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字体设计


《字体设计——字体的意象化设计》教案
教师:康燕 一、教材与学生情况分析: 本课为初二学年北京课改版美术课程《字体设计》第三课时,学生已在前两 次课中系统了解了字体的分类, 也欣赏了很多相关字体设计的图片,对字体设计 的方法有了初步的了解。 本节课的主要教学内容是通过深入分析一些字体的装饰 手法, 引导学生理解并学会给文字添加装饰的方法, 从而帮助学生达到能够独立 设计

字体的目的。其次,考虑到中学生的心理年龄尚不成熟,他们的审美意识更 多侧重于具象化的图形和物体, 因此, 教师在课堂教学中偏向字体设计中意象化 设计内容做为教学引导的主要方向,目的主要是拓展学生的虚实联想能力、构图 审美能力,要求学生在不借助电脑的情况下,大胆想象、字图结合,以手绘的形 式绘制出新奇有趣的文字或文字组合。 二、教学目标: 1. 2. 3. 帮助学生学会使用各种线条装饰的手法进行字体设计 拓宽学生联想能力,鼓励图文原创 培养学生的审美情趣,赏析意象化设计中字图搭配的美感,从而提高自 身设计水平 三、教学手段: 多媒体教学、实例演示教学、启发式教学 四、教学步骤: 第一步: 提出字体的意象化设计概念,明确创作目标。 第二步:欣赏设计范例,深入了解意象化设计的含义,引导学生分析思考,

说出不同的字体设计用到了哪些不同的装饰手法。 教师引导,学生回答,共同总结出字体设计的意象化装饰手法: 1、意象替换法——局部添加形象,笔画形象化,整体形象化 2、图案添加法——笔画内部添加意象图案,表现出类似纹理的效果 3、场景创意法——对文字主体或背景进行意象变化 第三步:实例分析,引发联想 多媒体给出一组文字“春、夏、秋、冬” ,让学生选择其中一个字进行联想分 析,说出可能用到的图形,编排的位置,所用到的颜色等等。 学生思考回答,教师拿出自己的设计给大家分享,学生赏析,感悟。跃跃欲试。 第四步:提出注意事项,引导学生动脑联想,动手设计 1、提出问题: “字体设计的第一步应该做什么?” 学生回答: “先把字写出来,再设计。 ” 2 多媒体出示注意事项: 1)要把字的间架结构写规范 2)要使图形替换顺应笔画结构 3)要关注画面整体的对比和均衡 3 学生选择一个字或一组字进行设计,教师巡回指导 作业过程中,视作业情况板书讲解线条的变形方法,场景布局等。 第五步:讲评学生作业,鼓励学生自评,互评。教师参与归纳总结。 评选最佳设计奖,给予掌声鼓励。 下课。


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