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谈小学教师如何备课


谈小学教师如何备课
一、备课的任务和出发点 备课的基本任务应包括以下几点,①根据教学大纲的要求备课。 ②确定单元或分课时的教学目标。③对教材内容进行整理,建立目标 化和系统化。④设计有效的课堂结构。⑤选择符合学生接受水平的教 学方法。⑥设计板书等。 备课的基本方法是,依据教学大纲和教材内容,根据素质教育的 要求,根据学生的实际年龄个性特征,发挥教师优势,备课有利于实 现教学目标,提高教学质量,把课堂时间安排的更科学,恰如其行, 得到更好的教学效果,预期的目的。整个教学活动的设计和规则必须 从学生的实际出发,结合学生的认知心理和接受水平。另外,教师在 备课中必须扬长避短, 必须选择那些能发挥自己专长的教学方法和手 段,有自己独特的教学风格。 备课的核心是正确的教学目标的设定,备课的根本目的,是怎样 通过教学活动,师生互相配合更有效的去实现预定目标,培养学生学 习的积极性、主动性和创造性。 二、备课的步骤和方法。 1、教学目标。 确立科目的教学目标, 首先要依据教学大纲, 教材和学生的实际。 小学生从教学目标具体内容看,一般学科应包括两大部分:德育和智 育。 2、了解学生情况

⑴对小学生年龄和心理的特征的了解。 ⑵对小学生基础水平、智力水平,学习习惯的了解。 ⑶通过走访原任课教师,了解学生的特点以及家庭状况。 ⑷走访原任课教师,了解学生的个体差异,了解差生的原因,因 人施教。除此之外,还要多接触学生,访问学生及家长,掌握学生的 兴趣爱好,从而引导学生进入学习文化知识的正常轨道。 3、备教材 ①根据教学大纲和教材详细列出教学计划,本课时教学目标。 ②确立本节的重点、难点、易点,考虑突出重点,解决易点的办 法。 ③考虑本节课的概念、公式,层次的特点,怎样讲解学生才容易 接受,写出授课提纲和板书提纲。 ④写出本节课培养学生什么方面的能力、提出问题设计例题。 ⑤结合教学目标和教学内容写出形成性测试、反馈题和作业题。 4、课堂教学结构设计 ①教材、教具及相关资料的协调运用。 ②教学环节的时间分配。 ③提问、说明、指导,提示的相互配合。 ④不同教学方法的选用。 ⑤评价方式的选择和实施。 5、教学方法的选择 小学教师面对的是 6——11 岁的小学生, 教法应选择教学目标和

任务教材内容年级及小学生心理特点而定,并注意处理好以下关系, 从教育学的关系看要正确处理教师的主导作用与学生主动性之间对 全班学生的统一要求,与学生的个别差异之间的关系;从教学目的任 务和教学内容和方法看, 要正确处理教学的科学性与思想性掌握知识 技能和发展认识能力的关系这些基本原则, 在选择教法时要充分考虑 并在教学实践中探索更新的教学方法。 6、备教学艺术和教具 教师的教学语言是一门艺术,教师的语言力求准确科学,简明精 练,条理清晰,深入浅出,生动形象,有艺术魅力,提高自己语言表 达水平。 总之,备课是授好课的前提条件,是教师的一种创造性劳动,要 备诸方面的东西不但备教材,还要备学生。教法、语言板书,实验等 这里无不凝聚教师的汗水和心血。


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