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《合作带来共赢》教案


《合作带来共赢》教案
《合作带来共赢》教案
[教材分析] 《合作带来共赢》 是第六课从三个方面分析非智力因素对学习的作用中的一 个 方面,在前面教会学生勤奋学习、自主学习,端正学习态度,养成良好的学习 习 惯的基础上,让学生学会合作,这也是学会学习中的一个内容。 [学生分析] 初一的学生来到新环境,学习任务加重了,在强调勤奋学习、自主学习的同 时, 要提倡他们

合作学习,正确处理好竞争与合作之间的关系。 [教学目标] 1、情感目标:使学生具有良好的合作意识,体验合作带来的快乐,增强合作 互 助的自觉性。 2、知识目标:正确认识竞争与合作之间的关系,理解合作学习的意义和必要 性, 3、能力目标:使学生在日常的学习实践中,正确处理竞争与合作的关系,提 高 合作的能力。 [重难点分析] 1、重点:合作在学习生活中的意义和必要性 2、难点:如何让竞争更有意义 [教学过程] 1、课前准备:(1)让学生预习 (2)让四位学生准备情景剧的表演 2、授课过程: 导入新课: 请四位学生 ABCD 分成两个组表演“竞争与合作”情景剧,第一组表演的是: 在 学习的时候,学生 A 遇到一道不会做的题目,想了很久也没做出来,就问同学 B。 B觉 得告诉 A 的话,A 考试可能会超过自己,于是不说。后来 B 同学遇到问题时,A 想到上 次 B 都没帮我,我也不要帮他。结果考试时,两个人都考砸了。

第二组表演的是:学生 C 和学生 D 两人学习的时候,经常互相交流、互相帮 助,考 试的时候两人都取得了很好的成绩。 师:非常感谢四位同学的精彩表演!(鼓掌)看完这个情景剧,同学们请想一 下,在平常的学习当中,你们是怎样做的呢?是像第一组的同学还是像第二 组 的同学呢?哪一组做得好?为什么? 生:第二组做得好。 师:谁来跟大家说说,为什么呢? 生 E:因为第一组两人你不帮我我也不帮你,最终结果是谁也学不好。第二组两 个人 互相交流,能帮知识掌握得更好,当然就能取得好成绩。 师:E 同学看问题很透彻!在同学的相处中既有竞争也有合作,竞争可以充分调 动自 主性,激发进取心。但是如果只有竞争而不讲求合作,就会妨碍大家的互相 交 流、互相学习, 关系也会变得紧张,就像刚才第一组表演的那样。合 作有 利于互相交流、取长补短,这样大家都能学得更好,知识面也更广,就像第 二组 那样,双方对取得好成绩,实现了共赢, 师:大家看课本 42 页,这现在我们一起来学习第六课的第三节 三、合作带来共赢(板书) 师:就像刚才所说,在我们的学习和生活中既有竞争也有合作,竞争可以充分调 动 自主性,激发进取心,而仅仅有竞争也是不行的,所以,我们在学习中,既要善 于 竞争,更要学会合作。下面我们先看第一个问题: 1、学会竞争(板书) (1)竞争的意义(板书) 师:竞争能让同学们你追我赶,学习更加勤奋,互相勉励、增长见识。但是为了 竞 争而排斥同学,不仅害了别人,也害了自己,最终的结果只能是大家都学不 好。 所以说利用好竞争,正当地竞争能使我们共同进步,不正当竞争则会束缚大 家 的发展。 (2)不当竞争的害处(板书) 师:既然正当竞争有以上这些意义,那如果不当竞争又会有什么样的后果呢?老 师 提示一下,大家可以联系刚才的表演,也可以参照课本 43 页第三段的相关 内容。 生:略

师:大家把刚才 XX 同学念的划出来,这些就是不当竞争的害处。如果为了竞争 而排 斥同学,就不利于双方的进步,就不会有新的超越,而且还会影响同学们之 间 的关系。所以,希望大家都认识到这些害处,并在学习中避免不当竞争。 (3)如何正当竞争(板书) 前面我们说到,正确的竞争对我们非常有意义,而不当竞争则贻害无 穷, 所以我们就要学会竞争,究竟要怎样去竞争才会更加有意义,让大家都得到 很 好的发展呢?同学们互相讨论一下,并参考课本 42 页最后一段的内容。 生 F:应该把竞争的范围扩大,不能把目光仅仅停留在自己周围的小圈子里。 生 G:可以把竞争对手转移到自己身上,不断地挑战自我,使自己不断进步。 生 H:竞争不应只盯着成绩和排名不放,还要看到我们掌握了多少知识,能力提 高了 多少。 师:同学们说的都非常正确!要想发挥竞争的作用、让竞争更有意义,首先要把 竞争 的范围扩大,跟外界更多的人进行竞争,否则就可能变成井底之蛙。其次, 把自 己也列入竞争对手的范畴,不断地战胜自我、超越自我,最终获得发展。最 后呢, 竞争不能只看分数的多少、 排名的先后, 更重要的是是否掌握并精通了知识、 提 高了能力。只有这样做,我们的竞争就会更有意义,我们才能具有更强的竞 争能 力, 获得更好的发展。 把这几点划出来, 希望大家在竞争中要注意这些问题。 师:前面我们说到,仅有竞争还不行,更重要的是学会合作,下面我们再来学习 第二 个问题: 2、善于合作(板书) (1)合作的意义(板书) 师:互相交流与合作是获得知识和经验的重要途径,大家互相讨论一下,在我们 的学 习中, 你们有从其他同学那里得到过一些知识和经验吗?这样互相交流与合 作有 什么意义呢? 生:(互相讨论) 学生 I:我经常和 XX 同学交流,从他那里我得到了很多有效的学习方法,成绩 也赶上 来了。而他也说,他从我这里获得了很多的课外知识,拓宽了他的视野。

师:的 I 同学和 XX 同学很善于合作!我们都知道 I 同学的课外知识相当的丰富, XX 同学 的学习成绩特别的好,他们通过互相交流、互相合作,I 同学的成绩得到了 提高, XX 同学扩大了知识面,两人都进步了不少。 生 J:我和 XX 同学 YY 同学等平时喜欢在一起讨论问题,互相帮助,我们都成了 好朋友, 我们觉得很高兴。 师:很好,J 同学通过与其他同学互助合作,后来他们成了好朋友。也就是说, 交流 和合作还能增进同学之间的友谊,促进自身素质的全面发展。这些意义呢, 在课 本 43 页中间这段写有,同学们把它们划出来。相信同学们还有很多很多关 于合作 的例子,这里呢就不一一列举了,希望大家继续发扬这种良好的合作精神。 师:请大家阅读 43 页《Internet 与资源共享》,然后说说看完这一段话你有什 么感想 生:(阅读并思考后)从互联网的资源共享得出,在日常的学习和生活当中,合 作是 非常普遍、也非常有必要的。 师:互联网的资源共享能让全世界的人都能获取各种各样的信息,也能向别人提 供各 种各样的信息, 它是一个非常方便有效的交流合作途径, 有着很重要的意义。 希 望我们同学在学习生活中也能做到资源共享、共同进步! 师:同学们看 43 页下边的思考题第二题,想想盲人会怎样回答? 生:虽然我自己看不见,但是我可以帮别人照明 师:(根据学生的回答就帮助别人简单说一下) 师:下面大家看课本 44 页,著名心理学家... ... (3)怎样合作(板书)

[课堂总结] 这节课我们一起学习了竞争的意义,不当竞争的害处,以及如何竞争 的问 题,接着讲了合作的意义和合作的普遍性。大家要重点理解合作的意义, 要掌 握如何竞争。 我们第六课《聪明以外的智慧》的知识点就学到这里了,前面讲了态 度与 习惯的相关问题,最后讲了合作的问题,分别从三个角度分析非智力因素 对学

习的作用。大家通过第六课的学习,应该要有积极的学习态度、正确的学 习目的 良好的学习习惯,还要学会竞争、学会合作,做到这些,我们才能把学习 高得 更好。 [课后作业] 44 页活动题的第 3 题 [板书设计] 1、学会竞争 三、合作带来共赢 (1)竞争的作用 (2)不当竞争的害处 (3)如何让竞争更有意义 (1)合作的意义 (2)怎样合作

2、善于合作


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