当前位置:首页 >> 高中作文 >> 作文的结构创新

作文的结构创新


作文的结构创新三法谈

? 结构是就表现形式来说的,是思路的归宿, 表现为文章的骨架。我们常说的段落、层 次、结尾、过渡、照应、等等,就是文章 结构的内容。一般来说,有了好的思路, 自然会有好的结构。好的结构应当合理、 清晰,还要力求匠心,必要时可以尝试着 改换一下文章的“外壳”,换点花样。 ? 根据中学生的实际情况,下面介绍一些结 构创新的技法:

>
? 1、 照应圆合法 ? 俄国短篇小说大师契诃夫谈创作时曾说: “要是你在头一章里提到墙上挂着枪,那么 在第二章或第三章就一定得开枪。如果不开, 那枪就不必在那儿。”这是一种什么样的写 作技法呢?前面写作的事物,后面要有着落; 后面写到的事物,前面要交代,这就是所谓 的“照应圆合”法。“照应圆合”,一般分 以下几种:

? (一) 首尾照应。文章开头与结尾遥相照应,就 是说,把开头描写的事物或提出的问题,在结尾处 有各种方式加以深化或回答,给人以首尾圆合的印 象。 ? (二) 文题照应。这种照应法,往往用在标题含 蓄的文章中,文中须有一定的注释、说明。因些行 文标题起了注释和点化的作用。 ? (三) 对话照应。就是以典型人物的语言多次重 复照应。比如鲁迅《祝福》中祥林嫂的口头禅“我 真傻,真的,我单知道下雪的时候野兽在山坳里没 有食吃,会到村里来;我不知道春天也会有”。这 句话多次出现,突出了孩子之死祥林嫂的沉重打击。

? (四) 细节照应。生动而典型的细节反复 出现,可以突出细节的典型意义,比如茹 志娟的小说《百合花》中,小通迅员衣裳 上的破洞出现四次,突出了小战士羞涩、 淳朴的性格。 ? (五) 关键词句照应。即表达主旨的关键 性词句在行文中互相照应,互为补充。

? (六) 悬念照应。在作品中设下悬念,并不 急于解开,而是反复暗示,使读者关心人物 命运或事件结局的兴趣愈来愈浓厚。 ? (七) 伏笔照应。作者在描写、叙述的过程 中,对有联系的人物或事件预先提示,先埋 下伏笔,待其出现后自然形成一种照应关系。 比如莫泊桑的短篇小说《项链》,就充分体 现了前伏后应的特点。

? 2、 对话互动法 ? 对话属于口语交际的范畴。“言为心声”, 通过语言可以折射出一个人的性格特点; 同时,谈话内容无所不包,对话又显得自 由灵活。作文中运用对话的形式,可以是 现实社会中人与人的对话,也可以是幻想 中今人与古人的对话,可以是与未来世界 中人的对话,甚至让古今中外的历史人物 或文学形象进行对话。在结构安排上常采 用以下形式:

? (一) 辩论式。即采用辩论会的方式,确定论题 之后,让正方与反方交错发言。在辩论中应旗帜鲜 明地提出自己的观点,并用确凿的事实、严密的推 理加以阐述,针锋相对地驳斥对方的见解,从而确 立自己的观点。辩论的语言应讲究逻辑性。 ? (二) 访谈式。这是以提问和交谈的方式,从采 访那里了解有关情况的一种对话形式。运用这种形 式作文,要选好采访对象,围绕话题精心设计问题, 让采访对象逐一回答,介绍情况,采访中,采访者 也可以对问题发表与被采访者不同的看法。 ? (三) 座谈式。即采用“实话实说”的方式,由 主持人和各位来宾共同参与,一般先由主持人提出 话题,来宾依次阐述自己的观点,最后由主持人归 纳总结。来宾可设想形形色色的人物,不必拘泥于 现实。

? 3、 镜头剪接法 ? 根据表现主题的需要,选择几个典型生动的 人物、事件或景物片段组合成文,这就是我 们所说的“镜头剪接法”。主题是文章的灵 魂,是串联全部内容的思想红线,因此,所 选的镜头片段,无论是人物生活片段,或是 景物描写片断,甚至是故事、抒情片断,都 要服从于表现主题的需要。

? 选好表现主题的镜头后,怎样把镜头接起来呢?主 要有两种组合法:一是横向排列组合,二是纵向排 列组合。例如写“灯”这个话题,可以选择如下镜 头来作文:先祖点明灯,祖父点桐油灯,父亲点煤 油灯,到我们这一代用电灯,将来可能有更先进的 灯。通过这些片断的描写,歌颂我们这个伟大的时 代,这就是纵向排列法。如果用横向排列法,可以 这样安排材料:家里明亮的电灯,街头五光十色的 霓虹灯,边防线上的探照灯,山洞里的战士以烛光 代灯……通过以上片断,歌颂为保卫祖国而甘于奉 献的中国人民解放军。纵向和横向排列是两种常见 的镜头组合法,在实际写作中,还有其他不同的剪 接方法,如纵横式、阶梯式、对比式、跳跃式等。 镜头剪接法运用得当,能充分展示作者的联想、想 象能力,又能使文章条理清晰,重点突出,内容丰 富多彩。

? 中学生作文时,怕的因素比较多,其中打 不开思路,不知如何谋篇布局是一个普遍 的现象。而一篇文章要写得精彩,巧妙的 构思,新颖的形式是至关重要的。就高考 《考试说明》中对作文的分项要求来看, 在“发展等级”的“有创新”条目中,就 明确地提出了“构思新巧”的目标,对作 文的构思提出了具体的要求,既要“新 颖”,又要“巧妙”。

? 下面谈几点作文结构谋篇的方法。 ? 一、串点 ? 所谓“串点”,就是选择几个有代表 性的“点”,然后在那个“点”上加以发 挥,通过几个“点”所连成的片,就构成 了一篇完整的文章。 ? 比如下面一道以“中学生活”为话题 的作文题:

? [例文] ? 感受中学生活——高三进行曲 ? 高三了,真是个多事之秋。 ? 走进高三,走进生活,体验高三进行曲,体验个中酸 酸涩涩、苦苦甜甜,别有一番滋味在心头。 ? 紧张:生活的主旋律紧张,不容置疑。每每看到楼梯 口那块高考倒计时牌,心里便会莫名的紧张,甚至焦虑。 毕竟十年寒窗,在此一搏啊! ? 每天,老师的工作已经固定化、一体化。老师抱一叠 试卷进教室,不多时又抱着一叠考卷出教室。数学老师刚 走,外语老师进来,还有地理老师见缝插针,不厌其烦地 一次又一次地兴起小黑板……同学每天每时每节课笔耕不 辍,忙着解未懂之题,忙着向老师请教,忙着订正试 卷……为了七月的那个未知数,紧张是唯一不变的基调。 于是乎,学校、食堂、教室三点一线是不变的航向;抓紧 时间吃饭,抓紧时间骑车……只为挤出更多的时间来学习。

?

?
?

?
?

?
?

然而,紧张并没有吞噬我们。在繁重的学习中,我们 体验着生活充实的兴奋,感受着紧张生活的步伐。 牢骚:生活的小夜曲高三阶段,经常可以听到这样的 议论: “唉,考试太难了,我看我希望不大。”甲垂头丧气, 一脸苦行僧标模样。 “本人已数月不知电视为何物,不知音乐是何味了。” 乙苦苦地唉叹着。 “死定!今晚2点35分的足球赛是看不成了。真 是……”丙的心境深得球迷们的理解。 “啊呀!差点忘了大事,下午历史课还要模拟考试 呢!”丁的一声提醒,惊动了梦中人。于是大家各就各位, 赶紧备战。 牢骚,为高考而发;议论,因高考而起。反正牢骚、 议论司空见惯,不足为奇。听多了也就自然了,仿佛是生 活中不可缺少的一支小夜曲。

?

希望:生活的狂想曲“报纸上说了,今年大家扩招, 咱们都大有希望噢!”传播消息的同学眉飞色舞地告诉大 家。“对呀,对呀,大家好好努力,一定能行的!”临近 高考,大家都诚心诚意地彼此鼓励,彼此加油——只要有 一线希望,就要百分之百地努力。特别是接二连三的家长 会上,学校一次又一次地发布的招生信息,更使我们的信 心指数不断上升。“对!下定决心,努力拼搏吧!” ? 高三呀,高三!高三的生活仿佛是人生中一篇最最扣 人心弦的乐章。紧张的主调让我们振奋,灿烂的希望与我 们同行。走进高三,走进生活,不远的将来,就会走出一 个繁花似锦的春天!

?

说实话,象这样的作文并不好写。如果文章只 是按时间顺序,不分主次,像计流水帐式的实录 生活,那就显得平淡、肤浅、泛味,读后既不能 给人有益的启示,又不能给人健康的情感。 ? 而这篇作文,作者却另辟蹊径,巧妙选择了 三个片断,精心设计了三个小标题,在所选择的 三个“点”上大做文章。其实,抓住了那个 “点”,写起来就不会无从下手,也比较容易把 握。这篇文章,通过三个点,写出了高三学生特 有的紧张和辛苦,也写出了高三学生特有的兴奋 和希望,表现了当代学生的蓬勃向上、积极进取 的精神面貌。

? 通过上面习作的分析,我们可以看出,采用“串点”的方 法,可以有效地提高我们在作文上“谋篇布局”的水准。 当然,文无定法,就是采用“串点”法,方法也多种多样 的,比如最常见的“日记体”和一些短小精悍的以“小剧 本”构成的一幕幕情景,都是很好的方式。另外,在采取 这一方法时,也要注意两个问题: ? 1、选点的数量。一般以三个为宜,或多或少都会或 单调,或繁琐。而三个“点”既符合人们的阅读、欣赏、 审美习惯,也比较容易把所要表达的内容表达清楚。 ? 2、点与点之间的联系。虽然说通过选“点”来写, 比较易于操作,但要能注意到,点和点之间,并不是毫无 关联的,而应该是一个有机的整体。像上一篇作文中,作 者就抓住了“紧张”、“牢骚”、“希望”三个“点”, 这三个点是很有代表性的,透过这三个点我们基本上可以 看到高三学生整个的生活全貌和精神状态。由此可见,选 点不能盲目,要使所选的“点”具有“以点代面”的功能。

? 二、起兴 ? 所谓“起兴”,就是借鉴古典诗歌中“兴”的表现手法,“先言 他物以引起所言之物也”。具体来讲,就是在阐述事理前,先说一个 事情,然后在此基础上引发开去,从而把相关道理阐述透彻。 ? 比如下面这篇文章: ? 纵身入水 ? 人们在冷天游泳时,大约有三种适应冷水的方法:有些人先蹲在池边, 将水撩到身上,使自己能适应之后,再进入池子游;有些人则可能先 站在浅水边,再试着步步向深水走,或逐渐蹲身进入水中;还有一些 人,做完热身运动,便由池边一跃而下。 ? 据说最安全的方法,是置身池外,先行试探;其次则是置身池内, 渐次深入;至于第三种方法可能造成抽筋甚至引发心脏病。 ? 但是相反的,最感觉冷水刺激的也是第一种,因为置身较冷的, 每撩一次水,就造成一次沁骨的寒冷。 ? 倒是一跃入池的人,由于马上要应付眼前游水的问题,反倒能忘 记了周身的寒冷。

? 与游泳一样,当人们要进入陌生而困苦的环境时,有些人 先小心地探测,以做万全的准备,但许多人就因为知道困 难重重,而再三延迟行程,甚至取消原来的计划。又有些 人,先一脚踏入那个环境,但仍留许多后路,看着情况不 妙,就抽身而返。当然还有些人,心存破釜沉船舟之想, 打定主意,便全身投入,由于急着应付眼前重重的险阻, 反倒能忘记许多痛苦。 ? 在当今社会,各行各业的竞争日趋激烈,如果做什么 事都过于小心翼翼,十拿来九稳才付诸行动,那往往也就 失去机遇了。现在人们都说,庸者丧失机遇,强者抓住机 遇,智者创造机遇。而要创造机遇,就必须有“一跃入水” 的冒险精神,否则将很难在人生的大舞台上民展身手。

?

如果是年轻力壮的人,我鼓励他做第三种人。虽然可能 有些危险,但是你会发现,当别人还犹豫在池边,或半身 蹲在池边喊冷时,那敢于一跃入池的人,早已浪里白条地 来来往往,把这周遭的冷,忘得一干二净了。在陌生的环 境,也就由于这种人比别人快,较别人狠,而且敢于冒险, 所以往往是成功者。 ? 这篇文章,由入水的“三种方法”作为引子,然后分 析各自的利和弊。在此基础上,联系到社会现实生活,最 后导出规劝。整个文章,条理清晰,环环相扣。这样的结 构方式,易于操作,且所说的道理,也便于人们接受。 ? 需要注意的是,在前面所说的故事,一定要能起到起 兴的作用,后面的延伸内容跟前面的内容要有内在的联系, 不能油水分离,互不沾边。另外,一定要能做到“由此及 彼”,在“彼”上大做文章,作为重点来写。

? 三、追问 ? 所谓追问,就是多问几个为什么。这在说理文中特别有作用。 任何现象的出现都是有原因的,原因是什么呢?可以展开分析; 有因必然导致果,会出现什么结果呢?可以展开分析;呈现出的 现象是什么样子呢?可以展开分析;怎样去把握它呢?也可以展 开分析。即围绕“为什么”、“是什么”,“怎么样”去设置问 题,展开议论思路。另外正面可以设问,反面也可以设问,多问 几个为什么,思路便会开阔起来。 ? 比如《说“机遇”》这个题目,我们可以这样来“设问”展 开: ? 机遇是什么? ? 古今中外有抓住机遇取得成功的人和事吗? ? 机遇是成功的唯一因素吗? ? 为什么要抓住机遇? ? 抓不住机遇会怎样? ? 怎样才能抓住机遇?(即自身要具备什么素质?)

? 这样层层设问,步步深入地分析,就较容易把问题讲透。 下面来看一篇作文: ? 坚忍——我追求的品格 ? 我不敢说自己是一个坚忍的人;但坚忍,确实是我追 求的品格。 ? 幼时,读小说《牛氓》的连环画,主人公亚瑟的坚忍 就让我激动不已。亚瑟流亡13年,经受了饥饿、苦役、毒 打和种种凌辱,以致浑身伤残,面目全非,但他献身意大 利的独立和解放,抗击教会,决不退缩,最后慷慨就义, 悲壮之极。我国古代夸父逐日、精卫填海的传说,以及在 “文革”中几落几起的伟人邓小平,也让我深深感动。我 觉得,他们的最可贵之处,显然也是坚忍。这种坚忍,意 味着一种为了理想信念而执着奋斗,意味着面对挫折不屈 不挠;坚忍,是钢铁意志与忍性战斗精神的结晶。在当今 这个竞争激烈的社会,也许我们难以回避失败,但我们不 能不追求坚忍。

?

我是贫困山区的一名“山里娃”,在我们这里,挑一担 水要爬两道坡,下一条沟,但在12岁时我就开始自己干了。 上初中,我每天要往返崎岖山路十几里,但从来没有迟到 过。考上县高中后,我每半个月回家拿一次干粮咸菜,凭 着这样的“低消费”苦赘了三年。为了挣点“外块”,我 下煤窑推过“煤斗车”,到车站当过装卸工。作为一名大 山的孩子,大山使我饱尝了岁月艰辛,也锤炼了我的坚忍。 真的!在我们这里,为了生活,坚忍是你的必须;为了改 变自己的命运,你就必须坚忍。坚忍,才能使人吃苦耐劳 而无怨无悔,遇到困难不消极悲观。坚忍,也培养了我轻 易不服输的性格,并使我最终怀着稳操胜券的决心走进今 天的考场。

? 我这样说,并不是说自己已经有多么坚忍,比起前面那些 志士仁人,我的坚忍不过是“小菜一碟”,而且,我人坚 忍,只是生活压力下自然的锻造,远远不是奉献社会的自 觉追求。作为一名18岁的男子汉,我最欣赏的是那身漂亮 的“国防绿”。所以,我的第一志愿是军校,第二志愿还 是军校。军校,将像一个红色的摇篮哺育我成长;军校, 将像一个火热的熔炉给我淬火加钢;军校,将在我心头树 起理想的旗帜,让我掌握在险恶环境中生存的过硬本领。 这一切,也必然将我锻造得更为坚忍。请祖国放心,今后, 我有信心以更自觉的追求使自己成为一名优秀的战士。当 然,如果我失败了,我也绝不气馁;回到我的家乡,我同 样会用大山给我的坚忍,开始新的追求……

? 这篇临场作文在首段明确观点后,是这样展开思 路的:第二段在列举事例后回答了“坚忍是什么” 这一问题;第三段在记叙了自身的经历后,回答 了“具备了坚忍品质会怎么样”这一问题;第四 段通过设想,回答了“怎样才能培养出坚忍品质” 这一问题。 ? 我们可以看出,通过设置问题来展开分析, 不仅思路清晰,而且说现不觉单薄。不过有一点 要注意,就是不宜明显以“设问”修辞格的形式 出现,在每一小段的前面设一问题,然后作答。 像上文,“问”在暗处,“答”有明处,行文自 然流畅。


更多相关文档:

十大创新作文结构形式

十大创新作文结构形式。十大创新作文结构形式一、书信体善待自己也是我们应尽的责任 ——给班主任老师的一封信 ——给班主任老师的一封信 武汉市一考生 尊敬的老师:...

作文结构创新的几种方法

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 作文结构创新的几种方法 作者:胡波 来源:《语文周报· 高中教研版》2013 年第 24 期 一篇文章,框架新颖,才能吸引读者的...

考场作文结构创新五法_1

考场作文结构创新五法_1_机械/仪表_工程科技_专业资料。考场作文结构创新五法_1.doc 考场作文结构创新五法 连贯式”。2.把握议论文的结构形式,重点训练“起承转合...

初中作文结构创新

[键入文字] 作文结构创新招术之一——镜头剪接法一、写法点金: 审题立意以后,根据表达主题的需要,选择几个典型生动的人物、事件或景物片段组 合成文,这就是我们所...

探索创新作文的几种结构形式

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 探索创新作文的几种结构形式 作者:吴白漪 来源:《速读· 中旬》2014 年第 04 期 摘要:结构创新只是作文的一个精美包装,...

中考作文结构创新训练

中考作文结构创新训练_中考_初中教育_教育专区。中考作文指导中考作文训练:文似看山不喜平——中考作文的结构创新【写作导要】 话题作文的结构的新颖与否,将直接影响...

作文结构创新招术之二

作文结构创新招术之二_高中作文_高中教育_教育专区。作文结构创新招术之二:小标题作文 一篇好的文章,应该是文质兼美的。在记叙文的写作 中,拟设小标题,它可以让...

文章结构创新

文章结构创新_高中作文_高中教育_教育专区。高考作文写作指导:文章结构创新 高考作文的结构创新文章的结构就是文章内容的组织和排列形式。 建筑学讲 究结构的完美,作...

高考作文结构创新

高考作文结构创新(12 讲) 高考作文结构创新 招术之 1 对话互动法近年来,中央电视台的“实话实说”、“新闻调查”、“大专辩论会”等 节目为中学生了解社会提供了...

考场作文的结构创新

考场作文的结构创新。中考资料考场作文的结构创新 文章的结构就是文章内容的组织和排列形式.建筑学讲究结构的完美,作文也是如此. 完整是对文章结构的一般要求,严谨是...
更多相关标签:
关于创新的作文 | 有关创新的作文素材 | 创新的作文 | 有关创新的作文 | 以创新为话题的作文 | 关于创新的作文开头 | 关于创新的英语作文 | 关于创新的作文题目 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com