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授导型教案设计


作业内容: 结合自己的教学实践,选择一个主题,设计授导型教案,并制作课堂 PPT 讲稿。 作业要求: 参考课程提供的模板,选择其中之一填写教案内容。在完成教案内容设计基础上,制作此 教案的课堂授课用演示文稿,其评价标准如下: 1.教案总体结构包含基本要素,各项信息填写完整 2.对学习者特征分析全面到位 3.教学目标的描述符合新课程标准的教学目标分类要求 4.教学方法和教学媒体的选

择能体现新课程标准的要求 5.评价能够真正反映出学生的实际情况
提交者:陈大志 答题内容:

授导型学习设计方案
认识钟表 学科: 数学 授课年级: 一年级 学校:东山乡一贯制学校 教师姓名:陈大志

计 章节名称 钟表的认识 划 学 时 钟表是学生安排日常生活和学习的有力帮手,一般的家 学习内容分析 庭都有钟表,这为学生熟悉钟表提供了很好的条件,此课时是 整时和半时的认识。重点引领学生认识分针和时针所代表的具 体时间。 这部分知识针对一年级小学生来说是不太难的,个别学 生在平时的生活中认识了简单的钟表知识,但还不能具体的进 学习者分析 行表达。在课堂上通过对钟表知识的讲解及引领,让学生自己 进行操作,引发学生的兴趣,引导他们自主经历,并通过认一 认,拨一拨,引导学生一步步完成教学目标。 1 课时

课程标准:直观感知,操作确认,学会数学说理,发展合情推 理。 知识与技能: 初步认识钟表的组成,借助已有的生活经验, 在熟悉的生活情境中通过交流、合作、学会认读整时、半时。 初步建立时间观念。 教学目标 过程与方法:通过观察、操作、讨论、比较等熟悉的数学活动, 培养学生的观察能力和探究合作的学习意识。 情感、态度与价值观:感受数学与生活的密切联系,体会数学 的应用价值。结合日常生活作息时间,培养珍惜时间的态度和 合理安排时间的良好习惯。

教学重点及解决措施

教学重点: 认识钟面的外部构成, 掌握认读整时和半时的方法. 通过看一看、认一认的方法加以夯实。 教学难点:引导学生正确说出钟面上所指的半时。通过观看幻

教学难点及解决措施

灯片和实际操作,师生共同归纳半时的时候,时针和分针的特 点。

本课的教学设计内容主要分为 4 个部分: 一、情境导入:用猜谜语的形式创设情境,调动学生的 学习兴趣。 二、自主探究:教学整时,通过直观演示让学生明白整 的播法和正确加以认识,总结整时时时针和分针和特点。再用 教学设计思路 同样方法教学半时,总结半时时时针和分针的特点。 三、 拓展训练: 引导学生利用生活常识认识简单的时间, 通过各种数学活动,让学生学会认识钟面上的简单时间,提升 和培养学生的动手操作能力,使学生体味成功的喜悦。

四、课堂小结。针对学生的实际掌握情况来归纳。

依据的理论

启发式教学

信息技术应用分析

知识点

学习水平 认识整时, 半时

媒体内容与形式

使用方式

使用效果

钟表的认识

全面提升和激 通过具体 的交流学 习, 了解整 认读整时和半时 时及半时 的时候分 针和时针 的指向 教学过程 所 教学环节 教学内 容 用 时 间 一、情境导学 提升学习愿望兴趣。 谜语导 入 1、小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?(师说 谜语) 5 分 钟 出示相应的 幻灯片, 引领 着学生认识 钟面。 顷听和思 考,自主回 答。 激发学生的求 知欲望,使其 很好的投入到 学习中。 教师活动 学生活动 设计意图 计算机、投影仪 显示内容 使用多媒体 演示文稿的 内容 发学生的求知 兴趣,让他们 在直观,感性 的认识中加强 理解和记忆。

2、我们生活中的钟表兄弟姐妹可多呢,让 我们一起来看看吧?(课件出示各种不同的 钟表) 3、 下面就让我们认识一下我们的新朋友吧! 幻灯片第 7 张 观看中感知 钟表的外在 美。 通过各种钟表 外形的观看, 使学生初步感 知钟表的外在 美,提升其审 美能力。

板书课题: 认 识钟表

二、探究平台(依托经验,自主 探究,认读整时、半时。 ) 1、认识钟表 2、学习认读整时。 小朋友们,你们的学习伙伴 小明拥有快乐的一天,让我们一 起看看他在什么时候都做了什么 事情,好吗?

认识钟 面及时 针和分 针

出示相应 幻 灯 片 (第 8 张) (1)出示 课件(9— 14 张)图 上的小明 在 做 什 么?请你 仔 细 观 看,用自 己的话来 说说看。 (2)请同 学们仔细 观看几个 钟面上的 时间,你 能够给它 们 分 类 吗?

观看中认知

对钟面上的数 字及时针和分 针有清晰的认 知

学生自主观 察, 结合每一个 图及所表示 的时间来认 时间和说时 间。

引导学生通过 观察、分析、 归纳出结论: 当分针指向 12 ,时针指向 几就是几时。

认识整 时

13 分 钟

直观中引领学 结合钟面的 时间自主将 整时和半时 分类。 生正确分类。

3、教学半时:下面,让我们来认 识一下半时的时候,分针和时针 的特点吧。 (3)请同 学们仔细 观看,整 时 的 时 候,分针 和时针是 怎样的? 4、对比认知
在直观演示中 加深认识。 学生自主观 看, 并在小组 中交流, 在班 中汇报, 明确 整时的时候 时针和分针 的特点。

(4)让我 们也来拨 一拨吧。
师说时间生 拨时间。 并针

(1)出示 课件( 15 —17 张) , 指生观察

对实际拨的 说明分针和 时针的指向。

认识半 时 5 分 钟

半时时时 针和分针 的特点。
学生自主观 看并相互交 流, 以小组形

在幻灯片的演 示中学生可以 清楚的认识到 半时的时候分 针及时针的指 向。

(2)让我 们也来拨 一拨半时 好吗?

式在班内汇 报自己的收 获。

(幻灯片 第 18 张) 小 朋 友 们,请你 们仔细观 看整时和 半时时, 分钟及时 针的指向 有什么不 同 的 地 方?
整时和 半时的 对比巩 固 3 分 钟

师说生拨, 并 针对所拨的 具体时间汇 报半时时分 针和时针的 指向。 如此的教学媒 体设计,可以 使学生直观中 感知其不同之 处,夯实了基 本知识点,突 破重点和难 点。 相关课件出 示, 帮助学生 来分析。

通过游戏的方 法对整时的两 种表示法进行 巩固练习激发 学生的学习兴

三、反馈练习 1 游戏:手拉手。
12 分

趣。

通过看图让学 生进一步认识 再次让学生 观看幻灯片 9 整时和半时时 针和分针的位 置。

2.观图: 说小明做事情的时间 (使学生养成良好的生活习惯) 。 3.连一连



通过看一看, 认一认,连一 连说一说的练 出示幻灯片 19 习,进一步巩 固学生对本节 知识的学习。 总结本 2 分 钟 倾听、巩固 帮学生巩固认 知,完全教学 目标。

四、小结

节所学 内容

教学半时

教学整时

猜谜语 ppt 观钟表模型,认识其结构 课 堂 教 学 流 程 图 重点认识时针和分针 切入课题:认识钟表 ppt ppt

共同归纳半时时时针和分针的位置。

观察 8 时,4 时,12 时时针和分针所在的位置。 ppt

ppt

小结

当分针指着 12,时针指着几就是几时。分针指着 6,时针指向两个数字 中间。 ppt 师生归纳整时时时针和分针所在的位置。 引导学生认知整时的两种表示方法:4 时和 4:00 ppt ppt 课堂巩固练习 游戏:手拉手。巩固整时的两种表示法。 观图,对学生进行情感教育,养成良好的生活习惯。 连一连,观看 ppt,明确本节所学内容。

让学生学习现实而又有用的数学。这节课充分体现了这一新课程 理念。首先,我让学生在现实生活中感受数学知识。让学生通过猜谜语 的方式导入本节所学内容, 不仅激发学生的学习兴趣, 而且让学生深刻 体会我们要学习的是生活中的数学, 是有用的数学。 创设 “小明的一天” 教 学 反 思 的情景等, 这些环节都贴近学生的生活经验, 有利于学生凭借已有的知 识和生活经验去探究去发现。 其次, 让学生在现实生活中应用数学知识。 让学生通过操作、 连一连, 说一说这些方式对新知进行巩固训练, 这样, 使学生体验到数学的价值, 培养学生数学应用意识, 提高学生实践能力。 尤其是对整时和半时的认知,我注重了看、说、做等活动来给予夯实, 使教学的重点和难点得以突破。教学达到了较好的效果。

专 家 点 评


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