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★事实论据选取和使用


事实论据选取原则 及使用技法

一、选取事实论据的原则 1.注意论据的典型性。 2. 注意论据的确切性。 3.注意论据的针对性。 4.注意论据的新颖性。

一、选取事实论据的原则
? 1.注意论据的典型性。 ? 事实论据包括多方面的事例、史实以 及统计数据等。只有典型的、有代表性的 论据才能有说服力。切忌以偏概全,顾此 失彼,

只选取身边琐事作为论据。如论述 ?近墨者黑?这个观点时,用?我邻友某 某锒铛入狱……”这样的事例。往往难以令 人置信,缺乏说服力。

? 2.注意论据的确切性。 ? 事实论据要使人信服。其材料必须 准确真实,切忌张冠李戴甚至胡编乱 造。不少学生因为材料记忆不准确, 又懒得再去核实。就凭着记忆作文, 结果把爱迪生发明电灯的事安到了爱 因斯坦身上,把居里夫人淡泊名利拿 给孩子玩的奖章说成是金表。文章论 证的效果,也就不言而喻了。

3.注意论据的针对性。 有的材料内涵丰富,运用时需仔 细斟酌。同时,即使是同一件事, 其成因也是多方面的,如果把握不 好其中诸多因素的细微差异,就会 打?擦边球?。造成论据与论点的 脱节。因此,只有材料主旨与论点 相吻合,才能起到证明论点的作用。

? 4.注意论据的新颖性。 不少学生的议论文写作离不开一些陈旧 的事例,如一写失败与成功的关系,似乎 就离不开爱迪生发明灯泡;一写逆境成才, 就非写张海迪不可,文章当然也就没了新 鲜感,少了吸引力。诗文贵在创新,那些 拾人牙慧的文章是毫无可读性的,因为它 缺少了作者写作的灵气和个性。因此。选 用材料应力求新颖。舍弃大家都用的角度。 选用那些会令读者眼前一亮、怦然心动的 新材料,如此定会收到意想不到的效果。

? 二、使用事实论据的基本技法 ? 1.叙述定向法。 ?

在众多的事实论据中,除了一部分寓言故事表 意比较单一外,多数材料都具有表意的多向性。 这虽给我们选择论据提供了广泛性、灵活性。但 如果利用不好,常常会使论据和论点不相吻合, 甚至背离脱节,使观点和材料相差甚远。解决这 个问题的最好办法是采用叙述定向法,在叙述材 料时,根据所论证论点的需要。有所侧重,有意 识地突出强调所述事实论据与论点一致的地方。 在运用此法时要注意两点:一是要准确地把握材 料与论点意义上的一致性。二是要多用些揭示性 词语给予明示。这样,材料和观点的统一性就更 明确了。

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以孙膑的故事为例。假若论点属于“嫉 妒的危害”时,论证的着眼点应侧重于庞 涓对孙膑的嫉妒等方面的内容:

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不能正确对待别人的优点。就难以有大作为。 战国时的魏将庞涓。曾与孙膑同学兵法。对孙膑 的才智过人由嫉妒进而心生恶念,使孙膑受了苦 刑。而他自己最终也恶有恶报,兵败身亡。庞涓 本来可以更有作为,但因为不能正确对待别人的 优点,心生嫉妒,想挤掉对方,结果不但没学到 对方的优点,还断送了前程,赔上了性命,这危 害可谓大矣!

假若论点属于“变通的作用”时。论证 的着眼点应侧重于孙膑打破常规方面的内 容: ? 孙膑归齐以后,先隐居在齐将田忌幕下, 在一次赛马游戏中。他用?以盈去虚?的 战术,助田忌胜威王而崭露头角。得到齐 威王的赏识和重用。田忌赛马,谁都会称 赞孙膑的聪明。孙膑之所以聪明,这与他 善于?变通?的思维分不开。在解决问题 时,人们较多按常规去思考。为何不从另 一个角度、另一个侧面去思考?这样思维就 具有了发散性。
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上述两段,就是根据论点的不同需要。对事 实论据进行了不同角度的叙述,并运用不同的 议论性语言,揭示了迥然不同的思想意义。 ? 2.概括列举法。 ? 在议论文的写作中,为了论证论点。常常 需要一组同类事实论据,因为这些材料多是读 者比较熟悉的常见材料,不必详述,每个事例 只需用一句话概括列举出来就行了。运用概括 列举法。既简明扼要,节省笔墨,又组成排比。 气势如虹,能使立论大气磅礴。无懈可击;反 驳则如摧枯拉朽,势不可当。

? 3.以据定点法。
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一个题目,往往可以从多个角度确立 论点,而具体到动笔作文时,却只需 要确立一个论点。怎样确立文章的论 点呢?这就要采用以据定点法,根据自 己所占有的材料,来确定一个与材料 最切近的论点,这样写文章,构思成 篇快,而且观点和材料也比较一致。

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例如《谈?理想?》这个题目可以 从以下几个角度立意: ? ①理想远大的青年是中国未来的希望; ②理想的实现不能耽于幻想,不能一 蹴而就;③理想的真谛在于追求的过 程而不在结果;④理想的达成需要历 经坎坷,埋头苦干;⑤理想的追求应 当与社会需要相契合。

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现在如果我们占有下面两则材料: ①著名科学家彭加木1965年自愿放弃 出国深造的良机,要求到边疆工作,并把 名字?家睦?改为?加木?,他说: ?‘加木’合起来是‘架’,我要为上海 和边疆之间架设桥梁,我要跳出小家庭到 边疆去。为边疆‘添草加木’。?二十多 年来,他矢志不渝,先后十多次离家到边 疆进行科学考察,并且三次深入环境险恶 的罗布泊地区,直至以身殉职。

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②秋瑾从小就立下报效国家的志向。1904年, 她冲破封建家庭的樊篱,乘船去日本留学,决心 用自己的汗水和热血,使灾难深重的祖国强大起 来。她回国后,积极从事各项革命活动,最后英 勇就义,用生命实践了自己报效祖国的理想。 ? 从以上两则材料来看,都涉及到了?理想 的达成需要历经坎坷,甚至献出生命?,很显然 这个观点跟题目所涉及的第四个立意角度较一致, 只要依据材料,从这个方面选择论点,自然就和 事实论据相吻合了。

? 4.联新求异法。 ? 清代的赵翼在《论诗》中说过:?诗文 随世运,无日不趋新。?讲的就是诗文贵 在求新的问题。写议论文时,在事实论据 的使用上也是这样。选择论据时,最好选 择新鲜材料做论据,切忌避生就熟。例如 论证?持之以恒,锲而不舍?,如果选李 白的?铁杵磨成针?这个司空见惯的老例 子,就不如用齐白石?础石磨成泥?的美 谈:

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齐白石年轻时是个篆刻爱好者。一天,他向 老篆刻家求教。老篆刻家说:?你去挑一担础石 回家,刻了磨,磨了刻,等到这一担石头都变成 了泥浆,那时你的印就刻好了。?齐白石真的去 挑了一担础石,夜以继日地刻呀,磨呀,日复一 日,年复一年,最后一担础石终于?化石为泥? 了,他的篆刻艺术也达到了炉火纯青的境地。 ? 5.以面代点法。 ? 为了使文章的论据充分,观点更具说服力, 可以用以面代点法来尽量多容纳一些论据。所谓 ?点?,就是文中需要详写的内容,具体来说, 就是那些比较具体、生动新鲜的材料;?面?就 是那些大家都比较熟悉的、相对典型的事例,多 用一串类似排比句的句型列举出来。这样,既能 使论据数量充足,也不会因论据增多而使文章臃

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例如在论证“努力请从今日始”这个论点时: 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。文学家鲁 迅先生几十年如一日挤时间,拼命地学习和工作, 他给我们留下了七百多万字的宝贵文化财富。别 人称赞他是天才,他说:“哪里有天才,我是把 别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。”著名绘画 大师齐白石老先生有一句名言:“不教一日闲 过。”他非常珍惜时间,从不肯放过一个“今 日”,为我国的绘画事业作出了卓越的贡献。革 命家周恩来,科学家阿基米德、牛顿,不都是珍 惜时间,抓住“今日”的典范吗?我们也只有像 他们那样,抓住一个个“今日”,才能有所作为, 才能活得潇洒,才算不白活一回。

? 6.以旧翻新法。 ? 议论文事实论据的使用过程中,我们 最忌讳的问题之一就是重复使用某些论据。 其实,如果在写作时一时找不到新材料用 做论据,也可以适当采用老材料。?运用 之妙,存乎一心?,要善于强调老材料中 ?为我所用?的那一个侧面,使老材料焕 发新生。我们不妨把这种方法称为?新瓶 装旧酒?。例如一位学生在《选择永恒》 中这样论述:

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站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠:楚大 夫沉吟泽畔,九死不悔:魏武帝扬鞭东指,壮心 不已:陶渊明悠然南山,饮酒采菊……他们选择 了永恒——纵然谄媚污蔑蒙蔽视听,也不随其流 扬其波。这是执著的选择;纵然马革裹尸魂归关 西,也要扬声边塞尽扫狼烟,这是豪壮的选择; 纵然一生清苦终日难饱,也愿怡然自乐、躬耕陇 亩,这是高雅的选择…… ? 上面提到的屈原、曹操、陶渊明都是人们熟悉 的人物,该生在这里没有对他们的事例作长篇叙 述,而是以齐整的排比句式将他们的事例作了高 度概括,既增强了说服力,又让读者感到耳目一 新。


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