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1.1地球和地球仪1(精)


精 品 教 案 设 计 3
课题 课型 授课班 级 教具准 备 《学海导航 第一轮》第一章 第一课 地理和地球仪 第一轮》 高三第一轮复习课 高三 授课时间 课时安排 2010-10-29 2 课时 教案第 、 教案第 30、31 课时 本章第 1、2 节 、 本章总课时 本章总课时 4 节

PPT 教学演示文稿、地球仪、地图册 教学演示文稿、地球仪、 1.1 地球的宇宙环境 1.ppt 地球的宇宙环境

教材分 析 及处理

针对高考的情况,对本章教材的分析,主要是考查内容、 针对高考的情况,对本章教材的分析,主要是考查内容、形式和能 力三部分而言。对于内容上主要考察等高线地形图的判读与应用 等高线地形图的判读与应用, 力三部分而言。对于内容上主要考察等高线地形图的判读与应用,比例 尺的计算,地形剖面图的画法与应用。就考查形式而言 式而言, 尺的计算,地形剖面图的画法与应用。就考查形式而言,主要利用各种 形式的等高线地形图为资料,设置背景。 形式的等高线地形图为资料,设置背景。页能力考查是该部分内容的考 察重点所在,故对于学生在读图 提取信息、分析信息的能力要加以提 读图、 察重点所在,故对于学生在读图、提取信息、分析信息的能力要加以提 升。 本节以从地球仪的认识来导入, 本节以从地球仪的认识来导入,根据人们假想的地理常识来将地理 进行分区了解,使其掌握经纬度的概念,并利用经纬度来进行应用, 进行分区了解,使其掌握经纬度的概念,并利用经纬度来进行应用,包 括对方向的判断、距离的计算等等。 括对方向的判断、距离的计算等等。 知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观

设计理 念

教学目 标

以经纬网地图为载体,综合考察方位识别、距离估算、 1. 以经纬网地图为载体,综合考察方位识别、距离估算、区域认知和 识别。 识别。 以地理事物分布为背景,考察地理现象的分布、成因、规律。 2. 以地理事物分布为背景,考察地理现象的分布、成因、规律。 运用地图 理解地理事物的空间结构和关系的能力。 地图、 3. 运用地图、理解地理事物的空间结构和关系的能力。 读图、提取信息、分析信息的能力。 4. 读图、提取信息、分析信息的能力。 地球仪、经线、纬线、 地球仪、经线、纬线、 经纬网地图的判读

教学重 点

1

教学难 点 教学 关键点

不同半球的认识, 不同半球的认识,及地球上的经纬度位置关系和方向 经纬度的距离计算

经纬网的应用

教法

实物和图示教学法 多媒体教学法 实物和图示教学法,多媒体教学法 图示教学

学法指 导

引导讨论法,课堂练习, 引导讨论法,课堂练习,反思

[教材参阅 教材参阅]《学法导航》第一轮 教材参阅 [随堂练习 随堂练习]《学法导航》每课时后练习 随堂练习 [课件 1.1 地球和地图 1.ppt 课件] 课件 [教学过程 教学过程] 教学过程 一、复习课 知识点: 知识点: 一、地球的形状和大小 1.形状:两极稍扁赤道略鼓的球体 2.大小:赤道半径:6378km 极半径:6357km 平均半径:6371km 二、地球仪 1.概念:地球仪是缩小的地球模型。在地球仪 上没有长度、面积和方向、形状的变形,所以 从地球仪上观察各种景物的相互关系是整体 而又近似于正确的。

2

2.地轴和两极。 (1)地轴:(假想的)地球的旋转轴。 (2)北极:地轴指向北极星附近(即北方)的一点。 (3)南极:与北极相反的一点。 3.纬线和纬度: (1)纬线的概念:地球仪上顺东西方向,环绕地球仪一周的圆圈。

生:见课件
(2)纬线的特点: ① 纬度相同 的纬线长 度相 等; 纬度不相同的纬线不等; 赤道是最长的纬线,向两极 逐渐缩小为点; ②所有的纬线均相互平行; ③所有的纬线均指示东西方 向; ④任意一条纬线均可独立成 圈, 但只有赤道能平分地球; ⑤任意两条相邻纬线的间隔 相等。 (3)纬度:线面角,即该点与地心的连线与赤道平面之间的夹角 纬度以赤道为起点,赤道以北为北纬度(N) ,赤道以南为南纬度(S) 。赤道是 0°纬度, 北纬度的最大值是 90°,即北极点;南纬度的最大值为 90°,即南极点。 (4)特殊的纬线: 师讲:0 度纬线、30 度纬线、60 度纬线、90 度纬线、23.5 度纬线、66.5 度纬线 4.经线和经度 (1)经线的概念:在地球仪上连接南北两极的线为经线 (2)经线的特点: ①所有经线长度都相等,形状为半圆; ②所有经线均相交于南北两极点; ③所有经线均指示南北方向; ④两条正相对的经线可组成一个经线圈,且每个经线圈均能平分地球; ⑤任意两条经线间的间隔,在赤道上最大,由赤道向两极递减。 (3)经度:两面角,即该点所在的经线平面与本初子午线平面间的夹角 经 1884 年国际会议协商,决定以通过英国伦敦格林尼治天文台(原址)的经线为起始线,

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称本初子午线。以本初子午线为起点,向东为东经度(E) ,向西为西经度(W) 。经度共 360°,本初子午线为 0°经线,东西经度各为 180°,东、西经 180°经线为同一条经线, 统称 180°经线。 (4)几条特殊的经线 西经 20 度,东经 160 度:东西半球的分界线 0°经线:东西经的分界线 180°经线:东西经的分界线 5. 观察经纬网,分析比较经线、纬线、经度、纬度的区别:

生:见课件
重点: 重点:三、经纬网的用途 师:1.确定地理坐标 1.确定地理坐标 1. (1)东西经和南北纬的判断 一般来说经度数值向东递增的为东经,经度数值向东递减的为西经;纬度数值向北递增的 为北纬,向北递减的为南纬。

生:见课件
如图:

做法:箭头指示法 图示说明:

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按照经纬度数字的变化规律,从小到大绘制箭头,箭头指向就是相应的经纬度。 (2)方格状的经纬网地图 (3)极地经纬网图 ①若地球自转方向为逆时针,则判定是北极,找到 0°经线,以 0°经线为界顺着的为东 经,反之为西经;因是北极,纬度就是北纬。 ②若地球自转方向为顺时针,则判定是南极,找到 0°经线,以 0°经线为界顺着的为东 经,反之为西经;因是南极,纬度就是南纬。 (4)根据东西经度判断地球自转的方向 2.确定方向 2.确定方向 (1)一般规律是:经线指示南北方向,纬线指示东西方向。 (2) 在同一经线上的两点只有南北方向; 在同一纬线上的两点只有东西方向。 (3)若两点既不在同一条经线上,又不在同一条纬线上,在判定两点间的方位时,既要 两点的东西方向,又要判定两点的南北方向。 (4) 以极点为中心的。经线的判断:若是北极,它四周都是南,南极则相反; 纬线的判断:在判定东西方向时,向东增大的为东经;向西增大为西经; 若一个在东经一个在西经,两地经度之和小于 180°(劣弧段) ,则东经在西经的东边, 若大于 180°则东经在西经的西面。 (或:在相比较的两地之间的劣弧,画地球自转方向 箭头,箭尾为西,箭头为东。 ) 3.在经纬网图上量算距离 3.在经纬网图上量算距离 (1)全球各地纬度 1°的间隔长度都相等(因为所有经线的长度都相等) ,大约是 111km/1°。 (2)赤道上经度 1°对应在地面上的弧长大约也是 111km。 (3) 任意一纬线上 (假设此纬线的纬度为 α) 经度 1°对应的实际弧长大约为 111cosαkm。

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首先根据下图,我们可得到任意一纬线圈的半径 r 与地球半 径 R 的关系:

进而,我们可得到:任意一纬线圈周长=2πr=2πR×cosψ

—→任意纬线 1o=(2πR×cosψ)/360o=2πR/360o×cosψ

即 任意纬线上 1o=111.1×cosψ (千米)
4.两地之间的最短航线问题 (1)概念:球面上任意两点的最短距离,是过这两点的大圆的劣弧。 ①若两地经度差等于 180?,过这两点的大圆便是经线圈,过两极点为最短航程,具体又 分为三种情况:a.同为于北半球,最近航程一定是先向北,过极点后再向南;b.同位于南 半球,最近航程一定是先向南,过极点后再向北;c.两地位于不同半球,这时需要讨论, 确定过哪个极点的为劣弧,再讨论。 ②两地经度差不等于 180?,则过两点的大圆不是经线圈,而与经线圈斜交,最短航程不 过两极点,而是过两极地区(或上空) ,可分为两种情况: a. 甲地位于乙地的东方,从甲到乙的最短航程为:同在北半球,先向西北再向西,最后 向西南;同在南半球,先向西南,再向西,最后向西北;位于不同半球时需要讨论,方法 同上。 b. 甲地位于乙地的西方,从甲到乙的最短航程为:同在北半球,先向东北再向东,最后 向东南;同在南半球,先向东南,再向东,最后向东北;位于不同半球时需要讨论,方法 同上。 (2)如何在地图上表示 一般规律: ①侧视图中,经过两点的大圆的劣弧部分形状为弯向高 纬方向的弧线(如图)。 ②俯视图,经过两点的大圆的劣弧部分形状可视为两点间的直线(如图)。

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特殊规律: ①赤道上两点之间的最短距离即两点之间赤道弧线的劣弧 部分。(如下面左图中的 AB 之间) ②经线上两点之间的最短距离即该经线上两点之间劣弧部 分。(如下面左图中的 CD 之间) ③经线圈上两点之间的最短距离即该经线圈上两点之间经过某一极点的劣弧部分。 (如下面左图中的 EF 之间) ④晨昏线上两点之间的最短距离即该晨昏线上两点之间的劣弧部分。(如下面右图 中的 GH 之间)

注意:上述四种情况中赤道、经线、经线圈、晨昏线都是大圆或大圆的一部分,故直

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接可截取球面距离。 课件:

一、经纬网
(一)根据经纬网确定地理位置 1、经纬线特征比较: 、经纬线特征比较: 约为2万千米 (1)各条经线是一半圆,长度相等 约为 万千米 ;两条 )各条经线是一半圆,长度相等(约为 万千米); 正相对(经度相差180度)的经线组成一个经线圈。 正相对(经度相差 度 的经线组成一个经线圈。 (2)各条纬线是一个圆,长度不等,南北对称,纬度越 )各条纬线是一个圆,长度不等,南北对称, 纬线越短。 高,纬线越短。 2、经纬度的划分 、 (1)纬度:赤道为 °,分别向南、向北递增到 °; )纬度:赤道为0° 分别向南、向北递增到90° 赤道为南、北半球的分界线; 赤道为南、北半球的分界线;高、中、低纬度的划分 (2)经度:0°经线 )经度: °经线——东、西经的划分界线; 东 西经的划分界线; 20°W、160°E——东、西半球的划分界线 ° 、 ° 东 3、确定某地的地理坐标 、 4、判定世界或中国某一地理事物具体地理位置 、

课堂练习

例题分析: 例题分析:
A 1、判断右图中两地最近航程的方向: 、判断右图中两地最近航程的方向: 地到B地 ) 地到 (1)从 A地到 地——先向正北,再向正南 C 先向正北, 先向正南 正南, 地到D地 (2)从 C地到 地——先向正南,再向正北 ) 地到 地到B地 (3)从 C地到 地——先向正北,再向正南 ) 地到 先向正北 正北,

B

D

2、从甲地(70° N,80 °E)到乙地(70°N,150°E), 、从甲地( ° 到乙地( ° 到乙地 ° 若不考虑地形因素,最近的走法是( 若不考虑地形因素,最近的走法是( C ) A、一直向正东方向走 、 70°N ° B、先向东南,再向东,最后向东北走 、先向东南,再向东, ° 80°E 150°E C、先向东北,再向东,最后向东南走 ° 、先向东北,再向东, D、先向东南,再向东北走 、先向东南,

3、重要经纬线的实地地理事物

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[课堂小结 课堂小结] 课堂小结 本二课主要内容是认识地球和地球仪, 并掌握经纬度的概念。 特别是对地球上的方向 的定位和了解尤为重要。 [教后反思 教后反思] 教后反思 本节知识点多,并且存在较大的难度,大多数都得依赖于学生的抽象思维能力, 本节知识点多,并且存在较大的难度,大多数都得依赖于学生的抽象思维能力,但 学生在学习时却容易散失信心。加之概念容易混淆 使学生失去学习的兴趣, 容易混淆, 学生在学习时却容易散失信心。加之概念容易混淆,使学生失去学习的兴趣,需得进行 知识点排除,一个一个攻克,不得操之过急。故得抽取一个晚自修时间进行习题解答, 知识点排除,一个一个攻克,不得操之过急。故得抽取一个晚自修时间进行习题解答, 并进行详讲。 并进行详讲。

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