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研究性学习中期报告


堰中学生学习压力现状研究
——中期交流

小组成员:王科文、沈晓军 张梦歆、沈钰慧
指导老师:李连义

李敏娜、唐敏怡

学 习 压 力 的 解 决 方 法

学 习 压 力 产 生 的 原 因

堰 中 老 师 对 学 生 学 习 压 力 的 看 法

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堰 中 学 生 的 学 习 压 力 现 状

1.资料的查阅 4.问卷的修改 2.资料的整理研究 5.发放并回收问卷

3.问卷的设计
6.对问卷进行研究

、 文 字 资 料

2

、 视 频 资 料

1

已 完 成 的 问 卷 :

1、对学生的问卷

2、对老师的问卷

1.设计解压方法

2.对解压方法进行实验
3.修改并推广解压方法 4.撰写结题报告

设计解压方法(张梦歆)
对解压方法进行实验(沈钰慧) 修改并推广解压方法(唐敏怡) 撰写结题报告(王科文)

以上任务整组成员都将参加

问卷结果统计(初一)
发放问卷张数:15张 回收张数:10张 问卷回收率:66.667%
第一题:A、2人 第二题:A、0人 第三题:A、1人 第四题:A、0人 第五题:A、3人 第六题:A、1人 第七题:A、4人 第八题:A、3人 第九题:A、3人 B、1人 B、3人 B、2人 B、0人 B、1人 B、4人 B、0人 B、4人 B、6人 C、5人 C、3人 C、2人 C、8人 C、2人 C、4人 C、4人 C、1人 C、1人 D、2人 D、4人 D、5人
D、4人 D、2人 D、2人

问卷可利用率:100%

问卷结果统计(初二)
发放问卷张数:10张 回收张数:10张 问卷回收率:100%
第一题:A、2人 B、3人 第二题:A、2人 B、4人 其 他:物理 第三题:A、1人 B、3人 其 他:物理 第四题:A、1人 B、0人 第五题:A、2人 B、1人 第六题:A、1人 B、5人 第七题:A、5人 B、3人 其 他:看电视、上网 第八题:A、4人 B、3人 第九题:A、1人 B、6人 问卷可利用率:90% C、2人 C、6人 C、5人 C、8人 C、5人 C、2人 C、2人 C、1人 C、1人 D、2人 D、1人 D、2人

D、1人 D、1 人 D、0人

问卷结果统计(初三)
发放问卷张数:10张 回收张数:7张 问卷回收率:70%
第一题:A、3人 第二题:A、0人 其 它:所有科目 第三题:A、0人 第四题:A、0人 第五题:A、2人 第六题:A、1人 第七题:A、4人 第八题:A、5人 第九题:A、2人 B、3人 B、4人
B、4人 B、4人 B、1人 B、5人 B、2人 B、2人 B、5人

C、1人 C、2人
C、5人 C、3人 C、2人 C、1人 C、1人 C、1人 C、0人

D、0人 D、4人
D、0人

D、2人
D、0人 D、0人

问卷可利用率:100 %

问卷结果统计(高一)
发放问卷张数:20张

回收张数:20张
问卷回收率:100%
第一题:A、6人 B、10人 C、2人 D、0人 第二题:A、3人 B、13人 C、4人 D、8人 其 它:物理、化学、生物、地理、历史、政治、体育 第三题:A、5人 B、7人 C、14人 D、4人 其 他:家庭 第四题:A、4人 B、5人 C、8人 第五题:A、1人 B、5人 C、10人 D、2人 第六题:A、4人 B、12人 C、2人 第七题:A、11人 B、1人 C、11人 D、4人 其 他:上网 第八题:A、14人 B、4人 C、1人 D、2人 第九题:A、1人 B、11人 C、6人 问卷可利用率:90%

问卷结果统计(高二)
发放问卷张数:25张 回收张数:25张 问卷回收率:100%
第一题:A、10人 B、10人 C、1人 D、2人 第二题:A、5人 B、9人 C、13人 D、7人 其 他:学习时听到狗叫、地理、很多、体育 第三题:A、8人 B、5人 C、11人 D、8人 其 他:上课时间太长、考试结果 第四题:A、10人 B、6人 C、6人 第五题:A、4人 B、3人 C、12人 D、4人 第六题:A、9人 B、11人 C、3人 第七题:A、15人 B、5人 C、15人 D、9人 其 他:打游戏、上网、洗澡、玩狗、吃东西、看电视、自然好、看书、打牌 第八题:A、17人 B、10人 C、2人 D、5人 其 他:厕所、办公室、社会 第九题:A、2人 B、17人 C、4人

问卷可利用率: 92%

问卷结果统计(高三)
发放问卷张数:20张 回收张数:18张

问卷回收率: 90%
第一题:A、7人 B、8人 C、3人 D、0人 第二题:A、5人 B、11人 C、6人 D、4人 其他: 历史 第三题:A、4人 B、1人 C、11人 D、4人 其 他:父母、学长、分数 第四题:A、2人 B、4人 C、11人 第五题:A、2人 B、3人 C、13人 D、0人 第六题:A、5人 B、7人 C、6人 第七题:A、11人 B、5人 C、5人 D、3人 其 他:上网、购物 第八题:A、8人 B、7人 C、4人 D、3人 其 他:教室、和好学生在一起 第九题:A、4人 B、12人 C、2人 问卷可利用率:100 %

♀93.33%的学生有不同程度的学习压力 6.66%的学生认为没有学习压力 ♀所有认为自己没有学习压力的学生都来自初一或初二 ♀除语文外其他科目均有学生认为会给自己带来学习压力,其中理科占79% ♀大部分学生觉得学习压力不会影响成绩占81.11% ♀解压的方式主要有:上网 购物 吃 听音乐 洗澡 ♀90%的学生认为学习压力有好有坏
Students

♂27.9%的老师认为所教学生学习压力大 ♂72.1%的老师认为所教学生学习压力不大或没有 ♂11.9%的老师认为学生的学习压力来自自己所教的科目(绝大多数为理科 老师 ♂老师提供的解压方法有:多活动 尽量少布置课后作业 制定学习目标并为 之奋斗 ♂多于学生沟通 尽量开导
Teachers

收获:活动过程中小组成员间的
互相合作,让我们再次明白了团结 就是力量,一根筷子很容易折断, 可当一把筷子凝结子一起的时候, 结果就大不相同了。另外,此次研 究也加强了我们与人沟通的能力。


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