分的功能及其变化会影响整体的功能,关 键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定 系 作用;B、部分离不开整体,整体也离不开部分。
方 A、树立全局观念,立足整体,统筹全局,选择 法 最佳方案,实现最优目标;B、重视部分的作用, 论 搞好局部,用局部的发展推动整体的发展。

四、掌握系统优化的方法
含义 系统——由相互联系和相互作 用的诸要素构成的统一整体。 要素——构成整体的各个部分。 A、整体性;B、有序性; C、内部结构的优化趋向。 用综合的思维方法认识事物。

系 统 优 化

基本 特征 方法论

第八课

唯物辩证法的发展观
A、自然界是发展的 世界上一切 事物都是不 断运动、变 化、发展的

一、发展的普遍性和实质
1、发展 的普遍性 B、人类社会是发展的 C、人的认识是发展的

2、发展的实质

发展的实质是事物的前进和上 升,是新事物的产生和旧事物 的灭亡。(新事物代替旧事物)

二、事物发展的前进性和曲折性
前 进 性 事物的前途是光明的:
有强大生命力和远大发展前 途;B.新事物具有旧事物无 可比拟的优越性;C.旧事物 违背事物发展必然趋势,最 理 终走向灭亡;D.在社会历史 领域中,新事物最终能得到 群众的支持和拥护。

曲 折 性 事物发展的道路是曲折的:
个由小到大、由不完善到完善 的过程;B、新事物本身不可 避免存在着弱点和不完善的地 方,人们对它的认识需要一个 过程;C、旧事物总会顽强抵 抗和极力扼杀新事物。

原 A.新事物符合客观规律,具 A、新事物的发展总要经历一

方 A、用发展的观点看问题,看到事物发展的前途是 法 光明的,对前途充满信心;B、要做好充分的思想 论 准备,勇敢地迎接前进道路上的各种困难和挫折。

三、量变和质变的辩证关系
比较
性质 状态 结果 辩 证 关 系 方 法 论

2
质 变





事物数量增减和场所变更 渐进的、不显著的变化 性质没变,还是原事物

事物根本性质的变化 根本性质、显著的变化 性质改变,变为另一事物

A、事物的发展总是从量变开始的,量变是质变的前提 和必要准备,质变是量变的必然结果;B、质变为新的 量变开辟道路,使事物在新质的基础上又开始新的量 变;C、事物的发展是由量变——质变——新的量变— —新的质变……如此循环往复,不断前进。

A、积极做好量的积累,为实现事物的质变创 造条件;B、抓住时机,促成质变,实现事物 的飞跃和发展;C、坚持适度原则。

第九课 唯物辩证法的实质和核心
一、矛盾的同一性和斗争性
比较
含 区 义 表 别 现 条 件

同一性(统一性)
矛盾双方相互吸引、相 互联结的属性和趋势 相互依存、相互贯通、 在一定条件下相互转化 相对的、有条件的

斗争性(对立性)
矛盾双方相互排斥、 相互对立的属性 相互区别、相互排斥 绝对的、无条件的

联 系

A.同一性以斗争性为前提;B.斗争性寓于同一 性之中,并为同一性所制约;C.矛盾双方既对 立又统一,由此推动事物的远动、变化和发展。

二、矛盾的普遍性和特殊性 1、矛盾的普遍性
基本 A、事事有矛盾: 矛盾存在于一切事物中;B、时时有矛 原理 盾: 矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终。 方法 A、要承认矛盾、分析矛盾,勇于揭露矛盾、解决矛盾; 论 B、要善于全面分析矛盾,坚持用一分为二的观点看问题。

2、矛盾的特殊性
原理 矛盾着的事物及其每一个侧面各有不同特点

表 现
方 法 论

A、不同事物有不同矛盾;B、同一事物在其发展的不同 过程和不同阶段有不同的矛盾;C、同一事物中的不同矛 盾、同一矛盾的两个方面各有不同特点。 具体问题具体分析(A.含义:在矛盾普遍性原理的指导下, 具体分析矛盾的特殊性,找出解决矛盾的正确方法;B.重 要性:是正确认识事物的基础和正确解决矛盾的关键。)

3、矛盾的普遍性和特殊性的关系

(共性与个性、一般与个别的关系)
辩 证 关 系 1、二者相互连结: A、普遍性寓于特殊性之中, 并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍 性;B、特殊性离不开普遍性,不包含普遍性的 事物是不存在的。2、二者在一定条件下(不同场 合)可以相互转化。

1、它对于我们正确认识事物、学会科学的工作 方 方法具有重要意义;2、它是关于事物矛盾问题 法 的精髓,是马克思主义普遍真理同中国具体实践 相结合的哲学基础,是我们发展中国特色社会主 论 义的理论依据。

三、主要矛盾和次要矛盾的关系
含 主要 在事物发展过程中处于支配地位、起决定 矛盾 作用的矛盾。 义 次要 在事物发展过程中处于从属地位、不起决 矛盾 定作用的矛盾。 二者 二者相互依赖、相互影响,并在一定条件 下相互转化。 关系 方 1、想问题、办事情要善于抓重点、集中 力量解决主要矛盾;2、要学会统筹兼顾, 法 恰当处理好次要矛盾。 论

四、矛盾的主要方面和次要方面的关系
含义
关系 1、矛盾的主要方面——矛盾的两个方面中, 处于支配地位、起主导作用的方面。2、矛盾 的次要方面——矛盾的两个方面中,处于被 支配地位、不起主导作用的方面。 相互排斥、相互依赖,一定条件下相互转化。

方法论 看问题时既要全面又要善于分清主流和支流。

五、坚持两点论和重点论
1、哲学依据——
主要矛盾和次要矛盾的辩证关系、矛盾的主要 方面和次要方面之间的辩证关系等哲学原理。

2、内容——
认识复杂事物(多种矛盾) 认识某一事物(一种矛盾)

两 点 论 重 点 论 要 求

既要看到矛盾的主要 既要看到主要矛盾, 方面,又要看到矛盾 又要看到次要矛盾。 的次要方面。
着重把握主要矛盾 着重把握矛盾的主要 方面

坚持两点论和重点论相结合的方法,反对 形而上学的一点论和均衡论。

第十课
含 义 特 点 实 质

创新意识与社会进步

一、辩证否定观
辩证否定是事物自身的否定,即自己否定 自己,自己发展自己。

辩证否定是“发展”的环节和“联系”的 环节 辩证否定实质是“扬弃”,既不是简单否 定一切,也不是简单肯定一切,而是肯定 又否定、既克服又保留。 方 树立创新意识,做到不唯书、不唯上、只 法 唯实,既要尊重书本知识,又要立足实践, 解放思想,实事求是,与时俱进,不断创 论 新与发展。

二、辩证法的革命批判精神和创新意识
1、在对现存事物的肯定的理解中同时包含 原 着否定的理解;2、对每一种既成的形式都 是从不断的运动中,因而是从它的暂时性 方面去理解; 3 、不崇拜任何东西,按其本 理 质来说,它是批判的、革命的和创新的。 1、“破”: 即密切关注变化发展着的实际, 方 敢于突破与实际不相符合的成规陈说,敢 法 于破除落后的思想观念;2、“立”:注重 论 研究新情况,善于提出新问题,敢于寻找 新出路,确立新观念,开拓新境界。

三、创新的社会作用
生产力的发展

创 新

推 动

生产关系和社 会制度的变革
人类思维和文 化的发展

创新是一个民族进步的 灵魂、国家兴旺发达的 不竭动力、一个政党永 葆生机的源泉、时代的 引擎与社会发展的动力。

四、唯物辩证法与形而上学的对立
辩证法 对 立 形而上学 孤立、静止、 片面地看问题 联系、发展、 全面地看问题 根本分歧: 是否承 认矛盾,是否承 认矛盾是事物发 展的源泉和动力。

第三单元小结(基本概念和主要原理) 1.基本概念——
(1)、联系——事物之间以及事物内部各要素之间的 相互影响、相互制约和相互作用。 (2)、发展——即新事物代替旧事物 (新事物的产生 和旧事物的灭亡)的过程,是事物的前进和上升。 (3)、新事物——即符合客观规律,具有强大生命力 和远大发展前途的事物。 (4)、旧事物——即违背客观规律,正在日趋灭亡的 事物。

(5)、量变——即事物数量的增减和场所的变更,是 一种渐进的、不显著的变化。

(6)、质变——事物根本性质的变化,是事物由一种 质向另一种质的飞跃,是根本性质的、显著的变化。
(7)、具体问题具体分析——即在矛盾普遍性原理的 指导下,具体分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的 正确方法。 (8)、两点论和重点论—— 两点论: 即在认识复杂事物 发展过程(多个矛盾)时,既要看到主要矛盾,又要看 到次要矛盾;在认识某一事物(一个矛盾)时,既要看 到矛盾的主要方面,又要看到矛盾的次要方面。重点 论: 即在认识复杂事物(多种矛盾)时,要把握其主要 矛盾;在认识某一矛盾时,要着重把握其主要方面。

2.基本原理及其方法论——
(1)、事物是普遍联系的原理及其方法论——原理: 世
界上的一切事物都处在普遍联系之中,联系具有客观性和普遍 性、多样性,任何事物都与它周围的事物相互联系着,没有任 何孤立存在着的事物,整个世界就是一个普遍联系的有机整体。 方法论: 坚持用联系的观点看问题,反对用孤立观点看问题。

(2)、整体和部分的辩证关系原理及其方法论—— 原理: ①整体和部分相互区别。整体居于主导地位,统帅着部
分,具有部分所不具备的功能;部分处于被支配地位,服从和 服务于整体。②整体和部分相互联系、密不可分。部分的功能 及其变化会影响整体的功能,关键部分的功能及其变化甚至对 整体的功能起决定作用。③整体和部分在一定条件(不同场合) 下可以相互转化。方法论: ①树立全局观念,立足整体,统 筹全局,选择最佳方案,实现整体的最优目标;②搞好局部, 用局部的发展推动整体的发展。

(3)、事物是变化发展的原理及其方法论—— 原理: 世界上的一切事物都处于永不停息的运动、变 化、发展之中,发展的实质是事物的前进与上升,是 新事物的产生和旧事物的灭亡。方法论: 坚持用发展 的观点看问题,反对用静止的观点看问题。 (4)、事物的发展是前进性和曲折性的统一 —— 原理: 事物发展的前途是光明的,发展的具体道路是 迂回曲折的,任何事物的发展都是前进性和曲折性的 统一。方法论: ① 要看到事物发展的前途是光明的, 对未来充满信心,鼓励、支持和保护新事物,促进新 事物成长壮大;② 要做好充分的思想准备,不断克 服前进道路上的各种困难和挫折,在曲折的道路上问 鼎事业的辉煌。

(5)、量变和质变的辩证关系原理及其方法论—— 原理: 任何事物的变化发展都是量变和质变的统一。事物的
发展总是从量变开始的,量变是质变的前提和必要准备,质变 是量变的然结果。事物的发展就是这样由量变——质变——新 的量变——新的质变……如此循环往复,不断前进。

方法论: ① 重视量的积累,为实现事物的质变创造条件;②
适度促进质变,推动事物的发展;③坚持适度原则。

(6)、矛盾即对立统一原理及其方法论——原理: 矛盾
就是反映事物内部对立统一关系的哲学范畴,简言之,矛盾即 对立统一。矛盾的对立性即斗争性,矛盾的统一性即同一性, 它们是矛盾本身固有的也是必备的两个基本属性。矛盾双方既 对立又统一,由此推动事物的运动、变化、发展。方法论: 坚持用全面(一分为二)的观点看问题,反对用片面观点看问题。

(7)、矛盾的客观性、普遍性原理及其方法论—— 原理: 矛盾的客观性是指矛盾是事物本身固有的,是客观存在
的,不以人的意志为转移;矛盾的普遍性是指矛盾无时不有、 无处不在,矛盾存在于一切事物中,贯穿于一切事物发展过程 的始终,即事事有矛盾、时时有矛盾。方法论: 它要求我们 在任何时候、对任何事物,都要敢于承认矛盾、揭露矛盾,善 于分析矛盾,积极寻找正确的办法解决矛盾。

(8)、矛盾的特殊性原理及其方法论——原理: 矛盾的
特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。其主要 表现为三种情形——①不同事物的矛盾各有特点;② 同一事 物的矛盾在不同过程、不同发展阶段各有特点;③ 同一事物 中的不同矛盾、 同一矛盾中的不同方面各有特点。方法论:
具体问题具体分析。(即在矛盾普遍性原理的指导下,具

体分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法。 )

(9)、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理及其方 法论—— 原理: 二者是共性与个性、一般与个别的 关系。① 矛盾的普遍性和特殊性是相互连结的。普 遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,没 有特殊性就没有普遍性; 特殊性也离不开普遍性, 不包含普遍性的事物是不存在的。② 矛盾的普遍性 和特殊性在一定条件(不同场合)下可以相互转化。 方法论: ① 它要求我们在想问题、办事情时要在矛 盾普遍性原理指导下具体分析矛盾的特殊性,将二 者有机结合;② 这一原理是把马克思主义普遍原理 与中国具体实际相结合的哲学基础,是我们发展中 国特色社会主义的理论依据。

(10)、主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理及其方法 论—— 原理: 在复杂事物的发展过程中,处于支配地位、起
决定作用的矛盾就是主要矛盾,其他处于从属地位、不起决定 作用的矛盾就是次要矛盾。主要矛盾和次要矛盾相互依存、相 互影响,并在一定条件下相互转化。方法论: ① 要善于抓住 重点(抓主要矛盾、抓重点、抓中心、抓关键),集中力量解决 主要矛盾;② 要学会统筹兼顾,恰当处理好次要矛盾。

(11)、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理及 其方法论—— 原理: 在矛盾的两个方面中,处于支配地位、
起主导作用的方面就是矛盾的主要方面,处于从属地位、不起 主导作用的方面就是矛盾的次要方面。二者相互排斥,又相互 依赖,并在一定条件下相互转化。方法论: ① 要全面看问题, 要分清主流和支流;② 既要着重把握矛盾的主要方面,重视主 流,又要不忽视矛盾的次要方面 (即支流)。

(注意: 事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的。)

(12)、辩证否定原理及其方法论——

原理: 辩证的 否定,是事物的自我否定,即事物自己否定自己、自己发展自 己。辩证的否定是事物联系的环节和发展的环节,其实质是 “扬弃”,即既肯定又否定、既克服有保留。方法论: 要求我 们必须树立创新意识,做到不唯书、不唯上,只唯实。既要尊 重书本知识,又要立足实践,解放思想,实事求是,与时俱进, 不断创新与发展。

(13)、矛盾分析法—— 原 理
1.对立统一原理 2.矛盾的普遍性、客观性原理 3.矛盾的特殊性原理 4.矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理 5.主、次矛盾和矛盾主、次方面关系原理







一分为二看问题、坚持两分法 坚持两分法;勇于承认、揭露 矛盾,善于分析和解决矛盾。 具体问题具体分析 坚持共性和个性的统一 坚持两点论和重点论的统一

易错易混知识点
1、任何两个事物之间都是相互联系的。
( 联系具有普遍性,但事物的联系是客观的、有条件的,两 个事物之间发生联系,必须在一定条件下,即存在相互影响、 相互制约和相互作用等关系,才能构成联系。)

2、人为事物的联系是主观的
( 人为事物的联系是人类实践的产物,尽管有人的意识活动 融入其中,但它仍然要以事物本来的、客观的联系为基础, 不以人的意志为转移。可见,人为事物的联系也是客观的。)

3、联系具有客观性,人们在客观联系面前无能为力。
( 联系具有客观性,不以人的意志为转移。但是,人们可以发挥 主观能动性,正确认识和把握事物的联系,并根据已有的客观联 系,创造条件,改变事物联系的状态,建立新的具体的联系。)

4、“部分”的地位是无足轻重的。
( 部分和整体的辩证关系告诉我们:部分的功能及其变化影 响整体,关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能及其变 化起决定作用。只有搞好局部,才能使整体的功能得到最大 发挥。可见,部分不可轻视,更不可忽视。)

5、整体功能总是大于部分功能之和。
( 只有当部分以有序、合理、优化的结构组成整体时,整体 功能才能大于部分功能之和。否则,整体功能就会小于部分 功能之和。)

6、新事物是对旧事物的彻底否定。
( 新事物代替旧事物,并非彻底否定,而是否定中有肯定、 肯定中有否定,即吸收旧事物中积极的、合理的、精华的东 西,抛弃旧事物中消极的、过时的、腐朽的、糟粕的东西。)

7、质变就是发展。 ( 质变具有双重性,有前进、上升的质变,也有落后、 倒退的质变。只有前进的、上升的质变才是发展。) 8、只有质变才有实际意义。 ( 任何事物的变化发展都是量变和质变的统一。量 变是质变的前提和必要准备,没有量变就不会有质 变;质变是量变的必然结果,事物的发展必须通过 质变来实现。对于事物的变化发展来说,量变和质 变同样有意义,二者不可偏废。) 9、量变一定(必然)引起质变。

( 量变只有达到一定程度才会引起质变。在一定范围和 限度内的量变不会改变事物的性质,不会引起质变。 )

10、矛盾的双方就是对立统一。 ( 事物包含两个方面,是指事物的两个因素,其本身不 能称为矛盾,只有这两个因素之间的“对立统一关系” 才能称为矛盾,“对立”和“统一”是矛盾的两个基本 属性,而不是矛盾的基本因素。不能认为“统一”是矛 盾的一方,而“对立”是矛盾的另一方。所以,不能将 “对立”和“统一”分别理解为矛盾的双方。) 11、具体矛盾就是哲学上的矛盾。 ( 矛盾概念是对万事万物所具有的“对立统一关系”的 概括和总结,具体矛盾是矛盾的具体表现,它们是一般 与个别、普遍性和特殊性的关系。因此,不能把哲学上 的斗争等同于日常生活中的特别是政治上的斗争。)

12、矛盾是事物发展的动力,因此,矛盾越多越好。
( ①矛盾是事物发展的动力和源泉,矛盾双方既对立 又统一,由此推动事物的运动、变化、发展。但这并 不意味着矛盾越多越好。②矛盾是客观的,是事物本 身固有的,不以人的意志为转移。③事物的发展不在 于矛盾的多少,而在于事物本身决定了它该由什么样 的矛盾来推动事物自身的发展。) 13、矛盾特殊性寓于普遍性之中,普遍性包含特殊性。 ( 说反了。应该是:矛盾的普遍性寓于特殊性之中, 并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性。 同样,特殊性也离不开普遍性,不包含普遍性的特殊 性是不存在的。)

14、首先解决的矛盾是主要矛盾。
( 首先解决的矛盾不一定都是主要矛盾,要具体分析。区分主次

矛盾,只能从性质、地位、作用等方面来判断,而不能根据解决
矛盾的先后顺序来判断。在特定的环境和条件下,往往首先解决 次要矛盾。可见,首先解决的矛盾不一定是主要矛盾。)

15、矛盾的次要方面对事物的性质没有影响。
( 事物的性质由主要矛盾的主要方面决定。但是,矛盾的次要方 面也会影响矛盾的主要方面,对事物的总体性质产生一定影响。)

16、坚持重点论,就是坚持一点论。
( 重点论是两点中的重点,而不是一点论。认为坚持重点论就 是坚持一点论的观点属于形而上学的观点,是错误的。)

17、创新是人们思维的产物。 (创新离不开人的思维,但创新归根到底是在实践基 础上产生的。因此,创新根源于实践,而不是思维的 产物。) 18、肯定方面和否定方面所起的作用和地位是相同的。 ( 二者的地位和作用是不同的。当肯定方面处于主导 地位、成为矛盾的主要方面时,事物就保持其原有的

性质和自身的存在;但是,经过双方的相互斗争,当
否定方面战胜了肯定方面、处于主导地位时,事物的

性质就发生了而根本变化,于是,旧事物就被否定了,
代替它的是新事物。)

历史唯物主义
(11——12课)

第十一课

寻觅社会的真谛

一、社会存在与社会意识
1、社会存在决定社会意识,社会意识是社会存在的 反映;2、社会存在的变化决定社会意识的变化发展。 决定

社会存在
反作用

社会意识

落后的社会意识阻碍社会的发展, 先进的社会意识促进社会的发展。

二、社会基本矛盾运动
1、生产关系一定要适合生产力状况的规律 (1)、生产力的状况决定生产关系的性质; (2)、生产力的变化发展决定生产关系的变革。
决定

生产力
反作用

生产关系

(1)、生产关系适合生产力的发展状况,就 促进生产力的发展;(2)、生产不适合生产 力的发展状况,就阻碍生产力的发展。

2、上层建筑一定要适合经济基础状况的规律 经济基础决定上层建筑(决定社会的政 治、法律制度和设施;决定社会的各种 思想观点和社会意识形态等) 。
决定

经济基础

上层建筑
反作用

(1)、上层建筑适合经济基础的发展状况, 就促进经济基础的巩固和发展;(2)、否 则,就阻碍经济基础的巩固和发展。

3、支配人类社会发展的基本矛盾和规律 (1)、基本矛盾—— A、生产力与生产关系之间的矛盾; B、经济基础与上层建筑之间的矛盾。
(1)、基本规律—— A、生产关系一定要适合生产力发 展状况的规律;B、上层建筑一定要适合经济基础发 展状况的规律。 三、人民群众是历史的创造者 含义 人民群众: 一切对社会历史的发展起推动作用的人们。 原 人民群众是社会和历史的主体,历史的创造者: 理 他们是社会物质财富的创造者,是社会精神财 富的创造者,是社会变革的决定力量。 方法 树立群众观点,坚持群众路线。 (群众观点和群众路线的具体内容详见教材 P95) 论

第十二课
一、价值与价值观
含义

实现人生的价值

事物对主体的积极意义。即事物 能满足主体需要的属性与功能。
个人对社会的责任与贡献; 社会对个人的尊重和满足。 (即贡献和索取两个方面) 人生真正价值在于创造价值, 在于对社会的责任与贡献。

1、 价 值

人生 价值 人生 真正 价值

2、价值观与价值观的导向作用 2、 价 值 观
含义

人们对事物价值的总 的看法和根本观点。
A、对人们认识世界和改

导向 作用

造世界的活动具有重要导

向作用;B、对人生道路
的选择具有重要导向作用。

二、价值判断与价值选择
人们对事物能否满足主体的需 要以及满足的程度作出的判断。 人们在价值判断的基础 上进一步作出的选择。

含义 社会历史性
因时间、地点、条 件的变化而不同。

含义 阶级性 个体性
因人 而异。

价值判断与价值选择

对同一事物或行为, 不同阶级有不同判断。

客观 依据 (1)、自觉遵循社会发展的客观规律; (2)、自觉站在最广大人民的立场上。

三、价值冲突及评价标准
1、我们的各项工作应当正确反映并妥善处理各种利益关系, 认真考虑和兼顾不同阶层、不同方面群众的利益。 2、我们应当学会在价值冲突中选择—— 与人民利益相冲突时 自觉站在人民立场上进行选择

个 人 利 益

与他利益相冲突时 与社会、集体利益相 冲突或无冲突时

善于从不同角度考虑,理解和 尊重他人的正当选择。 把个人、集体、社会利益有 机统一起来,作为选择标准。

四、价值的创造与实现
1、在劳动和奉献中实现。(积极投身实践) (主观\根本途径) 2、在个人与社会的统一中实现。(社会提供客观条件\基础) 3、在砥砺自我中走向成功。 (主观\重要途径)

第四单元小结 (基本概念和主要原理) 1.基本概念——
(1) 社会存在—— 社会生活的物质方面,最主要、最 根本的内容是物质资料生产方式(生产力、生产关系)。 (2) 社会意识—— 指社会生活的精神方面,包括政治、 法律、科学、艺术、道德、宗教、哲学、风俗习惯等。 (3) 人民群众—— 指一切对社会历史起推动作用的人 们,其主要的稳定的部分是劳动群众。 (4) 群众观点—— 相信群众自己解放自己、全心全意 为人民服务、一切向群众负责、虚心向群众学习。 (5) 群众路线—— 一切为了群众、一切依靠群众、从 群众中来、到群众中去。

2.基本原理及其方法论——
(1)、社会存在和社会意识的辩证关系原理及其方法 论——原理: ① 社会存在决定社会意识。社会意识是社会
存在的反映,社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展; ② 社会意识具有相对独立性;③ 社会意识对社会存在具有能 动的反作用,先进的、正确的社会意识促进社会的发展,错误 的、落后的社会意识阻碍社会的发展。方法论: ① 既要看 到社会存在对社会意识的决定作用,又要看到社会意识的相对 独立性以及社会意识对社会存在的能动作用;② 自觉树立正 确的社会意识,克服错误的社会意识。

(2)人类社会的基本矛盾和基本规律——基本矛盾: ①
生产力和生产关系之间的矛盾;② 经济基础和上层建筑之间 的矛盾。基本规律: ① 生产关系一定要适合生产力发展状况 的规律;② 上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。

(3)社会历史发展的总趋势——社会历史发展的总趋 势是前进的、上升的,发展的道路与过程是迂回曲折 的。社会发展是在社会基本矛盾的运动中和社会基本 矛盾的不断解决中实现的。在阶级社会里,阶级斗争 是推动阶级社会发展的直接动力;在社会主义社会, 改革是社会主义的自我完善和发展,是推动中国特色 社会主义事业的强大动力。 (4)人民群众是历史的创造者——原理: 人民群众是社 会和历史的主体,是历史的创造者。其不仅是社会物 质财富的创造者,也是社会精神财富的创造者,还是 社会变革的决定力量。方法论: 树立群众观点,坚持 群众路线。

(5)价值和价值观——原理: ① 价值是指事物对主体 的积极意义,即事物所具有的能够满足主体需要的属 性和功能;② 人生价值包括个人对社会的责任与贡献 和社会对个人的尊重和满足两个方面,而人生的真正 价值则在于创造价值、在于对社会的责任与贡献,对 一个人的价值的评价也主要看其贡献而不是看索取; ③ 价值观是人们对事物价值的总的看法和根本观点。 价值观属于一种社会意识,它对人们的行为具有重要 的导向作用,一方面对人们认识世界和改造世界具有 重要导向作用,另一方面对人们的人生道路的选择也 具有重要作用。方法论: ① 注重价值观的导向作用; ② 正确看待人生价值,正确作出人生价值的选择。

(6)作出正确的价值判断和价值选择——价值判断和 价值选择是在社会实践的基础上形成的,具有社会历 史性和阶级性。因此,作出正确的价值判断和价值选 择,必须: ① 坚持真理,自觉遵循社会发展的客观规 律,走历史的必由之路;② 自觉站在最广大人民的立 场上,把人民群众的利益作为最高的价值标准,牢固 树立为人民服务的思想,把献身人民的事业、维护人 民的利益作为自己的最高的价值追求。 (7)人生价值的实现——①在劳动和奉献中创造价值; ② 在个人和社会的统一中实现人生价值;③ 在砥砺 自我中走向成功。( A、要有坚定的理想信念和远大 的奋斗目标;B、要全面提高自身素质;C、要充分发 挥主观能动性,具有顽强拼搏,自强不息的精神。)

易错易混知识点
1、社会存在的决定作用和社会意识的相对独立性是相 互矛盾的。
( 任何社会意识都是由社会存在决定的。但是,社会意识有时 会先于或落后于社会存在,这就是社会意识的相对独立性的表 现。这种现象,归根到底还是来源于社会存在。所以,社会存 在对社会意识的决定作用是绝对的,它与社会意识具有相对独 立性并不矛盾。)

2、社会意识促进社会存在不断向前发展。
( 社会意识对社会存在具有能动的反作用。社会意识的反作用 是一种巨大的精神力量。先进的、革命的、科学的社会意识对 社会存在的发展产生巨大的促进作用,反动的、不科学的社会 意识对社会存在的发展产生巨大的阻碍作用。)

3、社会规律就是社会发展规律。
( 并非所有的社会规律都是社会发展规律。如: 价值规律、阶

级斗争规律虽都是社会规律,但不是社会发展规律。)

4、当上层建筑适合经济基础状况时,就会促进生产 力的发展。
(只有当上层建筑为先进的经济基础服务时,它才能促进生产 力的发展,推动社会的进步。)

5、生产力和生产关系之间的矛盾是社会的基本矛盾。
(生产力和生产关系之间的矛盾、经济基础和上层建筑之间的 矛盾是贯穿整个人类社会的基本矛盾。)

6、生产力与生产关系统一于具体的社会形态,经济 基础与上层建筑统一于物质资料的生产方式。
(生产力与生产关系统一于物质资料生产方式,经济基础与上 层建筑统一于具体的社会形态。)

7、人民群众的内涵是固定不变的。
(人民群众是个历史范畴,在不同的国家、不同的历史时期, 人民群众有不同的内涵。但是,不论怎样变化,劳动群众都 是人民群众的主体部分。)

8、人生价值的两个方面是对等关系。
(一般来说,人生价值包括两个方面: 一是社会价值,即个人 对社会的责任和贡献;二是自我价值,即社会对个人的尊重 和满足。二者是相互联系、密不可分的。但是,二者不是对 等关系,前者是第一位的,是实现后者的基础和前提。)

9、价值观对人生与社会起着促进作用。
(只有先进的、科学的价值观才对人生和社会起着重大的指导 和促进作用。)

10、价值判断和价值选择是固定不变的。
(价值判断和价值选择具有社会历史性特征,价值判断和价值 选择会因时间、地点和条件的变化而变化。)

11、价值判断和价值选择因人而异,没有客观依据。
(价值判断和价值选择有两个标准: 一是要自觉遵循社会发展 的客观规律,二是要自觉站在最广大人民的立场上,把人民 群众的根本利益作用最高的价值标准。)

12、平凡的岗位创造不出人生价值。
(平凡中见伟大。只要在平凡的岗位上脚踏实地,努力工作和 奉献,同样可以创造出奇迹,同样可以创造和实现人生价值。)

生 活 与 哲 学

哲学基 础理论 (1—3) 马克思 主义哲学 (4—12)

辩证唯物论(4、5) 辩证唯 物主义 认 识 论(6) 唯物辩证法(7——10) 社会历史观(11) 历史唯 物主义

(唯物史观)
价值观(12) 人生观(12)

《生活与哲 学》的基本 内容框架

人 生 价 值 观


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