当前位置:首页 >> 其它课程 >> 8.2 手拉手 教案

8.2 手拉手 教案


《手拉手》
背景资料:

教案

《手拉手》是1988年汉城第二十四届奥运会会歌。由美国作曲家乔吉奥?莫罗伯作 曲。 莫罗伯生于意大利北部地区, 是20世纪80年代涌现出来的新兴流行音乐与电影音乐 作曲家,1983年曾因影片《闪电舞蹈》中的《闪电舞蹈真是妙》一曲而获得第五十六届 奥斯卡最佳电影歌曲奖。1984年第二十三届奥运会期间

,所作《全力以赴》一曲被评为 奥运会正式歌曲。1988年汉城奥运会上再次力克数千名应征者的竞争,以《手拉手》一 曲荣登榜首,被选为会歌。 课题《手拉手》

年级:八年级(下)
时间一课时(40 分钟)

教材分析:
《手拉手》这首歌曲是 1988 年第二十四届奥运会会歌,歌词唱出了奥运会精神: “我们手拉 手,友谊传四方” 。表现世界人民热爱奥运、热爱和平的炽热情感。歌曲深蕴着巨大的感情 力量,易于上口,成为20世纪80年代最具有广泛群众性的流行歌曲之一。 这首第 24 届汉城奥林匹克运动会会歌。 《手拉手》让我们感受到人类追求大同的精神,歌中 所颂扬的友爱,平等,自由和人们手拉手的勇敢拼搏精神,正是奥运的宗旨所在。

【教学目标】 :
一.情感态度与价值观:通过本节课的学习使学生对奥运精神有更深层次的认识,感受人类 追求大同的精神。 二.过程与方法:运用导入,观察比较,多媒体音响与钢琴伴奏相结合等方法,引导学生在 学习歌曲的过程中主动发现问题,解决问题,推进教学进程,完成教学任务。 三.知识与技能:能有表情地演唱《手拉手》这首歌曲,能区分不同的演唱形式(领唱,合 唱) 并体会各种演唱形式所起的效果以及作用, 体验歌曲旋律进行中以级进与同音反复为主 和以跳进为主的特点。

【教学重点与难点】 :
重点:有表情地,准确完整地学唱《手拉手》 。 难点:体验不同的演唱形式所达到的效果,简单分析歌曲的旋律进行特点。

【教学用具】 多媒体,电子琴或 MP3 配套音乐 : 【教学过程】 :
一. 导入---《我和你》 师:大家暑假都看了奥运会吧? 生:看了!? ? 师:第 29 届北京奥运会给我们留下了深刻的印象,在这次奥运会上中国体育健儿用他们的 汗水创造了金牌总数世界排名第一的辉煌历史。 (教师边讲边慢慢走向钢琴)在奥运会期间 产生了许多脍炙人口的奥运歌曲, 它们中不乏优秀的作品, 词曲之间寄予了人们对奥林匹克 运动会的憧憬以及对世界和平的美好愿望。 而最终被定为北京奥运会主题歌的是在开幕式上 由刘欢,莎拉布莱曼演唱的这首歌曲---话刚落音, 《我和你》的优美旋律回荡在教室的每个 角落。。 。(弹奏完毕) ,大家能说出这首歌的名字吗? 生: 《我和你》 !? ? 师:好。现在我们来欣赏歌曲,重温开幕式当天《我和你》的旋律回响在鸟巢时每个人心中 的奥林匹克之梦? ? 请大家跟着轻声哼唱。

播放完毕 师:多么优美的旋律,它是含蓄的中国人对百年奥林匹克梦圆的欣喜之情的婉约表达,更以 它特有的方式向世人传递着一种声音:地球村永远是一家。 二.对比---引出主题《手拉手》 师:在你们的心目中,除了《我和你》 ,什么样的歌曲最能体现奥林匹克精神?(提示:可 以从音乐的风格,情绪等方面进行思考) 生: (答略) 师小结:众所周知,奥林匹克运动有句著名的格言: “更高,更快,更强。 ”用音乐来表现这 样一句格言的话,大家首先想到的会是节奏性,动力性比较强的进行曲。 《奥林匹克宪章》 指出,奥林匹克精神就是相互了解、友谊、团结和公平竞争的精神。 有一首歌曲,与《我和你》的含蓄婉约风格不同,它既把“更高,更快,更强”的口号用音 乐来唱响, 又把奥林匹克精神中的团结友谊公平竞争体现得淋漓尽致。 它是历届奥运会传唱 最广的主题曲,国际奥委会终身名誉主席萨马兰奇认为它是最成功的奥运会主题曲。它--便是我们这节课要学习的内容---1988 年第 24 届汉城奥林匹克运动会会歌, 《Hand in hand》 ( 《手拉手》。 ) 播放视频《手拉手》 。 三. 识谱练习 教师钢琴伴奏,学生分段唱谱。先学男女领唱部分,唱会之后再学后面合唱部分。注意:大 附点节奏的准确性。 四. 填词 五. 按演唱形式划分演唱,亲身体验 师: 从刚才的视频我们可以看到, 这首歌从头到尾并不是只由一个人唱或者只由全部人一起 唱。它包含哪些演唱形式呢,哪位同学来说一下? 生甲:领唱与合唱。 师:回答得很好。现在同学们就按照谱上的提示,第一句领唱由两位男生来完成,第二句的 领唱我们请两位女生来唱,合唱部分全班同学一起唱。哪四位同学愿意来试一下呢? 生: (两男两女准备领唱) 学生按指定演唱形式演唱《手拉手》 ,感同深受。 六. 旋律进行特点,情感的积累 师: 大家刚才在演唱的时候有没有发现, 这首歌曲在旋律的进行上有什么特点?先看领唱部 分,哪位同学看出来了可以主动站起来告诉大家。 生: (答略) 师小结:好的,老师来总结一下这位同学的结论。两句的旋律基本上是重复的,两句的前半 句都是在做音阶的上行级进,后半句都是下行级进。 (钢琴示范,让学生体会级进的音响) 而在级进的时候大家可以发现,总有一个音是保持不动的,叫做同音反复。 (钢琴示范同音 反复的地方,加深印象)简单归纳一下,领唱部分的旋律特点就是以级进与同音反复为主。 按照这样的思路同学们再看合唱的部分,就很容易发现它的旋律进行特点了,谁发现了? 生:旋律在往下走。 师:好的,但是与领唱部分不同的是,它并不是级进的,中间隔了几个音,这叫做跳进。所 以合唱部分旋律进行特点就是跳进为主了。 (钢琴示范,强调跳进的音响)

不管是跳进还是级进,都始终服从于情感表达的需要。开始的时候音阶级进,预示着情感开 始慢慢地累积,到达歌曲的高潮时使用跳进来表现心潮之澎湃。 七. 总结 这节课我们学习了一首非常经典的奥运会主题曲《手拉手》 ,现在就让我们一起,乘着歌声 的翅膀,在《手拉手》的动人音乐中结束本节课的内容! 最后唱一遍,下课。


更多相关文档:

8.2教案

2.8教案 暂无评价 4页 2财富值 8.2 手拉手 教案 3页 5财富值 8.2-2常见的碱教案 4页 免费 七年上第八课8.2教案 3页 2财富值 新2-8教案 暂无评价 ...

手拉手教案

手拉手教案_数学_小学教育_教育专区。《手拉手教学设计陇西县城关第一小学一...(1) 0.65+0.35×5 =1×5 =5 (2) 1.25×(8+0.8) =1.25×8+0.8...

《手拉手》教案

手拉手教案_其它课程_小学教育_教育专区。《手拉手教案教学目标 1.知识与技能。 能根据教材创设的情境提出问题,体会小数计算在实际生活中的应用。 2.过程与...

“手拉手”教学案例

手拉手教学案例 新建路小学 教学内容:北师大版数学第八册 P48~49 教材...7.8× 18+2.2× 18 四、智力第三关 1、 买一支钢笔需要 7.5 元,买一...

手拉手教学设计

2、说一说:和自己手拉手的好朋友是谁? 二、熟悉歌词 1、教师出示挂图,请小...=8.9×3 =8.4+18.3 =26.7 (元) =26.7 (元)篇三:《手拉手教案 ...

8.2-2教案_20120801114514586

暂无评价 4页 2财富值 8.2电功率教案 4页 2财富值 8.2 手拉手 教案 3页 5财富值 新2-8教案 暂无评价 7页 免费喜欢此文档的还喜欢 8.1教案 5页 免费...

8.2教案

8.2 手拉手 教案 3页 5财富值 8.2-2常见的碱教案 4页 免费如要投诉违规内容,请到百度文库投诉中心;如要提出功能问题或意见建议,请点击此处进行反馈。 ...

8.2教案

暂无评价 3页 免费 2.8教案 暂无评价 4页 2财富值 8.2电功率教案 4页 2财富值 8.2 手拉手 教案 3页 5财富值 8.2-2常见的碱教案 4页 免费喜欢...

手拉手1.教案

手拉手1.教案_四年级数学_数学_小学教育_教育专区。四年级数学《手拉手教学设计...(相等) 课件出示: 12.8×3+7.2×3=(12.8+7.2)×3 师:应用了我们...

8.2.2教案

8.2.1教案 3页 免费 8.2教案 2页 免费 8.2教案 暂无评价 3页 免费 2.8教案 暂无评价 4页 2财富值 8.2电功率教案 5页 1财富值 8.2 手拉手 教案 ...
更多相关标签:
手拉手地球村教案 | 手拉手好朋友美术教案 | 手拉手教案 | 手拉手好朋友教案 | 中班手拉手教案 | 手拉手音乐教案 | 全世界娃娃手拉手教案 | 各族儿女手拉手教案 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com