当前位置:首页 >> 高中教育 >> 第三课艺术有三种主要表现形式

第三课艺术有三种主要表现形式


艺术有三种主要表现形式:
一 具象艺术

二 意象艺术

三 抽象艺术

如实地再现客观世界 ----走进具象艺术

一 具象艺术的特点是什么?它有什 么作用? 1 视觉真实性或客观性,(按照我们 所看到的样子来描述世界.)

<<清明上河图>> 张择端(宋)

人 物 的 性 别 、 表 情 、 动 作 和 服 饰

物 品 的 形 状 样 子 、 功 能 用 途

栩栩如生 纤毫毕现 勾勒精细

写生珍禽图(局部)黄筌 五代西蜀

2 艺术形象的典型性
虽然具象艺术强调再现性,但并 非只是处处原封不动的描述客观事 物的样子,而是艺术家利用美术的 语言,并按照创作需要和美的规律 法则 ,对现实生活进行抽离,集中, 概括和综合的艺术处理.艺术形象 的典型性表现出瞬间性特征.

人物特征
手持拂尘 盘坐于蒲团之上

面庞清秀
神态端庄 双目有神 聪慧倜傥
气质高洁的青年文士
王时敏 曾鲸 明

双眉 目光 双唇 脸色
紧锁 斜 视 紧闭
阴沉

做做看这个表情
你感觉到了什么情绪? 人物性格特点, 气质,从瞬间被 捕捉的人物表情 中体现 多疑 阴险 狡诈

毒辣

权势显赫 的教皇正襟 危坐在一把 精致的椅子 上,一双凶 相毕露的眼 睛直盯着观 众,威严中 带着贪婪, 凶狠中隐藏 着狡诈。

3 具象艺术的情节性, 又称叙事性
由于具象艺术的客观 性和典型性特征,在多数 的具象作品中,我们可以 像读小说一样从中“读” 出已发生的正在发生的和 即将发生的故事,甚至静 物画\风景画和花鸟画也 不例外.

米勒

环 境 人 物 情 节 血 衣 一系列饱受封建剥削和摧残的农民形象体现了控诉斗争激 情,显示了民主革命所带来的翻天覆地的历.史变化和人民 群众当家作主的时代的到来。
主 体 性 作 品

怎样鉴赏具象艺术?
1、肖像作品还是主题性作品

(肖像作品也可以是主题性作品) 2、看作品的环境表现

环境

人物 情节

历史背景

血衣

主体性作品

在巴黎圣母院隆重举行 的国王加冕仪式的。为了 巩固帝位,这位皇帝让罗 马教皇亲自来巴黎为他加 冕,目的是借教皇在宗教 上的巨大号召力,让法国 人民以至欧洲人民承认他 的"合法地位"。在加冕时, 拿破仑拒绝跪在教皇前让 庇护七世加冕。而是把皇 冠夺过来自己戴上。达维 特为避免这一事实,煞费 苦心地选用皇帝给皇后加 冕的后半截场面。这样, 既在画面上突出了拿破仑 的中心位置( 拿破仑站起来 给皇后加冕),又没有使教 皇难堪。

达芬奇<<最后的晚餐>>

三 如何评价具象艺术的意义?
具象艺术是人类艺术的主流,历史 上产生了大量的作品,评价其意义从 两方面进行:
1 记录功能 2 社会干预功能

货郎图 宋

真实地记录了南宋百姓的生活方式

船车运输

手工业生产紧张忙碌

商业贸易 人流如潮、 车水马龙

石工 法国 库尔贝

库尔贝说:“我每天散步时都看到这些人。而且,这个阶级的人 们往往就是这样度过一生的。”

环境

人物 情节

历史背景

血衣

主体性作品

陈逸飞作品

陈 逸 飞 作 品

3

陈 逸 飞 作 品

陈 逸 飞 作 品

5

如何评价具象艺术的意义?
? 意义表现在 ? 记录功能 和 社会干预功能

小结
? ? ? ? 具象艺术的含义? 具象艺术的特点? 具象艺术的功能? 具象艺术的特点?

电梯深渊


赞助商链接
更多相关文档:

《图案基础》教案: 第三课 图案的变化

《图案基础》教案: 第三课 图案的变化_艺术_高等教育_教育专区。《图案基础》...中国汉代 艺术博大而深厚的造型及简练概括的表现形式;民间图案粗犷有力, 艺术...

第三课_走进具象艺术_教案

第三课_走进具象艺术_教案_其它课程_高中教育_教育专区。第三课 如实地再现...具象艺术品与意象艺 术抽象艺术的作品对比 思考:3、这种表现方式的作品 有什么...

第三课___绘画构图(1)

第三课时间: 时间:2011 年 1 月 25 日 学时: 学时:8 学时 课程内容: ...十九世纪后期以来,西方现代艺术的兴起,使原有的构图形式不能满足需要,新构图 ...

第三课美术作品的艺术语言教案

2、过程与方法: 把东西方不同题材、不同艺术表现手法的作品进行对比讲解,在欣赏观察中由浅入深,了 解绘画的种类、绘画形式以及艺术特色等,思考:绘画不同种类其...

三年级艺术课教案(下)

年级艺术课教案(下)_其它课程_小学教育_教育专区。第一单元 课题一 说谎的...相同的, 有方形、 圆形、树叶形 、花形、葫芦形等,这些剪纸在表现形式上有...

第三课 我们的风采资料

通过描述、分析、比较与 讨论等方式,认识美术不同门类及表现形式,尊重人类文化...欣赏新媒体艺术作品,了解科技发展与美术创作的关系。 对现实生活中发生的美术现象...

高中美术鉴赏第三课

高中美术鉴赏第三课 如实的再现客观世界———走进具象艺术 美术鉴赏第 3 课《...状况 的主题出发, 选择那些具有形象性又具有时代性特点的事物及情节加以表现。 ...

第三课动感生活

第三课动感生活教 材分 析:“造型?表现”学习领域是美术课程内容中覆盖面最宽...结构和运动规律, 并能尝试将其用艺术的方式呈现, 更大地激发学生艺术学习的...

第三课华夏意匠--建筑艺术

第三课华夏意匠--建筑艺术_其它课程_高中教育_教育...除园林外,一般都是采用均衡对称的方式,沿着纵横两条...这在建筑彩画中表现得尤其明显。建筑彩画分类: ...

第三课 走进具象艺术 教案

第三课 走进具象艺术 教案教材简析 本课是人美版普通高中课程标准实验教科书第三课 《如实地再现客观世 一、 界——走进具象艺术》 。本课内容是美术鉴赏基础...

更多相关标签:
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com