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第18课《统一多民族国家的巩固和发展》教案


第 18 课 《统一多民族国家的巩固和发展》教案
彬县新民中学 胡元平

【教学目标】 1.知识与能力目标: 通过本课的学习,使学生了解在清朝统一多民族国家巩固过程中的 一些重要知识:掌握郑成功收复台湾、清政府设置台湾府;清政府册封 达赖、班禅的制度并设置驻藏大臣,加强对西藏的管辖;康熙帝、乾 隆帝平定西北的叛乱,以及设置伊犁将军,加强对西北地区的管辖等 史实;知道清朝的疆域。 2.情感态度与价值观目标: 通过本课的学习,使学生进一步认识我国统一多民族国家的巩固是 历史发展的主流,各族人民在共同缔造统一的多民族国家中,都做出 了重要的贡献。通过引导学生对已学过的有关台湾、西藏、新疆等方 面的知识进行回忆、 梳理, 培养学生纵向归纳、 综合历史问题的能力。 【重点难点】 教学重点:郑成功收复台湾与清朝对西藏的管辖是本课的重点。 教学难点:因涉及多个少数民族,七年级学生对少数民族的人名、地 名、封号等较难掌握,同时对统一多民族国家的巩固的概念,学生也 较难理解。 【教法学法】 应用多媒体课件,运用启发式和问题目标教学法。 【教具】 多媒体课件、图片(包括郑成功、“达赖、班禅和驻藏大臣”与“平
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定大小和卓的叛乱”等内容) 【课时】1 课时 【课型】新授课 【教学过程】 一、导入新课: 讲述本课前,先引导学生讨论:“联系学过的知识,想一想,为什么 郑成功说‘台湾一向属于中国’?”经学生回忆、讨论,明确台湾自 古以来就是中国领土。由此导入新课。 二、讲授新课: (一)清朝对全国的统治 1.1644 年清军入关,进人北京后以北京为都城,南下消灭明朝政权的 残余势力及各地反清力量,逐步建立起对全国的统治。 2.清朝在此后的统治中,在政治制度方面基本上沿袭中原历代王朝的 做法,进一步加强中央集权,维护政治上的大一统;在思想文化方面 推崇儒家学说,继承历代文化传统。巩固了自身的统治。 (二)郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制 1.明朝末期,荷兰侵占台湾,实行殖民统治。 2.清初,在福建沿海坚持抗清的郑成功于 1662 年收复台湾,是民族 英雄。 讲述郑成功收复台湾时,建议教师参考有关资料,自制《郑成功进军 收复台湾示意图》电脑课件,边演示边进行生动描述。 3.1683 年清军入台,郑成功的后代归顺清朝,1684 年清朝设台湾府,
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隶属福建省。 4.台湾府的设置,加强了台湾同祖国内地的联系,巩固了祖国东南海 防,台湾的社会经济发展也步人了新的历史时期。1885 年台湾正式 建省,成为中国的一个行省。 教师应指出:郑成功收复台湾充分表现了中华民族的各族人民都反对 外来民族压迫,有用反抗的手段解除这种压迫的光荣传统。各族人民 都曾为捍卫国家主权、祖国统一和领土完整做出过贡献。 (三)清廷对西藏地区的有效管辖 1.册封:顺治封五世达赖为“达赖喇嘛”,康熙封五世班禅为“班禅额 尔德尼”。 2.设置机构:1727 年设驻藏大臣,监督西藏地方政务。 3.乾隆时,英国殖民者遣使入藏,试图破坏西藏与朝廷的关系,班禅 六世不为所动。乾隆在承德避暑山庄为班禅六世修建了须弥福寿庙。 讲述“达赖、班禅和驻藏大臣”时,要向学生解释册封的含义 ,引导 学生分析这些重大事件有何意义,说明这些措施加强了对西藏的管 辖,有利于统一的多民族国家的巩固。 (四)巩固西北边疆 1.康熙帝三次亲征,平定噶尔丹叛乱; 2.乾隆帝平定大小和卓的叛乱; 讲大小和卓的叛乱,对叛乱过程不作补充。但对取胜的原因应略加 分析,让学生认识到平定叛乱,也是巩固统一多民族国家的一项重要 措
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施。 3.清朝设置伊犁将军,管辖新疆地区,还驻军各地,设置哨所,加强 了对西北地区的管辖。 (五)清朝的疆域 在学习此节内容时,可设计如下示意图(或出示《清朝疆域图》), 让 学生填写或说出清朝前期疆域范围,形成比较直观的印象。 教师归纳:清朝前期,是一个幅员辽阔、人口众多、国力强大的统一 多民族国家。清朝前期的疆域,基本奠定了今天我国版图的基础。 三、课堂小结 分析归纳统一多民族巩固的措施,即:①平定少数民族上层的叛乱; ②反抗外来侵略;③加强对民族地区的管辖。 【课后作业】 完成练习册上的题目。

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