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版面编排


版面编排
[课时安排 :一课时 课时安排]: 课时安排 [课业类型 :创作设计课 课业类型]: 课业类型 [教学目标 : 教学目标]: 教学目标 1、了解并掌握两种版面布局格式; 2、掌握版面设计的基本步骤; [教学重点 : 教学重点]: 教学重点 掌握版面设计的基本步骤,理解版面设计两个重点。 [教学难点 : 教学难点]: 教学难点 了解并掌握两种布局格式。 [课前准

备 : 课前准备]: 课前准备 教师:手绘板报设计稿,课件,8 块 KT 板,不同类型图片资料。 学生:图画本,彩色笔 [教学过程 : 教学过程]: 教学过程 一、创作导入,激发学习兴趣。 1、 出示优秀的和不尽人意的手抄报作品, 让学生分析为什么好?好在哪里? 它的位置安排如何?色彩处理怎样?还有哪些成功或你认为不足之处?之后引 出版面构成要素有哪些:报头(刊头)、标题、文字、插图、花边、编写人员、 编写日期。 2、培养学生的观察能力和鉴赏能力。引导学生概括出版面设计的设计重点。 A、由评价版面图样、色彩的优劣,引出重点一:装饰美化 B、由评价版面分割、规划优劣,引出重点二:布局编排 教师小结: 我们所看到的黑板报或墙报、手抄报,除了文字稿件质量要好以外,版面的 编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。(板书:板面设计)

二、新授版面设计知识,承前启后; 1、解释版面设计包含内容:出示一分手抄海报,通过这幅作品进行分解。 版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内

容进行布局编排、装饰美化的过程。 2、版面设计的一般步骤: (1)第一步:根据文稿主次进行版面分割布局。 首先,同学们讨论一下,根据你们的经验,进行版面设计要按照怎样的步骤 进行?(学生讨论,讨论结果教师板书) 一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大,次要的 文稿占的块面较小,我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面 的分割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。 A。讲解第一步的两种布局方式: a.对称式布局 b.均横式布局 在版面设计的整体布局方面,我们经常运用的有两种布局,下面请同学们看 两幅事例,观察一下,它们各有什么特点?(师出示手抄板报,学生观察总结, 培养学生的观察能力和对观察结果的概括能力) a. 请看第一幅作品,从布局上看有什么特点? 引导学生观察出左右对称的布局方式,以及这种布局的设计特点。 b. 生观察并自行给第二种布局格式起名字。 培养学生的观察及运用学过知识概括能力。 B。利用两个事例,辨别两种布局方式,加深理解。 (2)第二步:设计报头、栏图、题图及标题字体。 在第一个步骤的基础上,运用前几节课所掌握的报头、题图、栏图及标题 字体几方面内容,在版面上进行合理的安排。 (3)第三步:誊抄文稿、画插图。 誊抄文稿时,字迹要工整,插图要与文稿相辅相成,起到画龙点睛的作用。 最后,看看我们的版面上还缺少什么? (4)第四步:画尾花、花边、总体调整。 当所有的设计工作基本完成时,就要看看有没有不尽人意的地方,添加润 色,修修补补,让你的作品更加优秀。 三、动手实践

让我们来一个小尝试,每四人小组的组长把自己组里的成员分配好,待会到 讲台上来选择图案、刊头、文章内容的外框和一块 KT 板。将这些用钉子钉在我 们发下来的 KT 板上,注意我们刚才讲的内容,如何搭配,待会我们看看哪个小 组的作品最优秀。 四、作品展示 各小组的小组长带着自己的作品到讲台上展示,评选出优秀的小组。 五、教学小结 a、了解并掌握两种版面布局格式:对称式:均衡式 b、掌握版面设计的基本步骤: (1)第一步:根据文稿主次进行版面分割布局。 (2)第二步:设计报头、栏图、题图及标题字体。 (4)第四步:画尾花、花边、总体调整。 (3)第三步:誊抄文稿、画插图。 c、板报的内容要与所选的主题相一致。
d、理解版面设计两个重点:装饰美化;布局编排。

好的版面设计应该是篇目层次分明, 图块面活泼多变、 文、 而又有统一感, 色彩协调、醒目。 六、学生作业。 作业:从几个命题中选其中一个设计一个版面编排。 创作建议: 根据所学的编排要素进行创作; 画面整洁, 养成良好的创作习惯。


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