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八年级色彩课程教案


八年级色彩课程
课题: 课题:色彩的形成 教学目标: 教学目标:1.使学生初步了解色彩的基本理论知识,知道色彩的形成。 2.培养学生学习色彩课的兴趣。 教学重难点: 教学重难点:了解色彩的基本理论知识,知道色彩的形成。 课前准备: 课前准备:水粉颜料,范画,资料。

一.组织教学: 组织教学:
1.三原色 三原色由三种基本原色构成。原色是指

不能透过其他颜色的混合调配而得出的 “基本色”。以不同比例将原色混合,可以产生出其他的新颜色。 2.补色 又称互补色,余色,亦称强度比色,就是两种颜色(等量)混合后呈黑灰色,那 么这两种颜色一定互为补色。色环的任何直径两端相对之色都称为互补色。在色 环中,不仅红与黑是补色关系,一切在对角线 90°以内包括的色,比如黄绿, 绿,蓝绿三色,都与红构成补色关系。 任何一对互补色,它们既互相对立,有互相满足。它是由三对基本补色引 申开来的,这就是色相环上的三对色,黄与紫,橙与蓝,红与绿。它们把 充实圆满表现为对立面的平衡。当它们同时对比时相互能使对方达到最大 的鲜明性,但它们互相混合时,就互相消除,变成一种灰黑色。互补色中 那种互相满足的因素构成了一个结构简明的整体,因此,它在色彩中具有 一种独特的表现价值。 补色在医疗方面也有所应用,如做手术的大夫穿绿色手术服,是因为手术 中有大量红色的血,人看久了就会怠慢,从而延误手术。绿色是红色的补 色,大夫穿上了绿色手术服,手术中看到红色,也看到绿色,从而避免怠 慢。 3.冷暖色 A.暖色

色环中红、橙一边的色相称暖色,能带给人温馨、和谐、温暖的感觉。这 是出于人们的心理和感情联想。它会使人联想到太阳、火焰、热血等,因

此给人们一种温暖、热烈、活跃的感觉。 暖色给人以温暖柔和的感觉,春 天色系和秋天色系的人特别适合穿暖色系的衣服,化暖色系的妆。 暖色系:由太阳颜色衍生出来的颜色,红色、橙色、黄色--为暖色, 象征着:太阳、火焰。 B.冷色 绿色、蓝色、紫色--为冷色,象征着:森林、大海、蓝天。 C.中间色 灰色、黑色、白色--为中间色; 4.色彩的形成 物体表面色彩的形成取决于三个方面:光源的照射,物体本身反射的一定色光、 环境与空间对物体色光的影响。 5.光源色和物体色 A.由各种光源发出的光,光波的长短、强弱和比例性质的不同形成了不同的色 光,称为光源色。 B.物体本身是不发光的,他是光源色经过物体的吸收反射,反应到视觉中的光 色感觉,我们把这些不发光的物体统称为物体色


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