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凝练的视觉符号标志设计说课课件 2


《凝练的视觉符号》

——标志设计说课稿

凝练的视觉符号
一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教程

一、说教材
1、内容、地位和作用 2、学情分析 3、教学目标 4、教学重点、难点

1、内容、地位和作用
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本课节是设计制作课,在新课改理念下,我明 确了本课课型属于设计,应用领域。 标志是一种象征性的视觉信息传播符号,具有 认识、象征、和审美的功能。它要求以简洁明 了的图形、强烈的视觉刺激效果,给每位观者 留下深刻的印象。本课以大量的标志为主线、 辅以生动的讲解,使学生从标志应用与审美双 重功能中,感受美术的社会价值,从而进一步 提高审美创造的能力。

2、学情分析
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在这一阶段学生已经具备欣赏、评述的基础, 并且也尝试过动手设计平面设计的种类,如平 面广告设计、字体设计等,本节课是对最具有 实用性的标志进行创意分析、基本要素了解、 实践应用。 通过本节课的学习,可以培养学生应用标志的 设计要素进行视觉表达能力,激发学生的潜能。

3、教学目标
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根据教学大纲和教材要求,本着使学生提高对 美的感受能力和艺术创造能力,培养学生形成 良好的审美观和价值观,确定本节的教学目标。 (一)知识目标:了解标志的分类和功能以及 设计的创作特点 (二)能力目标:培养学生的观察、想象、创 造思维能力

4、教学重点、难点
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标志的强烈实用性,确定本课的重点是标志的 应用分类、表现形式和组合形式。它对学生初 步观察分析标志有重要意义,由于学生绘画水 平不同和观察生活的感受不同,所以把难点定 为创意设计。

二、说教法
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依据本课的性质及学生,我主要采取“启发、引导法”, 以实例为线索,充分动用教具,不断采用欣赏,启发、 归纳相结合的教学方法。 在实例的引导下,调动学生的积极性和自觉性,由感性 认识上升到理性认识,使每个学生都能参加到动脑的积 极思维中,真正做到面向全体。 运用投影、挂图,优化课堂教学,激发学生兴趣,提高 课堂效率。并提问不同层次的学生,这样多法并用,即 培养了他们分析作品的能力,又启发了学生的创新思维。

三、说学法
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学生是课堂的主体,因此我遵循“教师为主导, 学生为主体,质疑为主线”的教学思路进行学 法的指导,采用了构思选题和创意形象、小组 讨论法及学生动手练习法。 在指导过程中,先调动学生参与课堂学习的积 极性,然后根据主题设计的要求,让学生自主 地发现、思考、创新、概括、构图。 从而选择理想的设计形象,巩固标志设计的特 征,使学生培养设计要素视觉表达的能力。

四、说教程
1、课前准备 2、课堂教学过程

1、课前准备

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教师准备:多媒体课件 、画具、图片、具有 代表性实物等 学生准备:生活中见到的标志设计形象图片、 画具、工具材料等

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2、课堂教学过程

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步骤:导入新课—讲授新课—学生练习— 作业点评—课堂小结—板书设计—拓展 时间安排:导入和讲授新课15分钟,学生练习 20分钟,其他安排10分钟。

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(一)导入新课
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通过展示几组标志设计在生活中的实用。引起 学生兴趣,然后让学生用自己的观查去分析、 归类,并回答老师提出的问题。 我再具体分析一种标志,得出标志的概念:象 征性的表达事物特性和类别的一种设计形式。 从而引出新课《凝练的视觉符号——标志设 计》。

(二)讲授新课
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①标志的基本分类 ②标志的表现形式 ③标志的组合形式 ④标志的设计要素

①标志的基本分类
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结合课本上的图例讲受标志分类。 例如:国家标志、团体标志、商品标志、 交通标志、安全标志、体育运动标志等。

②标志的表现形式
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具象:有写实的、有写意的;有直观的、有指代象征 的两大类别。具体如:白猫洗衣粉、动物园标志。 抽象:有简单的几何形的组合,也有刻意构造的抽象 形的组合。奥林匹克运动,用五个圆环表示五大洲的 人民紧密团结在一起;2008北京奥运会会徽,中国印、 舞动的北京会徽设计综合了中国特色、北京特点和奥 林匹克运动元素,以印章作为主题表现形式,将中国 传统印章和书法等艺术与形式与运动结合起来的形式。

③标志的组合形式
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图形组合 文字组合 图文组合

④标志的设计要素

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构思—力求巧妙、新颖、独特、表意准确。 构图—凝练、美观、适形。 色彩—单纯、强烈、醒目。

(三)学生练习,教师分类指导
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作业要求: ①给学校春季运动会设计一个标志 ②要示形象鲜明、传递信息鲜明、独特、美观。

(四)作业点评
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自评互评和师评,尊重个体差异,以鼓励为主, 目的是锻炼学生口语表达能力及获得成功体验, 同时每个学生都希望得到教师的肯定与表扬, 从而使学生变得更加自信。

(五)课堂小结
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目的是通过学生回顾内容,尊重其个体感受, 从而实现本教材人文性特点,同时又起到巩固 今天所学知识的作用。

(六)板书设计
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目的是再现过程,突出重点

(七) 拓展
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根据我校的特点,因地制宜教学特色,我在整 个教学过程中,为培养学生具有基本的美术素 养,故拓展为校内举办设计展。使学生更深层 次体验成功感,增进不同层次学生交流彼此不 同的感受。

国家标志

中国国旗

美国国旗

团体标志

商品标志

交通标志

安全标志

体育运动

白猫洗衣粉、动物园

2008北京奥运会会徽

标志的组合形式图形

图形组合

文字组合

图文组合

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