当前位置:首页 >> 高中作文 >> 2009年东圃中学高三作文结构训练复习---层进式 课件

2009年东圃中学高三作文结构训练复习---层进式 课件


2009年高考作文结构训练 2009年高考作文结构训练 层进式结构
广州市东圃中学 杨振文

层进式结构的特点
一,属于层进式结构,讲述的道理由浅入深,分析层 属于层进式结构,讲述的道理由浅入深, 层推进,环环相扣,逐步深入. 层推进,环环相扣,逐步深入. 是从正面阐述观点的,不同于"锥式结构" 二,是从正面阐述观点的

,不同于"锥式结构"专门 批评不良现象. 批评不良现象. 三,它的特点是:围绕中心纵向推进,可以开头提出 它的特点是:围绕中心纵向推进, 中心论点,也可以最后推出中心论点. 中心论点,也可以最后推出中心论点.表面看来也是 有几个分论点,但它们之间的关系不是并列的, 有几个分论点,但它们之间的关系不是并列的,不能 互换顺序,在进行论述时每一层的认识由低到高, 互换顺序,在进行论述时每一层的认识由低到高,由 浅入深,仿佛上楼梯似地使论述层层深入. 浅入深,仿佛上楼梯似地使论述层层深入.为了与 "锥式结构"区别,把这种层进式结构叫做"台阶 锥式结构"区别,把这种层进式结构叫做" 式" .

结构示意图
分说3 分说 分说2 分说 分说1 分说

例文展示1 尊严与灵魂
尊严是什么? 尊严是什么?它是生命的尊贵与 庄重, 庄重,它是不肯弯腰屈膝的坚持与豪 它是令人仰视的气节与精神…… 放,它是令人仰视的气节与精神 它更是万物之精灵,灵魂之倚仗. 它更是万物之精灵,灵魂之倚仗.

尊严是人的灵魂. 尊严是人的灵魂. 徐悲鸿曾说过: 人不可有傲气, 徐悲鸿曾说过:"人不可有傲气,但 不可无傲骨. 傲骨之源, 不可无傲骨."傲骨之源,来自于生命的 灵魂,正是人本性中的正直与大气, 灵魂,正是人本性中的正直与大气,尊严 才会如此坦荡. 才会如此坦荡.我不免想到了晏子使楚的 故事,他的处世不惊, 故事,他的处世不惊,南橘北枳的雄辩赢 得了楚王的赏识,实现了自身的价值. 得了楚王的赏识,实现了自身的价值.在 这位出色的外交家的灵魂中, 这位出色的外交家的灵魂中,如果没有傲 然之骨,怎会有不卑不亢的凛然之辞? 然之骨,怎会有不卑不亢的凛然之辞?所 尊严是人的灵魂. 以,尊严是人的灵魂.

尊严是民族的灵魂. 尊严是民族的灵魂. 无论是燕赵小国义不赂秦战败而亡的气魄, 无论是燕赵小国义不赂秦战败而亡的气魄, 还是抗日战争中华夏民族在衰败之时发出的沉重 的呐喊,一个民族立于世界之林的灵魂, 的呐喊,一个民族立于世界之林的灵魂,由此体 那是坚守节义,宁为玉碎不为瓦全的伫守, 现.那是坚守节义,宁为玉碎不为瓦全的伫守, 那是矜持地立于世界之林的雄壮.毋庸置疑, 那是矜持地立于世界之林的雄壮.毋庸置疑,当 一个民族的灵魂不存时,这个民族也将不复存在. 一个民族的灵魂不存时,这个民族也将不复存在. 她的灵魂不仅来自四海之谋臣, 她的灵魂不仅来自四海之谋臣,天下之奇才的智 更来自贤士豪杰每一份不屈的情怀. 慧,更来自贤士豪杰每一份不屈的情怀.正是他 们的每一分付出, 们的每一分付出,才得以使一个民族捍卫她的尊 严之魂! 严之魂!

尊严是万物的灵魂. 尊严是万物的灵魂. 尊严看不见,摸不到, 尊严看不见,摸不到,但它却得以 在万物之中处处体现. 在万物之中处处体现.那是梅开林间的傲 零落成泥的余香;那是《赤壁赋》 骨,零落成泥的余香;那是《赤壁赋》的 豪迈, 石灰吟》的清冽; 豪迈,《石灰吟》的清冽;那是不为五斗 米折腰的傲然,归隐田园的清高; 米折腰的傲然,归隐田园的清高;甚至那 是负荆请罪的勇敢,逆流而上的执着…… 是负荆请罪的勇敢,逆流而上的执着 万物的灵性,就在于那块沉稳的磐石, 万物的灵性,就在于那块沉稳的磐石,在 于那道刺穿黑夜的曙光——尊严. 尊严. 于那道刺穿黑夜的曙光 尊严

回归人类的本性, 回归人类的本性,灵魂在那条挺 直的傲骨边倚仗. 直的傲骨边倚仗.尊严太宝贵又太 平凡了,平凡在于它几乎处处可见, 平凡了,平凡在于它几乎处处可见, 而宝贵在于, 而宝贵在于,你是否能坚持你的尊 倚仗它,登上人类灵魂之顶峰. 严,倚仗它,登上人类灵魂之顶峰.

《尊严与灵魂》的思路: 尊严与灵魂》的思路:
中心论点:尊严是万物之精灵, 中心论点:尊严是万物之精灵,灵魂之 倚仗. 倚仗. 论述是形成三个台阶: 论述是形成三个台阶: 尊严是人的灵魂. 尊严是人的灵魂. 尊严是民族的灵魂. 尊严是民族的灵魂. 尊严是万物的灵魂. 尊严是万物的灵魂.

例文展示2
规则——精美的图框 精美的图框 规则 (引论:总起点题) 引论:总起点题) 规则恰似精美的图框,限定了空间,也辉映出精彩. 规则恰似精美的图框,限定了空间,也辉映出精彩. 本论:第一层:规则束缚了事物.) (本论:第一层:规则束缚了事物.) 规则有楞有角,不规则的作品是进不了画框的, 规则有楞有角,不规则的作品是进不了画框的, 于是引出几多慨叹. 于是引出几多慨叹. 龚自珍写道:"我劝天公重抖擞,不拘一格降人 龚自珍写道: 我劝天公重抖擞, 才."那是他对腐朽的清廷激烈的呼号.罗蒙诺索夫 那是他对腐朽的清廷激烈的呼号. 激烈的言辞, 学界泰斗"的痛斥, 激烈的言辞,对"学界泰斗"的痛斥,骨子里是因为 对衰落沙俄禁锢科学的不满. 对衰落沙俄禁锢科学的不满.

而今几多赛事, 而今几多赛事,几多观众在赛后议论规则的 陈旧,也是因为对这个框子的不满. 陈旧,也是因为对这个框子的不满. 的确,规则禁锢了太多. 的确,规则禁锢了太多. 第二层:规则的束缚有利发展,不可或缺) (第二层:规则的束缚有利发展,不可或缺) 可以取消规则吗? 但,可以取消规则吗? 大街上人来人往,没有"红灯停,绿灯行" 大街上人来人往,没有"红灯停,绿灯行", 安全何以保证?高考人人抱怨,但没有它, 安全何以保证?高考人人抱怨,但没有它,录取 与否用什么标尺?数学公式固然呆板,但没有它, 与否用什么标尺?数学公式固然呆板,但没有它, 施工又如何保证? 施工又如何保证? 好比画的保存需要图框,世界的运转, 好比画的保存需要图框,世界的运转,发展 少不了规则. 少不了规则.

况且,当画与图框相配, 况且,当画与图框相配,行为与规则相符 之时,自有一番耀眼的美好. 之时,自有一番耀眼的美好. 白居易最爱在韵险处"故作"平易, 白居易最爱在韵险处"故作"平易,写出 格外动听的诗句;兵乓球比赛的激烈精彩, 格外动听的诗句;兵乓球比赛的激烈精彩,很 大程度得益于规则的"苛刻" 大程度得益于规则的"苛刻";芭蕾舞曼妙多 正因"脚尖舞"的限制;马术别有风姿, 姿,正因"脚尖舞"的限制;马术别有风姿, 当源于道具( 需用规则驾御. 当源于道具(马)需用规则驾御. 所以,规则必须有, 所以,规则必须有,而且规则可算是有 利于事物发展的一个因素. 利于事物发展的一个因素.

(第三层:规则需要"新陈代谢") 第三层:规则需要"新陈代谢" 那么,当图框的光泽黯淡下来, 那么,当图框的光泽黯淡下来,甚至快被蛀 又当如何?当然,发挥人的主观能动性, 穿,又当如何?当然,发挥人的主观能动性,再 修修,甚至再造一个! 修修,甚至再造一个! 当电磁波的光电效应不能由波动性解释时, 当电磁波的光电效应不能由波动性解释时, 爱因斯坦果断地拿来了普朗克的量子理论, 爱因斯坦果断地拿来了普朗克的量子理论,同原 有成果组合,提出"波粒二象性"的新规则. 有成果组合,提出"波粒二象性"的新规则.当 然这规则是客观事实决定的, 然这规则是客观事实决定的,爱因斯坦只不过是 更精确地将它表达出来,但就因这一举, 更精确地将它表达出来,但就因这一举,人类思 维实现了由经典力学向量子力学的一大质的飞跃. 维实现了由经典力学向量子力学的一大质的飞跃.

可见,在适当的时候,遵循客观规律, 可见,在适当的时候,遵循客观规律,更新 我们的规则有多么重要. 我们的规则有多么重要. 学习遇到障碍,不妨停下来改进方法; 学习遇到障碍,不妨停下来改进方法;工程 难以进展,不妨调整一下计划.图框歪了斜了, 难以进展,不妨调整一下计划.图框歪了斜了, 拧拧正;考试结构旧了,创新一下…… 拧拧正;考试结构旧了,创新一下 结论:总结全文,点明中心论点) (结论:总结全文,点明中心论点) 规则,精美的图框. 规则,精美的图框. 严格,让我赞叹,引发美好,更让我感叹, 严格,让我赞叹,引发美好,更让我感叹, 但我同时又将不断参与到它的"新陈代谢" 但我同时又将不断参与到它的"新陈代谢"中. 对规则,我们有共同的目的: 对规则,我们有共同的目的:让事物因它的限定 而趋于有序的完美! 而趋于有序的完美!

本文结构图
适时更新 不可或缺 束缚

阅读寓言诗《鸟的评说》 完成作文. 阅读寓言诗《鸟的评说》,完成作文. 麻雀说燕子是怕冷的懦夫 燕子说黄鹂徒有一身美丽的装束 黄鹂说百灵声音悦耳动机不纯 百灵说最无原则的要算那鹦鹉, 百灵说最无原则的要算那鹦鹉,生就一副 奴颜媚骨 喜鹊说苍鹰好高骛远 苍鹰说麻雀寸光鼠目 要求:根据《鸟的评说》 自选角度, 要求:根据《鸟的评说》,自选角度,自 拟题目,联系生活实际,展开议论, 拟题目,联系生活实际,展开议论,写一篇不 少于800字的议论文. 800字的议论文 少于800字的议论文.

三,给下面的两个作文写出结构图
评说之风" 1"评说之风"可以休矣 评说之风 黄鹂鸣柳,新燕衔泥;鹊绕嘉树,鹰击长空: 黄鹂鸣柳,新燕衔泥;鹊绕嘉树,鹰击长空:万鸟长 天竞自由,展现着造化自然的千姿百态蓬勃生机; 天竞自由,展现着造化自然的千姿百态蓬勃生机; 稻菽涌浪,巨轮出海;华灯初上,火箭腾飞: 稻菽涌浪,巨轮出海;华灯初上,火箭腾飞:风流人 物显身手,奉献着祖国儿女的聪明才智赤诚情怀. 物显身手,奉献着祖国儿女的聪明才智赤诚情怀. 我们本可这样用诗一般的语言描绘我们的生活;然而, 我们本可这样用诗一般的语言描绘我们的生活;然而, 在某处森林,突然出现了不协调的啁啾,鸟们开始了" 在某处森林,突然出现了不协调的啁啾,鸟们开始了"评 迁徙的习性成了懦夫怕冷, 说":迁徙的习性成了懦夫怕冷,报喜的愿望化作生就奴 装束美丽被冠上"徒有"的帽子, 颜,装束美丽被冠上"徒有"的帽子,声音悦耳被加以动 机不纯的猜测……于是,这处森林再听不到悦耳的鸟鸣, 于是, 机不纯的猜测 于是 这处森林再听不到悦耳的鸟鸣, 再看不到刚健的羽翼,大自然失去了缤纷色彩和勃勃生机. 再看不到刚健的羽翼,大自然失去了缤纷色彩和勃勃生机.

鸟的评说只是寓言,人的评说却是现实. 鸟的评说只是寓言,人的评说却是现实. 历史上,勤奋好学成了白专道路, 历史上,勤奋好学成了白专道路,坚持真理 诬为恶毒攻击,人们被"评说"左右, 诬为恶毒攻击,人们被"评说"左右,不敢 再独立思考;现实中, 再独立思考;现实中,学习雷锋成了假模假 廉洁奉公目为拘泥守旧,以己度人, 事,廉洁奉公目为拘泥守旧,以己度人,妄 加臆断, 评说"的氛围中,拜金, 加臆断,在"评说"的氛围中,拜金,虚假 成了时尚.于是,这方土地不再有琅琅书声, 成了时尚.于是,这方土地不再有琅琅书声, 不再有超越和义举,社会生活变得怠惰平庸, 不再有超越和义举,社会生活变得怠惰平庸, 死气沉沉. 死气沉沉.

评说之风危及社会生机,评说之源在于世人心理. 评说之风危及社会生机,评说之源在于世人心理. 其一源于目光狭隘的无知妄说. 其一源于目光狭隘的无知妄说.阿Q曾以不屑的口 评说城里人管条凳叫板凳,切葱丝为葱末" 吻,评说城里人管条凳叫板凳,切葱丝为葱末"可 晚清官僚曾评说洋人双膝难弯而议以竹竿横扫, 笑",晚清官僚曾评说洋人双膝难弯而议以竹竿横扫, 都是无知妄说之类.改革开放的今日, 都是无知妄说之类.改革开放的今日,面对滚滚而来 的新事物,无知妄说者当然就有了更多的评说材料. 的新事物,无知妄说者当然就有了更多的评说材料. 其二源于从众从旧的世俗心态. 其二源于从众从旧的世俗心态.特立独行的屈子 不能变心以从俗,沉冤汨罗; 不能变心以从俗,沉冤汨罗;兴利除弊的荆公不肯习 于苟且,郁郁而终.看过人蚁大战的景象吗? 于苟且,郁郁而终.看过人蚁大战的景象吗?世俗气 一如丛丛密蚁,同样令人毛骨悚然啊! 一如丛丛密蚁,同样令人毛骨悚然啊!改革开放的形 为搏击云天的英才提供了广阔天地, 势,为搏击云天的英才提供了广阔天地,当然也为世 俗提供了茶余饭后的谈资. 俗提供了茶余饭后的谈资.

其三源于阴暗鄙薄的妒忌心理. 其三源于阴暗鄙薄的妒忌心理.在群小 妒诟下,苏轼被押解着踏上漫漫流程, 妒诟下,苏轼被押解着踏上漫漫流程,苏 辙说: 东坡何罪?独以名太高. 辙说:"东坡何罪?独以名太高."在袭 人凤姐的舌根下, 人凤姐的舌根下,心比天高的晴雯含恨夭 曹雪芹说: 风流灵巧招人怨. 折,曹雪芹说:"风流灵巧招人怨."从 乌台狱到大观园,尽是妒人之天下! 乌台狱到大观园,尽是妒人之天下!改革 开放的春风中,大锅饭打破了, 开放的春风中,大锅饭打破了,高科技发 明得了重奖,那些当代的李定, 明得了重奖,那些当代的李定,袭人当然 更起劲地鼓舌评说了. 更起劲地鼓舌评说了.

评说之源还有很多, 评说之源还有很多,如捕风捉影的主 观臆测,道听途说的人云亦云, 观臆测,道听途说的人云亦云,顺从权威 的趋炎附势等等.历史与现实证明: 的趋炎附势等等.历史与现实证明:创新 必然伴生评说,评说严重阻遏创新. 必然伴生评说,评说严重阻遏创新.评说 之风危害深广,小至个人无所适从, 之风危害深广,小至个人无所适从,中至 公事莫衷一是,大至举国难办实事. 公事莫衷一是,大至举国难办实事.评说 之风当休,评说之源必绝! 之风当休,评说之源必绝! 让群鸟齐鸣共舞, 让群鸟齐鸣共舞,还大自然以勃勃生 愿英才无后顾之忧, 机;愿英才无后顾之忧,给社会以和谐的 氛围! 氛围!

(08全国)阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字 08全国)阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字 全国 800 的文章. 的文章. 南太平洋的小岛上,有很多绿海龟孵化小龟的沙穴. 南太平洋的小岛上,有很多绿海龟孵化小龟的沙穴.一 天黄昏,一只幼龟探头探脑地爬出来. 天黄昏,一只幼龟探头探脑地爬出来.一只老鹰直冲下来要 叼走它.一位好心的游客发现了它,连忙跑过去赶走老鹰, 叼走它.一位好心的游客发现了它,连忙跑过去赶走老鹰, 护着小龟爬进大海.可是,意想不到的事情发生了, 护着小龟爬进大海.可是,意想不到的事情发生了,沙穴里 成群的幼龟鱼贯而出——原来 先出来的那幼龟是个" 原来, 成群的幼龟鱼贯而出——原来,先出来的那幼龟是个"侦察 一旦遇到危险,它便缩回去,现在它安全到达大海, 兵",一旦遇到危险,它便缩回去,现在它安全到达大海, 错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩. 错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩.好心 的游客走了,原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了, 的游客走了,原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了,其它 老鹰也跟过来了. 老鹰也跟过来了. 要求选择一个角度构思作文.自主确定立意, 要求选择一个角度构思作文.自主确定立意,确定文体 确定标题; 不要脱离材料内容及做含意的范围作文, ,确定标题; 不要脱离材料内容及做含意的范围作文,不 要套作,不得抄袭. 要套作,不得抄袭.

2 过分保护不可取 当今社会, ①当今社会,保护动植物的问题已经受到人们越 来越多的关注.人们用各种办法保护动植物, 来越多的关注.人们用各种办法保护动植物,其 中也包括一些错误的做法. 过分保护" 中也包括一些错误的做法."过分保护"就是这 样一种适得其反的方法. 样一种适得其反的方法. ②过分保护就是对野生动植物的一种超出正常范 围的保护.例如,为了保护小草的长势, 围的保护.例如,为了保护小草的长势,用一张 大网将草场罩起来;为了使稀有植物不被破坏, 大网将草场罩起来;为了使稀有植物不被破坏, 将其全部移栽到温室中, 将其全部移栽到温室中,使它们不受任何天气因 素的影响;为了使野生虎的数量不再减少, 素的影响;为了使野生虎的数量不再减少,将它 们都关进笼子进行人工喂养. 们都关进笼子进行人工喂养.这些都属于过分的 保护. 保护.

③这些做法造成了许多负面影响. 这些做法造成了许多负面影响. 其一, ④其一,过分保护会使动植物因此失去了 更重要的大自然的保护.小鸟虽然会吃草籽, 更重要的大自然的保护.小鸟虽然会吃草籽, 但它吃得更多的还是吞噬小草的害虫. 但它吃得更多的还是吞噬小草的害虫.如果将 草场用大网罩起来,那么鸟被隔绝在外, 草场用大网罩起来,那么鸟被隔绝在外,害虫 就会在草场中疯狂地繁殖. 就会在草场中疯狂地繁殖.这样造成的结果是 草的长势反而不好了, 草的长势反而不好了,小鸟对草的保护就是一 种大自然的保护, 种大自然的保护,而且这种保护是占主要地位 现在人为地将这种保护去掉, 的.现在人为地将这种保护去掉,草还能长得 好吗? 好吗?

⑤其二,过分保护会使动植物失去了与不利因素 其二, 斗争的能力,造成了某些物种的退化. 斗争的能力,造成了某些物种的退化.曾经看过这样 一篇报道, 一篇报道,有人将一只活鸡放到一头被长期喂养的狮 子面前,结果狮子被吓得缩在一角不敢动. 子面前,结果狮子被吓得缩在一角不敢动.按照大自 然的生存规律,狮子乃"兽中之王" 然的生存规律,狮子乃"兽中之王",而现在鸡却可 以在狮子面前耀武扬威,这听起来不是很可笑吗! 以在狮子面前耀武扬威,这听起来不是很可笑吗!类 似的还有消灭了狼,草原上的鹿群因此退化, 似的还有消灭了狼,草原上的鹿群因此退化,减少的 事实.这就是过分保护造成的后果. 事实.这就是过分保护造成的后果.被过分保护起来 的的动物已无法接受其他物种的挑战, 的的动物已无法接受其他物种的挑战,它们只能在舒 适的环境中度过一生,慢慢地, 适的环境中度过一生,慢慢地,这个物种就会永远地 丧失它应有的能力. 丧失它应有的能力.

⑥其三,过分保护会破坏生态平衡.人们采取 其三,过分保护会破坏生态平衡. 各种手段将某种生物保护起来, 各种手段将某种生物保护起来,那么一这种生物为 食的生物就会陷入缺少食物的困境. 食的生物就会陷入缺少食物的困境.这样一环一环 地影响下去,自然界的食物链就会被人为地破坏了, 地影响下去,自然界的食物链就会被人为地破坏了, 生态平衡便不可能再维持下去了, 生态平衡便不可能再维持下去了,这与环保的最终 目的——实现可持续发展是背道而驰的. 实现可持续发展是背道而驰的. 目的 实现可持续发展是背道而驰的 ⑦然而这种过分保护的现象为什么会时时发生 呢?一是因为某些不法之徒为了钱财肆意杀害野生 动物,或者滥砍滥采珍稀植物, 动物,或者滥砍滥采珍稀植物,使得人们不得不采 取非常手段保护动植物; 取非常手段保护动植物;二是因为人们缺乏对保护 动植物的正确认识,对这方面的知识知之甚少. 动植物的正确认识,对这方面的知识知之甚少.

⑧为了避免过分保护的现象发生,既要严厉 为了避免过分保护的现象发生, 打击偷猎者滥伐者, 打击偷猎者滥伐者,也要进一步普及环保知 采用恰当的方法去保护动植物, 识,采用恰当的方法去保护动植物,不要好 心办坏事. 心办坏事. 让我们携起手来,拒绝"过分保护" ⑨让我们携起手来,拒绝"过分保护",让 大自然恢复本来面貌,百鸟齐鸣,百草丰茂, 大自然恢复本来面貌,百鸟齐鸣,百草丰茂, 永远生机勃勃! 永远生机勃勃!

四,写作训练
阅读下面的材料,然后按要求作文. 阅读下面的材料,然后按要求作文. 一个青年来到一片绿洲,碰到一位老人,青年便问: 一个青年来到一片绿洲,碰到一位老人,青年便问:"这 里如何?"老人反问道:"你的家乡如何?"青年回答:"糟 里如何? 老人反问道: 你的家乡如何? 青年回答: 透了,令我讨厌. 老人接着说: 那你快走, 透了,令我讨厌."老人接着说:"那你快走,这里同你的家 乡一样糟. 后来又来一位青年人问同样的问题, 乡一样糟."后来又来一位青年人问同样的问题,老人也同样 反问,青年人回答说: 我的家乡很好, 反问,青年人回答说:"我的家乡很好,我很想念家乡有一 老人便说: 这里同你的家乡一样好. 切……"老人便说:"这里同你的家乡一样好."旁听者觉得 老人便说 诧异,问老人为什么前后说法不一致,老人说:"任何环境都 诧异,问老人为什么前后说法不一致,老人说: 蕴含着独具个性的美,能不能发现它,关键在于自己的心态. 蕴含着独具个性的美,能不能发现它,关键在于自己的心态." 是啊,两个年青人之所以对自己家乡有不同的看法, 是啊,两个年青人之所以对自己家乡有不同的看法,是因 为它们有着不同的心态,请你以"心态与环境"为话题, 为它们有着不同的心态,请你以"心态与环境"为话题,写一 篇不少于800字的作文. 800字的作文 篇不少于800字的作文.

思路点拨
"心态"指心理状态,也包括认识主体的思维个性, 心态"指心理状态,也包括认识主体的思维个性, 心态 性格等方面; 环境"在话题材料中侧重于自然环境, 性格等方面;"环境"在话题材料中侧重于自然环境, 作文过程中也可以写社会环境. 作文过程中也可以写社会环境. 心态与环境"是个充满辩证思维的关系型话题, "心态与环境"是个充满辩证思维的关系型话题,因 我们必须对话题涉及的两个概念之间的关系, 此,我们必须对话题涉及的两个概念之间的关系,有 比较准确的把握:①"心态 创造"环境" 心态" 比较准确的把握:①"心态"创造"环境".相同的 自然环境和社会环境在不同人的心目中, 自然环境和社会环境在不同人的心目中,往往有迥异 的差别,主要是由不同的心态造成的, 的差别,主要是由不同的心态造成的,在一定的意义 心态创造环境.因此,在生活中, 上,心态创造环境.因此,在生活中,我们要保持良 好的心态,保持积极向上的精神, 好的心态,保持积极向上的精神,善于发现生活中的 善于优化人文环境. 美,善于优化人文环境.

心态" ②"心态"左右"环境".环境改变, 心态 左右"环境" 环境改变, 往往能改变人的心态. 往往能改变人的心态.如果心态向好的方面 转化,我们应该积极的促成; 转化,我们应该积极的促成;如果心态向不 好的方面转化,则应该拿出点" 好的方面转化,则应该拿出点"出淤泥而不 的精神,用心态左右环境. 染"的精神,用心态左右环境. ③"心态 适应"环境" 心态" ③"心态"适应"环境".环境是客观 存在的,也是不断变化发展的.人的"心态" 存在的,也是不断变化发展的.人的"心态" 适应"环境" 适应"环境",才能随着环境的变化发展而 不断的进步,才能创造和谐社会. 不断的进步,才能创造和谐社会.

例文1 例文1

老张家的小保姆
老张家的小保姆兰兰, 老张家的小保姆兰兰,是从缺水地区来 兰兰16 16岁 瘦瘦的小尖脸, 的.兰兰16岁,瘦瘦的小尖脸,干活儿不惜 力气,一天到晚不停地做事, 力气,一天到晚不停地做事,几乎没有闲下 的时候.每月三百块钱,全寄回去, 的时候.每月三百块钱,全寄回去,供后妈 生的小弟弟读书,虽然后妈让兰兰透心凉, 生的小弟弟读书,虽然后妈让兰兰透心凉, 兰兰却十分偏爱小弟弟,希望他好好学习, 兰兰却十分偏爱小弟弟,希望他好好学习, 将来考上大学到一个不缺水的地方. 将来考上大学到一个不缺水的地方.

兰兰刚来的时候,洗什么都用盆. 兰兰刚来的时候,洗什么都用盆.兰兰用水 只肯放一点点,玫瑰油香精似的,洗过手和脸, 只肯放一点点,玫瑰油香精似的,洗过手和脸, 洗脚;洗过脚舍不得倒掉,放在那儿,冲厕所用. 洗脚;洗过脚舍不得倒掉,放在那儿,冲厕所用. 其节水意识是从小养成的.据她说, 其节水意识是从小养成的.据她说,她的老家是 天水" 天上下雨,挖个窖存起来, 喝"天水"的,天上下雨,挖个窖存起来,一年 四季,人畜共用.腼腆,勤快,善良, 四季,人畜共用.腼腆,勤快,善良,是兰兰给 大家的印象,美中不足的大概就是卫生习惯了. 大家的印象,美中不足的大概就是卫生习惯了. 老张的妻子总是开导兰兰"用不着你给我节水, 老张的妻子总是开导兰兰"用不着你给我节水, 一个月总共用几块钱?关键是要洗干净. 一个月总共用几块钱?关键是要洗干净.看你洗 的菜,能吃吗?这盘子,碟子要多冲一会儿. 的菜,能吃吗?这盘子,碟子要多冲一会儿." 兰兰站一边红着脸,光笑不说话. 兰兰站一边红着脸,光笑不说话.

来老张家的亲友们把兰兰的惜水癖当成笑话 哗哗放水洗手的时候,不免说: 讲.哗哗放水洗手的时候,不免说:"兰兰看见 该心疼了"或者"兰兰该生气了" 该心疼了"或者"兰兰该生气了",兰兰像是省 水利厅长,国家水利部长, 水利厅长,国家水利部长,即便厅长部长也不见 得对水这水这么情有独钟. 得对水这水这么情有独钟. 要是老张冲澡时间太长,儿子也会讽刺说: 要是老张冲澡时间太长,儿子也会讽刺说: 你洗一次澡,人家兰兰一年喝不上水! "你洗一次澡,人家兰兰一年喝不上水!"不知 怎的,这些天来,老张看着阳台上的花儿, 怎的,这些天来,老张看着阳台上的花儿,总感 觉到这些花花草草,每天张着小嘴, 觉到这些花花草草,每天张着小嘴,要喝好多水 哩. 兰兰唤起了老张对水缺乏的恐惧, 兰兰唤起了老张对水缺乏的恐惧,成全了老 张一家人对水的爱,让他们对水有了新的认识. 张一家人对水的爱,让他们对水有了新的认识.

最近因为公司的事,老张在深圳呆了 最近因为公司的事, 三个月.回来那天, 三个月.回来那天,兰兰正在厨房里洗一 串葡萄.她把水管开得最大, 串葡萄.她把水管开得最大,把葡萄一粒 粒揪下,放在水管下左冲右冲. 粒揪下,放在水管下左冲右冲.老张惊讶 地发现,原来那么爱惜水的兰兰, 地发现,原来那么爱惜水的兰兰,现在对 水的流失无动于衷,三个多月, 水的流失无动于衷,三个多月,她染上了 城里人最常见的文明习惯:洁癖. 城里人最常见的文明习惯:洁癖.

"阿姨说现在水果有毒,要好好洗, 阿姨说现在水果有毒,要好好洗, 阿姨说现在水果有毒 多冲一会儿,蔬菜也有毒,农药……兰兰 多冲一会儿,蔬菜也有毒,农药 兰兰 的小尖脸变成了圆脸, 的小尖脸变成了圆脸,脸上流露出知足的 笑容. 笑容." 当城里人因为缺水地区来的兰兰而开 始注意到水是生命之源的进时候, 始注意到水是生命之源的进时候,兰兰却 因为城里人的洁癖,一天洗无数次手, 因为城里人的洁癖,一天洗无数次手,环 境变了,兰兰对水的认识也变了. 境变了,兰兰对水的认识也变了.

心态与环境" [点评]"心态与环境"是一个抽象的话题,作者 点评] 心态与环境 是一个抽象的话题, 却能用形象化的故事来化解, 却能用形象化的故事来化解,表现较高的写作素 养. 全文采用对比之法, 全文采用对比之法,以缺水地区来的兰兰为中心 人物,写她由"节水"成性,到向有"洁癖" 人物,写她由"节水"成性,到向有"洁癖"的 城里人看齐, 一天洗数次手"的变化, 城里人看齐,"一天洗数次手"的变化,昭示她 对水的态度的变化. 对水的态度的变化. 文章可贵之处在于, 文章可贵之处在于,它不仅向人们提示了培养节 水意识的问题,还启示人们思考"环境" 水意识的问题,还启示人们思考"环境"变化对 心态"的影响,提醒人们警惕不良"环境" "心态"的影响,提醒人们警惕不良"环境"对 良好"心态"的负面影响, 良好"心态"的负面影响,富有哲理色彩和启发 作用. 作用.

更多相关文档:

高考高考高分作文结构指导 层进式作文及范文(整理精校版)

高考高考高分作文结构指导 层进式作文及范文 作文辅导 0622 1443 高考高考高分作文结构指导 层进式作文及范文 学习层进式作文这种结构也称递进式、层递式,一般按“...

高考高分作文结构指导_层进式作文及范文

丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作 2009高三作文专题指导 高考高考高分作文结构指导 层进式作文及范文 学习层进式作文这种结构也称递进式、层递式,...

层进式结构作文

4页 5财富值 作文 层进式结构课件 21页 免费 ...高三作文结构训练复习---层... 58页 免费喜欢...年,中学 6 年,有的上了大学还需 4 年,没有...

广州市东圃中学2008届高三物理理基复习复习

广州市东圃中学2008届高三物理理基复习复习。万有引力定律综合练习题 1.关于地球同步通讯卫星,下列说法中正确的是 ( A 它一定在赤道上空运行 B 各国发射的这种...

广州市东圃中学2008届高三物理理基复习复习

广州市东圃中学2008届高三物理理基复习复习。万有引力定律综合练习题 1.关于地球同步通讯卫星,下列说法中正确的是 ( A 它一定在赤道上空运行 B 各国发射的这种...

广州市东圃中学2008届高三物理理基复习资料

广州市东圃中学2008届高三物理理基复习资料。物体间的相互作用综合测试题 1.关于重心,下列说法正确的是: A.重心说是物体内重力最大的点; B.任何几何形状规则的...

广州市东圃中学2008届高三物理理基复习资料

广州市东圃中学2008届高三物理理基复习资料。物体间的相互作用综合测试题 1.关于重心,下列说法正确的是: A.重心说是物体内重力最大的点; B.任何几何形状规则的...

精心整理的高三优质课教案《高考作文框架的构建》可用于专题复习

高考作文框架的构建 河南省汝南高级中学 徐磊 教学...学生:层进(板书) 老师:为什么和怎么做,层进式。 ...2、课件展示文章《十字路口》提纲 老师: 2002 年...

《议论文层进式结构写作指导课》教学设计

(2)使用层进式结构应注意的问题: ①论述层次符合认识事物的规律 ②先后顺序不可调换 四、牛刀小试——第 7 周段考作文题目 杭州某中学一位老校长从 2004 年...

江苏省如东县苴镇中学高考语文复习作文指导 议论文入格训练.

2012年高考语文复习课件 议... 12页 5财富值 ...苴镇中学高考语文复习作文指导 议论文入格训练议论文...这种层进式结构, 反映出了人们对客观事物的认识...
更多相关标签:
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com