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高中、初中美术教师招聘专业知识要点总结


001. 色彩的冷暖色彩的冷暖倾向也称为“色性”。 002. 传统中国画的基本技法是勾、皴、点、染。 003. 绘画中的色彩美是指统一与变化中的美。 004. 美术课分成绘画课、手工课、欣赏课,手工课经常 运用:剪、刻、挖、粘、接等方法。 005. 透视的基本规律是近大远小, 可分为成角透视和平 行透视。成角透视是指物体的一个角与画者相对, 平行透视是指物体的一个面与画者相对。

006. 要画好人物物速写,需要了解人体的大体比例、结 构和动态规律,还需要依靠对形象的记忆和理解。 007. 选取恰当的形象或物体作为画面内容叫取景构图 又叫布局或经营位置,应注意物体在画面中的位 置、空间以及线条色彩等在画面中的结构组织形 式。 008. 剪彩纸的特点是形式多样、质朴简洁、内容丰富、 富有极强的装饰性。其步骤是起稿、固定画稿、刻 钻剪、裱贴 009. 三原色是指红、黄、蓝。三间色是指橙、绿、紫。 色彩的三要素:纯度、明度、色相,也叫基本属性。 010. 色彩的三要素是指色彩的明度、纯度、色相,明度 是指色彩的明暗深浅程度, 色相是指色彩的本身面 貌,可以通过加白色提高明度,加黑色降低明度。 011. 中国画从表现手法上可以分为工笔画和写意画, 从 表现内容上可以分为山水画、花鸟画、人物画。 012. 任何物体都可以用立方体、圆柱体、圆锥体、球体 四类基本形体去概括。 013. 素描的基本调子是三大面五调子, 三大面是指受光 面、背光面、反光面。五调子是指亮面、灰面、明 暗交界线、暗面、反光。

014. 美术字可分为宋体、黑体、变体三种。黑体美术字 外形呈方形或长方形且笔画粗状, 笔画粗细基本相 等。 015. 单独纹样是指与四周无联系的纹样, 它是图案的基 本单元。 左右上下四面相连的纹样称为四方连续纹 样。 016. 形有秩序的逐渐变化,就叫渐变。 017. 对称轴或对称中心两侧相同就叫做对称, 具有一种 规则、整齐和稳定的美感。 018. 成人的身高为 7.5 个头长,少年为 6 个头长。 019. “三庭五眼”是指人物的面部长度平均分成三份称 为上庭从发际到眉间,中庭从眉间到鼻尖,下庭从 鼻尖到下下巴 020. 素描可以分为结构素描和明暗素描。 021. 以画马见长的画家是徐悲鸿, 以画虾见长的画家是 齐白石,以画竹见长的画家是郑板桥。 022. 山水画的方法:组织山水画的方法有近景有远景, 就可以构成不同特色的观察空间.近景可以用匀、 皴、点、染的方法具体刻画。远景可以简略勾、皴, 也可以用渲染的方法来 画。山水画的步骤是先根 据酝酿构图,然后再画近景或主要景物。再画远景 或陪衬景物, 最后用浓墨点苔或有重点地着色和 整理。 023. 点、线、面组成了丰富的形象世界,是一切造型的 基本条件。 024. 常用的设计花卉图案的方法有夸张、变形、添加。 025. 常用的几种剪纸的方法有阴剪、阳剪、综合法。 026. 外界的物体, 透过瞳孔投射在眼睛的视网膜上就会 变得近大远小。 027. 年画是中国民间最普及的艺术品之一。

028. 用色彩和笔触表现空间和距离的感觉时, 一般近处 色彩偏暖,远处偏冷,近处色彩鲜艳,远处灰暗, 近处色彩笔触强烈些,远处笔触柔和些。 029. 现代绘画设计,更是广泛运用简化、变形。 030. 扇面有扇形、圆形等形状。 031. 纯度是指色彩纯净的程度。 032. 三角形构图稳定, 井字形构图谨严, 形构图流动, S 对角线构图爽利。 033. 版面设计就像画画的构图, 要考虑内容的主次和图 片的聚散, 版面整齐的, 要避免呆板, 版面活泼的, 防止凌乱和松散,色彩鲜艳的,别让人眼花缭乱, 色调朴素的,别缺少生气。 034. 以古代雕刻为主体的非洲艺术、与西方艺术、东方 艺术共同构成世界艺术宝库的三大瑰宝。 035. 所有的陶艺作品的坯体应该是空心的, 并要有一个 通气孔。制陶的过程分为:练泥、制胚、施釉、烧 制。 036. 立纸造型的创作方法与绳线浮雕基本相同, 只是粘 贴造型的材料改用了纸条。 037. 制作纸版的常用材料有:棉花、窗纱、树叶、纤维 板、帆布,以及各种不同的纸张等。 038. 综合纸版画是利用拼贴、刻线、贴线、撕揭、揉纸 等技法,融合各种有肌理的实物材料,综合运用在 同一印制底版上,表现出更为活泼、奇特的艺术效 果的纸版品种。 039. 制作纸工作品常用到:剪、折、切割、粘、弯曲、 插接等加工制作方法。 040. 夜晚、海景、草地、森林??常常画成冷色调,传 达静谧而幽深。 晚霞、秋景、丰收的田野??大多画成暖色调的, 传达出热情和温馨。

041. 我国唐代有很多有名的陶艺作品如: 《三彩天王 佣》《男舞佣》 、 042. 美术课程具有 人文 性质, 是学校进行美育的主要 途径。 043. 《全日制义务教育美术课程标准》根据学生学习活 动方式划分为造型·表现、设计应用、欣赏评述、 综合探索四大学习领域。 044. 油画棒(蜡笔)是小学生常用的绘画工具之一,它 色彩鲜艳、厚重,附着力强,有覆盖、刮刻、油水 分离等多种表现方法。 045. 拓印分为 干拓 和 湿拓 两种。 046. 泥玩具造型方法有搓、捏、压等。 047. 《神奇的大树》一课主要发展学生的想象力和绘画 表现能力。 048. 中国书法艺术创作的常用幅式有:条幅、横幅、中 堂、扇面、斗方等。 049. 伦勃朗的群像画《夜巡》是一幅油画作品,其颜料 的厚与薄的对比使物体质感得到完善的表现。 050. 中国画用墨的方法大体上可以分为泼墨法、破墨 法、焦墨法、积墨法等方法。 051. 北宋张择端的《清时上河图》 ,是我国古代绘画中 最杰出的作品之一。 052. 毕加索是荷兰的画家、雕塑家、版画家,是立体画 派的主要代表人物。 053. 写生过程大致可分为大体阶段、深入阶段、调整阶 段。 054. 美术课程标准的基本理念有使学生形成基本的美 术素养、激发学生学习美术的兴趣、在广泛的文化 情景中认识美术。 055. 欧洲历代油画名作中, 《蒙娜丽莎》的作者是达芬 奇, 《拾穗》的作者是米勒, 《日出印象》的作者是

莫纳, 《向日葵》的作者是凡高。 056. 意大利文艺复兴盛期的 “文艺复兴三杰” 是达芬奇、 米开朗基罗、拉斐尔。 057. 一节欣赏评论课,不仅是要求学生要有所感受,而 且还要引导学生用美术的语言把自己对美的感受 表达出来。 058. 剪纸是富有特色的民间艺术、剪纸作品造型生动, 质朴自然,具有极强的形式美感。 059. 《小风车》一课告诉我们,一些大型风车多用于农 业生产,如发电、起重、汲水等。 060. 景泰蓝又叫掐丝珐琅,是一种瓷、铜结合的独特工 艺。 061. 赵州桥又名安济桥,建于隋朝,是著名匠师李春建 造的。 062. 《金鱼》的作者是:吴作人。 063. 应用美术指一切有实用性质和装饰性质的美术。 064. 由劳动人民直接创造,并在人民中广为流传的图 案,叫民间图案。 065. 以蜡在布上画纹,然后在染料中浸染,去蜡而成, 此方法叫蜡染。 066. 图案的美,包括内容和形式两方面。 067. 以一个纹样或几个纹样向上、下或左、右重复排列 的图案叫二方连续。 068. 《吠犬、戏犬》是瑞士的保罗·克利的作品。 069. 小学三年级美术课本中《奇妙的倒影》一课主要采 用的表现方法是对印。 070. 立体指具有三维空间的物体,即具有长度、宽度、 深度的立体物。 071. 纸版画是版画艺术中一种独特的表现形式。 072.《画花样》一课是小学美术三年级课程,它的学习 领域是造型·表现。

073. 中国画是我国的传统艺术, 学习中国画有利于学生 了解祖国的传统艺术,感受民族文化、民族艺术的 精神。 074. 张大千原名正权,法号大千,四川内江人,具有世 界影响的国画大师之一。 075. 甲骨文始于商代,其文字刻在龟甲、兽骨上。 076. 色彩的冷暖是相比较而言的,不是绝对的。 077. 外国绘画作品《又是一个2分》是一幅油画。 078. 河北民间年画以武强年画最著名, 制作方法以木板 水印为特点,线条粗犷,构图饱满。 079. 人物面部表情可分为喜、怒、衰、乐四种。 080. 工艺美术作品《竹丝编织提篮》 《粉心镂空转心瓶》 《玛瑙葵花带托杯》都是我国清朝的工艺品。 081. 中国画《蟹》的作者是:齐白石。 082. 构图有横构图、竖构图、方构图几种。 083. 绘画日记是绘画与文字相结合的一种形式。 084. 《思想者》是法国罗丹的雕塑作品。 085. 纯度是指色彩的纯净程度。 086. 不能由其他颜色调和出的颜色叫原色。 087. 对学生美术作业的评价要注意充分肯定学生的探 索性和多元性。 088. 中国结——这一美好的名称, 在我国传统文化中象 征团结、和谐、温暖的人际关系,主要有平结和盘 长结。 089. 世界最著名的两处史前时期的洞窟壁画是法国的 拉斯科和西班牙的阿尔塔米拉。 090. 《三毛流浪记》为画家张乐平最著名的代表作。 091. 《江山千里图》的作者是王希孟 092. 人物黑白画是运用黑白两色对人物结构、 服装和明 暗色调进行高度,使画面而富有概括简练韵味。 093. 对于教材,教师可根据个人喜好任意组织所教内

容,体现教师的主观能动性。 094. 美术课程具有人文性质, 是学校进行美育的主要途 经。 095. 教师在美术教学行为中的角色是学生学习的促进 者,引导者,合作者,欣赏者。 096. 美术又称:造型艺术、空间艺术。美术的社会功能 主要体现在认识功能、教育功能和审美功能。 097. 美术媒材是构成美术作品的物质材料 ,如颜料、 纸张、粘土、画布、电影胶片、录像带、木材和塑 胶 098. 雕塑以其不同的表现形态可以分为浮雕与圆雕。 米开朗琪罗的作品《大卫》是一件圆雕作品。 099. 秦汉时代的美术中, 兼有绘画与雕刻两种特点的是 画像石与画像砖。 100. 画史上“吴带当风,曹衣出水”分别指的是唐代画 家吴道子和北齐画家曹仲达所独创的宗教图像样 式。 101. 马蒂斯被称为是野兽派画家。 102. 中国山水画中的三远指:高远、平远和深远。 103. 在我国甘肃敦煌有一个最早开凿于公元 366 年的石 窟艺术宝库,其开创者为乐僔和尚,石窟的名称叫 莫高窟。 104. 美术是一个庞大的家族,一般划分为绘画、雕塑、 工艺和建筑四大门类。 105. 从美术创作的艺术手法来了解美术形象, 我们还可 以分为具象、意象和抽象三种形象。 106. 表现俄罗斯底层劳动者的著名油画 《伏尔加河上的 纤夫》的作者是俄罗斯巡回展览画派画家列宾。 107. “黄金分割率” 是古希腊的学派发现的毕达哥拉斯。 108. 原始美术的标志是石器的大量出现和应用, 而伴随 着奴隶制社会出现并大量应用的则是青铜器。

109. 天津的杨柳青是明清时期三大年画中心之一。 110. 兵马俑出土于西安的秦始皇陵, 艺术地再现了秦王 国强大的军队阵容。 111. 渐变是现代构成设计三大基础科目之一的平面构 成的基本方式之一。 112. 《掷铁饼者》是古希腊古典时期雕刻家米隆的代表 作。 113. 澳大利亚著名建筑悉尼歌剧院是现代建筑的代表 作, 洁白的建筑像风帆又像贝壳, 矗立在悉尼海边, 它是由丹麦建筑师约恩·乌松设计的。 114. 荷兰画家后印象画派代表人物梵高画的《向日葵》 充分展现出阳光下葵花的勃勃生命力, 深受人们喜 爱。 115. 《人面鱼纹彩陶盆》是中国原始美术新石器时代仰 韶文化的代表作品,它出土于西安半坡遗址。 116. 云南大理崇圣寺三塔建于唐代。 117. 中国现代画家中,以山水画著称,其作品有“黑、 密、厚、重,然虚实有致”特点的是黄宾虹 118. 《沙燕》是典型的北京风筝。 119. 汉代《说唱俑》的风格特点是诙谐生动。 120. 印度泰姬陵是著名的伊斯兰教建筑。 121. 中国古代流行时间最长、产量最大的是青花瓷。 121. 以“永久性的褶皱”一举成名的服装设计师是三宅 一生。 122. 赵延年是一位版画家,曾创作了《鲁迅先生像》 。 123. 书法作品《兰亭序》是王羲之的作品 124. 齐白石的中国画《蛙声十里出山泉》描写的是青蛙 125. 浮世绘是日本 17 世纪兴起的一种艺术,它将民间 日常生活作为创作题材, 主要通过版画的形式表现 出来。 126. 1886 年创作的青铜圆雕《加莱义民》的作者是法国

的罗丹 127. 在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的情 形下,导致学生伤害,学校行为并无不当,不承担 事故责任。 128. 《给教师的建议》一书的作者是苏霍姆林斯基 129. “近朱者赤,近墨者黑” ,这句话反映了环境因素 对人发展的影响 130. 热爱学生是教师应该具有的职业道德素养 131. 孔子说: “其身正,不令而行;其身不正,虽令不 从。 ”这反映教师劳动的示范性 132. 故宫分为外朝和内廷两大部分,外朝是明、清历代 皇帝办理政务、举行朝会及其他重要庆典的场所, 为主的三大殿是中和殿、太和殿、保和殿。 133. 刊头与标题在板报设计中起着画龙点睛的作用。 134. 唐三彩常用的颜色主要是黄、绿、白 135. 中国画融诗、书、印为一体,有托物寄情的特点。 例如: “元末”墨梅“画家:王冕《墨梅图》有题 诗: “吾家洗砚池头树,个个花开淡墨痕。不羡人 间好颜色,只流清气满乾坤。 ” 136. 中国画简称国画。 一般指用毛笔在宣纸或绢、 帛上, 用墨和中国画颜料所画的水墨画、淡彩画、重彩画 等。中国画具有鲜明的民族形式和风格特点,在表 现手法上,主要运用线条和墨色来进行创作。 137. 宋代五大名窑,即汝窑、官窑、钧窑、哥窑、定窑。 玻璃制造工艺早在公元前 2000 年就出现了。 138. 河北满城汉墓出土了一件名为长信宫灯的灯具, 利 用虹吸的原理,即使以今天的设计观点看,也是一 件超凡脱俗的佳作。 139. 在京剧《野猪林》中,林冲身受重刑,步履艰难地 向前行进,演员采用跪步前行连带甩水发,把林冲 承受着的钻心的疼痛,形象地传达给观众。

140. “吾家洗砚池头树,个个花开淡墨痕,不要人夸好 颜色,只留清气满乾坤” 。此诗作者王冕(出自绘画 作品有《墨梅图》 ) 141. 古代阴阳五行说以青龙、白虎西、朱雀南、玄武北 四种动物象征神,青龙为东方之神。 142. 唐代阎立本的《步辇图》分两个部分,打开以后先 看到画面,接着是占据画幅左半边的题跋,记录了 画面的内容,题跋的书体是篆书。 143. 人在看书时,用红笔画出重点,便于重新阅读,是 利用知觉的选择性 144. “一目十行”是注意的广度 145. “万绿丛中一点红”容易被注意是利用刺激物的对 比 146. 观赏迎客松后,头脑中重现迎客松形象是表象 147. “一题多解,演绎推理”是发散思维 148. “人逢喜事精神爽”这种情绪状态属于心境 149. “人心不同,各如其面” ,这句俗语为人格的什么 作了最好的诠释是:独特性 150. “精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事” ,这 是什么气质类型的特点是胆汁质 151. 当一个攻击伙伴的孩子,被他父亲惩罚后,这孩子 打人行为会减少,这属于正性惩罚 152. 《孟特芳丹的回忆》是柯罗晚期最成熟,也是最具 代表性的风景杰作之一。 153. 被历代民间画工和上大夫誉为“画圣”和“画祖” 的唐代画家是吴道子 154. 法国画家塞尚在西方被尊奉为当代绘画之父 155. 巴黎圣母院的建筑形式属于哥特式建筑 156. 十七世纪荷兰的绘画艺术属于市民文化 157. 印象派画家在描绘物体时所追求的是光线明暗 158. 雕塑作品《家乡的河》作者是刘小岑

159. 凡高是十九世纪的荷兰的画家 160. 九龙壁建于清代 161. 《老鼠嫁女》一课主要采用的是剪纸 162. 清初王原祁与王时敏、王鉴、王翚合称“四王”, “四王”中,取得“熟不甜,生不涩,淡而厚,实 而清”的收获的画家是王原祁 163. 艺术教育是实施美育的重要途径, 对于培养德、 智、 体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接 班人,塑造完美的人格,提高全民族的素质,具有 不可替代的作用。 164. 我国现存最大的喇嘛塔是妙应寺白塔 165. 我国第一部绘画断代史著作是唐朝名画录 166. 能表现出人物头部特征的是脸型、五官以及发式 167. 青铜器上的铭文,在书法字体中属于篆书 168. 使学生掌握美术基本知识和技能, 培养学生对美术 的兴趣和健康的美术审美观念, 促进学生美术素养 形成与发展的必修课程是基础型课程 169. 美术创作原则“外师造化、中得心源”是张璪提出 的。 170. “明四家”中以工笔重彩闻名的画家是仇英 171. 中国画中的“四君子画”是指梅、兰、竹、菊 172. 提出“气韵生动”等六法见于下列四部古代画论之 一谢赫《古画品录》 173. 具有美术创作能力不等于就具备了美术教学能力。 174. 中国画的色彩处理是以固有色为基础的。 175. 美术教师除了要专心上好课外, 还应组织学生进行 参观、 写生、 交流等课外活动, 但要注意学生安全。 176. 色彩关系和素描关系要相互结合, 且每个局部之间 的色彩、主次、体积、素描关系都要严格服从整体 关系。 177. 现代版画艺术是因鲁迅的提倡和救亡图存运动而

发展起来的。 178. 教学环境中的物质环境主要指课堂自然条件、 教学 设施以及空间布置等。 179. 工笔从画法上可分为白描、 淡彩、 重彩、 没骨四种。 180. 标志是一种具有强烈传达功能的符号, 设计时要求 简明易认,一目了然,有独创性。 181. 中国古典建筑的构建是砖木结构, 西方古典建筑的 构建是砖石结构。 182. 普通中小学校的美术课程要改变单纯的学科知识 体系,构建模式,使专业化倾向淡化,要由专业美 术走生活化美术。 183. 空间是与时间相对的一种物质存在形式, 对空间的 呈现有平面的和立体的两种。 184. 新课程的总目标是按照知识技能,过程与方法、情 感态度价值观三个维度进行表述的。 185. 实用性与美观性相结合的一种设计方案叫图案。 186. 《天净沙·秋思》是马致远的作品,它描写的是游 子在异乡的思乡情绪。 187. 美国的费德门教授提出美术欣赏的程序是描述、 分 析、解释、评价。 188. 随着年龄的增长, 头在人体中点的比例, 越来越小。 189. 图案从时代和地域分,还可以分古代图案、现代图 案、中国图案、外国图案 190. 色的混合有加色混合、 中间混合和减色法混合种形 式,这么几种形式。 191. 新课标中所指的基本美术素养应当包括: 能初步解 读身边的美术现象、 能在一定程度上运用美术形式 表达自己的情感或观念、有自己的审美趣味。 192. 笔触是指在作画中在画面上留下的痕迹, 笔触的审 美效果主要取决于画笔的特征、用笔的力度和速 度、绘画材料的特性。

193. 石窟属于一种独特的寺庙形式, 是专供佛教修行礼 拜的场所,通常它的内部装饰是用壁画、雕塑。 194. 《内战的预言》于 1936 年创作的油画,画中人物 的器官四分五裂, 再组合成一个触目惊心的梦中幻 象,揭示出战争的荒廖和残酷,其作者是达利 195. 绘画以内容题材来分类有风景画、 静物画、 肖像画、 历史画、风俗画 196. 美术欣赏课的教学流程顺序为:1. 呈现作品、2. 自由欣赏分析、3. 小组讨论、4.小结评价 197. 教学环境中的物质环境主要指课堂自然条件、 教学 设施以及空间布置等。 198. 影响学与教的教师因素主要有敬业精神、专业知 识,专业技能以及教学风格等基本的心理特性。 199. 二方连续的格式有:散点式、直立式、倾斜式、折 线式、波线式、接圆式、复合式。 200. 礼品包装结构的类型大体上可分为:结扎式包装、 袋式包装、 盒式包装、 异形盒式包装、 趣味性包装。 001. 美术课程的性质与价值是什么? (1)陶冶学生的情操,提高审美能力。 (2)引导学生参与文化的传承和交流。 (3)发展学生的感知能力和形象思维能力。 (4)形成学生的创新精神和技术意识。 (5)促进学生的个性形成和全面发展。 002. 美术课程的基本理念是什么? (1)使学生形成基本的美术素养。 (2)激发学生学习美术的兴趣。 (3)在广泛的文化情境中认识美术。 (4)培养创新精神和解决问题的能力。 (5)为促进学生发展而进行评价。 003. 美术课程的教学建议是什么? (1)美术教学应注重对学生审美能力的培养。 (2)美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养 学生实践能力。 (3)美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高 到美术文化学习层面。 (4)加强教学中师生的双边关系,既重视教师的教,

也重视学生的学。要确立学生的主体地位,改变教师是 课堂教学的唯一主角的现象,应提倡师生间的情感交流 和平等关系。 (5)教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习,加强 美术与其他学科的联系,与学生生活经验的联系,培养 学生的综合思维和综合探究的能力。 (6)教师应重视对学生学习方法的研究,引导学生以 感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进 行自主学与合作交流。 (7)教师影以各种生动有趣的教学手段,如电影、电 视、录像、范画、参观、访问、旅游,甚至故事、游戏、 音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能 力,激发学生学习美术的兴趣。 (8)教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学,引导 学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品;鼓励学 生利用国际互联网资源,检索丰富的美术信息,开阔视 野,展示他们的美术作品,进行交流。 004. 什么叫构图? 构图又叫布局或经营位置,一幅画如何安排好所表 现物象的位置,以及几种物象的组合关系叫构图。 005. 什么是中国画,其特点是什么? 用中国的传统绘画工具,按照中国人的审美习惯而 出来的画。 特点:以墨线为基础,用以表现物象的轮 廓、明暗、质感,同时通过墨线还可以表达作画者的思 想和精神。 006. 什么是素描? 狭义上讲:有“朴素的描写”之意,它是用铅笔、毛 笔、炭笔等工具做单色的描写。 广义上讲:素描是一切造型艺术的基础训练学科。 通过线条、色块的深浅把我们所画的物象的体积的感觉 和空间的感觉真实的表现在平面的纸上。 007. 什么是美术教育? 以美术学科为基础的教育门类。其目的主要是:延 续和发展美术的知识与技巧,以满足人类社会经济,精 神和文化的需要;健全人格,形成人的基本素质和能力, 促进人的全面发展。 008. 什么是民间美术,其特征是什么? 人民群众创作的,以美化环境、丰富民间风俗活动 和在日常生活中应用及流行的美术。 特征:民间美术是构成各民族美术传统的重要组成 部分,在造型及艺术风格上带有质朴活泼的鲜明民间特 色,刚健清新,带有浪漫主义色彩。

009. 何谓“曹衣出水,吴带当风”? “曹衣出水,吴带当风”主要是指古代人物画 中衣服褶纹的两种不同的表现方式。 一种笔法刚劲稠叠, 所画人物衣衫紧贴身上,犹如刚从水中出来一般;一种笔 法圆转飘逸,所绘人物衣带宛若迎风飘曳之状。而“曹 衣出水,吴带当风”中所指的“曹”“吴”又有两种不 、 同的说法,一说曹为曹仲达,吴为吴道子;一说曹为曹不 兴,吴为吴暕。曹不兴为三国时吴国吴兴人,又名弗兴。 擅长画龙、马、虎及人物,画史有“误墨于素,因势成 蝇”的传说。吴暕为南朝宋代人,擅长画佛像、罗汉, 时享盛誉。而“曹衣出水,吴带当风”一般多认为指曹 仲达和吴道子。曹仲达,北齐人,以画梵像著名,其画 风在绘画史上有较大影响。素有“曹家样”之誉,其画 衣衫褶纹被人们称作“曹衣出水” 。 010. 请谈谈你对绘画种类的理解。 绘画种类繁多,范围广泛: 1.从体系上划分为:东方绘画、西方绘画; 2.从使用材料、 工具和技法上划分为: 中国画、 油画、 素描、版画、水彩画、水粉画、粉笔画等; 3.从题材内容上划分为:肖像画、风景画、风俗画、 静物画、历史画、宗教画、动物画等; 4.从形式上划分为:壁画、年画、连环画、宣传画、 漫画等。 011. 你在美术教育中,是如何理解与运用“以直观形象 传递信息的教学方法”的?请联系教学实际进行阐 述。 以直观形象传递信息的教学方法,更能体现美术学 科同属于视觉艺术的特点,人们是通过眼睛的“看”来 “感知”和“解读”的。因此运用直观形象传递美术信 息,这是美术教学中非常重要的教学方法。其包括演示 法、观摩法、观察比较法等。如绘画、制作方法步骤的 现场示范演示、工具性能及技能特点演示,或实物、范 画、录像、课件的展示等。在采用直观形象传递信息的 教学方法时,必须做到范画、范作要精选,并具有典型 性、代表性,教师演示的每一个过程、步骤都要让学生 看清楚。 012. 简述教育的本质与本质特性。 教育的本质是指人类从古至今纷繁复杂的各类教育 现象中同一的、普遍的、稳定的,且又区别于其他社会 现象的质的规定性。教育的质的规定性是:有目的、有 计划、有组织地培养人的社会实践活动,即根据一定社 会需要而进行的培养人的活动。 教育的本质特性主要包括:

①教育是人类社会特有的一种社会现象; ②教育是人类特有的一种有意识的活动; ③教育是人类社会特有的传递经验的形式; ④教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社 会活动; ⑤教育是人类社会的一种永恒的历史现象,具有永 恒性和历史性。 013. 简述教师期望效应的过程。 (1)教师对不同学生产生不同的态度与期望。 (2)不同态度与期望导致了不同的教育方法。 (3)学生对教师不同的态度、方法产生不同的态度、 反应。 (4)学生的反应加强、印证了教师的期望。 (5)学生的学习成绩沿着教师的期望而提高或降低, 证实期望。 014. 教师如何提高学生的学习动机? 1. 所谓学习动机是指个体发动或维持其学习活动, 并使其朝向一定目标进行的内部动力。它是影响学生学 习的一种重要的非认知变量,对学生学习动机的培养是 提高其学习效率的有效途径。 2. 提高学生的学习动机可以采用以下策略: ① 展现教师的热情。教师应以身作则,使学习充满热情 和激情,与学生分享自己的兴趣和爱好,并在工作和职 业中表现出决心和自豪感; ② 让父母参与孩子的教育活动; ③ 使学习富有意义。教师要确定学生的兴趣所在,在培 养创造性的活动中发展学生的兴趣; ④ 教学技巧多样化; ⑤提供明确的反馈; ⑥表示关心; ⑦营造良好的学习氛围。对待学生一定要真诚、热情、 富有同情心。 015. 美术教学设计的关键点有哪些? ⑴ 美术教学应注重对学生审美能力的培养。 ⑵ 美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培 养学生的实践能力。 ⑶ 美术学习应当从单纯的技能、 技巧学习层面提高 到美术文化学习的层面。 ⑷ 教师应以各种生动有趣的教学手段,如电影、电 视、录像、范画、参观、访问、旅游,甚至故事、游戏、 音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能 力,激发学生学习美术的兴趣。 016. 我国秦陵兵马俑的主要艺术特色有哪些? 马俑雕塑的艺术特色, 主要是绘塑结合, 注重传神,

构图巧妙,技法灵活,形式和内容统一,既富真实性也 富装饰性。 017. 简单解释艺术流派 是指在艺术发展的一定历史时期内出现的由若干思 想倾向、艺术见解、创作风格、审美趣味基本相同或近 似的艺术家自觉或不自觉地形成的艺术集团或派别。艺 术流派是艺术发展过程中的产物。 018. 请谈谈新课程改革理念下美术课程评价的意义和 方式。 (1)意义:美术课程评价是促进学生的全面发展,改进 教师的教学,促进美术课程不断发展的重要环节。美术教 学评价是为了改善和促进学生发展,淡化评价的甄别、选 拔作用,突出评价的改善、 促进功能,对教学活动进行有效 调控,让评价转化为促进学生发展的动力,以提高教学效 率。 (2)方式:新课程下的评价方式多种多样,主要有激 励性的评价方式;情境式的评价方式;作业符号的评价方 式;评语式的评价方式等。 019. 为什么要提高审美能力? 1. 提高审美能力,可以帮助一个人形成一种抵制丑 恶、向往美好的心灵,使自己变得高尚优美,并陶冶其 情操。 2. 提高审美能力,可以加深其对审美的认识,准确 把握审美的标准,正确理解审美判断、审美趣味、审美 思想的关系,树立正确的审美观。树立正确的审美观可 以帮助我们在审美的过程中准确把握事物的内在本质。 3. 提高审美能力,可以陶冶人的情感及培养人的兴 趣爱好,帮助营造一个良好的精神上的家园,使学生在 学习中得到精神的放松,从而提高其心理素质,缓解压 力,提高学习效率。 020. 简述教师的人格特征。 1. 教师的情感特征。教师的情感特征一般表现为以 下三个方面的特点:爱岗敬业,积极进取;热爱学生,关 注每一个学生的成长;情绪稳定,充满自信。 2. 教师的意志特征。教师良好的意志品质主要表现 在以下几方面:目的明确,执 著追求;明辨是非,坚定果断;处事沉稳,自制力强;充沛 的精力和顽强的毅力。 3. 教师的领导方式。教师的领导方式通常有四种: 强硬专断型;仁慈专断型;放任自流型;民主型。民主型的 领导方式是理想的。 021.教师职业的特点: 1.传道者角色; 2.授业解惑者角色; 3.示范者角色;4.管理者角色;5.朋友角色;6.研究者角 色。

作品与作者 1.中国: 祖孙四代——刘文西 刘少奇和安源矿工——候一民 毛泽东走遍全国——李琦 泼墨山水 、 巫峡清秋——张大千 对虾图 、 祖国万岁——齐白石 万山红遍 、 漓江春雨 、暮韵图——李可染 溪山行旅图---范宽(宋) 群马——徐悲鸿 江山如此多娇——傅抱石 关山月 黄山——刘海粟 大红花——林风眠 水仙、荷——潘天寿 三峡晨曦——周琳 艰苦岁月——潘鹤 父亲——罗中立 舞蹈——-叶浅予 青铜奔马——东汉时期 清明上河图——(宋代)张择端 开国大典——董希文 货郎图——(宋朝)李嵩 齐白石像——吴作人 千里江山图——王希孟 南昌起义——黎冰鸿 芙蓉锦鸡图——(宋)赵佶 捣练图——张萱 簪花仕女图——(唐)周昉 2.外国: 向日葵——凡高(荷兰) 蒙娜丽莎——达.分奇(意大利) 椅中圣母——拉斐尔(意大利) 睡莲、日出印象——莫奈(法) 伏尔加河上的纤夫——列宾(俄国) 阿尔的吊桥——凡高(荷兰) 椅子上的桃——马蒂斯(法) 少女和桃子——谢洛夫(俄国) 在阳台上——雷诺阿(法) 喂食——米勒(法) 面包——珂勒惠支(德国) 大卫(雕塑)——米开朗基罗(意大利) 国王和王后(雕塑)——摩尔(英国) 加莱义民(雕塑)——罗丹(法) 孟特芳丹的回忆——柯罗(法) 纺织女——委拉斯凯兹


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