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高一记叙文序列训练“我与书”作文讲评


作文讲评
我与书

回顾:
阅读下面的文字,根据要求作文 有一种力量,可以穿透纸背,抵达内 心;有一种力量,可以唤起记忆,拨动 心弦;有一种力量,可以关照自身,叩 问灵魂……这就是文学的力量。 ? 请以“我与书”为题写一篇记叙文, 要求写出真实的故事和感受,字迹工整, 不少于800字。

审题: 关键词——“你与书”


1、要写自己的,不能写别人的

2、要以写对书的感悟、体验以及书对我的启迪、教益为主 3、要写记叙文

立意:
我与书本有个约会 我的读书体验 我的读书经历 我与书交往的过程 某某书带给我的思考 书伴我成长 我与漫画书 我与书的亲密接触 书缘 读书,让我欢喜让我忧

写作的角度:
人的一生总要与书打交道,尤其在学生 时代。从幼儿到高中,我们时时与书交往,对 有趣的卡通书,对深奥的哲理书,死板的教科 书,讨厌的参考书,等等,都会有过接触。在 这个过程中,一定会有一些“故事”发生,之 后就会有一些属于自己的思考。如为了一本武 侠书面壁罚站,为了一本好书而废寝忘食。我 们的心智在与书的接触中慢慢成熟,不再关注 感性的故事而多了一份理性的思考。这些都可 以成为我们写作的角度。

本次作文的总体情况 优点:
1.书写大多比较认真,卷面不错。 2.能够开篇点题,能够美化开头。 3、能够使用我们见过的身边的例子。 4、注意了行文中的点题和扣题。

本次作文的总体情况 改进的地方 :(一)形式上: 1.书写卷面不清晰、潦草 ,字的大小,字 数(800左右)。 2.标点的使用:不规范,标点的位置 (顿号、逗号、句号、问号、感叹号,不能 放在行首。…… ——应该占两格。) 3 .题目: “以……为题(题目、标题)” 的是命题作文。题目是文章观点的表现。 4 .段落大小(5-7段为宜)开头80字左右。

本次作文的总体情况
改进的地方 :(二)内容上: 1、开篇要点题,直接点题。 2、结构要清晰,并列式,对比式,递进 式。 3、立意一定要准,最好“专一”,“以 小见大”。 4、名言名语缺乏,语言上泛泛而谈,废 话连篇,或记流水帐,平淡而乏味。

看看这个开头
? 书,像诗苑里的一朵奇葩,让身处逆境 的我们警悟,奋起;书,宛若那美丽的贝壳, 让闲暇之余的我们陶醉于她的光泽与美丽;书, 也似那淡蓝的风铃,让懵懂天真的我们伫首 聆听她的低吟浅唱。 ? 对于书,我有着莫名的情愫。记得从咿 呀学语,蹒跚学步起,便和书结下了一段不 解之缘。

?看看这个开头
? 我爱书,特别是好书,爱它那行云流 水般的通畅,爱它那天高云淡的深邃。应 该说,每一本出自不同作者的书,都自有 它独特的风格,或深沉、或轻快、或悲伤、 或欢愉。但无论怎样的好书,都能给你带 来感观于心灵的愉悦。犹如夏日里的一杯 冰水,彻骨的寒冷过后便是无比的清凉。

看看这个开头
书就像是一盏灯照亮着我们前进的 路,书就像是一本本字典让我们了解 我们不会的知识,书就像是一场春雨 滋润着我们的心田,书就像是一位老 师细心地辅导着我们。在我家,就有 很多书,我和每本书都有着不同的故 事。。。。。

这几段文字的优点是什么? ? 开篇点题,直接进入话题。

以后写作文时,开头 可以怎么设计?

? 时刻不要忘记明确写出文章的 中心论点。要快速入题。 ? 可以运用排比句切入话题,引 用名人名言切入话题。一定要 联系自然顺畅。

? 看看这段文字:

我为“众里寻他千百度,蓦然回首, 那人却在,灯火阑珊处”的绮丽与婉约 而折服; 为“和羞走,倚门回首,却把青梅嗅” 的天真烂漫而打动; 当然也为“青箬笠,绿蓑衣,斜风细 雨不须归”的自然美景而感叹; 偶尔也为“芙蓉寂寞小亭秋,黄花 伤晚落,相对倍添愁”而潸然泪下。

精挑细选之后,我拥有了第一本真正属于自己的课 外书《朝花夕拾》,我一笔一画地在扉页写上自己的名 字,以宣告主权。这本书不知道被我看了多少遍,并因 此在语文课上因为总能率先抢答出有关鲁迅的提问而让 语文老师对我格外关注。我妈妈则出手阔绰地给自己买 了整套的《三国》《水浒》与《红楼梦》,晚上,我美 滋滋地爬到书架上一翻,气得差点摔下来,竟然是繁体 字的!一直等到上了初中,我才懵懵懂懂将这三套巨著 磕磕绊绊啃完,后来又反反复复读了好几遍,虽然对故 事情节津津乐道,但对具体细节人物图谱还是面目模糊, 只好恨恨地承认,“聪慧”这两个字确实离我有一段距 离。但因为红楼看多了,我跟同学说话间,就不免流露 出一股子早熟的伤春悲秋,还时不时脱口而出《葬花吟》 中的句子,把我的同学跟语文老师唬得一愣一愣的。

一天,我坐在一个很浅的小池的岸边,夕阳无限 美好,但我无心欣赏,双手还是捧着那本书看着,可 当我留心注意查字典时,那本珍爱的书就在我不经意 的时候,“偷偷溜走了”,“啪”的一声掉在那池里。 一刹那间,我就像一只失了魂的动物,一下子把头扎 进池里,想去抢救那本落了水的课本,书是摸到了, 可是那令人遗憾的事情又发生了,我不公游泳啊!我 身体又不高,难以踏着地。我搂住书在池里挣扎着。 也许就是天意,大哥就在这时出现了,我得救了。但 是,回家后又是挨打又是挨骂的。我哭了,眼睛里充 满了无限痛苦与忧愁,但是,那并不是因为那一顿打, 而是对那本书的不幸遭遇而感到忧愁。书都浸烂了, 翻开书面,眼见的是那浑浊的一片……我又哭了。也 许你会取笑我的行为,但是,如果你我有了同感,那 恐怕你也会情不自禁。

住前排平房的三姐,比我大了七八岁,有 天我无意猴上她闺房久无人至的小阁楼,竟然 发现高高的一摞蒙着呛人灰尘的小人书。我高 兴坏了,那是课外书极其缺乏的年代,那些小 人书,成了我儿时最忠实的伙伴。欧阳修说最 佳的读书时间是“枕上、马上、厕上”,这道 理我竟然六岁就无师自通了。除了没有马可骑, 我上厕所时揣着,睡觉时摸着,爬到后院大树 上也带着,一本本小人书被我翻得卷边缺页仍 舍不得撒手。虽然大多是《岳飞传》《杨门女 将》《孙悟空三打白骨精》《鸡毛信》之类的 浅显绘本,但足够将我怎么打发也打发不过去 的漫长童年时光消耗掉。

? 这几段文字有什么特点? ? 对你有什么启发? ? 1、语言文字优美,有文采,用排 比句来抒发情感。 ? 2、运用动作、心理、语言等细节 描写,使文章锦上添花。

? 看看这个结尾:
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夜晚,一个人独自静坐窗前,沏一杯热咖 啡,捧起一本自己最为心爱的书,认真研读, 然后合拢书本,微闭双眼,细细品味,此时的 你,犹如漫步于静谧的小路,又如翱翔于深邃 的夜空,美不胜收。 ? 啊!名书伴我行,其义无穷,其乐亦无穷! ? 书,携着剑煮酒的冷傲与江南的婉约,低低地 吟唱。她美的如此斑斓而又多情。一本书,一 朵睡莲,一首歌,伴我一辈子。

看看这个结尾:
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书真是我们的好朋友。他让我望了自我,忘 了忧愁。我赞美他,他是大地的使者,是人类的 忠诚的奴仆。我爱书,我愿为书付出我一生的精 力,让我们为自己的生活写一本美好的赞书吧! ? 转眼间,时间匆匆走过,我已相伴书籍十多 个春秋。与书为友,我的思想将绽放绮丽的花朵, 绚丽缤纷;与书为友,我的灵魂将奏响华丽的乐 章,激情四射;与书为友,我的人生将放射五彩 的光芒,灿烂辉煌!

? 时刻不要忘记,文章结尾也要点 题。

我与书相伴

书,带给我们智慧;书,带给我们启迪;书,带给我们思考; 书,带给我们遐想。在书的海洋里更多的是让自己的心灵得到满足。 幼年,与书邂逅 读书,那是我四岁那年最纯真的愿望。终于那天我小小的愿望 终于成为了现实。我捧着厚厚的课本坐在课桌上,目不转睛的盯着 书本。可是那时书里的文字对我来说就如“天书”一般,我无法去 捉摸和猜透那字字句句的含义。只是知道一个劲的跟着老师大声读。 可是我那幼小的心灵却得到了极大的满足。 一天,老师教我们读“爱”字,我觉得这个字和别的字有着不 同,于是便壮着胆子问:“老师,爱的含义是什么?”老师微笑着 抚摸着我的头说:“这个字的含义很深,你长大后自然会明白的, 要知爱无处不在。”“爱无处不在”便留在了我的脑海中。从这堂 课后,我便与书结缘了。

童年,与书相知 随着时间的流逝和年龄的增长,我接触到的书 也越来越多,我也明白了在幼年时“爱”字的含 义。 每当路过书店的门口,我都会进去看一看,记得 在书店我看的印象最深的一本书是《人生如书》 其中让我印象最深刻的就是:“人生如书,洒脱 飘逸的人是一本散文集,多愁善感的人是一部抒 情诗,乐观风趣的人如同一本幽默字典,思维缜 密的人仿佛一部科学论著。如果有了漂亮的开头, 就应该追求完美的结局;如果有了精彩的素材, 就应该将它们打磨成华丽的篇章;如果人们常常 来把你阅读,那就是你最大的幸福。”我并不懂 它深含的哲理,但我却喜欢上了它,并且愿意为

少年,与书相伴 ? 现在的我已经长大了。阅读的书也和以往大有 不同。我记得高尔基曾说:“文学是人学,那么以 人为本的文学就该在文学里安身立命了,谅我信手 取三家之长,造一种具有文学气息的和谐,其中暗 含我成长中阅读的细节以及所观所感,聊以自省。” 当我真正用心灵去读书的时候,我发现文字原来是 这么有魔力,能让我高兴喜悦,却又能让我悄然落 泪。当我读到文学巨匠奥斯特洛夫斯基的《钢铁是 怎样炼成的》的时候,我读懂了人生真正的内涵。 少年时与书相伴将会成为我思索人生的桥梁。 ? 我爱书,我与书为伴,我愿为书付出我一生的 精力,让我们为自己的生活写一本美好的赞书吧!

? 这篇文章的整体结构有什么特点? ? 以后你如何安排此类记叙文的写作结 构?

? 1、并列式结构。 ? 2、中间段落要运用动作、心理、 语言等细节描写,使文章锦上添 花。 ? 3、结尾再次点题,做到前后照应。

改进意见 ? 1、提高审题意识。这是关键,因为如 果找错了方向,只会越走越偏离目标。 ? 2、写作之前打腹稿,明确立意,确定 基本的论述思路。 ? 3、卷面不够整洁、错别字、标点符号、 数字不足、语病较多的情况仍然的存在。 狠抓书写为当前急务之一 。 ? 4、希望同学们多关注生活、多积累素 材,多读多练,不断提高自己的写作水 平 。
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我与书的不解之缘
书,像诗苑里的一朵奇葩,让身处逆 境的我们警悟,奋起;书,宛若那美丽的 贝壳,让闲暇之余的我们陶醉于她的光泽 与美丽;书,也似那淡蓝的风铃,让懵懂 天真的我们伫首聆听她的低吟浅唱。 ? 对于书,我有着莫名的情愫。记得 从咿呀学语,蹒跚学步起,便和书结下了 一段不解之缘。 (排比+点题)
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小时候,总爱看一些幼稚的童话。缠着父亲给我讲 那些自以为很神秘的故事,然后饶有趣味地沉浸于童话 中,做一个温馨,淡淡的梦。为一切涉世之初的所见所 闻而思考,感叹。在童话的国度里,点亮属于我的烟火。 ? 冰心曾经说过:“童年,是梦中的真,真中的梦, 是回忆时含泪的微笑!‘‘的确如此。回想起与书的相 遇,就像一次在晴朗夏日午后的邂逅,让人惊叹于她的 美,觉得妙不可言。书,点缀着我的孩童时代,走过了 我人生中的第一个站口。 ? 随着时间的推移,我对书的兴趣与日俱增。开始醉 心于诗词的熏陶。开始揣摩诗人的日有所思,感悟诗人 的喃喃自语,理解诗中的内涵与哲理,小心梳理着自己 的欢乐和忧伤。为费解的寓意凝神而思,因幽怨的基调 而辗转反侧。

我为“众里寻他千百度,蓦然回首,那 人却在,灯火阑珊处‘‘的绮丽与婉约而折 服,为“和羞走,倚门回首,却把青梅嗅 ‘‘的天真烂漫而打动,当然也为“青箬笠, 绿蓑衣,斜风细雨不须归‘‘的自然美景而 感叹,偶尔也为“芙蓉寂寞小亭秋,黄花伤 晚落,相对倍添愁‘‘而潸然泪下。“衣带 渐宽终不悔,为伊消得人憔悴‘‘常常给我 温柔的一击,心都为之动容。“撩乱春愁如 柳絮,悠悠梦里无寻处‘‘仿佛让那愁绪有 可感性般飞扬在我眼前,欲罢不能。“车如 流水马如龙,花月正春风‘‘更是概括了景 色的迷离与可人,脍炙人口,顿觉满口芳醇, 一身宠辱皆忘。

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罗丹曾说:“我们周围并不缺少美,缺 少的只是发现美的眼睛‘‘。诗歌让我在这 纷繁忙碌的世界里,找到了一丝仍宁静美好 的色彩。她修饰着我的少年,走过了第二个 路口。此时南风拂面,凤凰花初绽,美不胜 收。淡雅的香气弥漫四周,在微微湿润的空 气中愈传愈远。 ? 书,携着剑煮酒的冷傲与江南的婉约, 低低地吟唱。她美的如此斑斓而又多情。一 本书,一朵睡莲,一首歌,伴我一辈子。

和你的文章比,这篇文章在哪些 方面更胜一筹?

特点: 扣题更紧密 素材更时新 语言更优美

写记叙文要注意:
? ? ? ? ? 1、快速明确观点 扣题 2、叙述材料时要注意 点题 3、线索的重要性。 4、要有一两处细节描写。 5、结尾,回扣重申观点。

小结 总结本节课 重要知识点 谢谢


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