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教师基本功训练活动计划之一2012.3


教师基本功训练活动计划之一
——学习使用导学案

捷克著名的教育家夸美纽斯说过这样一句话:“找出一种教育方法, 使教师因此可以少教,但是学生多学。”课堂教学中采取什么样的教学策 略,才能够实现教师少教,学生多学的教育目的?杜朗口教学模式中,教 师编写导学案引导学生有效自学是非常值得学习的。 导学案是教育教学学发展进步的产物,有诸多的背景因素: 1.科学发展观指导下的建设社会主义和谐社会的思想核心是坚持以人 为本,在学校坚持以人为本就是坚持以学生为本,以学生的发展为本。因 此,教学上落实以学生为本就必须尊重学生的主体地位,让学生主动参与、 自主发展。 2.当今社会是竞争的时代,形成竞争的关键因索是创新,而学生创新 能力的培养绝不是靠教师满堂灌、学生被动接受知识所能完成的,因此, 学生的学习过程应该是主动思维和积极探讨的过程。 3.素质教育的要求是面向全体:全面发展。培养少数尖子不行,只重 知识不重能力与学法不行,所以我们要让每一个学生都能参与进来,在平 等参与的过程中培养学生的综合素质。 4.传统教育培养目标是单一的,新课改后的教育培养目标是“三维” 的,这就需要教学过程必须把知识问题化,能力过程化,情感态度价值观 潜移化。 解决上述问题必须进行课堂教学改革,找到适合我们实际的教学模式, “导学案”不失为一剂良方。 通过“学案导学”这一策略,能够解决“以学生为中心”的主体参与、 自主学习为主体地位的问题,变被动学习为主动学习,使学生能够在导学 案的引导下,通过课前自主学习、课堂提高、课后链接等环节的调控,降 低学习难度,而教师借助于“学案导学”这一策略,能够将教材有机整合, 精心设计、合理调控课堂教学中的“教”与“学”,从而极大地提高了课 堂教学效率。 为此本学期我校将尝试使用导学案来切实提高教学效率,为了使教师 能够科学的编写导学案,提高自身的教育教学能力,开学初对全体教师进 行培训,培训后每位教师要编制一份导学案上交,领导小组对上交作业进 行评比,分文科、理科、综合科,各评出一、二、三等奖。在以后的教学 中七、八年级教师每周止少省用一次导学案上课,为导学案的全面实施做 好准备。

巴彦农场中学导学案评比领导小组



长:宋红英 昊

副组长:田 成

员:王晓东、赵忠海、马兴师、张文江、薛景斌、李海军

巴农中教师导学案评比细则
评比标准: 1、规范认真,表头填写完整;包括班级,学科,备课人。(2 分) 2、导学案撰写项目齐全,导学流程清晰。(2 分) 3、有二次备课和教学反思。(2 分) 4、书写认真、规范。(2 分) 5、导学案设计内容翔实,教法、学法设计有创意(2 分)


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