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[[噶达梅林]]欣赏教案(简易)


音乐欣赏教案——交响诗《嘎达梅林》
授课教师:黄毓为 [教学内容 ]欣赏交响诗《嘎达梅林》 [教学课时 ]一课时 [教学工具 ]多媒体、投影仪 [授课对象 ]高一年级 [教学目标 ] 1、使学生理解作品的内容,记住民歌的音调,感受交响乐的美妙。 2、打破狭隘的民族观,唤起学生的民族激情并热爱英雄。 [ 重点难点 ]分析作品的内容,使学生能感知嘎达梅林的事迹是如何用音乐

来讲述、表达的。 [教学过程 ] 一、课前播放马头琴独奏《嘎达梅林》 二、师生问好 三、导入新课 1 、我国是一个幅员辽阔民族众多的国家,人们勤劳智慧、勇敢善良,常 爱用歌声乐器等来表达自己的情感,在长期劳动和生活中形成了许多具有浓郁 地方特色的民歌和乐器。欣赏一段音乐,并回答两个问题。 ①它是一种什么乐器演奏的? ②它属于哪个民族特有的乐器? 2 、蒙古族在人们头脑中的印象:碧草蓝天、牛羊成群,人们喜欢摔跤赛 马,跳舞唱歌,更爱拉马头琴。方才欣赏的一段马头琴独奏实际上是一首内蒙 古民歌《嘎达梅林》 。解说这首民歌是如何诞生的。 3、教唱民歌《嘎达梅林》 。 注:范唱 1 遍,教 2 遍后提问:用词语表达这首民歌的情绪?回答完后, 师生共同再满怀激情地演唱一遍。 4、 《嘎达梅林》 ,一个真实而动人的故事,一首优美而动人的民歌,激发 了作曲家辛沪光的创作激情,她想用音乐中的一个大型形式来全面而深刻地反 映这一历史事件,交响诗《嘎达梅林》就这样诞生了。这首交响诗就是以这首 民歌为素材而创作的。这首简短的民歌就象一粒种子经过作曲家辛勤地耕耘播 种、浇灌施肥而终于成为一棵枝繁叶茂的大树——交响诗《嘎达梅林》 。 四、欣赏交响诗《嘎达梅林》 欣赏之前先了解相关音乐常识。为了便于欣赏,可分成三个部分:第一 部分草原主题;第二部分斗主题(包括第一次战斗和第二次战斗) ;第三 部分民歌主题。先欣赏第一部分,草原主题。

1、[草原主题 ]:乐曲一开始仿佛把人带入那一望无垠的内蒙古草原,紧接 着双簧管吹出了一段抒情而优美的草原主题,但在快结束时,这个主题失去了 原有的抒情,而使人感到其中隐含的辛酸、哀痛和激动。为什么?因为这毕竟 是在被封建奴役下的草原。 2、 [斗争主题 ] ①第一次战斗:一声刺耳的音响,预兆王爷要出卖土地——人们被惊醒, 愤怒、紧张——嘎达梅林领导人民反抗的战斗场面——再现草原主题意味战争 初胜。 ②第二次战斗:欣赏前先提问:发挥你的想象并回答,作曲家是怎样用音 乐来告诉你战斗失败了 ?欣赏完后讲解: 叛徒的出卖——嘎达部队被包围——战 斗更激烈——一声沉重而漫长的音响,英雄倒下了——奏出哀乐。 3、 [民歌主题 ] 最后欣赏民歌主题,请仔细欣赏并回答问题。这首民歌主题一共出现了几 次?每一次在情绪上有什么变化?这首民歌主题为何要重奏多遍 ? 五、电影片断欣赏 《嘎达梅林》这个真实而动人的故事,不仅激发了音乐家的创作热情,也 激发了我国著名导演冯小宁的创作热情。电影《嘎达梅林》也诞生了。整个电 影获得了极大好评,并获得了中国“ 优秀故事片奖” 。欣赏这部电影的片段, 并插入朗诵。 六、课堂小结 嘎达梅林是一首诗,一首用音乐凝成的诗,是一首赞歌,一首英雄的赞歌, 让我们记住英雄,歌颂英雄,歌颂我们伟大的中华民族,唱响这首优美动人的 颂歌! (播放腾格尔演唱的嘎达梅林)


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