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议论文写作基础训练一:知要素


高一议论文写作基础训练一:知要素,明文体
一、议论文相关知识 (一)议论文与记叙文、说明文: 议论文是以议论为主要表达方式,通过摆事实 .讲道理,直接表达作者的观点和主张的常 用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情,也不同于说明文 侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总之,议论文是以理服人,记叙文是以 事感人,说明文是以知授人。 (二)论文三要素: 论点、论据、论证。议论文一般要回答“是什么” 、 “为什么” 、 “怎么办“。也就是要提 出问题、分析问题、解决问题。 (三)议论文种类(按照论证方法分类) 1、立论文 定义:指针对一定的事件或问题,正面阐述自己的见解和主张,同时要用充足的有说服 力的论据来证明所提出的论点。 2、驳论文 定义:论辩是针对对方的观点加以批驳,在批驳的同时阐述己方的观点 驳论文的破立结合 定义:先指出对方错误的实质,再批驳已指出的错误论点,并在批驳的同时或之后针锋 相对地提出自己的正确观点加以论证。 (四)议论文三要素介绍 1 、论点 ( 1)定义:作者对所议论的问题(事件,现象,人物,观念等)所持的见解和主张 。 ( 2)形式:论点应该正确、鲜明、概括,是一个完整的判断句。绝不可模棱两可。议论 文写作时,必须要清楚明确地尽快提出论点,最好在第一段提出。 注意:议论文一般只有一个中心论点,有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点,分 论点是用来补充或证明中心论点的,受中心论点统帅和管辖。 ( 3)位置:文章标题、文章开头、文章结尾、文章中间 注意:反问句与比喻句不能作为论点 2 、论据 用来证明论点的材料,有事实论据和理论论据两种。 1 .事实论据:代表性的事例,确凿的数据,可靠的史实等)。事实论据又包括事例和数 据。 选用事实论据 要注意: ①必须具有典型性。古今中外的都可以。是 大多数人所知道的,最起码是登过报纸上过 电视的。 ②最好具有新颖性。 ③论据的表述要准确、叙述要概括 ,能证明论点即可。 2 .理论论据: ①可以是名言、警句、俗话、谚语、定理、公式等,但是不能选取小说中的比如:保尔 之类的。 ②要精确,不能篡改、歪曲。 ③和论点有必然联系,能证明论点的。 3 、论证 运用论据来证明论点的过程和方法 论点与分论点的关系:证明与被证明 议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的。论证是运用论据来证明论点的过程和方 法,是论点和论据之间的逻辑关系纽带。论点是解决“需要证明什么”,论据是解决“用什 么来证明”,论证是解决“怎样证明”。 ( 1)论证方法 a 、例证法 (也叫举例论证 ):用典型事例 作论据来证明论点,俗话说事实胜于 雄辩。 b、引证法 (也叫道理论证 ) 除引用上述介绍的理论论据以外,还 可以引用一些古 典诗词 中的名句,它一方面能加强论证的力量,另一方面,它还可以丰富文章的内容,增强议论 文 的文学性。 c、对比论证 ( 也叫正反论证 ):这种方法可以增强论证的鲜明性,使读者清楚作者赞成什 么,反对什么。 d 、喻证法 ( 也叫比喻论证 ),增强了作品论证的形象性、文学性、说服力。
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e 、类比论证 。 ( 2 )论证方式: 议论文从论证方式看,一般分为立论和驳论两种。 1.立论:立论是对一定的事件或问题从正面阐述作者的见解和主张的论证方法。表明自 己的态度时,要注意以下三点: 2 .驳论:驳论是就一定的事件和问题发表议论,揭露和驳斥错误的、反动的见解或主张。 (五)议论文结构 1 、基本结构 ( 1)基本结构是提出问题(引论)、分析问题(本论)和解决问题(结论)。 即: ①提出论点(问题) (第 1 自然段) ②分析论点(问题) (第 2—倒数第二段)理论(名言警句公式定理) 、事例论证(典型事例,史 实和统计数字) ③总结论点(问题) (最后一段) 二、如何写好议论文 1. 写好字 一篇内质不错的文章,字迹可憎,其分值往往不理想。为何?其一,字和卷面差,按评 分要求要扣分,其二,试卷的“面目”在一定程度上控制着阅卷者打分的情绪。美观整洁的 书写是文章最好的“外衣”,它对阅卷者评分印象的形成是直接有效的:首先,笔划要清楚。 字迹笔划清楚,字体端正,就能给阅卷者留下好印象。相反,龙飞凤舞,一路狂草,但难以 辨认,就算文章写得好,也难以让人欣赏。其次,字体要适中。字体过大,卷面有拥挤繁乱 之感,观之不雅。字体过小,阅读起来如觉蚁行,极其费神。再次,尽量少涂改。要涂改也 须规范地涂改,切忌乱涂乱画,在卷面留下醒目的墨点,造成凌乱之感。 2. 拟好题 题目是文章的眼睛,是文章传递显要信息的重要部分。由于它位居文章结构之首,所以 文章题目的优劣也会直接影响阅卷者对文章的第一印象。议论文拟题的基本要求是:在准确 的基础上力求醒目、舒畅。具体而言,可鲜明,可形象,可简洁,可别致,可整齐,不一而 足。总之,以能激发阅卷者阅读兴趣或使之有耳目一新之感为最佳。 议论文的题目要求符合文体特征,要求鲜明,使人见其题而知其旨。观点鲜明的文章最 受阅卷者的欢迎,因为它具有清澈感和透明感,能够传达出文章内容之大概,便于阅卷者准 确而快速地把握整篇文章的基本内容。 3. 开好头 高尔基说过:“(开头 )好像音乐里定调一样,全曲的音调都是它给予的,也是作者花功 夫的所在。”议论文的开头要讲究“短、快、靓”。短,即要简捷,最好三两句成段,引入 本论。开头短,可避免冗长之赘,而且短句成段,在空间上突出其内容的重要性。快,即入 题要快, 最好三言两语就点明文章的基本观点或议论的话题。 因为评分标准中有“中心明确” 的细则。开篇确定中心,有利于阅卷者按等计分,也有利于作者展开论述,不致出现主旨不 清、中途转换论题等作文大忌。靓,即要精彩。这也是传统文论中所说的“凤头”。精彩的 开头,最突出的效果是吸引阅卷者,给阅卷者留下好的印象。文章开头要精彩,多用比喻、 类比、排比等修辞引入论点,还可引述名言,讲述寓言故事导入话题。 4. 中间段写好首句和末句 议论文的结构是否严谨,条理是否清楚,论证是否严密,论据是否典型,关键在中间段 的写作。而结构、条理、论证和论据等是议论文评分的重要细则,因此,写作议论文要尽量 符合这些标准。 常见的论述模式是:首句为小论点或承上启下的过渡词句;中间围绕小论点,运用恰当 的事实、理论论据,或针对现实生活中的某些现象,分析说理;最后结合论述内容写一两句 小结的话语。其中首句和末句的写作最重要,它能直接勾勒文章的脉络,显示全文的论述思 路。另外,文章的整体论证结构常用正反对比式。许多道理只要从正反两面说了,就基本上 可做到论述严密。在考场中熟练地运用这种作文模式,可迅速地展开写作,减少失误,节省 时间。同时,它可使阅卷者能便捷地依据评分标准,在中档以上分项计分,避免不利于考生 的个人评分因素出现。 5. 典型而鲜活的论据 论点是议论文的灵魂,分论点是支撑起这个灵魂的骨架,而论据是议论文的血肉。一个 人要丰满多彩,光有灵魂和骨架,没有血肉是不可想象的。同样一篇议论文只有中心论点和 分论点是不能称为文章的,它还必须有典型而鲜活的论据。 典型的论据是指能充分反映事物本质,具有代表性的事例与名言。它首先要求真实,切 合题旨。其次,选用的论据要弃旧用新,要厚今薄古。有些同学作文,记住几个经典论据,
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如司马迁、居里夫人、张海迪,变换着角度使用,把它们当做万花油。其实,这些论据就算 典型,也不能引人注目。相反,选取人无我有、人有我新的论据说理,使阅卷者在阅读时产 生新鲜感,效果会更好。另外,有些同学习惯用古代事例阐述事理,整篇文章未能联系实际, 无时代的活水,也不能达到充分说理的目的。最好能引述时尚言论和当前媒体普遍关注的事 例辅助说理,加强说理的针对性、时代感,使文章更具说服力。 6. 结好尾 结尾是全文内容发展的必然结果,是文章结构的重要组成部分。现代著名作家师陀曾说: “写文章不管长短,首先要考虑好结尾。有了结尾,如何开头,中间如何安排,便迎刃而解 了。”好的结尾当如豹尾,响亮有力,令人警醒,催人奋进。如鲁迅的《论雷峰塔的倒掉》, 结尾只有两个字:“活该!”短短两字,可谓简洁之至,力透纸背。 其实,文章的结尾有时比开头还重要。由于阅卷者看完结尾后即开始打分,因此,它的 好坏还直接影响到阅卷者的评分心理。李渔曾说:“篇际之终当以媚语摄魂,使之执卷流连, 若难遽别。”结尾如有此种效果,整篇文章将增色不少。议论文结尾的写作,要收束全文, 突出中心论点;要体现全文结构的紧凑、完整,不能草率收兵,也不能画蛇添足;语言要干 脆有力、清音留响,富有启发性和鼓舞性。 7. 语言形象畅达 语言项是作文评分的重要标准。议论文的语言,要准确鲜明,生动形象。有些同学写议 论文,常摆出说大道理的架式,将哲学原理和辩证法的术语一股脑搬出来,以求说理的充分、 透彻,但效果适得其反。 一个道理有一千种说法,要尽量选用形象生动的说法。要显形象生动之效,除了采用比 喻、类比、事例等论证方法外,形象畅达乃至华美的语言必不可少 .修饰议论文的语言,注意 运用比喻、排比、对偶和反复等修辞,使文章形成华美流畅感;注意运用假设句、反问句或 整句,使文章增强不可辩驳之势。修饰语言之功,虽不是一朝一夕可成,但只要积久成习, 自然会有长进。 三、优秀例文: (08 年满分作文)不要轻易说“不”( 采用“是什么”方法拟分论点) 什么是“不”?那是对事物可能性的一种否定。当你说出“不”字的时候,你也就认为某件事不可 能发生,没有希望。然而,世事无绝对。世上几乎没有事情是绝对可能或绝对不可能的。所以,朋 友,请不要不加以认真思索,就轻易说“不”。 不轻易说“不”,这是一种智慧。 十几年前,互联网在中国还没有造成重大影响。一个外国记者采访某外资企业老板时问:“您以 为互联网在中国有市场吗?”那位老板几乎不假思索地说:“不,那不可能,中国技术太落后,经济 也不行。”但这句话却启发了当时正从事翻译工作的马云。他仔细地分析,中国有十几亿人口,且随 着改革开放,经济也逐渐发展,如果利用互联网发展贸易,不是有很大的市场吗?于是他敏锐地从 别人说“不”的事业里看到了商机。马云也成为了著名网站“阿里巴巴”的总裁,他的智慧也为人称道。 如果当时马云只看到困难,就轻易地说“不”,那么现在还哪有功成名就可言?由此可见,有些 看似不可能的事,请不要轻易对它们说“不”。有时候经过仔细分析,认真思考,所谓的不可能也是 有可能的。 不轻易说“不”,这是一种力量。 汶川地震造成了无数生命的消逝,无数家庭的残缺。看着泪流满面,伤心欲绝的灾区人民,我 想对你们说:“不要轻易对生活的希望说“不”,灾难让你们失去了家园,失去了亲人,但生活还要继 续。”不轻易放弃,不轻易对生活的希望说“不”,这是一种坚强,是一种在困难面前挺直脊梁的力量。 我深信,这种力量能为灾区人民抚平伤痛,勇敢地走下去。 我们不要轻易说“不”,但对于一些事情,我们却要不假思索地说“不”。 当达赖在制造分裂中国的舆论时,我们大声说“不”;当 CNN 作出侮辱中国人民的言论时,我们 大声说“不”;当莎朗· 斯通提出“地震报应论”时,我们大声说“不”。不轻易说“不”不等于面对可能损 伤民族,伤害国人的事也忍气吞声! 一个懂得什么时候该说“不”,什么时候不能轻易说“不”的国家才是一个真正的强国,才能在民 族之林中屹立不倒。 在奥运即将到来之际,让我们理性对待“不”字,扬起一叶民族之魂的风帆。 (09 年满分作文) 别拿常识不当干粮(采用“是什么”方法拟分论点) 如果你随便找一个中学生,问他什么是对数,什么是洛仑兹定律,什么是原子核式结构,他一定可以
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把这些东西给你讲得头头是道,让你惊叹当今青少年个个都是科学家的料。但是,你找个尖子生,问他 在野外被蛇咬了怎么办,他也许会搔搔脑袋瓜,苦想各类化学反应式,然后淡茫地对你说声“不知道”。 那 么,“青菜多少钱一斤?”“不知道!”“被子怎么叠”“不知道!”“为什么啥都不知道?”“也不知道!” 这就是中国教育的一个现状:对科学知识抓得狠,也把各类奥赛搞得红红火火,但却似乎对常识的 教育力度不够。学校的课程包罗万象,可以独缺“常识”。学生们便因此被搁在高高在上的“象牙之塔”, 只搞着高端学问。当今中国要强国,靠的是飞机、大炮、火箭这些高科技,似乎就应该给学生“喂饱”科 技知识。“常识那些小事儿,何足挂齿,成大事者不拘小节嘛。”每当看到这些言论,我真想拍案而起,高 呼一句:“此言谬矣,别拿常识不当干粮!” 常识是一门指导我们生活得更好的艺术。衣、食、住、行等日常行为,无一不需要常识的引导。 我们现在洗衣煮饭等家务活可以由父母包办,各种事宜可以由父母操劳,俨然一个个不问政事的小皇 帝。但父母不能照料我们一辈子,长大后还是要靠自理。倘若不懂常识,将来岂不是要处处碰壁?难道 还事事都找个电话问父母?而连自己都照料不好,生活一塌糊涂,又怎有心思搞学问? 常识也是科技的基础。科学并不是“空中楼阁”,而是广生于人们对身边事物的实践与探索。牛顿 从苹果落地的常识中总结出万有引力定律;鲁班从叶子会割伤手的常识中发明出锯子。离开常识而空 谈高科技,就像盖楼房不起地基,是靠不住的。 由此观之,在素质教育制度中,增加常识的普及,是很有意义的。应做到常识与科技知识两手抓。但 同时,我们还要培养学生的创新意识以及独立思考能力,使他们能在平凡的常识中总结出科学规律,又 或者让他们大胆质疑常识,不要囿于常识。 当年伟大的物理学家伽利略,正是在对常识的质疑中提出了 新的思想。历史也证明了他的这一大胆质疑是正确的。 常识是人们生存的基础,是科技发展的基础,其对于人的意义堪比干粮。 别拿常识不当干粮,用它 来“填饱”学生的脑袋,用它来支起科学大厦的腰腹吧。 (2011 年优秀作文)回到原点 文学创作是雨水缓缓渗入大地,再化作泉水泗泗流出的过程,而不是冷水直接装入冷饮车间, 从流水线上批量生产的过程。当我们看到评判一本书的好坏仅仅由其印数和销量来决定时,我们应 该反思。我们必须回到原点,回到文学创作的根本?? 回到原点,要回到生活中去寻找创作的源泉,而不是闭门造车。文学创作本就是来源于生活, 然后才是高于生活,然而现在很多作家却离这个原点越来越远。有些作家以“作家团队”的形式, 打着“名牌作家”的旗号,开个会讨论一下就可以出书,这样的闭门造车,只能产生无病呻吟之作。 回望历史,那些有成就的作家在创作时却是紧紧把握住这个原点。列夫·托尔斯泰在他几部著作期 间漫长的时间里,他总是深入到庄园里,与那里的农民们一起劳作、收获、编草鞋、编识字课本?? 他之所以被称为“耕作的诗人” ,正是因为他没有远离文学创作要来源于生活这个原点,也才有了那 些闪烁着人性光辉的文字。如今,我们需要更多像托尔斯泰这样的作家,回到原点,以一种谦敬、 悲悯的姿态去体察民众的生活,这样的文字才能有持久的生命力。 回到原点,要回到文学创作的根本使命,而不是一味地追求印数与销量。文学创作本肩负着触 及灵魂、涤荡思想、感召人性的使命,然而我们却看到,它已经渐渐变为一种只需要类型标准、只 需要印数与销量的纯技术活动。从一年出一本书,到一年出几本书,再到杂志书的出现,有些作家 为了保持读者的关注度,持续吸引读者的眼球,已经将出书速度化,将文学创作的使命这个原点全 然忘却。孔子“知其不可而为之” , 《论语》中的一字一句都是他带着使命周游列国的见证。白居易 也说: “文章合为时而著,歌诗合为事而作” 。先人的理念,却是绕着这个原点,带着使命来创作。 如今,我们已经偏离了这个原点,如果我们再不回到原点,那这种姿态必然阻止文学创作走向深刻, 走向宽广辉煌的文学圣殿。 中国作协主席铁凝说: “我们要有放慢脚步回望从前的勇气” 。确实,现在我们的文学创作已经 偏离了原点,远离了文学创作的根本。我们需要放慢脚步,少一些急功近利,不要再闭门造车,去 看看先人们是怎样做的,回归文学创作的根本。 回归原点,还文学一份厚重与深刻?? 四、作文训练题目: 题目:请以“学会赏识”为题,写一篇议论文。要求: 1、有议论文三要素; 2、按照议 论文基本结构即提出问题(引论)、分析问题(本论)和解决问题(结论)来布局文章; 3、 字数 800 字以上。 4 、在规定时间内完成。



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