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苏教版高中数学必修三第二章-统计2.3.2ppt课件


SJ ·数学 教 学 教 法 分 析 教 学 方 案 设 计 课 前 自 主 导 学 必修3 易 错 易 误 辨 析 当 堂 双 基 达 标 2.3.2 方差与标准差 教师用书独具演示 ●三维目标 1.知识与技能:使学生掌握方差、标准差的意义及计算 方法,会用统计知识解决实际生活中的问题. 课 时 作 业 课 堂 互 动 探 究 菜 单 教 师 备 课 资 源 S

J ·数学 教 学 教 法 分 析 教 学 方 案 设 计 课 前 自 主 导 学 必修3 易 错 易 误 辨 析 当 堂 双 基 达 标 2 .过程与方法:通过探索如何表示一组数据的离散程 度.使学生会判断具体问题中有关数据的波动情况.培养学 生的计算能力,培养学生观察问题、分析问题的能力,培养 学生的发散思维能力. 3.情感态度与价值观:通过解决实际生活中的问题,让 学生感受统计在生活中的作用,养成用数据说话的习惯和实 事求是的科学态度. 课 时 作 业 课 堂 互 动 探 究 教 师 备 课 资 源 菜 单 SJ ·数学 教 学 教 法 分 析 教 学 方 案 设 计 课 前 自 主 导 学 必修3 易 错 易 误 辨 析 当 堂 双 基 达 标 ●重点难点 重点:方差的概念和方差、标准差的计算方法及应用. 难点:理解样本的方差、标准差的意义和作用,建立统 计思想. 结合生产、生活中的实际问题,引导学生用统计知识去 解决问题,根据统计结果作出合理的判断或估计.本节课通 过实际问题的解决,逐步分解难点,突破难点,渗透数学来 源于实践,应用于实践的观点. 课 时 作 业 课 堂 互 动 探 究 通过例题与练习使学生在应用中更深入地理解方差与标 准差的特点和作用,以强化重点. 菜 单 教 师 备 课 资 源 SJ ·数学 教 学 教 法 分 析 教 学 方 案 设 计 课 前 自 主 导 学 必修3 易 错 易 误 辨 析 当 堂 双 基 达 标 ●教学建议 在一组数据离散程度的探索与应用过程中,建议教师引 导学生联系生活实际,观察、分析、猜想、归纳,在启发引 导的基础上,以小组讨论的形式,进行合作探究.在教学手 段方面,建议教师利用多媒体课件辅助教学的方式,营造良 好的学习氛围,提高课堂效率,激发学生的学习兴趣. 课 时 作 业 课 堂 互 动 探 究 菜 单 教 师 备 课 资 源 SJ ·数学 教 学 教 法 分 析 教 学 方 案 设 计 课 前 自 主 导 学 必修3 易 错 易 误 辨 析 当 堂 双 基 达 标 ●教学流程 课 时 作 业 课 堂 互 动 探 究 菜 单 教 师 备 课 资 源 SJ ·数学 教 学 教 法 分 析 教 学 方 案 设 计 课 前 自 主 导 学 必修3 易 错 易 误 辨 析 当 堂 双 基 达 标 课 时 作 业 课 堂 互 动 探 究 菜 单 教 师 备 课 资 源 SJ ·数学 教 学 教 法 分 析 教 学 方 案 设 计 课 前 自 主 导 学 必修3 易 错 易 误 辨 析 当 堂 双 基 达 标 课 时 作 业 课 堂 互 动 探 究 菜 单 教 师 备 课 资 源 SJ ·数学 教 学 教 法 分 析 教 学 方 案 设 计 课 前 自 主 导 学 必修3 易 错 易 误 辨 析 当 堂 双 基 达 标 课 时 作 业 课 堂 互 动 探 究 菜 单 教 师 备 课 资 源 SJ ·数学 教 学 教 法 分 析

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