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新课标人教版七年级语文下册第6课《最后一课》公开课课件


世界文学宝库里的 一颗璀璨的明珠 需要掌握的字的读音: duó 惩罚 督学 踱来踱去 hǎo sǒu 郝 叟 祈 祷 à o 懊悔 ché ng yà o shi q? d?o 钥 匙 g?ng 哽 dū Chà 诧 膝头 xī ào 懊 小 弗 郎 士 fú láng wǔ 捂 掌握下列词语的音、形、义: gěng duó zhuà n c

hé ng wǔ qí dǎo xuān wǎ n gēbo chà zhò u sù hǎo sǒu à o yà oshi 你有过为祖国而自豪、欢 呼雀跃或热泪盈眶的经历 吗?什么事? 加入世贸 申奥成功 都德(1840~1897),法 国小说家。1868年出版长篇自 传体小说《小东西》,获得巨 大成功,并以此在法国文坛上 享有“著名小说家”的声誉。 1870年“普法战争”期间,他的《最后一 课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国 主义内容和精湛的艺术技巧,成为世界短 篇小说中的杰作。他是一位多产作家,一 生写有12部长篇小说,4部短篇小说集。 本文是 1870 - 1871 年普法战争后发生的事, 法国皇帝拿破仑三世为阻止普鲁士用武力统一德 意志,维护法国在欧洲的霸权,发动了普法战争, 法军大败,普军长驱直入,侵占巴黎,迫使法国 割地赔款,法国的阿尔萨斯和洛林东部被割让, 普政府不准这两个地方继续学法语。(思考为什么) 这篇小说写的就是韩麦尔先生给学生教最后一堂 法 语 课 情 景 。 在课文交代出“最后一课”之前 有没有暗示?能找出来吗? 布告牌 又 整体感知课文: 课文以什么为线索 来组织材料? 以“我”的所见、所 闻、所感为线索。 整体感知: 三、 最后一课上的是什么 课 “最后一课” 的特殊 含义是什么? 从中我们可以体会到 哪些情感? 最后的教书生涯; 最后的学习自己母语的机会 ? 对自己所从事的事业的无限依 恋之情; ? 对祖国语言的无比珍视之情; ? 对侵略者的无限痛恨之情; ? 对祖国的无限热爱之情; …… 四、小说三要素: 情节、 人物、 环境 人物(描写) 小说的 三要素 语言、外貌、动作、神态、心 环境(描写) 自然环境、社会环境 故事情节(线索) (序幕)开端、发展、高潮、结局(尾声) 1:情节 问题一:你能理清课文的情节 吗?小说的情节可分为哪四部 分? (开端\发展\高潮\结局) 小弗郎士 上学路上 上课前 上课之中 宣布散学 课文情节 1、“我”上学路上的见闻 和 心理活动。(1-6) 开端 2、我们上最后一堂法语课 的情景。(7-23) 发展 3、下课时韩麦尔先生悲壮、 不屈的精神。(24-29) 高潮和结局 问题二: 今天和平时有什么不同? 平日上课 最后一课 一切偏安安静静的, 气氛 学校开始上课的时候, 总有一阵喧闹,就是 整个教室都有一种不 在街上也能听到。 平常的严肃气氛。 上课前,(学生们) 开课桌啦啊,关课桌 啦,捂着耳朵大声背 书啦…… 老师拿着大铁戒尺在 桌子上紧敲着,“静 一点,静一点……” 上课前,学生们 已经都在自己的 座位上了。 韩麦尔先生踱来 踱去,胳膊底下 挟着那怕人的铁 戒尺。 学生 老师 2:人物 分析人 物形象 问题一.本文着重塑造了 哪两个人物形象? 问题二. 谈一谈你对小弗郎士 的认识.(在脑海中再现, 可以借助想象) 作者主要运用什么方 法描写小弗郎士?你 能从文中找出来吗?

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