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2014版学海导航-新课标高中语文总复习(第1轮)第1章 第5节 第1讲 古诗类运用 Word版含解析]


第 5 节 语言表达综合运用

第 1 讲 古诗类运用

1.下列选项中的诗句填入《闲居初夏午睡起》一诗画横线处,恰当的一项是 松阴一架半弓苔,偶欲看书又懒开。________,儿童误认雨声来。 A.风送幽香传十里 B.戏掬清泉洒梅蕊 C.戏掬清泉洒蕉叶 D.殷勤夏雨敲莲荷 2.以下是四首有关评价项羽的诗, 试从作者的思想倾向角度选出与其他

三首不同的一首 A.忍辱从来事可成,英雄盖世枉伤神。但知父老重羞见,不记淮阴胯下人。(何士禺页 《项羽》) B.胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊,卷土重来未可知。(杜牧《题 乌江亭》) C.九垓垂定弃谋臣,一阵无功便杀身。壮士诚知轻性命,不思辜负八千人。(周昙《秦 门项籍》) D.争帝图王势已倾,八千兵散楚歌声。乌江不是无船渡,耻向东吴再起兵。(胡曾《乌 江》) 3.下列选项中的诗句依次填入《留别王维》一诗画横线处,恰当的一项是 留别王维 孟浩然 寂寂竟何待,____________。 欲寻芳草去,____________。 当路谁相假,____________。 只应守寂寞,____________。 ①知音世所稀 ②朝朝空自归 ③还掩故园扉 ④惜与故人违 A.③②①④ B.②①④③ C.①③④② D.②④①③ 4.下列各句中,引用的诗词名句与上下文文意衔接不当 的一项是 ..

A.老同志从领导岗位上退下来,顿觉烦扰少了,闲暇多了,油然而生出“门前冷落鞍马 稀”的况味,这些都是自然的,时间一久便适应了。 B.老同志的辛勤哺育和无私教诲,让这些刚刚走出大学校园的 90 后们快速成长为学校 工作的主力军,这真是“雏凤清于老凤声”啊! C.当我国中部和西部大片区域的自然优势、人文优势和政治优势得以充分发挥的时候, “孔雀东南飞”的人才流向必将发生根本性变化。 D. “每逢佳节倍思亲”,在这中秋月圆的时节,她举起酒杯遥望大洋彼岸,默念着丈夫 和儿子的名字,祝一声“但愿人长久,千里共婵娟” ! 5.前人胡应麟说:“作诗不过情景二 端,如五言律诗,前起后结,中四句,二言景,二言情,此通例也。??老杜诸篇,虽中联 言景不少,大率以情间之。”所言即杜甫律诗章法,杜诗章法大抵分两种格局,一种是每联 为一个意段的“四节式”,一种是每四句为一个意段的“二节式”。这首杜甫的《登兖州城 楼》排序正确的一项是 ①浮云连海岱 ②荒城鲁殿馀 ③从来多古意 ④东郡趋庭日 ⑤平野入青徐 ⑥南楼 纵目初 ⑦临眺独踌躇 ⑧孤嶂秦碑在 A.⑧②④⑥①⑤③⑦ B.④⑥①⑤⑧②③⑦ C.③⑦①⑤④⑥⑧② D.①⑤③⑦⑧②④⑥ 6.依次填入下面一首七律《秋宿湘江遇雨》中空缺处的句子,恰当的一组是 湘上阴云锁梦魂,江边深夜舞刘琨。 秋风万里芙蓉国,______________。 乡思不堪悲橘柚,旅游谁肯重王孙。 渔人相见不相问,______________。 A.暮雨千家薜荔村 长笛一声归岛门 B.明月一轮杨柳村 一声长笛归岛门 C.千家暮雨薜荔村 杨花喜杀渡江人 D.明月一轮杨柳村 杨花愁杀渡江人 7.阅读下面这首诗歌,完成后面的题目。 柳 堤

春江水正平,密树听啼莺。十里笼睛苑,千条锁故营。 雨香飞燕促,风暖落花轻。更欲劳攀折,年年还自生。 雨本无香味,但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香”,这是用嗅觉来表达触觉和视觉 的修辞方法。下列诗句中“香”字的运用和本诗类似的一项是 A.花经宿雨香难拾,莺在豪家语更娇。(唐·郑谷《阙下春日》) B.蒹葭影里和烟卧,菡萏香中带雨披。(宋· 杨朴《莎衣》) C.几经夜雨香犹在,染尽胭脂画不成。(宋· 刘子翚《海棠花》) D.映日暖云流似水,浥尘香雨润如膏。(明· 邱睿《都城春日》)

8.以下是一首写送别的诗,但主要篇幅却是写景,将离别之情寓于这些景中。下面几首 写送别的唐诗中,与《赋得暮雨送李胄》写法相同的一首是 赋得暮雨送李胄 韦应物 楚江微雨里,建业暮钟时。 漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。 海门深不见,浦树远含滋。 相送情无限,沾襟比散丝。 A.此地别燕丹,壮士发冲冠。昔时人已没,今日水犹寒。 B.苍苍竹林寺,杳杳钟声晚。荷笠带斜阳,青山独归远。 C.闻道衡阳外,由来雁不飞。送君从此去,书信定应稀。 D.满酌劝童仆,好随郎马蹄。春风慎行李,莫上白铜鞮。

选择题 题号 答 案

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第 5 节 语言表达综合运用 第 1 讲 古诗类运用 1.C。A 项,根据第四句诗的内容暗示,第三句诗应是从“声音”的角度来写,故排除。 B 项,题为《闲居初夏午睡起》 ,“梅”不是初夏所见之物。D 项,由第四句“误认雨声”可 知第三句写的不是“下雨”的情景。 2.D。前三首都表达出了对项羽不能忍辱忍耻的不满与惋惜,D 项是客观陈述分析。 3.D。以全诗语意选之。此外,本诗为八律,按律诗体裁,中间两联(颔联、颈联)应对仗 工整,首联“寂寂”对应“朝朝”较为贴切。 4.B。“雏凤清于老凤声”出自唐代李商隐《韩冬郎即席为诗相送因成二绝》 ,诗意为雏 凤的鸣声比老凤的鸣声来得更清圆。现往往用来表达青出于蓝而胜于蓝这一哲理。文句只是 表明 90 后们的快速成长,而没有青出于蓝而胜于蓝的意味。 5.B。四节式格局为点题→写景→言事→结情;二节式格局前节在于描绘景象,后节在 于寄托情志,物象是引发情志之缘由,情志是谋篇立意之所在。⑧②与结句③⑦关系也更紧 密。 6.A。B 项,“明月”与诗题“遇雨”及上文“阴云”不符,且“一声长笛归岛门”与 上句平仄不合。 C 项, “千家暮雨薜荔村”与上句不对仗, 且杨花开在春季, 时令与秋季不合, 且“杨花喜杀渡江人”与全诗意境不符,与上句平仄不合。D 项,“明月”与诗题“遇雨”及 上文“阴云”不合,且杨花开在春季,时令与秋季不合,且“杨花愁杀渡江人”与上句平仄 不合。 7.D。读题干可知,本题需要选出的是用“嗅觉”表达“触觉”和“视觉”,因此即使 不了解“通感移觉”的概念,也应该知道此“香”绝非嗅觉上的香味。A、B、C 三项写的都 是真实的花香,因此应排除。 8.B。B 项寓情于景,与原诗写法相同。


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