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议例比较分析法


比较分析法
议例分析法之三

比较分析法在叙述完事例之后,对所 叙事例进行比较,找出相同,发现 不同,能够使读者深刻理解所举事 例的内涵,强化所论述的观点;或 拿所叙事例与现实生活中的某些现 象进行比较,突现写作的目的。

比较分析法含义:所举事例形成正反 对照,然 后加以分析,论证观点。
思路:分析事例的正反两面

/分析正反事 例—突出论点
通过比较——得出结论——揭示主题
关键:找准事例的相似点或不同点

标志性词语:“有……没有…… ”;“一方面 ……另一方面……” “同样……, 可是/却/但/ 而 …… 由此可见 ……。等类似的关联词

比较分析法

论点:善于“质疑”

例:从前有一位化学家,得
了一种病,这种病在当时几 乎是不治之症。一天他路过 一个村子,村里人听说他有 这种病,于是告诉他:“我 们村里有口井,喝了井里的水就能治你的病。”化 学家喝了那口井里的水后,果真治好了病。回去以 后,化学家想:为什么这种水能救我呢?带着这个 问题,化学家进行了深入的研究,最后发现井水里 含有芒硝,因此他发现了芒硝的药用价值。
面对同样的井水,村里的人就知道能治病,却从来没想为什么能治 病;而化学家质疑了水的治病的原因,所以才发现了芒硝的药用价 请思考,除了追根探因分析法和假设反 值。由此可见生活中,善于质疑是发现问题的根源和关键,人们首 推分析法,还可以怎么进行分析议论? 先只有善于质疑,然后才会去思考,才会去研究学习,才可能解决 问题,最终推动我们这个社会的进步。

牛刀小试:

论点:让纪念闪耀理性光芒

举例:二战中犯下滔天罪行的德国在战后用一切方法来弥
补他们的罪过——修建集中营纪念馆,全力处理战后的善 后问题,更有德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪!然 而同样在那幕惨剧中扮演了不光彩角色的日本,战后的纪 念却是如此这般:右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”,妄 图为二战罪行翻案;不顾史实修订历史教科书,文过饰非, 美化侵略罪行;更有首相一年一度的靖国神社祭拜……

分析:同样作为二战中的侵略国家,德国人在不断地反思,
不停地纪念,用理性的力量向世人展示他们虔诚的忏悔的 灵魂。从而赢得世人的尊敬。而日本人这种一意孤行偏离 理性的“纪念”却遭来各国人民的一致谴责。有句话说得 好:“跪着的德国人比站着的日本人更高大!”可见,理 性的纪念才是正确的纪念,理性让纪念闪耀出人性的光辉。

分析正例

分析反例

突出论点

论点:良好的品质和心理是成功的保证 另一方(丧失意志) 一方(有顽强的意志) ? 论据:2000年奥运会上,44岁“高龄”的王义 夫老枪新传,一枪失准,下枪再来,最后关头 的二次举枪显示出过人的老练,终于用金牌洗 雪了亚特兰大奥运会的遗憾;美国射击运动员 埃蒙斯也是一流好手,在雅典和北京奥运会上, 领先的大好形势下却痛失金牌。
分析:同样是一流高手,结果却大相径庭:王义夫有顽

强的意志和惊人的镇定,在一枪失准的情况下,快速调 整心态,重振旗鼓,赢得了金牌;而埃蒙斯却因心理素 质不过硬,关键时刻丧失了意志,留下了终身的遗憾。 可见,良好的品质和心理是成功的保证。

点题(好心理是成功保证)

? 左思为写《三都赋》闭门谢客,数载耕耘。三九严冬, 笔耕不辍;三伏酷暑,意兴犹酣。多少白日,三餐忘食; 多少夜晚,独对孤灯。“衣带渐宽终不悔”的执着,换 来了丰硕的成果,《三都赋》轰动全城,一时洛阳纸贵。 英国物理学家法拉第,为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗 了10年,10年中,他不懈地努力,却不断地失败;不断 地失败,却又不懈地努力。10年之后,他成为揭示电磁 奥秘的第一人。

? 左思和法拉第,不同时代,不同国籍,不同的研究领域,

而他们成功的道路却是相同的——付出,无悔地付出。 付出心血和汗水,付出精力和智慧。 ? 画线句子在叙述完事例之后,对所叙事例进行比较,找 出相同,点,使读者深刻理解所举事例的内涵,强化所 论述的观点。

观点:好集体不会埋没人才 孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们 二人精于谋略,都是不可多得的人才。但 是当孙膑来到庞涓任职的魏国时,庞涓嫉 妒他的才能,表面恭敬,内心狠毒,多次 向魏王进谗言,以致使孙膑被挖去膝盖骨, 不得施展其才能。而齐王听说孙膑之才, 不惜费尽心力,将孙膑请到齐国,委以重 任。齐军才有了马陵道之胜。

? 1、假设分析法:

? 试想,如果孙膑继续留在魏国这样的集体,

那么他就不可能得到重用,他的才华就得不 到施展;而他到了齐国这样的好集体后,充 分发挥自己的才干,所以说好集体懂得重用 人才。 ? 2、因果分析法: 为什么孙膑在齐国得到重用?因为孙膑到了齐 国这个好的集体,所以他得到了重用,施展 了他的才干。所以说好集体懂得重用人才。

? 3、比较分析法:

同是孙膑为何落得两种境遇?因其效劳 于优劣不同集体。在魏国,庞涓妒贤嫉能, 魏王偏听偏信,孙膑在这样的集体中,如何 施展大志?而齐王任贤用能,身边臣子上下 齐心,孙膑在此,正得以充分发挥才能。可 见,好集体懂得重用人才。

? 同是孙膑,为什么会有两种境遇呢?就

是因为他效劳于优劣不同的两个统治集 团。在魏国,庞涓只为私利,妒贤嫉能, 魏王昏庸,偏听偏信,而且缺乏识别千 里马的伯乐眼光。试想孙膑在这么一个 集体中,如何施展大志呢?而在齐国这 样的好集体中,齐王任贤用能,身边的 臣子也不像庞涓那样谋私,因而上下齐 心,孙膑在此,可说计出即行,正得以 充分发挥作用。由此可见,好集体不会 埋没人才。

再见


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