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体育游戏创编


教学内容:体育游戏的创编 重点:学生能够明白体育游戏在体育教学中的重要作用。 难点:学生根据自己所学的知识设计一款小游戏,且游戏符合标准。
体育游戏创编的方法: 一、 程序法 这是必须掌握的方法。即是创编的全过程,遵照一定的逻辑程序,按先行普遍 运用的模式进行编写 1 、目的 根据设想和条件及已有的资料,提出创编游戏的目的和任务。 2 、构想 经过构思设想,选定内容,选

择格式,设计游戏的基本模型。 3、 验证反复实验,推敲,仔细观察,逐一修改,验证游戏的科学性,可行性。 4 、制作修订,完善,定型,并按游戏目的,游戏准备,游戏方法,游戏规则 和教学建议等五个方面内容进行编写。 二、思维法 一切创造发明离不开人脑的思维活动, 而思维是建立在观察基础之上的。 因此, 创编游戏首先要善于提出问题,分析矛盾的主次,然后运用比较,进行鉴别分析。 一是横向比较,把已知的同类的游戏联系起来思考,把其他方面的成果转移到这方 面来,使认识朝着多方面推进,想到更多的问题或方法;二是纵向比较,体育游戏 有其自身发展变化的规律,创造者应该顺着它的发展规律,一环紧扣一环地追寻下 去。在思维过程中,从问题的提出到问题的展开,有一定的层次和环节,在次基础 上进行分析综合,最终必将弄个水落石出。 三、 实验法 创编体育游戏不能纸上谈兵,更不能闭门造车。应坚持从实验中来,到实验中 去的原则。遵循构思,实验,创编,修改,再创编的过程。比如利用体操棒创编《抢 修铁路》的游戏,怎样建轨,怎样传递,才能使游戏具有趣味性和教育性,这些都 要拿到学生中去实验,听取意见,观察实效,再经过必要的修改,才能编出让学生 满意的游戏来。 四、移植法 这是行之有效的方法。 将游教材中较为实用的游戏, 从内容到组织形式和方法手段, 进行移植改造,使创编的新游戏更符合教学的实际。比如田径的接力赛跑,可采用改头 换面的办法,移植跑的内容,改变跑的形式,创编出圆圈接力跑,变相接力和迎面接力

等新游戏,也可以采用偷梁换柱的办法,移植跑的形式,改变跑的内容。创编出运球接 力,搬球接力,负重接力,跳跃接力等新游戏。 五、变化法 在众多的游戏中,教师可选择易与变化的游戏,进行触类旁通,举一返三的变化和 发挥,创编出新的游戏。比如“斗鸡”是由两个人在圈内进行的对抗性游戏,根据这个游 戏的特点,稍加变化,举一反三,可创编出推人出圈,立定推手,跨跳推手等创新游戏。 六、提炼法 将民间游戏,乡土游戏有益的部分留下,不可用的抛弃。去粗取精,经过提炼可创 编出新的游戏,比如在学生中间流传着一个叫“量步”的游戏,这个游戏类似反蹬跑的练 习。简便易行,不受任何条件限制学生玩起来兴致很浓厚,如将其内容和方法,加以提 炼编成游戏,便能更大范围内推广,使更多学生受益。 七、收集法 根据生活中学生的情况创造 1 至 2 个游戏。然后,从中修改加工,从而创造出一些 锻炼价值高,其他学生感兴趣,思想性强的游戏。比如:根据学生提供的在练习者胸和 膝之间放个篮球或排球的短跑游戏,会使单调的接力跑游戏趣味性更强。 八、模仿法 游戏来源于生活,来自少年儿童日常生活中的模仿能力。中小学生好动好学善于模 仿,特别是仿生能力很强,他们学企鹅、学小兔、学象行、学蛙跳、学鸟飞、学鱼游、 一学便会形象逼真。根据模仿这一点,创编《大象过河》,《小白兔接力》,《蛙跳追 拍》等仿生练习的游戏,能激发学生的兴趣,使学生的身体得到全面地锻炼。 九、组合法 根据游戏创编的基本原则,开阔思路。按教学的排列组合原理,将不同类型的体 育游戏进行组合,或者将游戏形式与其他运动手段进行组合,便于系统地创编更多的游 戏。 十、歌舞法 艺术与体育完美结合,根据少年儿童能歌善舞的特点,结合儿童音乐,歌舞,可以 创编出许多歌舞游戏,能使某些枯燥的教材变的生动活泼,从而满足学生的需要,培养 学生追求美,创造美的能力。

作业:学生自己设计一个体育游戏。


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