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新材料作文的审题范例


新材料作文审题范例
华美实验学校 蔡峰

学习目标
通过实例掌握新材料作文几种类型材料 的审题方法。

定义
所谓新材料作文,就是一种以给材料但 不给话题,在材料范围内自主确定角度、立 意、文体、标题为特征的命题形式。它把话 题作文中的“话题”与“材料”的功用都集 中到“材料”身上,审题不是从“话题”出 发

,而是从“材料”出发。

材料类型 历观近几年的高考作文材料,大致可以 分为如下类型: 1. 寓言类材料 2. (现实,生活,历史)故事类 3. 时事热点类 4. 组合类 5. 哲理类 6. 图画类

(现实,生活,历史)故事类材料
这些作文材料是选自现实生活或历史中的故 事,透过这些故事我们可以受到某些启发,或是 做人的道理,或是行动上的指引。我们审题时需 要全面理解材料,不可断章取义,有时还要把握 材料相关内容的象征义。

方法指津
对于这类故事性的材料我们在审题时要抓住故事 的主要对象,明确故事的角度,了解故事的情节以及 结局,由结局再来推断这个结局产生的原因,然后再 联系现实,确定立意,俗称以果溯因法。当然有时候 在材料中能够看到关键词,我们也可牢牢抓住关键词 来做文章。

范例一、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800 字的文章。 周末,我从学校回家帮着干农活。今春雨多,道 路泥泞,我挑着一担秧苗,在溜滑的田埂上走了没几 步,就心跳加速,双腿发抖,担子直晃,只好放下, 不知所措地站在那里。 妈妈在田里插秧,看到我的 窘态,大声地喊:“孩子,外衣脱了,鞋子脱了,再 试试!” 我脱了外衣和鞋袜,卷起裤脚,重新挑起担子。 咦,一下子就觉得脚底下稳当了,担子轻了,很快就 把秧苗挑到妈妈跟前。 妈妈说:“你不是没能力挑 这个担子,你是担心摔倒,弄脏衣服,注意力不集中。 脱掉外衣和鞋袜,就甩掉了多余的顾虑。” 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题; 不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不 得抄袭。

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【审题指导】 (一) 找对象 “我”和“妈妈” (二) 明角度,定立意 1、从我的角度 ①概括故事情节,抓故事的结局 “我”在干农活时,踩着泥泞的道路担心滑倒而不敢前行, 后来听了妈妈的话,将外衣,鞋子脱了,便稳稳当当的吧担子挑 了过来。 ②由结局推原因 为什么后来“我”能稳稳的把担子挑过来?我想原因就在于 脱了外衣,鞋子,正如妈妈说的那样,没有了顾虑,便可以专心 做事,专心前行。 ③联现实,定立意 立意:生活和学习中,做好事情就要丢掉顾虑和包袱,只有这样 才能轻装上阵,专心前行。 这儿的包袱包括压力,自卑,烦恼, 恐惧,困惑,忧虑等,现实中的我们学习也是如此,身上背太多 的包袱,反而会使我们不知所措,心烦意乱,不能专注于学习, 因此不妨学会放下,轻松学习,往往事半功倍。注意我们不可只 谈专心,材料的中心强调如何才能专心前行,因此重点还应放在 甩掉顾虑和包袱上。

? 从妈妈的角度 ? ①概括故事情节,抓故事的结局 ? 当妈妈看见自己的儿子在田埂上的窘态,让孩子把外衣和鞋子 脱了,再次试试,最终孩子将担子很快的挑到自己的面前。 ? ②由结局推原因 ? 为什么自己的孩子最后能轻松的把担子挑过来?我想这和妈妈 的教育方式是分不开的,妈妈看见孩子的窘态,没有嘲笑,没 有责骂,没有直接接过孩子的担子,而是告诉孩子解决问题的 方法,鼓励孩子,让他自己再次尝试。 ? ③联现实,定立意 ? 因此,作为父母我们如何教育孩子呢?这则材料,也在知道我 们指导我们教育孩子的方式。 ? 立意:在孩子面临困难时,要给孩子热情的鼓励,循循善诱; 教育孩子的核心是引导他们甩掉顾虑,锻炼实践能力。

范例二、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文 章。 这是一个发生在肉类加工厂的真实故事。下班前,一名 工人进入冷库检查,冷库门突然关上,他被困在了里面,并 在死亡边缘挣扎了5个小时。 突然,门打开了,工厂保安走 进来救了他。 事后有人问保安:“你为什么会想起打开这 扇门,这不是你日常工作的一部分啊!” 保安说:“我在这家企业工作了35年,每天数以百计的 工人从我面前进进出出,他是唯一一个每天早上向我问好并 下午跟我道别的人。” “今天,他进门时跟我说过‘你好’但一直没有听到他 说‘明天见’。” “我每天都在等待他的‘你好’和‘明 天见’,我知道他还没有跟我道别,我想他应该还在这栋建 筑的某个地方,所以我开始寻找并找到了他。” 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要 脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

【审题指导】
(一)找对象 “工人”和“保安” (二)明角度,定立意 1、从工人的角度 ①概括故事情节,抓故事的结局 工人被关入冷库,在挣扎5个小时后,一名保安救了他。 ②由结局推原因 为什么工人最后被保安救出?从工人的角度分析原因,那应该 是自己每天早上都向保安问好,晚上向他道别,保安当天晚上没 有等到他的道别,知道他还没有离开工厂而进入寻找,最终找到 了自己。 ③联现实,定立意 工人身上的经历,似乎在告诉我们一个道理,当自己把尊重、 祝福、善意送给别人时,自己也会有所收获。 立意:赠人玫瑰,手留余香;付出总会有回报。

2、从保安的角度 ①概括故事情节,抓故事的结局 保安在所有人走后,从冷库中救出了一名工人。 ②由结局推原因 为什么保安能知道工厂中还有没走的人?为什么能发现并 找到他?我想是因为他能够从进进出出的所有人中记得这位给 予他尊重的工人,还因为工人没有跟他道别而知道工人没有离 开,并最终将他救出。 ③联现实,定立意 他能够从进进出出的所有人中记得这位给予他尊重的工 人说明他有一颗感恩的心,能回报别人给予的尊重。工人没有 跟他道别而知道工人没有离开,说明他留心生活中的每一个细 节,因此保安身上的品质是值得我们学习的。 立意:常怀感恩之心;留心生活中的细节。

范例三、阅读下面的文字,根据要求作文。 一个老太太坐在马路边望着不远处的一堵高墙, 觉得它马上就会倒塌,见有人从墙边走过,她就善意地 提醒:“那堵墙要倒了,离远点!”被提醒的人不解地看 着她,然后顺着墙根走过去了——那堵墙没有倒。老 太太很生气:“怎么不听我的话呢?”又有人走来,老太 太又劝告。三天过去了,许多人在墙边走过,并没有遇 到危险。第四天,老太太自己也觉得没有什么事,便从 墙下走。这时,墙轰然倒塌,把老太太压在下 面。 要求:联系生活实际,自定立意,自选文体,自 拟标题,不要套作,不得抄袭,不少于800字。

【审题指导】

(一)找对象 :老太太 (二)明角度,定立意 ①概括故事情节,抓故事的结局 老太太觉得远处的墙将要倒塌,便屡次提醒别人, 可是结果都没有倒塌,当她自以为也没有什么事的时候, 却被墙压在了下面。 ②由结局推原因 老太太为什么被压在了墙下?根据材料分析,原因有 两个:一是老太太只提醒别人,忘记了提醒自己;二是老 太太没有坚持住自己的观点。

③联现实,定立意 提醒别人时往往很容易,很清醒,但能做到时 刻清醒地提醒自己却很难。如同我们常常只会看见 别人脸上的灰,在看待别人的问题上很清醒,却发 现不了自己身边潜在的危险,只是当危险真正降临 的时候,才后悔,而一切晚矣。因此我们时刻要提 醒自己,给自己警醒。 立意:在提醒别人的同时,不要忘了提醒自己;要坚守 自己的信念。 容易出现的失误:一是审题错误,没从整体出发立 意,出现了跑题。如“要有忧患意识”“要耐心等待” 等。二是论证不严密,中心不明确。如“坚持自 己”“坚守自我”,通篇论证“坚持”“坚守”,与 核心词“信念”基本上不沾边或者擦边。

范例四、阅读下面的文字,根据要求写一篇文章。 有一女主人,一直在为换不换那位女钟点工而矛盾。说好每 星期来打扫一次,四个钟头六十元,她一般就做三个钟头,偶尔 给她点她喜欢的东西就会做够钟点,把红木椅子的小洞洞给擦擦; 遇上下雨、她家来亲戚、感冒就说来不了。女主人因此就想换了 她。但男主人就说她的玻璃窗擦得特亮净,他们的孩子说她房里 的东西乱放却从没丢。的确,窗户与地板她擦得特亮镗,不主动 给的东西她从不乱拿或索要,而且经常当这家孩子的面夸女主人 养了个优秀、懂事、贴心的孩子,这家孩子倒是喜欢她,父母不 在家时,她也总忘不了给她递茶倒水。于是女主人就下不了换她 的决心,但又感觉她不够好。 要求:①自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限。 ②不要脱离材料内容及含意的范围。 ③不少于800字。 ④不得套作,不得抄袭。

【审题指导】
(一)找对象 女主人,男主人,女工和小孩子 (二)明角度,定立意 1、从女主人的角度 ①概括故事情节,抓故事的结局 女主人家请了一名女工,说好的每周来打扫一次,四个钟头六 十块,可是女工经常是只做三个小时,有时家里有事还不来了, 所以女主人想换掉她,但是她把家里的玻璃擦得很干净,从不随 便拿家里的东西,所以她很犹豫,不知道要不要换掉。 ②由结局推原因 为什么下不了换掉的决心呢?为什么犹豫呢?是因为女工做事 既有她的优势也存在有很明显的不足。她缺少包容之心,她不懂 得人无完人的道理。 ③联现实,定立意 生活中很多这样的人,对人对事总是吹毛求疵,稍有瑕疵就不 高兴,看不到别人身上的优点。 立意:人无完人,包容。

2、从女工的角度 ①概括故事情节,抓故事的结局 应聘到女主人家,谈好了价钱,但是有时候没有按时完成。 在主人家工作认真,对待小孩子很热心,从不随便拿主人家的 东西,但是女主人还是想换掉她。 ②由结局推原因 为什么女主人想换掉女工呢?因为女工当初承诺好了的一 周四个小时的工作时间,没有做到限度,归结起来就是她没有 信守承诺,没有尽职尽责。 ③联现实,定立意 我们在生活中要信守承诺,答应了别人的事情就一定要 做到,否则,就不要随便答应别人。 立意:①人应守信,②应忠于职守;

其他角度略。

时事新闻类
时事新闻类材料,提供的往往是现实生活中鲜 活的时事新闻热点,此类材料具有开放性,可以仁 者见仁智者见智。在审题立意上,可以抓住中心事 件,发表自己的看法。

范例一、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800字的文章。 近日,杭州57岁的何大妈晨练时一头栽进了荷花 池,82岁的孙老伯奋不顾身跳入池中救人。大妈心存 感激,登门道谢,却被老伯要求找电视台报社,宣传 一下他的行为。大妈的女儿得知此事,在网上发帖质 疑老伯的救人目的,该帖引来人们热议。 要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题; 不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不 得抄袭

【审题立意】
1、把握材料的中心内容: 孙老伯救人后要求宣传他的行为,被救人的女儿质疑其救 人目的。 2、选取一个侧面、一个角度立意: 对于孙老伯救人后要求宣 传可持否定态度: 救人本就应该不求回报,如果为了宣传而去救人,就失 去了它本身的意义,因此我们可以 立意:默默奉献,不求回报。 对于孙老伯救人后要求宣传可持肯定态度: 通过宣传,可以为全社会树立一个榜样,弘扬见义勇 为的精神,以教育、感染更多的人。况且,现代社会越来越 提倡、包容和尊重多元价值取向,在赞许雷锋的“不留姓名” 时,也要尊重孙老伯的“留姓名”和“表扬自己”。 立意:高调行善。

对于被救人的女儿的做法,也可以持否定态 度: 且不说孙老伯的救人行为是否有目的性, 但就这件事来言,救人是事实,既然这样, 我们作为被救方,就应该有一颗感恩的心。 ? 立意:心怀感恩。

时事评论类
这类材料不仅给出时事热点,还将不 同的人的评论,列举出来,我们审题立意 时,就可以选择其中的一个角度立意。

范例一、阅读下面的文字,根据要求作文 2、阅读 下面的文字,根据要求作文 台湾女作家刘继荣在博文上说,她上中学的女儿 成绩一直中等,但是却被全班学生全票推选为“最欣 赏的同学”,理由是乐观、幽默、善良、好相处、守 信用等。她开玩笑地对女儿说:“你快要成为英雄 了。”女儿却认真地说:“我不想成为英雄,我想成 为坐在路边鼓掌的人。”博文引起了广大网民的热 议。 网民甲:坐在路边鼓掌其实也挺好。 网民乙:人人都在路边鼓掌,谁在路上跑呢? 网民丙:路边鼓掌与路上奔跑,都应该肯定。 从上述网民的议论中,选取一种看法,写一篇文 章,你可以讲述故事,抒发情感,也可以发表议论。

【审题立意】
1、把握材料的中心内容: 女儿被推选为“最欣赏的同学”,但女儿却说她不 想成为英雄,想成为坐在路边鼓掌的人。 2、从人们的评论入手,任选一个角度。 网民甲:坐在路边鼓掌其实也挺好。 我们可以从甲的看法入手,立意为:做路边鼓掌的 人。 但是路边鼓掌的人究竟指哪一类人呢?鼓掌者,在 博文中指的是成绩中等生,也可指善良的普通人,可扩 大到普通民众。立意思路如:①肯定做一个普通公民的 价值。做一个陪衬者,做一个呵护者,做一个助威者, 为他人送上祝福,为被人送去一点人间的温暖。②书写 自己原作一个普通人的人生理想,做一个本分的学生, 负责任的丈夫,贤淑的妻子、用于担当的父亲、有爱心 的母亲,热心的同事、和善的邻居等等。愿做一片陪衬 鲜花的绿叶,愿作一个衬托明星的小民,平平淡淡才是 真。

? 网民乙:人人都在路边鼓掌,谁在路上跑呢? 我们可以从乙的 看法入手,立意为:做路边奔跑的人。 ? 但是路边奔跑的人究竟指哪一类人呢?跑步者,在博文中指成 绩好的优异学生,也可指社会上的明星、企业家、政界要人, 概而言之,为一切社会成功人士,还可指材料中的英雄,按照 理解,还可以引申为力争上游人或者正在努力奋斗的人。很多 人认为,自己没有什么本领,怕自己上台会失败出丑,干脆做 一个看客,别人欢呼,自己也欢呼,别人鼓掌,自己也鼓掌, 这样着实轻松快乐了许多,对自己也似一种精神上的解脱,不 用负担太多的精神压力。可是,我们忽略了一点,如果我们都 有这样的心理,谁还会将自己奉献到舞台上,谁还会去成为众 人的焦点?谁去做路上跑步的英雄?因此,物质的丰富,精神 的丰收,社会的进步,还是需要一批精英式的人物贡献才智, 立志高远,刻苦奋斗,矢志不渝,百折不挠,想做将军。立意 角度有:①不甘平庸,努力出众;②人生立志当高远;③人之 一生贵在奔跑 ? 网民丙:路边鼓掌与路上奔跑,都应该肯定。 ? 在路边鼓掌,和在路边奔跑。立意思路如:即做他人的支持者, 又做亲身实践的行动者。

小结
新材料作文时现下高考作文的特点,出题形式 多样,但就广东来说,这两更倾向于多角度的材料 作文,对于同一个问题有不同中看法。我们在审题 时只要抓住了其中一点写就可以了,不要求面面俱 到,另一方面,材料作文为了保险起见,在文中要 引用提供的材料,分析提供的材料,然后要引申, 最后在结尾的时候同样要回扣这侧材料,只有这样, 才能不致于跑题。


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