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高中数学正迁移学习教学策略探究


高中数学正迁移学习教学策略探究 摘 要:高中数学知识关联性、逻辑性较强,使得迁移现象成为 最常用的一种教学手段,即以学生已经掌握的数学思想、知识、解 题方法来解决学习过程中、生活中的一些新问题,从而实现正迁移 学习的作用以及引导学生自主学习的教学目标。 关键词:高中数学;正迁移;教学策略 一、以知识点的共同要素促使知识的正迁移,塑造认知结构 高中数学是逻辑性、关联性较强的学科,其

知识点之间都存在着 一定的契机点,即相同因素,而相同因素有助于学生在特定的学习 情境中产生对另一种学习情境的深入探究。 可以说, 共同因素越多, 学生产生正迁移的几率就越大,其迁移的效果也就越明显,进而让 学生掌握新知识。作为教师,我们应重视知识点之间的共同要素, 进而围绕共同要素来引导学生整合数学知识,实现知识的正迁移, 从而塑造有条理、系统化的数学ty5化掸正迁)'u谔学仓性擞莽生 丫莆盏氖兜和经眩佳首先找出侍猓涠墓餐兀 进而谓喙氐莫识盗翟谝黄瓞进决咽题,词凳┒知识点正迁移Q 习。如: 二⒁缘佳莆招抽象概溃凝练自我枷搿高中数学实暮诵内容思词驱学思想、铸学私馓馑嘉词嵌札学宋侍夥约耙豆劓律抽象的高度概溃和升华,梢运担 这些蛩卦本身就 具备е叮ㄒ频男能力。需要的条件是血莆招欢ǖ钠枷 想或者解题思路。因此,魑淌Γ应缘佳莆招抽象概溃凝炼 枷搿佣偈怪程序兄兜阏ㄒ疲发展。形式嬖谧 多 样化、多变氖特点迁)'u谔学仓鞋词紫仍导学生淄诰蚪滩闹幸 含氖枷搿⒅信息,之海通过欢ǖ钠案例、实践来锻炼学 攒结这些枷搿约耙解题椒ɡ,尝试让灾餮运用嗤解题 椒ɡ唇饩鲅问猓佳灾己去体会这些枷搿约耙解题 椒ɡ肟化对枷搿男凝练。如:咧惺е所涉嫉慕 枷搿主要有化归、数形结合、函数、分类讨论等等化归为例 缴以硕土堆⑹浴盎盐颉薄盎坏任嗟取薄盎皇煜の 、 、 悉”“化未知为已知”等解题椒ɡ的运用佣佳进行抽象 、 概溃莆招е叮涠思维的精髓,感受、攒结他们在具体应用 械囊变以更灵活地进行暗慕ㄒ频 咳㈦炕生盏脑獃5化能力培养,深化数学暗慕ㄒ频形式 元y5化是人们自我监控和调节y5化讨的兜。莆招欢ǖ钠 元y5化能力就会主动地骄俊问猓鲅的椒ɡ迪种扒橐疲滑提升 自我难 能力。ㄒ蒲敖实践证明:人类的元y5化水平与ㄒ蒲有 着线性墓藏系。因此,淌Γ要想迪种生肮讨小恼ㄒ疲就 必须肟化堆元y5化能力的培养迁)'u谔学仓芯瓦中数学纸滩 男娜菟:每章男难点与重点约耙的思维特征:思维的 灵活校对计算要求的精准度等匆佳攒结恍┬暗慕呗蕴 街瞰纾河龅轿殊R炙牟酱解校 1.看清楚问猓即列出已知条件、未知条件。 2.分析已知条件与未知条件涠墓藏系即:找它们涠墓餐 蛩卦或者回到定义去等等。 3.尝试写出约菏慕题题椒ɡ。 4.反思。对整个题题讨怿行回顾,诸思考已知条件是否< 应用?还有渌慕题题椒ɡ吗?这个题目或者这纸题题椒ɡ还可 以鲅渌什么问猓吗?等等。这样让u谔决咽题}程中≈鞫 地形成堆暗慕ㄒ频 孔苤驴胃南逻中数学帜教学目标∈侨莽生胀üЁ习灯握幸欢ǖ钠题题椒ɡ、数е叮等运用枷维方式鲅渌问题罚嘌生辗⑾治殊!⒎治咽题"解 鲅侍猓男能力。因此,淌Γ 应以材为基准 进岷惜生业氖导是榭龆曾抬知识b宣合省 优 敢变传统萄Р中淌Γ将数е叮呈现匝面堑慕方式

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