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unit4 1-4教案


Unit 4 第一课时
一、learning aims:

At Table 主备人: 审核人:

教学设计

1、学习 P26 let’s learn,熟练掌握四会单词:table chopsticks fork cut use pass

spoon

knife

r />
会用句型:Use...with your left/

right hand.(用你的左手/右手拿....) 2、完成 PartC 中 Circle the words and match them with the pictures. 3、了解中西方饮食文化的差异。 二、Difficult points:四会单词的的听、说、读、写。 三、 Preparation:CD 两案一件 四、Teaching Procedure: Step1、 Class opening: have a free talk on:What’s yout favorite fruit, then? S1: My favorite fruit is apples. S2: I like grapes best. ? Step 2、 Self-learning:见导学案自主学习。学生完成,老师指导。 Step 3、Cooperation Learning:见导学案合作学习部分,并指导。 Step 4、Showing:(一)展示读音。播放录音、学生跟读、纠正读音。 (二) 学生开火车读单词。 (三)用所学单词造句。 Step 5、Guiding and promoting(点拨提升)强调发音,造句。 Step 6、Consolidation(检测巩固): them with the pictures. Step 7、Summery: Words and Sentences. 四、Homework: copy the new words and make sentences. 五、板书设计。 Unit 4 At Table Part C:Circle the words and match

table,spoon, knife, chopsticks, Use the ..with your right/left hand. fork cut, use, pass; 六、After class reflection:

Unit 4 第二课时 一、learning aims:

At Table 主备人: 审核人:

教学设计

1.能听懂、会说、会读、会用下列句型: Use the fork with your left hand and use the knife with your right hand. Use the chopsticks with your right hand. 2、灵活应用本节课的重点句型。 二、Difficult points:灵活应用本节课的重点句型。 三、 Preparation:CD 两案一件 四、Teaching Procedure: Step1、Class opening: 教师做动作,引出现在进行时。 Step 2、 Self-learning:见导学案自主学习。学生完成,老师 指导。 Step 3 、 Cooperation Learning: 见导学案合作学习部分 ,并指 导。 Step 4、Showing:(1)播放录音,学生看课文,听录音 (2)试着回答问题: (3)小组内解决问题、师生共同解决问题。 Step 5、Guiding and promoting(点拨提升):重点讲解 with your left/right hand. Step 6、 Consolidation(检测巩固): 1. Part C Listen and number. 2、 Part B match and say. 3、 介绍西方国家的饮食文化。 Step 7、Summery: Words and Sentences. 五、板书设计。 六、After class reflection:

Unit 4 第三课时 一、learning aims:

At Table 主备人: — Here you are. 审核人:

教学设计

— Would you please pass me the ?? — Would you give me some ??

— Of course. 教学重点: — Here you are.

— Would you please pass me the ?? — Would you give me some ??

— Of course.

二、Difficult points:灵活应用本节课的重点句型。 三、Teaching Procedure: Step1、 Class opening: have a free talk on: How to use the knife and fork? How to use the chopsticks? Step 2、 Self-learning:见导学案自主学习。学生完成,老师 指导。 Step 3 、 Cooperation Learning: 见导学案合作学习部分 ,并指 导。 Step 4、 Showing: (1) 教师讲解 pass me/him/her/them the ? (2) 讲解句型 Would you give me? (3)小组内解决问题,师生共同解决 问题。 Step 5 、 Guiding and promoting( 点拨提升 ) : Step 6 、

Consolidation(检测巩固): 1. Let’ s learn more 部分。 2. Part C read and tick. 3. Part C Look, write and talk.

Step 7、Summery: . 五、板书设计。 六、After class reflection:

Unit 4 第四课时 一、learning aims:

At Table 主备人: 审核人:

教学设计

1.能听懂、会读 Read a story 部分的小故事 2. 能在教师的引导下学习和掌握 read the words 语言部分总结 归纳字母 O 在重读开音节和重读闭音节中的读音规则。 二、 Difficult points: 能听懂、 会读 Read a story 部分的小故事 能 在教师的引导下学习和掌握 read the words 语言部分总结归纳字母 O 在重读开音节和重读闭音节中的读音规则。 三、Teaching Procedure: Step1 、 Class opening: have a free talk on: What is your favorite food? Who often use chopsticks? Can you use chopsticks? You want to have soup,what can you use? Step 2、 Self-learning:见导学案自主学习。学生完成,老师 指导。 Step 3 、 Cooperation Learning: 见导学案合作学习部分 ,并指 导。 Step 4、Showing:1.小复习,复习并板书本单元所学功能句: Use the ? Please pass me the ? Would you please give me some?? 2.角色扮演:把 read a story 部分的小故事改编成小组会话。 Step 5、Guiding and promoting(点拨提升): Step 6、Consolidation(检测巩固): Step 7、Summery: . 五、板书设计。 六、After class reflection:

第二月检测题(2 课时)

I.将下列单词分类 rainy cool weather fly report swim sport cloudy snowy

throw time go 1.rainy_____________________2.fly_______________________3. weather_________________ II.英汉互译 1.weather report_____________________ ________________________ 3. 走 开 , 离 开 _______________________ day_________________ III.选出不同类的一项 ( ( ( ( )1.A.cloudy ) 1.A.reading )1.A.warm )1.A.like B.rainy B.watching B.report B.how C.weather C.look C.cool C.what 4.a hot 2. 一件暖和的外衣

IV.根据句意及汉语提示完成句子。 1.I can’t ______ ______ ______(放风筝). 2.How’s the ___________(天气) today? 3.It’s_________(多云的) in Shanghai today?

4.Shall we________ __________(去游泳)? 5.we can__________________( 堆 雪

人 )and___________________( 打雪仗 ). 6.Let ’ s ___________( 出 去)to play. 7.They are _____________________(清理积雪). 8.My birthday is in __________(在七月). 9.I can ___________________(吃西瓜) in summer. 10.I can ______________(去滑冰) in winter. 11.What do you __________(认为) the model plane. 12.I’m_____________(画画) for Li Ming. 13.Which ___________(季节) does Peter like best? 14 You can ___________(穿上) your raincoat. 15.________(为什么)do you like spring? 16.I can eat ________(水果) in autumn. 17.This _______________(飞机模型) is really beautiful. 18.He is my ________(好朋友). 19.I like the ________(天气)in ______(春天).It’s_______(暖和). 20.__________(八月), ___________(九月) and ___________(十月) are in __________(在秋天). V.情景选择。 ( )1.当你想知道北京的天气怎么样时,你不可以说: B.What’s the

A. What’s the weather like in Beijing?

weather like Beijing? C.How is the weather like in Beijing? ( )2.你想知道对方是否在看比赛,可以这样问他: B.Are you watching TV?

A.Are you watching sports? C..Are you doing sports? (

)3.我们应该怎样描述西安冬天的天气呢? B.It’s fine and warm. C.It’s

A.It’s sunny and hot. snowy and cold. (

)4.你想建议朋友一起去划船,你会说: B. Shall we go

A. Did you go boating? boating? (

)5.当你想表达你也喜欢游泳时,你会说: B. I too like

A. I like swimming, too. swimming. (

)6.丽丽想说她最喜欢的季节是冬季, 她可以这样说: B. I like winter best. C. I like winter very

A. I like winter. much.. (

)7.如何表达“秋天我经常去滑旱冰”? B. I often go

A.I often go roller-skating in autumn.. climbing in autumn. C. I often go skating at autumn. ( )8.你最喜欢吃水果,你可以这样告诉别人:

A.I like apples best. C. I like fruits best.

B. I like fruits very much.

(

)9.弟弟喜欢在春天去爬山,他可以这样表达: B. I like go

A. I like going climbing in spring. climb in spring. C. I like go climbing in spring. VI.按要求写单词。

1.rain(--ing 形式)__________2.I(名词性物主代词)_________3.have not( 缩略形式 )_________ 4.do not( 缩略形式 )________

5.do(--ing 形式)_________ 6.skate(--ing 形式)_________ 7.play(--ing 形式)___________8.get(--ing 形式)__________ 9.throw(--ing 形式)___________ 10.sunny( 同 义 词 )_________ 12.wind(形容词)__________ 13.I( 宾 格 )________ 15.them(主格)________ 16.I( 名 词 性 物 主 代 词 )_____ 17.I( 形 容 词 性 物 主 代 词 )_____ 18.should not(缩略形式)________ VII.按要求完成句子。 It’s snowing.(改为一般疑问句) _______ _______ snowing? We can go swimming.(对画线部分提问) ______ can you _______? 14.we( 宾 格 )_________ 11.cool( 反 义 词 )_________

Shall we go to join her?(作肯定回答) _______ _________. 4.I can go skating.(改为否定句) I_______ _______ skating. 5.My birthday is in July. (对画线部分提问) _______ is ________ birthday? 6.My birthday is coming. (改为一般疑问句) _______ ________ birthday coming? 7.The weather is very hot in summer. (对画线部分提问) _______ the weather _______ in summer? 8.When is your mother’s birthday?(用 January 作答) _______ birthday is ______ __________. VIII.读一读,改正画线部分的错误。 1.What can you draw them?_______ 2.She is pick apples.____ _____ _____ in summer.____

3.I’m drawing the pictures of october._____ 4.He _______ IX.连词成句,注意大小写和标点符号。 1.boating in go often I spring often go swimming

2.draw harvest I the autumn in

3.he doing is in what

picture the

4.in we T-shirts summer shorts and wear

5.season do like you which best

6.can I fly go a kite and climbing

7.cool and the we can fruits weather is eat

8.birthday is

your when

9.coming is your birthday

10.do think what you it of

11.February in birthday is

my

________________________________________________________ _______________________ X.小小翻译家。 1.你的生日是什么时候?

2.我的生日在十一月。

3.It looks very nice.

4.I’m going to have a party.

5.下雨了,你应该带上你的雨伞。

6.你是如何画它们的?

7.我画秋天的收获。

________________________________________________________ _______________________ XI.根据实际情况回答问题。 Which season do you like best? Why? Do you like winter?

How’s the weather today?

When is your birthday?

Is October in winter? ________________________________________________________ _______________________ XII.单项选择。 ( )1.What’s the weather A.like ( )2.There are B.there today? C.liking

B.to like

seasons in a year? C.two . C.cold ------It’s in August. C.When ----Summer. C.picture

A.four (

)3.I don’t like winter.It is too B.hot is your birthday? B.How do you like best? B.season ? B.drawing summer. B.on )8. October is in . B.winter in autumn . B.snow

A.warm ( )4.-------

A.What ( )5.----Which

A.flower ( )6.What are you

A.draw ( A.in ( )7.I draw the beach

C.to draw

C.at

A. spring ( )9.I draw the

C.autumn

A.harvest

C.seasons

( year.

)10.She’s drawing the

of the four seasons of

A.pictures; an 第一课件网系列资料

B..pictures; a

C. .pictu www.1kejian.com

Unit4 复习
学习目标:

At table. 教案

1、复习掌握本单元的重点词汇、句型。 2、掌握过关检测。 重难点: 掌握本单元的重点词句。 教学过程: 一、情境导课 谈话导入本单元的话题。 二、自主学习见导学案 自己小结本单元的重点词汇、句型,完成测试题。 三、合作学习 组内汇报,相互补充。讨论练习题,准备展示。 四、展示交流 小组内交流,全班交流(师生共同点评) 五、巩固提升 见导学案。 六、布置作业 板书设计

Unit4 复习
小结: Words: Sentences:

At table.

学生展示

After class inflection(课后反思):

Unit4

At table.

第六课时教案
主备人:_____审核人:_____年级: Grade5 课型:Practice

一:Learning aims(学习目标)
1、巩固本单元的单词、句型。 2、在老师的指导下完成练习。 二、Difficulties and importance(重难点) 1、重点:巩固练习本单元的词汇、句型。2、难点:掌握练习。 三、Teaching and learning procedure(教学过程) Step1: Class opening(情景导入)复习、小结本单元的重点词句。 Step2: Self-learning(见导学案自主学习)自己完成练习,老师转动,给与指导。 Step3:Cooperative learning(合作学习) 小组内展示,准备在班级展示。 Step4:Exchange exhibition(展示交流),展示探究结果,互评、师评。 Step5:Giving direction and promoting(点拨提升),再次强调重点、易错点。 Step6: Consolidation detection(巩固检测) 四、Homework 见示范作业

五、Writing designing(板书设计)

Unit4
学生展示

At table.

Key points: 1、 2、

六、After class reflection(课后反思)


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