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初中语文教学设计与反思模板


课题 作者及 工作单位

基本信息 (教材版本名称、章、节名称)

教材分析 1.课标中对本节内容的要求;本节内容的知识体系;本节内容在教材中的 地位,前后教材内容的逻辑关系。 2.本节核心内容的功能和价值(为什么学本节内容), 学情分析 1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比 较有效的学习者分析的测量手段。 2.学生认知发展分析:主要分析学生现在的认知基础(包括知识基础和能 力基础),要形成本节内容应该要走的认知发展线。 3.学生认知障碍点:学生形成本节课知识时最主要的障碍点。

教学目标 教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析

教学重点和难点

教学过程 (教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但 是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。) 教学 环节 教师活动 预设学生行为 设计意图

板书设计(需要一直留在黑板上主板书)

学生学习活动评价设计

设计评价方案,向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的 评价)。另外,也可以创建一个自我评价表,这样学生可以用它对自己的学习进 行评价。

教学反思 教学反思可以从以下几个方面思考,不必面面俱到: 1. 2. 反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。 反思教学设计的落实情况,学生在教学过程中的问题,出现问题的原因是

什么,如何解决等,避免空谈出现的问题而不思考出现的原因,也不思考解决方 案。 3. 对教学设计中精心设计的教学环节,尤其是对以前教学方式进行的改进,

通过设计教学反馈,实际的改进效果如何。 4.如果让你重新上这节课,你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师 或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?


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