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高一模拟考试.ppt (1)


民乐一中高一模拟考 试语文答案

1.D(该项的?成为中国‘文化多样性的’ 理论指导核心?说法在原文中没有依据。) 2.C(?只要高速发展就能为文化的发展源 源不断地提高动力支持?的说法错误,原文 的最后说:如果不加节制地滥用这种动力, 导致发展性的破坏,可能会对?文化多样性? 的?可持续发展?造成灾难性的影响。) 3.C

4.D 武

,符合武德 5.B( B项都是介词?对?,A第一个是助词 提示宾语前置,第二个是助词?的?;C连词, 第一个表转折,第二个表修饰,D第一个是连 词表承接,第二个是动词?认为?。) 6.C(C是意动用法,A和B是使动,D是名词作 动词) 7.A(主要是郑之亡对他本人也没有好处) 8.① 我不能及早重用您,现在(国家) 有急难才来求您,这是我的过错。 ②希望大王稍微原谅他些,让他在大王的 面前完成他的使命

9.不矛盾。本诗以乐景写哀情,写对美好梦境的留 恋,从反面流露出他在现实中的失意与失望。所以 三、四句看似与一、二句情趣各别,内里却是一气 贯通、水乳交融的。(表明态度1分,手法及分析3 分,表述1分。)10.本诗运用拟人和夸张的手法, 想象奇特,确有?太白遗风?。如开头一句用一 ?老?字,赋予洞庭湖的水波以人的情感,由眼前 的水波联想到人生易老,想象到美丽的湘君竟一夜 间愁成了满头白发。后两句用了夸张的手法,醉酒 后仿佛觉得自己不是在洞庭湖中泊舟,而是在银河 之上荡桨,自己所做的梦,也有了体积压在船上, 也压在星河之上。所以有太白遗风。(本题从表达 技巧方面答题,答出夸张、拟人手法和丰富的想象 联想得3分,对每种手法的具体分析恰当的,各1分。

11.(1)独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。 (2)携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。 (3)她静默地远了,远了,到了颓圮的篱 墙,走尽这雨巷。 (4)悄悄是别离的笙箫 (5)风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。 (6)三人行,必有我师焉。择其善者而从之, 其不善者而改之。 (7)学而不思则罔,思而不学则殆。

12.(1) BD解析:本题考查对文章内容分析 和概括的能力。B项,?对蒋介石的黑暗统 治已是深恶痛绝?也是想当然,与原文不符; D项,?到云南普洱县的磨黑呆了半年?只 是引起闻一多强烈不满的一个原因。
(2) 答案:①做学问自视清高。认为天下懂庄子 的除了庄子本人外实在太少;研究古典文学,蔑 视新文学运动。(2分)②面对强权有铁骨铮铮。安 大学潮时与位高权重的蒋介石发生冲突,差点儿 同他动粗。(2分)③授课不拘常规。讲课时边吸鸦 片边讲,还要求校方给他安排一个杂役提着茶壶 随时为他加水。(2分) 。

(3)解析:本题考查对传记的表现手法的理解 分析能力。在第2自然段,作者写到刘文典研 究古典文学,尤其《庄子》,引用了他的 ?两个半庄子?的说法,同时拿谢灵运与之 比较,说服力非常强。答题时,注意从内容 和形式两个方面进行分析。答案:①谢灵运 才高八斗,心高气傲,狂妄自大,与刘文典 的恃才傲物,品格相似;(2分)②谢灵运的诗 篇竞相抄录,其文学才能得到宋文帝的赏识, 从侧面反衬出刘文典怀才不遇的孤高性情; (2分)③作者以谢灵运与刘文典类比,丰富了 文章的内容,增强了趣味性和可读性。(2分)

(4)解析:本题考查从不同的角度发掘文本所反映的 人生价值和时代精神的能力。答题时,要联系文本, 结合实际理解分析。闻一多执意不再聘用刘文典, 对于此事,可从不同的角度进行理解,言之成理即 可。 答案:示例一:不同意闻一多的做法。(2分) 刘文典的?狂?是他精神上的独立,他不依附任何 权势,富贵不能淫,贫贱不能移,这是一种对命运 的抗争,是一种对权贵的蔑视,是一种对尊严的坚 守。人人身上都可能有瑕疵,我们不能一叶障目, 要多看其积极的一面。(6分) 示例二:同意闻一多 的做法.刘文典的?狂?虽然有其真才实学、捍卫独 立和尊严的一面,但作为一个正直的知识分子,特 别是教育工作者,更应该以身作则,严于律己,不 应因自身的嗜好而受人诟病。(6分)

13.B 一掷千金 【解释】:指用钱满不在 乎,一花就是一大笔。 投鼠忌器【解释】:老鼠靠近器物,用东 西砸老鼠又怕砸坏老鼠附近的用具。现常用 来比喻做事有所顾忌,不敢放手进行。 煞有介事【解释】:吴语词汇。指装模作 样,好像真有那么一回事似的。多指大模大 样,好像很了不起的样子。 多事之秋【解释】: 多事:事故或事变多; 秋:时期。事故或事变很多的时期。(多指 动荡不安的政局)

14.A(B搭配不当,宾语残缺;C句式 混乱;D语序不当。) 15.示例一:工匠精神是后工业化时代 借鉴工匠注重细节、追求专业极致这 一传统的信仰和理想。 示例二:工匠精神是后工业化时代借 鉴工匠传统,注重细节、追求专业极 致的信仰和理想。


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