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体育综合实践说课稿 资料


《走近奥运---皮影戏》综合实践主题活动说课稿 《走近奥运---皮影戏》综合实践主题活动说课稿 执教教师:哈尔滨市继红小学 郭莉娜 一、活动主题生成 奥运标志是“舞动的北京”中国印,全世界都对中华传统民族艺术的研究兴趣——→距今已有 2000 多年的中国皮影艺术,是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种,对国内外文化艺术的发 展起过一定的作用。有不少地方戏曲剧种,就是从

各路皮影戏唱腔中派生出来的。——→中国皮影戏所用 的幕影演出原理,以及皮影戏的表演艺术手段,对近代电影的发明和现代电影美术片的发展也都起过先导 作用——→越是民族的越是世界的,我们应该努力弘扬它,振兴它——→奥运在北京就应让世界上的人了 解中国的文化艺术,让孩子们接触这门艺术,既是艺术的弘扬又是对奥运的宣传。 二、活动目的: 1、 认知和技能:(1)了解皮影艺术的有关知识,初步让学生体会中华传统民族艺术的博大精深, 学习简单的皮影制作方法,编创宣传奥运的宣传短剧,以此增强民族自豪感,培养社会责任心和责任 感。 (2)通过活动,使学生对奥运的思想、奥运项目、奥运相关语等有深刻记忆,并能够通过皮影形式表 现出来。 (3)学习皮影的一般表演技巧与方法。 2、态度和方法:(1)通过各种渠道,培养学生主动发现问题并解决问题的态度和能力。 (2)让每个学生“动”起来,通过积极性活动使每位学生调查、分析能力得到发展。 2、 精神。 (2)通过创编性学习活动,激发主动创造的热情,体会创造的乐趣,愿意与大家分享创造成果。并体 会到中华民族艺术的精妙,是指对自己是中国人而骄傲。 三、本课的教学目标及重难点 教学目标:1、结合奥运实际创编一个宣传剧目,把自己尝试制作的皮影进行修正,并根据情节添新的形 象。 2、组内同学之间进行选出剧情的主题确定与交流,确定宣传的核心思想和基本情节,及组内 人员剧作创编时的具体任务。 教学重点:了解奥运精神和奥运口号等理念常识。 教学难点:在组内交流的过程中,确定各小组的剧情主题,构思剧情,确定主要形象。 教师准备:有关福娃一类的现代形象皮影示范图、相关奥运宣传片、皮影人物造型图片、剧情音乐或戏剧 原声音乐 四、学情分析 情感与价值观:(1)利用各种学科资源,实现多种知识的整合,培养学生的科学素质和合作

1、已有的知识和经验:五年级学生已经在艺术与审美能力上具备了一定的素养,同时具备了一定认识生活、发现 生活现象的一般能力, 对奥运文化和各种艺术现象的产生与文化发展都会有浓厚的探究兴趣, 加之在前面几节课上 已经了解了关于剪纸艺术的简单概念。 2、学习方法和技巧:通过已有的技术和各学科教师的培养,学生初步具有使用简单工具的能力、探究能力,信息 收集,动手实践能力和一定的安全意识。 3、个性发展和群体提高:在小组合作探究的过程中,学生学会发挥团体协作的力量,进行有效的资料收集与筛选, 这是一次对学生手脑协调力、信息处理能力的培养,同时也是对团队合作的训练。 五、活动方法: 网上搜索、小组合作、师生交流、相关访问 六、活动准备: 教师准备:皮影动画;皮影艺术的宏观介绍;为学生提供活动场地、准备自编皮影戏的幕布和小鼓; 协调学生小组合作并予以指导等。 学生准备:研究问题、档案袋、调查表、记录本、卡纸、细线、竹签、撰写皮影戏台词等。 七、活动课时与课型 共八课时 本课为探究过程——自编皮影戏 第一课时 八、活动流程 自编皮影戏:确定剧本主题及剧本书写方式 一、活动回顾 我们的经历:在几节课的学习中,你又怎样的收获,弄懂了哪些事情?。 提出本课的核心问题:“你观看过有关奥运的短片或是 MV 吗?是关于奥运哪方面的内容?”引导学生 认识到相关题材宣传片的主题类型包括: 有关于宣传文明掌声的、 有提升社会和谐的、 有宣传传递爱心的、 有关于北京奥运标志的、奥运火炬的、宣扬体育魅力的、坚强意志的等,使学生创作思路宽阔起来。看幻 灯片,从范例中建立书写剧本意识。 二、小组剧情选择与确立 这一环节组织学生的各合作小组确定人物、情节、中心思想。小组学生通过讨论明确小组成员对奥运、 奥运项目、奥运精神等方面的了解,以此确定小组剧本主题。第二个环节是确定人物、人物形象、情节、 中心思想。我得出三个确定方法: A 鼓励学生借鉴传统故事、童话、经典故事等情节,与奥运宣传语相结合,使自己在操作过程中,有一 定的参照,创作相对降低难度。 B 情节不宜过于复杂,可以借鉴广告的表演形式,简短并说明问题。 C 你观赏过的传统皮影戏都有哪些人物形象?可以进行借用。 (多数是古典人物,如:张飞、曹操、京剧丑角、孙悟空、猪八戒、渔童等) 三、小组活动:

1、草拟剧本,小组同学交流填充完善基本剧情,确定每个人创作的角色与任务。学习剧本书写格式和书 写方法。 2、教师逐渐巡视,有目的的指导各组选择合适的主题和将要套用的情结。使每个小组都能创作出可用的 小剧本雏形。 ⑴基本使学生能够小组整体目标。 ⑵情结把握能够运用上合适故事,将理念加之运用,时间把握不宜过长。 ⑶人物形象鼓励古今通用,以经典任务与奥运形象相结合为原则。 3、剧本书写模式的借鉴。(看幻灯片)了解几本书写形式。 4、适时叫停,对学生进行有力指导:整理学生思路,有意识播放《福娃漫游记》、《祥云短篇》,使学 生有剧本内容的模仿方向,当然对能力较弱的小组,可就要求末方式表演。建议在表演中配上音乐,可向 音乐老师请教,准备小鼓,给演出配乐。或选择相应的 CD、MP3 使故事生动。 四、小组计划样板分析 针对一个小组的计划,进行汇报。其他小组进行评析,及时提出这组不足的同时,也提醒其他小组有 针对地进行计划、分工、剧本、人物设置等方面的修改。 九、活动反思 今年在岗位大练兵的活动中,我觉得每个教师都应具备培养学生进行小组合作的能力及课堂 的调控能力,在此基础上进行小课题研究。我以为小课题研究的开放性是全方位的,它让学生回 归真实的生活,力求把整个社会变成一个大课堂,让学生走向社会,在这个大课堂的熏陶下成长。 在本课的活动评价上,相比长期以来在“应试教育”观念的影响下孤立、静止、僵化的德育评价 方式,我们“小课题研究”的评价无论是价值取向、评价目标还是评价方法上是多元而开放的。 《皮影戏》一课时在奥运前夕进行的一次主题活动,在认识现代文明的基础上学生更应认识了解 本民族的优秀文化,在宣传老祖宗留下来的传统文化同时,又将将要举行的北京奥运精神与吉祥物、传 递给世界的和谐之美表现得淋漓尽致。中国皮影艺术源于我国劳动人民的聪明才智和生活向往。由皮影艺 术构成的文化氛围,早已波及到世界各国。希望同学们能将研究深入下去,更可将自己的小剧目在亲朋好 友中表演宣传奥运、宣传美好生活,使更多的人记得、了解我们的好东西。

晋江市小学骨干教师培训(综合实践活动学科) 《游戏与健康一加 1》说课稿 安海庄头小学

林珍梅

说教材: “小皮球,香蕉梨,马莲花开二十一??”一听这歌谣,让我们沉浸在“跳皮筋”的游戏回忆中,现 在国家提倡每天运动一小时,健康一辈子,现在阳光体育活动在学校流行了起来,我们学校也在大课间活 动的时间里安排不同的年级在不同的区域内做不同的运动,特别是趣味游戏,然而,我们却发现有些同学 在玩游戏时不注意卫生、有些同学让危险的事情发生?如玩弹珠,玩后经常忘记洗手,使得细菌与游戏同

在;玩双杠时,忽略了安全的重要,使得不想发生的事情发生。为了让同学们更好地体验生活中的游戏, 因此选择了“游戏与健康》的主题邀请同学们走进“游戏与健康”的世界! 说教法: 综合实践活动更侧重于学生个人的自主、合作与探究,而教师的作用更多落在方法指导上,因此,在指导 这个活动时,针对要培养学生策划活动的能力及调查、采访、分析比较的能力,我主要是帮学生理顺活动 程序,每一步设下活动趣点引着学生往前走,通过自己去实践、摸索然后形成自己的发现、自己的能力。 教师作为引导者,把活动权和自主权全都交给学生自己,我的任务主要是召开各个组的组长会议,了解他 们活动进程,并及时给出自己的建议和意见。 本节课学生在实践过程中,各个小组都需要不同的学习方法,教师比较不好掌握,因此教师为各个小 组准备了方法资源包,把所有方法都整理在案,让学生在需要的时候可以借助卡片上的方法来活动,教师 主要是关注学生的活动情况,根据活动给予方法帮助,当学生在想法偏离实际时教师要及时进行引导,让 学生能关注自己和他人的行动,能反思自己做到何种程度,怎么样去做会更好。学生在参与实践的过程中 能选择适合自己的活动方法,在活动过程中能多问为什么,遇到难题能想办法解决。 说学法: 游戏与健康的探讨与发现,主要是学生自己来,自己设计调查问卷,自己采访长辈及同学,自己改编 游戏道具,自己能做的是自己做,但这样的活动除了个人的努力外,更重要的是小组间的合作,更重要的 是各小组的小组长要带领小组同学进行讨论分工合作等,这样的综合实践活动课才有生命力,是沿着学生 的生命轨迹行驶的。 说教学程序: 一组建活动小组,根据主题进行合理分工 在指导学生分组后,让各小组把“最想开展哪些有关“游戏与健康的活动”的活动金点子说出来,然 后指导学生选择一个最想开展的活动进行具体策划。 二活动主题真有趣,交流策划方案 各小组的活动主题各不相同,N0。1 小队是设计调查问卷,调查同学们喜欢玩什么游戏?玩个 GO 小 队 为什么校长不让我们进网吧,中小学生为什么爱玩电脑游戏?健康卫士小队是:调查长辈小时候玩什 么游戏, 调查少数民族、 外地儿童及身边的人玩什么游戏?芝麻小队是设计游戏道具, 把传统游戏变一变, 变成新的健康好玩的游戏。各小队的活动策划后,我让同学们把自己策划的活动跟其他小队的同学交流, 请他们提出意见或建议,然后老师出示活动准备的建议:1 设计调查表 2 聘请指导老师(本班同学、高年 级同学、家长、老师、社会人员等)3 是注意安全。 三各组积极准备,活动精彩纷呈 各小组在活动时,首先要进行一些活动准备,有的小组要调查同学喜欢玩什么游戏,而调查表里包括 的问题有:你平常都玩哪些游戏?你最喜欢玩的游戏叫什么名字?最受你喜爱的游戏,它的游戏规则是什 么?你觉得这个游戏它的健康指数是多少,你喜欢和谁一起玩游戏??而调查长辈喜欢玩什么游戏的同 学,他们的调查表里就包括几个问题有妈妈小时候玩些什么游戏?你最喜欢的是哪个游戏?玩游戏时要用 到身体的哪些部位,这些游戏的健康指数是多少,小时候,你都喜欢跟哪些人玩游戏,你认为小时候的游 戏,哪些好玩,哪些不好玩??在调查外地人喜欢玩什么游戏时,学生可能设计:你们老家在哪;你们家 乡有哪些特色游戏,那些游戏怎么玩,我们晋江的游戏和你们家乡的游戏有什么不同,你们家乡游戏有什 么特别的来历吗??而把旧游戏变一变,创编新的游戏的小组就设计了对比表,有旧游戏和新游戏的游戏 规则和健康理由及不健康理由及需要的游戏道具?? 四课堂充分展示,共享活动创意与收获

各小组用合适的形式进行小队活动汇报。(网页、展板、日记、录像??),并畅谈活动中所遇到的问题 及解决的办法或是活动后的感受,再来是师生互提建议,互相评价,并根据生成内容或学生提议开展相关 活动 五、评价活动过程,发现与分享细节 1、 评价设置: ① 确定小队评价指数,如芝麻小队用“几顶博士帽”,N0.1 小队用“几根铅笔”,玩个 G0 小队选用“几 把话筒”,而健康卫士小队选用“几只手”。 ② 评价项目的前四项由师生共同确定, “积极参加、快乐合作、提出问题、克服困难”为基本评价项目, 另几项由老师提供方向而各小队自由选择,如活动创意、实践能力等。

综合实践活动教案——安全关系你我他说课稿 一、说教材 1.教材简析: 本单元所涉及的内容是本书当中比较重要的一部分,此综合实践活动立足于培养学生的安全意识, 让 学生主动参与,主动探究,用孩子们自己的眼睛去观察、发现身边的安全隐患,思考、分析原因,寻找自 救自护办法,系统全面地进行自我安全教育,并在活动过程中懂得如何认识生命、欣赏生命、尊重生命、 珍惜生命,懂得安全重于泰山。 二、活动目标 (一)认知目标: 1、了解校园里都有哪些安全隐患。 2、发现身边的 安全隐患,并思考分析其原因。 (二)情感目标: 1、通过学生参与各项活动亲身体会校园安全直接关系每个同学的生命。 2、激发学生对生活的热爱和对生命的珍惜之情。 (三)能力目标: 1、学生在参加活动中组织能力得到提高。 2、学会制定计划,初步学会社会调查的方法。 三、说教法

1.学生独立查阅报刊杂志、了解搜集校园内发生的安全事故 。 2.实地考察组:深入校园各个部位,寻找可能有安全隐患的地点及设施。 3 学生展示自己的内容,并发表自己的看法,各抒己见。 四、说学法 .1 学生独立查阅报刊杂志、了解搜集校园内发生的安全事故 。 2.实地考察组:深入校园各个部位,寻找可能有安全隐患的地点及设施。 3.学生以组为单位,展示自己的内容,并发表自己的看法,各抒己见。 五、活动过程 一、导入过程 同学们,校园使我们快活地学习、生活的主要场所,每天我们三分之一的时间都是在校园里度过 的,学习的快乐、同学的友谊伴随着我们快乐成长,可是校园内不只有快乐与你形影相随,安全隐患也像 一个幽灵一样游荡在我们的身边,不注意对它的防范,它就会对我们造成伤害。 请同学们说说你听说过的、遇到过的校园内出现安全问题的例子。 提出问题:在我们的校园里,会存在哪些安全隐患呢? 2、确定研究的子课题: 学生以小组为单位开始讨论,每个组员表明自己最想调查什么?学生根据自己的兴趣、特点及活 动需要建成研究性学习小组。选定组长和各自组员所承担的任务。 二. 活动一 ①实地考察组:深入校园各个部位,寻找可能有安全隐患的地点及设施。 ②事故调查组:到学校相关部门调查了解学校里曾发生过的安全事故。 ③安全警示标志搜集组:让学生搜集各种安全警示的标志,了解它们的作用及安置地方。 A、实地考察:巡视校园各个部位和角落,仔细寻找藏有安全隐患的地方,了解可能会发生什么事 故。如:下雨天,特别滑的路段;在没有老师看管的情况下使用大型活动器材,会产生危险;暴露在外面 的电源插座或电线;即将倒塌的墙壁…… B、事故调查:调查了解一些在校园内发生的安全事故。 学校安全隐患统计表(学生版)

地点

设备状况

可能发生的安全事故

学校安全事故调查统计表(学生版) 姓 名 级 班 期 日 出事地点 原因 结果

活动二 1、校园卫生安全:包括卫生防疫、疾病防治、饮食安全等。 2、校园安全自救、自护问题:防火防盗、遇危的自救与自护、事故报警(电话拨打 120、110、 119)、触电、溺水、拒绝吸烟、不进游戏厅、文明用网、远离赌博与毒品、防校园意外伤害或遇有不可 抗拒自然灾害等等。 3、校园体育运动安全问题:学校的体育运动项目很多,如球类、各种田赛和竞赛项目、体操项目、 游泳等等,每种项目都有相应的运动规则,比赛规则,都有运动安全问题。 4、校园课间安全问题:楼梯踩踏拥挤、追逐打闹、远离危险建筑物等。 表一:校园卫生安全 卫生防疫 存在问题 严重程度 (等级) 学生认识程度 解决办法 表二:校园安全自救、自护 防火 自救 触 溺 吸 上 其 疾病防治 饮食安全

防盗 存在问题 严重程度 (等级) 学生认识程 度 解决办法 总计

自护











表三、校园体育运动安全: 最喜欢的体育 项目 险 是否存在危 过 是否发生 你的建 议

如何避免

表四:校园课间安全问题: 楼梯踩踏 拥挤 存在问题 严重程度 (等级) 学生认识程 度 解决办法 四、各小组讨论后各自提出合理化建议。 教师小结引导学生讨论交流:同学们分工合作,通过采访调查,发现了许多具有安全隐患的地方。 那么,我们可以采用哪些有效的方式,提醒自己和全校同学引起注意,从而避免或减少校园安全事故的发 生呢? 五、各小组设计校园安全警示标志。 1.设计安全警示标志和标语 2.展示设计成果, 说说自己的创意。 直接输入你的文字 靠近危险建 筑物

追逐打闹

其他


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