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考场作文108招(1)


作文讲座
第一讲 写作需要平和的心态 写作是人的本能,只要会说话,就会写作。作文,只不过是 口语的书面语。 写不好作文的原因:一、过分夸大写作的难度,导致胆怯。 二、缺乏自信心。要知道,浩然的《金光大道》 、高玉宝《半 夜鸡叫》都是小学没毕业的。这个社会,酒香更怕巷子深。 要学会炫示自己,炫示不是炫耀,你自己的真实水平是一个 分值,社会对你的认可度又是一个分值,这之间有

时差距很 大。三、缺乏写作技巧,语文老师是罪魁祸首。四、对自己 要求太高,第一篇要出版、第二篇要出名、第三篇成作家。 四、懒惰,缺少动笔,给报社投过几篇文章?
调整心态,正常发挥 不少考生反映,平时写作水平并不差,可一到中、高考,上考场就显得慌乱,写不出好文章,不能正常发 挥自己的写作水平。这种心理状态取决于自己的心理素质。 首先要肯定,每个考生的写作水平是相对稳定的,也就是说,平时写作功底扎实的考生,在考场上,只要 不出现特别意外的情况,应试作文成绩不会大起大落。值得指出的是,考生在考场上的心理状态可以直接 影响写作水平的发挥。尽管每个考生的写作能力不尽相同,各自的生活经历以及手头上的材料也不可能一 样,但在考试的时候,都能根据各自的实际情况,在考场上充分发挥自己的写作才能,完全用不着紧张怯 场。 正确的做法应该是,在考场上抛开杂念,相信自己的实力,一上考场,马上进入角色,强迫自己冷静下来。 具体点讲,接到试卷不要忙于动笔,先把整个考题从头到尾浏览一遍,看清题目个数,初步估量题目的难 易程度,尤其要把作文题目看准确,不妨咬文嚼字,认真推敲。看看作文题目自己是否见过甚至写过,若 见过或写过,切勿盲目乐观,要迅速冷静下来,回忆当时的写作情况和老师的讲评;要是题目很生疏,从 未见过,也切莫慌张,马上抛开思想上的杂念,迅速进入写作状态,一丝不苟地放在审题、立意、选材及 论证、论叙、说明等各种文体写作思路的安排上,只要审准题目,思路一旦理出,情绪马上就会镇静下来, 全身心地进入良好的写作状态。 要沉着冷静,树立自信。心理紧张会使自己的思维受到压抑,轻松自如才能文思泉涌。虽然考场气氛是严 肃,但只要同 学们善于调控自己,坚信“我一定能行!,就不会紧张了。遇到陌生的题目时,也不要害怕, ” 更不能慌了手脚。近年来,毕业考试的题目变化较大,一般不会被老师猜着。但总的变化规律是越来越贴 近儿童生活,命题越来越主观,决不会使大家无法下笔,只要我们冷静下来,一定能找到突破点。同时我 们也可这样想: “我难写,别人也难写,鹿死谁手不一定呢?”也就没有担心的必要了。

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第二讲

考场作文形式大于内容

应当说,文学作品内容决定形式,但对考场作文来说,形式 大于内容(我们暂不说成是形式决定内容) ,为什么这样说 呢?因为全国高考阅卷作文 90 秒/份,中考 60 秒/份,这短 短的时间,老师看什么?能看到什么?不外乎答案只有一 条:重外表。 古人言:文章“凤头,猪肚、豹尾” 凤头:开头要精炼而华丽 猪肚:内容要充实 豹尾:结尾要短而有力,不能只简单写成“我爱我的妈妈” 、 “我爱我的文具盒”之类的。而要“给力” ,如写成议论, 如鲁迅的《故乡》 ,写成感想等等。
作文制胜技巧(1)卷面和分段 不少同学都为作文苦恼,要么一写作文就头痛,要么写作文不头痛但看了自己的作文的分数就头大! 今天和大家交流一些作文制胜的技巧,掌握这些技巧,则能让你写作文不再头痛,而且能在考场中写出高 分作文来! 首先要明白一个问题, 高考的时候, 老师们是怎么批改作文的。 大家以为该一篇作文要几分钟呢?五分钟? 十分钟?都不是,改一篇作文只需一分钟!大家不要惊讶,改一篇作文的确只要一分钟。既然在一分钟之 内定“生死” ,那么,具体来说,是如何在短短的一分钟内判出作文的类别和具体的分数呢? 请大家尽量从阅卷老师的角度来思考问题:任务紧急,一分钟之内判出分数,而且要尽可能的对同学负责, 不要出差错……大家设想一下,如何做到这些呢?如何判断呢? 卷面?没错,阅卷老师第一个看的就是卷面。看什么?看卷面是否整洁,看字迹是否清楚。到了高中,每 个人的字体都几乎定型了,即便练字,提高的余地也不大,不过,没要必要为自己的字体担心,因为真正 书法很出众的没有几个,大部分人的字体都不相上下!所以说,书法出众的人当然会占便宜,但字体不好 看的人不见得会吃亏——关键是字迹是否清楚!每个字都写得清楚,不潦草,不出格,这应该不是一个过 分的要求!想想看,如果老师看到一个字迹潦草的卷面,会是什么感受?即便文章真的是好文章,恐怕分 数也要大打折扣了! 关于卷面,还有一个关键的问题就是错别字的处理!写错别字是难免的,但对错别字的处理则是个技巧问 题了!有的同学,一旦写了错别字,就恨不得把这个字挖掉,用笔在上面涂来涂去,一会儿就涂成一个黑

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疙瘩!如果卷面上有几个黑疙瘩,那是非常要命的!阅卷老师看到黑疙瘩,恐怕就像看到苍蝇一样难受, 一个黑疙瘩少了说也会让你的作文减少三到五分,几个黑疙瘩下去,二类文变成了四类文!不能涂黑疙瘩, 那该怎样处理呢?很简单,如果发现一个错别字,而且是在很重要的问题,只需轻轻的划一道斜线,在旁 边轻轻的更正即可——注意, “轻轻”的划去, “轻轻”的更正——不用担心老师看不见,看不见不是一个 好是吗?这样处理的好处是,如果老师看不到,则罢了;如果老师看到了,又无话可说,因为已经更正了! 由以上两点,卷面可以过关,起码不会“吃亏” ,而且很有可能会“占便宜” 。 快速扫描卷面之后,老师还会看什么呢?阅读文章吗?不是,还没有那么快呢!老师第二 要看的是文章的结构,即文章的段落。在说如何分段较好之前,先来说说如何分段是比较糟糕的!最糟糕 的分段就是三段论, “猪头猪肚猪尾巴” ,看起来是非常非常难受的,为什么?因为这是小学生的水平!是 刚开始写作文时的分段方法!现在,我们是高中生了,还搞个三段论,算什么?看到这种文章,什么都不 要讲了,立即判为三类以下。那么,究竟该如何分段呢?这个很难讲,每个人有每个人的行文习惯,关键 是分段自然,不造作,看起来能“眉清目秀” ,比如分五段就比较合适:如果是议论文,开头点名题意,第 二段阐述道理,中间来一个过渡段,简单明了的过渡到第四段,即摆事实举例子,最后一段紧扣题意,这 样看起来就舒服多了,而且分段自然、流畅。如果是记叙文呢?这个更简单了,不用多讲,比如记人的文 章,开头一段点明题意,第二段叙事,接着来过渡段,第四段从另一个角度叙事,接下来……最后扣题, 怎么着都不至于写成“猪头猪肚猪尾巴” !

第三讲文章如何做到新颖
文学作品来源于现实生活,但不仅仅是对现实生活的反映,而更多是对理想社会的反映。 一、素材新:无巧不成书 二、布局新: 三巧用词句, 四、巧架构 必须要有新颖的立意和精妙的构思。这需要做到: 1、材料有真情。同 学们一定要选择自己亲身经历并感受最深的写作材料,要用真实的事例、真挚的感情 来打动读者,使之产生共鸣,深受感染。 2、立意有新颖。同 学们在立意时要能从与众不同的角度去思考,绝不能人云亦云,要表现有时代气息的 新思想,写出自己独特的感受和体验。一些作文正是由于这一点,才得了高分。在一次写《粉笔》的作文 中,大多数同 学都写了它在传授知识的过程中奉献出了一生。而有一位同 学却写了它怎样危害老师的健 康的,并发明出“改过自新”的新型粉笔。新的思维方式让他的作文获了高分。 3、构思有巧妙。同 学们在构思文章时要别出心裁,采取新的角度、别具一格的写法来安排材料,使自己 的考场作文不落俗套。这就需要灵活的运用 学过的作文知识,借鉴各类范文,组织作文。

第四讲
拟好提纲,行文有序

怎样答语文试卷

可防止漏题、时间分配不公、顾此失彼等 语文试卷的分量是很重的,既考语文基础知识、现代文、文言文的阅读,又考作文,如果语文基础知识题 量多,难度大,那写作文的时间就势必很紧张,在这种情况下,写作文打草稿,再誊写,时间显然不允许, 而草率落笔成章,则往往因准备不足,欲速则不达,降低行文速度,影响作文质量,得高分的可能性也不 大。怎么办呢?最好的办法是动笔之前拟一个简明提纲。 “磨刀不误砍柴工” ,拟提纲尽管花时间,但考场

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作文实践证明,这种方法是应试作文“构思快,行文效率高”的必要条件。 语言规范,卷面整洁 历年中、高考语文试卷,对作文评分标准十分严格,除了内容、结构之外,在语言表达方面都另有具体要 求。考场作文的语言表达要通顺、明确、精当和生动,可尽量短句、对偶句、排比句和名言警句等,给文 章增色,但又不可画蛇添足。有人说,文章的思想是线,材料是珍珠,语言是巧手, “有了线,有了珍珠, 还必须有一双巧手把它们串起来。 ”可见语言是何等重要。语言功底是平时练出来的,临场磨枪固然能收到 效果,但不能解决根本问题,至于卷面整洁问题,更来不得半点含糊。在中、高考中,有的考生不大注意 卷面,书写不工整,错别字多次出现,修改符号不规范,把试卷弄得一塌糊涂,影响阅卷老师视觉上的美 感效果,要让阅卷老师对考生作文产生好感,从而笔下留情,给高分是完全可能的。考场作文书写不要图 快,书写快慢的速度对每个考生来讲,相差不会太大,也就是说,一篇八百字左右的作文(不含小作文) , 书写慢一点,不会影响完卷时间。在考场上已经誊上试卷的文章,切忌不要再修改,更不能边写边改,否 则会造成改不胜改、越改越糊涂的弊端,严重影响卷面。即使要改,也要择其重点,一般来讲,文章的开 头、结尾两部分以及难写的段落,可以选拟个草稿,经过修改斟酌之后再誊正,但这要取决于自己的时间, 应以按时完卷为准则。 全盘统筹,合理安排 中、高考作文的伸缩性很大,必须合理安排好时间,认真完卷。语文考试时间为 150 分钟,一般讲,写作 文的时间不得少于 60 分钟,其他试题尽量在 90 分钟以内完成,因为这几部分,即语文基础知识、现代文、 文言文阅读等考题的答案相对稳定,弄懂了的题目就迅速作答,不会答的就跳过,切忌在明显不能动笔的 题目上做无用功,耽误宝贵时间,以便尽量腾出时间写作文。还有一点要特别指出,如果动笔写作文之前, 由于掌握时间有误,做基础知识题花了过多时间,那写作时,主体部分就要考虑写稳当一些,在文字上力 求做到以少胜多,观点鲜明,中心突出,不影响作文质量。另外,即使时间充足,也要根据字数要求去写 作,不能任意铺开写,以至无法收笔。总之,完成中、高考作文,既要把握时间这根弦,又离不开文章内 容、书写、卷面及字数这几个制约因素,合理安排、认真完卷,争取最佳成绩。 一、试卷发下来第一件事:先看作文题目与要求(5 分钟) 二、填考号、姓名(1 分钟) 三、浏览试卷(4 分钟) 四、从第一题开始快速答题(20 分钟) ,答 50%的简单题,这些题要答的 100%正确(最起码自认为 100% 正确) 。 五、开始拟提纲、写作文(题目可先不写)或构思提纲(可不写) (10 分钟)卡壳后停止。 六、再从头开始答题,既是对已答题的检查,又是对中难度题 30%的作答(30 分钟 七、续写作文(20 分钟)卡壳后再停止 八、再从第一题开始作答 20%难度题,并对已答题检查。 (40 分钟) 九、完成作文(20 分钟) 然后,要集中思想,一气呵成。选好材料,构好思路后,就要集中思想,一气写下来。不要左顾右盼,写 写停停。遇到不会写的字可用其它字或拼音代替;遇到写不下去的地方,不要老是冥思苦想,可变换一种 写法。总之,不要在细小地方花过多的时间。在写作中,要善于掌握时间。一般说来,考场作文只能比平 时快。有些同 学往往在时间安排上前松后紧,开始考虑得周到,也写得仔细,可到后来时间不够了,只好 草草收场,显然不能考出好成绩。只有合理地安排好时间,才利于写出最佳的作文。 最后,要仔细修改,认真检查。作文写完后,一定要仔细检查。同 学们要把检查重点放在字词句和标点上, 发现错误,及时用统一规定的符号修改,切不可乱涂乱画,影响卷面整洁。 同 学们不妨在平时考试中按上述方法进行尝试,看看哪些地方做得好,哪些地方还要改进,哪些方法不适 合自己。这样,你在毕业考试时,一定会胸有成竹,得心应手,考出令人满意的成绩。 要细心读题,明确要求。有的同 学为了抓紧时间,只粗略地浏览一下作文题目就匆匆下笔。尽管写得很精

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彩,但却因为走题而失分残重。俗话说: “磨刀不误砍柴功” ,作文前,一定要认真审题,看清每一条要求, 分析每一条要求,直到真正读懂,才可动笔。倘若是有两个或两个以上的题目任选。那么大家一定要避生 就熟、扬长避短,选择最能发挥自己长处的题目写。 妙计之三:要立意新颖,精心构思。明确要求之后,就是文章中心的确立、材料的选择、形式的安排了。 在往年的考试中,普遍存在着内容虚假,缺乏真情,立意、形式老套,缺乏个性的现象。要想考出好成绩,

第五讲怎样积累 第五讲怎样积累
一、学写“日记” 我这里的“日记”有别于平常我们所说的日记,我这里的日记准确说就是要天天记,天天练,而内容不限, 可写一天的发生的事情,也可写景、可写人,写生活的感悟,即使每天只写一句话也是好的,但一定要自 认为是名句。 二、泛读与精读相结合 首先要多读,其次要精读,精读有为重要,与其阅读 100 篇文章,不如精度一篇优秀文章 100 遍。对自己 认为特别美,在考试中能用到的好文章要学会背会 10 篇左右。 三、积累词语、句子的好办法就是学唱歌,然后读歌词,要学习歌词的写法,如东风破、绿色红瘦等 。 四、要学会套用 五、每月向报社投一篇稿件。

第六讲
一、霍金的理论:找空洞

文章写不长怎么办? 文章写不长怎么办?

二、可多用比喻、排比等修辞手法 三、可在记叙中穿插描写、议论等表达方式。 四、想分段时就分段。梁羽生的武打小说就是最好的实证。 五、运用转折

第七讲考场作文要学会炫示
这取决于阅卷老师看什么,60 秒时间老师不外乎看标题、看字迹、看首尾、感中心。 所以要露中心,露字迹、露标题、露首尾。自己文章什么强露什么。如果感觉中心好,一定要在首或尾要 点明,对文章中心要有一个“提出-强调-重申”的过程。 考场作文宁做流星,不做恒星。 考场作文必须有很强的“视觉撞击力” ,要让阅卷老师在一瞬间就被它吸引,被它打动。要做到这点,就要 靠题目、开头、结尾和语言、中心、字迹。力争书写端正清楚 文面清晰整洁,书写美观大方,字数达到规定要求,能够让阅卷老师形成好的第一印象。阅卷老师会 认为这样的考生基本功扎实,不会有什么差错,即使有,也是偶然的。如果阅卷老师带着这样的想法去看 你的作文,你还用担心什么呢?因此即使你的书写水平有限,不能达到美观大方的较高要求,也应该做到 端正清楚这个最基本的要求。 怎样写好作文字 一、字要装在方框内 二、横平竖直,不能潦草,要比卷面其他部分的字迹工整 10 倍。 怎样设立运思标志 考场作文在结构上应巧妙安排,通盘考虑,给阅卷者以思路明晰,结构匀称,行文严谨,文气贯通的 感受,避免信马由缰,拖泥带水,让阅卷老师理不清行文思路,抓不出要点,从而产生厌烦的感觉。这就 要求考生注意运用特色标志显示自己的运思。设立行文标志的方法也很多,你可以运用题记、后记,占领 夺目的“要路津” ;也可以分立小标题,形成丝丝入扣的递进式片断组合;也可以开头百字内快捷的点明题

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旨,中间各自然段用开头句或结尾句点明要义,结尾段收束全文,再次凸现主旨。无论运用那种方法,便 于阅卷老师快速把握思路,读懂内容,那才是我们的最终目的。 怎样注意扣题点睛 考场作文阅卷,时间短,任务重,决定了阅卷老师只能泛读,不能全部精读细看。适应这种阅卷特点, 考生应特别注意扣题点睛。在写议论文或抒情散文时,考生应该注意有意识的在文章内容流转交汇之处, 不失时机的点明题旨,回扣题意,这样才会大大加深阅卷者对此份作文“中心明确” “中心突出”的印象。 写作记叙文或小说、戏剧等文学作品时,尽管作品的主旨能够暗合题意,但为保险起见,也应该有意识的 用明朗的“点睛”之笔来升华文旨,提醒阅卷老师,自己的文章是紧扣题意来写的,避免因含蓄而导致误 判。 请以“ 让我陶醉”为题,写一篇文章。 这是一道形似半命题,实是 “走进自然让我陶醉”的命题作文。由此可知,这个作文题给考生作文设置了 两重限制,一是“陶醉” ;二是“走进自然” ,超出任何一道屏障作文都属于偏题作文。也许由于多年话题 作文惯性的影响,结果,当年有近三分之一的考生只抓住了关键词“陶醉” ,如写“读书让我陶醉”“歌声 、 让我陶醉、母爱让我陶醉”等等,而忽略了另一重限制“走进自然的行动” 。在这些偏题的作文中,不乏构 思精巧,立意高远,富有文采近乎完美的考场好作文,但就是此类的作文,也因为偏题,而在评分时,得 分都在当年的切入分 45 分以下。而相反,在评分标准中,则明确规定,只要文章内容切题,材料比较充实, 语言表达基本通顺,文章结构完整的作文就可得到切入分。由此可见,一些语文基本功扎实,写作能力强 的考生本来应该在作文发展等级中获高分,甚至满分的作文,就是因为审题不清,而最终获得的是平均分 不到甚至不及格的成绩。所以,审清题意仍然是写好考场作文的前提。希望同学任何时候都不要忘记。 二、丰富生活,表现真实的自我是写好考场作文的基础。 “语文的外延与生活是相等的”“生活是写作的唯一源泉” , 。强调语文与生活、写作与生活的联系,这是近 几年各地中考命题实施新课程标准,加强开放性语文课程的建设的一个显著的特点。即作文命题更注重对 学生的人文关怀,写作的内容更加贴近学生的生活实际。从笔者收集到的近几年各地中考命题看,这些命 题大致可以分三类,一类是强调学生自我,要求学生在作文中写出自己的经历、感受和体验。如“认识自 己的特长” (淮安市) “感受美好” (湖北荆州)等等;一类是关注学生的成长。如“学做人” (北京市海淀 区) “承诺” (陕西)再有一类是引导学生关注身边的人、身边的事,进而启发学生关注生活、热爱生活。 如“倾听” (南通) “呼唤” (南京)等。作文中的一切思想、观点、情感、体验都源于生活,如果平时生活 单调、积累匮乏,考场作文时,必然囊中羞涩 ,要么无话可说,要么是内容空洞,言之无物。反之,如果 平时处处留心、事事关心、时时在意,多采撷生活中的珍珠,充实自己写作的仓库,考场上,能够从自己 的积累中,精心选择,认真组织,必然能制作出一道精美的作文大餐。 三、精细包装,设置亮点是获取高分考场作文的必要技巧。 从每年中考作文的阅卷情况看,中考作文阅卷由于受时间、人力等多方面因素的制约,不可能对每篇考生 的作文进行精批细改,作文阅卷主要看考生的作文写了什么,内容是否切题,切题后主要看作文有无亮点。 正如江苏高考语文阅卷组长何永康教授多次强调的, “考场作文没有太阳, 得有月亮, 没有月亮, 得有星星, 没有星星,起码得有萤火虫。 ”也就是说一篇考场作文至少得有一些亮点。怎样在作文中设计亮点,我想可 以从形式和内容两方面进行创新:一是巧拟文章的标题(特别是话题、材料作文,要求题目自拟时) 。标题 是文章的眼睛。也有人曾说“题好一半文” ,这些都是讲能否有一个好的标题能否让阅卷老师“一见钟情” , 对于考场作文显得十分重要。二扮靓文章的开头。古人云“起句当如爆竹,骤响易沉”“通篇之纲领在首 , 段,首段得势,则通篇皆佳” 。再从中考作文阅卷的实际看,一篇作文一般在 2 分钟内定格次,所以第一印 象尤为重要,好的开头常常令阅卷教师为之一振,耳目一新。三是打造传神的结尾。俗话说“编筐编篓, 重在收口” ,好的结尾能使文章达到言有尽而意无穷的效果,令阅卷老师流连忘返,好的结尾还能给人以文 章结构严谨,一气呵成之感。四是精心设置文章的框架。文章的框架结构就好比人的骨架,首先,主体部 分要完整,其次要结构匀称,再次要脉络清晰。做到了这几点,文章就象人一样健康有力,眉清目秀。五 是字里行间渗透着真实的情感。 “登山则情满于山,观海则意溢于海” ,诗人笔下的山水无不是情与意的化

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身,感人心者莫先乎情,同样我们考生只要用心去写生活,用情去写生活,也一定能感动阅卷的老师。六 是蕴涵深邃的思想。作文源于生活,但又不是对生活的简单描摹,要透过真实的生活去认识社会,思考人 生,所以对生活进行有深度的思想开掘也是提升考场作文档次的一个有效途径。 我们在高考考场上写的作文,最终是要阅卷老师打分的,争取尽可能高的分数,是我们每一个考生的 追求。本文告诉大家一些争取高分的策略。 策略一,工整的书写 汉字书写水平是中国人的“脸 面” ,中国传统的语文教育是十分重视书写教育的。但近年来随着电脑的普及,中国人汉字书写的整体水平 显著下降,在高考作文中,甚至出现字迹不清、书写潦草的“疑难卷” ,让阅卷老师难以辨认,作文的分数 自然受到影响。 中学生作文在书写方面常见的问题有:文面不整洁,随意涂改;字迹不工整,歪歪扭 阅卷老师在看到这样的 扭;字体不规范,写错字、别字;行款格式不正确,标题不居中,段前不空格,不会正确使用应用文格式; 标点符号不合要求,汉语的句号写成了“·,引号、冒号不能正确运用等等。 ” 试卷时,可能自然会产生厌烦感,并可能在潜意识中产生疑问:连字句行款都有问题的人,会写出好文章 吗?由于第一印象不好,即便你的文章内容再充实,他也可能不愿细读,更不愿研读,下笔误判,岂能怨 人?实行作文网上阅卷后,考生的作文要经过扫描程序,一般来说,扫描后的试卷清晰程度会受到一定影 响,如果文面不整洁,字迹不工整,更容易导致模糊不清。因此,我们必须练就一手漂亮的字,让阅卷老 师产生对你作文的怜爱,让他有兴趣一口气读完你的文章,在愉悦的欣赏中给你高分。 策略二,鲜亮的标题 标题,是一篇文章的灵魂。一个新颖、别致的标题,常常让人眼前一亮, 标题的基本要求是:准确鲜 精神一振,极易产生细读的欲望。因此,我们必须重视拟好文章的标题。 义丰富,耐人寻味。 标题拟写的技巧很多,我们给大家介绍几种常用的。

明:紧扣话题,有的放矢;简洁凝练:短小精悍,醒目上口;新颖生动:不落俗套,耳目一新;含蓄隽永:含 引用化用法。指的是引用或者化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语、书名、影视剧名等作 为文章的题目。这种标题往往温文典雅,言简意赅,使人回味无穷。如“读书”话题拟题为“腹有诗书气 自华”“思念”话题拟题为“所谓伊人,在水一方”“诚信”话题拟题为“诚信价更高” , , ,等等。 妙用修辞法。是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题,使题目生动、鲜 明、美妙、贴切。如“诚信”话题拟题为“守住你的金矿”用的是比喻, “与诚信签约”用的是拟人, “诚 信岂可抛?”用的是反问; “读书”话题拟题为“读智慧之书,做有用之人”用的是对偶, “躺着读书,站 着做人”用的是对比, “别了,漫画书! ”用的是呼告。 巧用算式法。这是巧妙运用数字或者运用数字构成数理化算式的形式来设计作文题目。这种标题 往往能够准确概括出文章的内容,简练精当,并且形式新颖,能激发读者的好奇心,给人以启示。 “诚信” 话题拟题为“7-1=0” ,强调了诚信举足轻重的地位; “团结”话题拟题为“1+1﹥2”体现团结的力量; “质 量”话题拟题为“99+1=0” ,99 代表产品合格率,1 代表不合格率,通过这种荒谬的计算式,揭示了质量意 识的重要性。 设置悬念法。在拟题上设置一个诱人的悬念,或表明一个异乎寻常的结局,从而紧紧抓 物象点染法。就是选取生 住读者的心,激起读者急于探求内容的强烈愿望,引导读者去追寻。如“人与自然”话题拟题为“两只流 泪的爱情鱼”“一只老鼠的手记”等,都具有设置悬念,吸引读者的作用。 、 活中震撼过自己心灵的物象,并从声音、色彩、形态、情感等方面进行点化,以色彩鲜明、情味浓郁、动 感强烈,富有视觉冲击力的物象作为标题。如 2006 年高考上海考生拟写的“流泪的日记本” “滴露的康乃 馨” ,河北考生拟写的“别让雨下进灵魂里”等。 质与忧质》 《秋天里的春天》 《向前看与向钱看》 。 策略三,精彩的开头 古人曾把文章的开头比喻为“凤头” ,也就是要做到像凤头那样美丽、 精彩,能收到先声夺人的效果。高考作文的开头一般要求做到“点题要明、材料要准、语言要精” ,也就是 在开头要迅速表明文章的观点,要选用能准确表明观点的材料,要运用精炼的语言来表达;最忌讳开头绕 圈子,不着边际,空发议论,下笔千言,离题万里,绕了好大个圈子,还说不到正题上来。 章开头的一般技巧有: 高考好文 开门见山法。开头就点题,说明文章的主旨要义,让阅卷老师一目了然,省去 巧用词语法。拟题时可以充分利用相似词语的颠倒、 谐音、形近等产生的独特魅力使标题靓丽起来,以激发阅读兴趣。如《打假与假打》 《要我学与我要学》 《优

在密密麻麻的文字中挑选关键句的麻烦,干净利索,毫无拖泥带水。如前文《站在老家的门口》 《这样的会

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风好》等。

环境烘托法。开头适当进行环境描写,以展现人物活动的场景,烘托人物形象。如前面赵 人物介绍法。以写人为主的记叙文体,在开头可以对人物进行三言两语的勾 巧用排比法。排比是高考作

丽宏的记叙散文《雨中》 。

勒,让读者对人物有一个初步的了解。如前文《摆渡手》 《科长与教授》 。 效果。如前文《他们》 。

文中为语言增光添彩的有力武器,它能给人一种气壮山河的气势。把排比用在文章的开头,更会强化这种 材料引述法。在文章的开头引述材料,主要作用在于引出观点,这种方法在议 论文中应用普遍。如前文《驽马十驾,功在不舍》 《执子与通子》 。 策略四,响亮的结尾 样有力、刚健。 古人比喻文章的结尾为“豹尾” ,也就是文章的结尾要像豹子尾巴那 斩截法。主体结构说完就完,斩钉截铁,戛然而止, 呼应法。通过对 卒章 高考作文常用的结尾方法有:

没有多余拖沓的废话,没有过多不必要的修饰或补充,能给读者以主体鲜明的印象。

文章的题目或开头进行回顾或照应,是使文章结尾生动、富有意蕴、首尾圆和的一种结尾方法。 结和归纳往往会使文章增色。

显志法。对一篇文章的中心思想、主要内容进行清晰明朗的总结,甚至是画龙点睛,卒章显志。恰当的总 引申法。利用结尾引申出一层新的意思,略加交代,或由个别而到一般, 策略五,选用新鲜典型的材料 高考作文发展到今天,创新已

由此及彼,引人深思,回味无穷。 更加吸引阅读者,显得十分关键。

经越来越难,已经逐步从形式上的创新发展到更加重视内容上的新颖,因此如何让作文材料新鲜、新颖而 材料新鲜最好的办法是从教材中挖掘。语文教材中的材料不仅典型, 而且丰富多样,可以运用在不同的主题上,同一个材料还可以从不同的角度挖掘运用,这些材料千百年来 为人们所熟知,容易唤起阅卷老师的共鸣,因此,我们提倡考生在写作材料匮乏的情况下,尽量多从教材 中选用材料。 材料新鲜另一个重要的办法是积累新鲜素材。同样主题的材料,别人常用的素材我就不 用了,我用别人不常用的材料,让人产生耳目一新之感,因此在平时积累素材时,就要特别重视对新材料 的积累。 策略六,锤炼语言 高考作文是“一篇文章见语文” ,也就是从一篇作文要看到你的语 文修养,看到你的写作水平,因此高考作文就是要展示你的最好的写作才能,就是要炫耀你全部的语文功 底和最佳的应试状态。我们要展示,就必须有亮点来吸引阅卷老师,让他能为你的作文击节赞赏。锤炼语 言正是打造作文亮点的有效办法。 写几个富有思辨的句子。作文有几个富有思辨的、具有强烈的思想 刺激力的句子,不仅可以吸引阅卷老师的眼球,而且可以打破平铺直叙的单调,增加文章的思想含量。如 2008 年上海卷唯一满分作文《他们》 ,文章“蕴含的情感力量、人文精神乃至一种可贵的社会责任感” ,深 深地感动着阅卷者,感动着全社会所有的人们。 用几种有特色的修辞。锤炼高考作文语言,使用修辞 是可行的办法,比喻能增强文章的形象性和生动性,拟人可以让文章具有亲切感,排比可以让文章有气势, 引用能让文章更厚重和更丰富。当然,修辞手法的选用,要做到“精”而不要多而杂, “精”则生辉, “多” 则杂乱花哨,适得其反。一般而言,同一篇文章中,有三种修辞法足够了。

第八讲考场作文写什么体裁
擅长什么写什么,宁记叙,不议论,夹叙夹议最可取。

第九讲要学会运用各种感官写文章:
眼耳口鼻手,作文后朋友 看颜色、看形状 听声音、听声息 酸甜苦辣咸,嘴巴尝尝看 闻气味、闻气息 摸冷暖、摸软硬 五个朋友一起上,从此作文不怕难。

第十讲怎样抓住特征写文章
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盲人摸象, 告诉我们一个道理,要抓住任务特征来写

第十一讲 怎样拟个靓题
郑板桥在总结自己的创作经验时说: “题高则诗高,题矮则诗矮,不可不慎也。 文章的标题如同一个人的 ” 眼睛,应该有着传神的魅力,画龙点睛的功效。并且,考场阅卷,阅卷老师也往往凭着标题判断你的作文 是否跑题,因此在文章拟题上下一番功夫,好好包装一下,显得尤为必要。 考场作文常常在提供了一定的材料、确定了一定的话题之后,请你自拟题目。不少考生文章写得还不错, 但是题目却很差,影响了整篇文章的得分。我们都知道,题目是文章的眼睛,是文章灵魂的一种体现。好 的题目,可给文章增添神采,所谓“好题文一半” 。好题目的标准是准确、简洁、新颖而富有表现力。准确, 就是要能体现文章的主旨,与文章内容相符,文不对题,再新颖也不行。简洁,就是作为文章题目,它不 能长,一般不要超过 12 个字。 那么怎样做到新颖而富有表现力呢?可巧妙运用修辞,使题目熠熠生辉。 ( 1 )运用比喻。 《变色龙》文题用随着环境变化而改变自身颜色的变色龙,不仅暗示出主要人物,而且 一 语道破其本质特征,形象生动,收到了良好的讽刺效果。 《乌云过后是晴天》运用比喻:心绪落寞以后, 生活重新变得愉悦而美好。 ( 2 )运用拟人。 《天气陛下》中的“陛下”本是对君主的尊称,这里用拟人的手法,既揭示了天气有很 大的权威性,又增强了生动性、趣味性。再如一篇记叙回归自然,走向生活的游记散文,则采用拟人的手 法命题: 《倾听大自然母亲的心跳》 。 ( 3 )运用双关。 《葫芦僧判断葫芦案》文题中前一个“葫芦”指葫芦庙,而后一个却是引用宋元俗话“葫 芦提”一词,是不清不白、糊里糊涂的意思,这里用来指枉法断案的内幕,以揭露封建统治的黑暗腐朽, 堪称精妙。 《一片蔚蓝的天空》运用双关:在雨中,那把蓝色的雨伞,撑起了一片晴空,也撑起了同学之间 纯洁友爱的世界。 ( 4 )运用引用。 《春蚕到死丝方尽》文题既概括了蚕丝是用蚕的生命组成的客观事实,体现了全文说明 的重点,又蕴涵着对春蚕为人类献身精神的赞颂。 《青青河边草》以儿时整天超负荷地割草,来反映过去艰 辛的生活,表现两代人对青青河边草不同的人生感受。 《同桌的你》记叙同学之谊。 《生活需要七色阳光》 倾诉中学生心声:渴望走出整日读死书的枯燥无味的生活,构建丰富多彩的中学生活。 《你在他乡还好吗》 怀念远方朋友,思念之情溢于言表。 《风乍起,吹皱一池春水》记叙减负在校园引起的强烈反响。 《斯人虽 已殁,千古有余情》追忆一个为教育而献身的老教师。 《但愿人长久,千里共婵娟》叙海峡两岸同胞骨肉情 深及中秋之思。 《今宵酒醒何处》揭露社会上公款吃喝的腐败现象。 ( 5 )运用设问。如《花儿为什么这样红》《谁是最可爱的人》《食物从何处来》 、 、 ,引发读者的思考,使 读者在认识和感情上与作者产生共鸣。 考场作文的两种拟方法: 方法 1:用内容做标题。 有很多小朋友写作文的时候喜欢先写正文而把题目空着,其实是因为不知道起什么题目好。对于这种情况, 我们可以使用一个简单的方法,就是把你写作的内容概括一下作为题目。 如果你写的是一件事,那就先概括一下这是一件什么事,比如写过山海关,那就把题目写成《过山海关》 , 然后再考虑可不可以给它加点修饰,山海关被称为是“天下第一关” ,那就可以把题目写成《过天下第一关 ——山海关》 ,或者直接就把《过天下第一关》作为题目也可以,这样要简练很多。 如果你写的是一个人,比如写同桌,那题目就写成《我的同桌》 ,然后再想想,要写同桌的哪方面?要写他 的可爱,那题目就可以是《我那可爱的同桌》 ,等等。 方法 2:化繁为简来拟题。 短小的标题能给人以深刻的印象,给人以广阔的联想空间。还有助于读者理解文章的内容与思想。如《应 当正确地看待学习成绩与素质的关系》就不如《成绩与素质》简洁凝练,具有吸引力。

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可以巧用古诗词拟题,如一考生的《小楼昨夜又东风》 ,用李煜的词作为标题; 可以运用比喻,如一考生的《架起天使的翅膀》 ; 可以运用哲理语句,如《人生戏剧,戏剧人生》 ; 还可以设置悬念,抓住读者的心,如《不该发生的事》《我需要表扬吗》 , 。 作文制胜技巧(2)标题和“焦点” 卷面和段落从某种意义上说,都是文章的“外表” ,看完“外表” ,就该看“里子”了!总的来说, “外表” 不好看,肯定要吃亏,但是文章的分数归根结底取决于“里子” 。 怎么判断“里子”的好坏呢? 首先是看标题。为什么说标题很重要?因为标题就像一个人的名字,甚至比名字更重要,好比是一个人的 脸!怎么能这样说呢?难道标题能判断出作文的高下吗?的确如此。好的标题是成功作文的关键一步,是 作文实力的表现!什么是好的标题呢?一句话,两个要点,即要言之有物,通顺易懂。举个例子来说吧, 一个供材料作文,材料的内容是理想和现实之间的关系,大部分考生的标题是“论理想和现实的关系” ,这 类标题好不好?不能说有错,材料是理想和现实之间的关系,总算扣了题目,没有谈论理想和妄想的关系, 但这类题目非常平庸,而且无聊透听,说重一点,就是废话!材料命名说的是理想和现实的关系,只要读 懂题目,当然是要写理想和现实的问题,但标题不是重复材料,而是要亮出自己的观点,拟定“论理想和 现实的关系”这样的标题不是说废话是什么?!没有观点,这样的标题可有可无,是多余的!怎么拟定标 题才对呢?言之有物就行了,观点是什么并不重要,只要你的文章能够自愿其说。如果你认为理想是由现 实决定的,那么标题可以拟定为“现实决定理想” ,反之,则可以把标题拟定为“理想决定现实” ,这样的 标题就好多了,简洁明了,有内容,有观点,不是废话。当然,标题要想出彩,言之有物还不够,可能需 要用一些修辞手法了,比如有的学生把标题拟定为“现实,理想的基石” ,这样的标题非常好,用了比喻, 而且意思很清晰。但需要强调的是,标题的基本要求是言之有物,通顺易懂,至于能不能用上修辞手法, 完全是可遇而不可求的事情,不能过于矫揉造作,反而弄得不伦不类。 拟一个漂亮的考场作文题目 问:在考场上如何拟出一个好作文题目? 答:在考场上拟一个漂亮的作文题目,主要有三种方法: 一是:用文章中自己最得意的一句话,作为题目。 如《铺路者的路》 ,是我在写一篇关于一个老师辛苦一生只为给学生们“铺路” ,可他自己的人生之路却 是那么地坎坷,于是,我就用了文章中自己最得意的那句话做了标题;我的一个学生在写一个看图作文, 漫画的内容是中国象棋中的一个小“卒” ,在抱怨命运对自己的不公: “都是木头做的,凭什么我就只能做 一个小卒,凭什么我就只能一步一步地走,为什么我就没有退路……”在结尾处,那个同学这样写道: “安 心地做你的小卒吧!从一步一步地移动开始,去圆你那凌云壮志的梦!用你那一往无前永无退路的脚步, 走出一片人生的霞光吧! ”于是,这最后的一句话就成了这篇文章的题目: 《走出一篇霞光》 。 二是化用前人的名句、诗句。老话有“又是一年春草绿” ,我就曾经套用过,去年高考前,我就把自己为 广大考生写的一组文章的总题目命为“又是希望与焦虑相伴时” ;我有一篇指导学生们要学会“剪裁”的文 章,题目叫“留一把金剪给自己” ,我的一个学生就化用了一下,把自己写以“距离”为话题的文章题目拟 为“留一片飘渺给自己” 。 有时甚至可以化用一些很健康的流行歌曲的歌名,来为自己的考场作文拟题目。如,哈三中的一次模拟 考试,话题是“利诱与做人” ,就有同学将《把根留住》 ,这首歌的歌名化用了一下。就一下,就很有效果, “再谈把‘根’留住” 。 赵本山有一年唱了一支歌,叫《一个“情”字活一生》 ,一个同学就将自己的文章题目拟为《一个“正” 字活一生》 ,应该说相对于许多直接就用话题本身作为题目的同学来说,这是一个很亮的题目。 三是主谓倒装一下,有时也会产生强烈的视觉效果。 《别了,司徒雷登》 ,是毛泽东的名篇。毛泽东就没 说《司徒雷登,再见》 ,也没说《司徒雷登,拜拜》 ,偏说《别了,司徒雷登》 。读这题目,就让人觉得过瘾。 美国的侵华政策彻底失败,真就是“无可奈何花落去” ,而中国人民“敲锣打鼓送瘟神” !

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有一年高考, 考题给定的是这样一个材料: “某杂志社搞了一次无记名投票。 问的是当别人遇到麻烦事时, 你会怎么办?结果,回答‘默默走开’的人占绝大多数。 ”命题者要求考生针对这则材料写一篇文章发表自 己的看法。我的一个学生,就将自己的题目拟为“别走开,社会需要你” 。当年这篇文章成为了上海的高考 优秀作文,刊登在《新民晚报》上。

第十二讲怎样开个“凤头” 第十二讲怎样开个“凤头”
开头在文章中的位置有如门户,给人第一印象,它的好与坏,对于文章相当重要。好的开头,常被人们比 喻为“凤头” 。文章有个好开头能起到“先声夺人”的效果,可吸引阅卷教师的目光,赢得其好感。 如何有个好开头呢? 首先,开头得与文题相符,必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联,为突出中心服务,不能为了追求 新奇而离题万里。 其次,入题要快,语言要精练,最好是开门见山。有些同学落笔时总爱兜圈子,拐弯抹角离题千里,读了 半天,不知所云。记住,不要玩“深沉” ,不要玩玄而又玄的“哲理” 。应当旗帜鲜明,快人快语,尽快释 放“动情力” ,迅速打动阅卷老师的心灵。 当然,开好头最重要的一点,就是要有创新意识,不同凡响。这就要求考生善于独创,从最细微的事情里 去发现有价值的新鲜玩艺儿,那么,你将它用在开头上去就会收到事半功倍的效果。常用的方法有: ( 1 )设置悬念,吊足别人胃口。如《百合谷》开头: “我是一颗花的种子,风儿把我带到了一个神秘的 山谷,也许这就注定了我的生长不会顺利。 ”这类开头,设置疑团让读者去猜测,增加了作文的神秘性,让 读者看了开头之后,就想再往下去看。 ( 2 )引语入题,点化名言。这类开头或以格言,或以俗语,或以诗文,或以故事,或设比喻,然后以此 为核心生发出去,使开篇富有新意。这种方法可增强文章的艺术魅力,有访古探幽之效。例如有篇文章题 为《 WTO 与中国文化》 ,小作者是这样开头的: “青山遮不住,毕竟东流去。中国加入 WTO ,这是不可 抗拒的历史潮流。入世,不仅能给国民经济带来新的机遇和挑战,更意味着中国文化与 WTO 成员文化的 一种接触、碰撞、融合与对接。 ”开头引用古诗,紧扣话题中心,出语不凡。 ( 3 )设问式。开头就提出问题,或引起读者注意,或激发读者思考,或造成悬念引人入胜。 开头 ,进军的第一步 问:如何写好文章的开头? 答:开头 ,进军的第一步。鲁迅先生在《孩儿塔·序》中曾经这样高度地赞美殷夫的诗的价值: “这是 东方的微光,是林中的响箭,是冬末的萌芽,是进军的第一步……”我们可以套用一下,给文章开一个好 头,就如同是“冬末的萌芽”“进军的第一步” 、 。评卷老师,读了太多的随意,太多的沉闷,忽然间,一个 好的开头赫然出现在眼前,还不就如同在冰封了一冬的大地上终于看到了春天的影子一样,心里立刻泛起 喜悦的涟漪? 议论文开头的好方法,例如: 类比切题法。类比,是一种论证方法,更是一种好的开头方法。所谓“类比切题” ,就是在文章开头,先 摆出一个或几个与自己要论证的观点属性相同、相类的观点或事物作为类体,然后再提出自己的观点(亦 即“本体”。 ) 一般地说,作为类体的事物越通俗、越生动、越鲜活,越自然,一句化去,越美就越耐人寻味,也就越 饱有感人撼人的的魅力。在 2002 年高考优秀作文中(那年的话题为“心灵的选择” )就有相当多的小作者 在自己的成功作文里,熟练地运用着这种开头方法。如,一篇题目为《心之几何 尽在选择》的优秀作文, 在文章开头,小作者便极富色彩地这样写道: “是倔强地盘曲在绝壁之间,还是坦荡地直立在广袤草原,那是树的选择;是欢呼地奔向广阔的大海, 还是静谧地流淌成清澈的小溪,那是水的选择;人生在世,在心灵的交汇处,又何尝不面对着这样那样的 选择?心之几何,尽在选择。 ”

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在另一篇题目为《选择》的优秀作文中,小作者采用的也是这样的方法: “既然选择了朝阳,就不要在乎地平线有多宽多广;既然选择了远方,就不要在乎沿途有多少雨雪风霜。 就像诗人的胸怀,选择了,不带丝毫牵挂。 ” 他们的作文能让评卷老师的心首先激动起来,肯定是因为不同凡响的开头! 再如我的学生在写作“时代呼唤我们张扬个性”这个话题时,写下的几个开头: ①太阳用耀眼的光芒诠释个性——温暖、灿烂;月亮用皎洁的光辉诠释个性——宁静、纯洁;流星用它 转瞬即逝的光亮诠释个性——耀眼、美丽……我们为什么要隐藏自己的个性呢?请勇敢地张扬你的个性, 散布你的光辉吧! ②山中的泉水静静地流淌着,而偏有那要从制高点上畅然泻下的;夜空中的星星坦然地眨着眼,而偏有 那要聚集光热划过天际的;森林中的古猿愉快地蹿跳在枝叶间,而偏有那要下到地上直立行走的……于是, 这世界上就有了壮美的瀑布,绚丽的流星,智慧的人类……有了那“万绿丛中一点红”的个性之美。 比如写“小狗也应大声叫” (这个话题要求我们写的无非就是“平凡的人面对着伟大的人创造的辉煌不要 气馁,不要泄气” )这个话题,你就可以这样写: 一茎小草,并不因为大树的参天而放弃那用自己的一抹油油的新绿去装点春色的梦;一汪清泉,也决不 会因为大海的壮阔而黯淡了自己那汪汪一碧的清纯;人,也应当清醒地认识自己。是巨人,就迈开自己巨 人的脚步;是凡人,也无妨学学那如米小“苔花” ,勇敢地去做“牡丹开”的精神。 做到“开头漂亮”的主要途径是: (一)叙述好事件的起因。如《边线》作文,开头这样写道: “大扫除刚结束,不知哪个‘缺德鬼’把一小 团废纸扔在五年级的走廊上。 ”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因,具有夺人眼目的力量。 (二)描写环境,烘托气氛。如《风》作文,作者一开头就描写了风的猛烈: “走在路上,风要把我吹得飘 起来。 ”甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪,发出‘唰唰’的响声……”文章的开头交代了上学路 上的恶劣环境,正是为了适应表达中心思想的需要,也增强了感染力。 (三)激人兴趣,引人入胜。如《一堂有趣的自然课》 ,作者开头就写道: “清脆的上课***刚止住,马老师 就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西,快步走进了教室。 ”马老师究竟要干什么?难道你 不想看下去吗? (四)开门见山,点明题旨。如《 “雷锋”来到运动场》作文,作者开头写道: “学校十三届田径运动会结 束了。在总结会上,老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的‘雷锋’”这样直截了当,一下子把读者注意力 。 吸引到中心思想上,起到总领全文的作用。

第十三讲怎样结个好尾
编筐编篓,重在收口。作文亦然,尾结得好,能给读者以深刻的艺术感染,启发读者深入地思考问题,从 中得到教育。收尾要做到有利于揭示文章的主题,有利于文章的结构,要做到辞虽尽而意无穷,就像欣赏 一首绝妙的乐章,一曲终了,余音仍在耳畔回荡缭绕。考场上又有哪些办法去应急呢?请坚持一个原则, 不要拖泥带水无话找话,要干净利索。另外,首尾呼应或结尾点题是结尾的好办法。首尾呼应或结尾点题 的好处是: ( 1 )能给阅卷教师留下中心突出、结构完整的印象。 ( 2 )能在一定程度上弥补跑题的缺憾。 例如考场作文《笑容也是一种美》这篇文章开头有这样一句:她那灿烂可爱的笑容,至今让我难以忘怀; 结尾一句是:笑容也是一种难得的美。 结尾,用足最后一个“力” 问:如何写好文章的结尾? 答:结尾,用足最后一个“力” 。一篇考场作文,必须要有一个好的结尾,因为它是你最后一次展示自己

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才华的机会,是留给阅卷者的最后一眼印象,更是你考场作文中最后的一道“风景” 。 用以下三种方法写结尾可以吸引评卷老师的眼球: 一、类比收束法。结尾处,适当地用用类比的方法,就会像开头运用类比法一样,是可以获得理想效果 的。当然,选择好“类体”是十分关键的! “类体”一定要美,要“亮” ,而且又是自己能够驾御的。例如 一学生在写“个性”这一话题时,这样结尾: 于是,在盈盈月光下,我掬一捧最轻的;在灼灼红叶中,我拾一片最暖的;在萋萋芳草处,我摘一束最 灿的,在漫漫人生中,我取一份最重的——个性。走在生命的路上,我愿用一颗不羁的心,采撷足够多的 霞光,来造就一个朝晖四射的晨! 需要告诫考生的是,运用这种方法结尾, “类体”不宜过多!两个或三个就足够了,渲染一下,然后托出 “本体”——本文的结论。 二、 呼语收束法。 高考作文, 最怕的就是没有结尾, 没有结尾的作文叫做 “残卷” (残卷的分数是很低的) ! 有的考生写作议论文,写到最后,总觉得应该“喊”一句口号,可是由于许多老师反复地告诫:议论文的 结尾,一定不要喊口号!于是,就不再敢喊口号,于是,就经常发生因残卷而丢分的现象!那些不喊口号 就没有结尾的考生应该将口号暂时压在舌头底下,只要考试结束的时间一到,随时都能够喊出来。 三、景物衬托收束法。景物衬托,似乎有点犯大忌:写作议论文,竟然扯出景物!其实,凡事都是不可 太拘泥。 做到“结尾有力”的主要途径是: (一)把事件的结局交代清楚。如《一堂有趣有自然课》 ,是这样结局的: 下课***响了,当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时,一个个不由自主地埋怨道: “怎么搞的,这节课时 间这么短! ” 这种顺着情节的发展,以事情的终结作全文的结尾,干净利落,不枝不蔓,事情结束,文章也就结束了。 (二)语言含蓄,发人深思。在记叙文中,作者以独特的认识和理解,写下深刻含蓄的结语,力求意味深 长,发人深思。 (三)结尾同开头呼应。结尾照应开头,能使文章结构谨严,浑然一体。 (四)篇末点题,突出中心。篇末点题,尤如画龙点睛,这“睛”点得好,会使全篇顿生光彩。画龙点睛 式的结尾,能帮助读者悟出全文的深意,给人留下深刻的印象。 把事情的“六要素”交代清楚,这是叙事的最基本要求。任何一件事情,都是由时间、地点;人物;起因; 经过和结果等六个要素组成的。在叙述的时候,要把这些要素交代清楚,一般不要省略。这样才会使读者 对事情有一个全面的了解。

第十四讲怎样锤炼语言
精彩的语言也是文章的亮点,它会让阅卷老师对你刮目相看。什么样的语言才精彩?是在准确的前提下, 经过自己的独特感受,通过巧用修辞,活用俗语、成语,精用当今时尚用语,在字里行间透出机智与哲理 的语言。 例 1 : “生命的光芒切割了一切附庸,让音乐和书都注下我们的心田吧! ”——写出音乐和书在生命中的重 要,写出自己独特的人生观。 例 2 : “岁月:无法留住,只能跟它一起赶路。“信念:黑夜里荒野上的一豆灯光。 ” ”——深刻而富有哲理。 例 3 : “平平淡淡才是真”“风雨中,这点痛,算什么”“我的未来不是梦”——时尚用语引用。 , , 例 4 : “在他的手臂上,那烙痕一样清晰的,分明是一道长长的泪痕。 ” 例 5 : “就是这样一双美丽的大眼,却常常无故地给妈妈以白眼。 ” 例 6 :南京市 2002 年中考优秀作文《做任何事要尽心尽力》中有这样的句子: “遇到困难时,与其绕道 远行,还不如正面交锋;与其屈服其下,还不如拍案而起;与其不知所措,还不如落棋有声;与其打退堂 鼓,还不如勇往直前。 ”语言精练而准确,几个选择复句组成的排比句,既写出了自己的独特感受,又使得

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文章的论证色彩更加鲜明而有气势。 以上几句语言均很有特色,例 1 、 2 句富有哲理,例 3 句紧跟时尚,例 4 、 5 句充满机智,例 6 句 饱含气势。 当然,语言的锤炼非一日之功,它在作文考试中是最稳定的因素,平时语言功底好的同学考场作文仍然会 优美流畅。那么,在考场上,平时语言功底较差的考生还能有所为吗?我们的经验是,重视它,采取点补 救措施还是有用的。 1. 对开头结尾或文章的过渡句,先在草稿纸上写出来,推敲一下,看看能否化用一些积累在脑子里的带有 哲理或俏皮有趣的句子,或运用一些比喻、排比等修辞方法。 2. 对文中需要描写的某个重点语段,不要急着动笔,先在眼前展开画面,让自己身临其境,调动各种感官 看、听、想,然后在草稿纸上动笔,调整修改一番,再把它抄到试卷上。

第十五讲怎样套用范文
考场作文是平时大量作文训练后的一次“实战表演” ,考生应该清醒地认识到平时的训练和实战表演之间 的关系。当考生在平时的作文训练中所进行的语言积累、思想观点积累、章法积累,乃至各种文体训练、 话题准备的积累,到了一定饱和量时,中考考场上的实际写作,也就是一次轻松的“外显”罢了。 但这时,千万要注意应变,考生要根据试卷的命题,对自己平时的各种储备作适当的调整,不能生搬 硬套。 比如平时作文训练中,某考生写过这样一篇成功的作文,叫《练习微笑》 ,而考场上让你写的是话题作 文,要求“围绕我们生存的世界是一个问题世界,请选择一个恰当的角度,写出真情实感来” 。该话题其实 就是两个字——“问题” 。 那么,你怎么应变呢? 《小学生考场作文技巧大通关(小学生)》内容简介:还在为写作文时眼中有题、笔下无言而苦恼吗?还 在为写不出好的句子而搜肠刮肚、抓耳挠腮吗?快来看看“顶呱呱?小学生作文”系列丛书吧!你会发现原 来写作文也可以如此轻松简单、乐趣无穷。 看到的、听到的、想到的、做过的、玩过的统统可以写;好词、好句、好素材全部一网打尽;写人、记事、 写景、状物、想象、应用让你自由玩转其中! 从此,写作文再也不是让人头痛的“苦差事” 。 翻开“顶呱呱?小学生作文” ,你会找到打开神秘写作大门的四把金钥匙。 钥匙一:新鲜优秀的典范作文,绝妙精辟的名师名评,让你和好作文来一个零距离接触。 钥匙二:量身打造的写作小技法,让你一窥作文的奥秘所在,掌握写作制胜绝招。 钥匙三:好词好句新鲜出炉,重点突破,你不想记住都很难。 钥匙四:搜罗相关诗词、故事、成语、名言……原来写作素材就在自己身边。

第十六讲怎样审题
应用篇考场作文的两种审题方法: 方法 1:审题要看清“题眼” 。 “题眼”是题目的灵魂和核心,把握住了“题眼” ,也就把握住了文章的重点。 一般说来,题目是主谓句, “题眼”往往在谓语或谓语中心词上。如《我赞成这件事》“题眼”是“赞成” , , 文章就要扣住“赞成”来写。 题目是动宾短语, “题眼”往往在动词上。如《过生日》“题眼”是“过” , , 文章就要写清“生日”是在什么样的情况下或气氛中“过”的, “过”的过程是怎样的。 题目是偏正短语, “题眼”往往是定语或状语。如《课余生活》“题眼”是“课余” , ,要写出课堂学习生活 之外还有哪些生活。 方法 2:审题要抓住“提示语” 。 作文题目中的提示性或总结性的句子可以称之为“提示语” 。它们都是在提醒你应该在立意的时候往哪个方

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向思考,所以审题时就要把这些“提示语”先找出来。 如话题作文: 我们每天都沐浴在阳光中,阳光给大自然和人类社会带来勃勃生机,阳光还丰富了人类的精神世界,阳光 让我们产生丰富的联想和想象,阳光激励我们去追求美好的事物…… 请以“阳光”为话题,写一篇作文,题自自拟,不少于 500 字。 材料中“阳光给大自然和人类社会带来勃勃生机,阳光还丰富了人类的精神世界,阳光让我们产生丰富的 联想和想象,阳光激励我们去追求美好的事物……”就是题目的提示语,写作时就可以从这些句子提示的 角度去构思自己的作文,当然,如果这些提示语让你产生了更多更好的想法,把它写出来会更棒。 方法 1:反向立意法。 反向立意就是逆向思维,即思考问题时,不是按照平常的思路,而是有意识地从平常思路的反面进行思考。 比如“滥竽充数”这一则寓言故事,实际上是从南郭先生的角度批评那些没有真才实学的人,但是如果我 们反过来想,因为齐湣王喜欢一个一个听演奏,南郭先生知道自己没什么本事,就自己主动离开了,因此 也可以提倡向知道羞耻、有自知之明的南郭先生学习;或者再反过来想,南郭先生在齐宣王的时候可以滥 竿充数,但是后来却不能了,那是因为齐宣王给了他空子钻,由此我们还可以批评齐宣王管理不善。看, 一个故事,我们用反向立意法可以得到好几个观点呢!但反向立意一定要注意的是,自己的故事得能让别 人觉得真实可信,觉得能接受才行。 方法 2:以小见大,立意深远。 对于可写范围很广的题目,可以采用“以小见大”法。所谓“以小见大” ,就是通过具体的一件小事或者一 个小的方面来反映含义比较宽广丰富的主题。 比如“爱国”这个主题,看上去很大,我们看到的宣传材料上关于“热爱祖国”的事例都很感人,比如杨 利伟叔叔到太空,比如奥运会上得到金牌等等,可这些我们都做不到啊!不怕,要知道,爱国不仅仅是为 祖国争光,主动捡起地上的硬币,因为硬币上有我们的国徽,升国旗的时候敬礼,这些小事都是爱国的具 体表现呢!看,这样去想,是不是问题就变得简单多了?

第十七讲作文怎样构思 第十七讲作文怎样构思 作文怎样
方法 1:多角度思考打开思路。 要想让自己的作文脱颖而出,需要进行多角度的思考。构思时要多变换几个角度,然后从中挑选一个自己 认为最独特而又最有话说的来写。多角度到底是哪些角度呢?一般来讲,我们可以从时间、地点、对象、 因果关系等几个角度考虑。当你的第二想法是从时间的角度思考的时候,不妨试试从地点或因果的角度思 考;如果你一开始是从地点的角度思考的,那应试试从对象或时间的角度思考。 比如关于“网络”的话题,大部分人从“因果”的角度直接写“网络”为什么好或者为什么不好,但是如 果我们从它在传递信息方面所起的作用看,从时间的角度思考,古代人用快马传递信息,最快也要几天时 间;近代人发电报,很快就可以收到,但是接收的人很少,还需要其他的方式传播;而网络的出现,让所 有的人几乎都可以同时获得信息,这样,文章既富有新意,也显得结构清楚。 方法 2:展开联想和想象。 我们都处在爱幻想的年龄,如果能把这份童年的天真和作文结合起来,在写作时也展开联想和想象,那必 然会让你的作文也生动活泼起来!但想象不是胡编乱造,而是要根据自己的生活经历、平时阅读或自己的 观察去展开。 比如《我的_____ 》 ,有的同学写了一篇《我的儿子》 ,在作文里写了儿子过生日, “我”这个“爸爸”却因 为工作太忙不能陪他过生日,于是说给他多少钱自己去买礼物吧,这其实就是根据自己的经历想象出来一 个“儿子” 。当然,我们还可以改编我们学过的课本故事,或者在书中读到的各种小故事,只要写得合情合 理就可以。

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第十八讲作文的三种结构方法: 第十八讲作文的三种结构方法: 作文的三种结构方法
方法 1:前后照应式。 照应,是指文章前后内容之间的关照与呼应,也就是说。前边提到的事情或人物,后边也要有所交代,这 样才能保证文章内容前后紧密连接。在文章写作中,前面写到的事物,后文要有照应;后面要写的问题, 前面应埋下伏笔,这就是照应。文章有了照应,能使结构层次更加分明。 比如写《我的奶奶》 ,前边说奶奶慈祥又严厉,后边写的时候就不能只写奶奶慈祥的事情,必须要有一个关 于奶奶严厉的材料。还有一种前后照应的特殊形式是首尾呼应,也就是文章开头和结尾之间的照应,比如 开头写我翻东西的时候偶然看到很久之前一个朋友送我的礼物于是回忆起和这个朋友之间发生的一件事, 文章的结尾,一定要回到现实中来,并对这件礼物的处置有所交待,比如把它小心翼翼地放。在了自己的 柜子里。作文中对“礼物”的处理,就属于是一种首尾呼应。 方法 2:鲜明对比式。 鲜明对比就是把两种不同的事物或是把同一事物的两个不同方面并举出来,进行比照的方法。在作文中运 用这种方法可以使事物间的区别更加鲜明,更利于表达思想感情。 如《一夜的工作》 ,周总理吃得少而简单,却要工作一夜;只有一夜的时间,却要看“一尺来厚”的文件。 方法 3:片段式结构。 片段式结构就是文章由看似独立的几个片段组成,但这几个片段都围绕同一主题而展开。表现形式上,这 种结构的作文一般是在文中用几个小标题隔开,每个小标题下一段或几段文字,围绕这个小标题来写,但 同时,所有的小标题都围绕整篇文章的中心,这个中心就是各个段落的共同点。在文章的最后,必须要有 一个总括性的段落,把这几个小标题带领的段落中的共同点直接用文字点明,只有这样,文章的结构才是 完整的。 比如写《美丽的植物园》可以用“春花灿烂”“清凉夏日”“金色秋天”“老树冬雪”这样几个小标题分 、 、 、 别写植物园里春天百花盛开、夏天因为树多而处处荫凉、秋天金黄的落叶、冬天雪落在树上的美丽,四个 小标题之间互相没什么关联,但是它们都是在写植物园的美丽,然后在结尾的地方集中表达一下对植物园 的喜爱,一篇优美的文章就完成了!

第十九讲考场作文的选材方法: 第十九讲考场作文的选材方法: 考场作文的选材方法
方法 1:选最熟悉的材料。 如果你喜欢想象和联想,那么在考场上选取自己最熟悉的材料来写会是一个不错的选择。哪些是你最熟悉 的?从对象的角度讲,你的亲人、同学、老师、朋友,还有你自己;从地点的角度讲,你的家、家乡、学 校;另外,还有你的玩具、平时的游戏等等,这些都是你熟悉的。从这些内容中再挑选你有很多话可说的 材料,写作文是不是就不那么难了? 方法 2:选择新颖的材料。

第二十讲考场作文关注九大思维点
问:今年高考作文会考与哪些思维点相关的内容?在考场上万一遇到这些内容,应该怎样与实际相联系 写好考场作文? 答:考生在考场中真的与九大思维点中的某一个“遭遇” ,你应该采取如下策略。 一:根“本” 。遇到这个思维点,考生应该想到,一个人,是有根的吧?人活天地间,要正直,要有正气, 要走正道,要主张正义,要多做些正事……一句话,这就是我们做人,做一个堂堂正正的人的根本! 在引进学习西方先进的一切时,请永远记住我们的“根” !那就是《诗经》《楚辞》《左传》《三国》 、 、 、 , 那就是春节、端午、七夕、中秋,那就是饺子、粽子、元宵、月饼! 二是修养。涉及到修养思维点的作文时,考生可以联想:修养是什么?是“海纳百川,有容乃大”的情 怀,是“富不润屋德润身”的胸襟,是“此生何须浮名伴”“宁倾热血济苍生”的怀抱! 、

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三是做人。如果高考作文出现关于做人的思维点,考生可以这样想:做人是什么?做一个干干净净的人 又是什么?做人就是唐伯虎的“闲来就写青山卖,不使人间造孽钱”的悠然,就是陶行之的“捧着一颗心 来,不带半根草去”的坦然,就是霍去病的“匈奴未灭,何以家为”的誓言,就是朱自清的“宁可饿死, 不食美国救济粮”的仗义…… 生活变好了,连我们头顶上的天都蓝得像模像样了,草也绿得又真的能够用“碧草如茵”来形容它了。 可是“利诱”也随之而来了:酒吧、网吧,歌屋、舞场,裘皮、钻戒,作假、回扣,地位、职称,金钱、 名利…… 四是和谐。和谐是人与人之间的相互信任,相互支撑,相互提携。它是一笔无形的资产,是上帝分配给 人类的一份厚礼,是一种足以改天换地的伟大力量。你有一根针,我拿一块布,各尽所能,我们就能给这 个世界缝制一片湛蓝;你是一把锄,我是一杆枪,各自献出自己的一分看起来都不起眼的力量,我们就能 为共和国打造出一个灿烂的未来;你是一滴水,我是一颗露珠,我们汇聚到一起,这世界就又多了一片辽 阔的太平洋;你有一颗爱心,我有一颗感恩的心;你帮助了我,我就用我那感恩的心去回报社会,回报那 些更需要帮助的人。 五是团队。团队精神,就是不要互相拆台!见到他人的长处,先是心里酸酸的,继而嫉妒,继而不容, 继而“变味”了的聪明才智,不是拿来做正事,而是用来做武器,暗地里拆拆卸卸。应多几分宽容,多几 分大度,你自会发现为他人“补台”的人,眼前是很明亮的,远比那在昏暗的角落里搬弄是非时的心境美 丽多了。 团队精神,就是不要互相推诿;团队精神,就是不要互相“挤兑” ;团队精神,就是不要互相攻讦,不要 动不动就发生内讧,动不动就在窝里斗! 六是创造。创造,是未来美好生活的前奏,是人类文明进步的起点,是改变世界面貌的一种伟大的力量。 创造,永无止境!也正是在这样的创造中,人类的生活才会发生着如此翻天覆地的巨变,人类的视野才会 被拓宽到如此无比辽阔的境界。 七是人文。生活变了,变得越来越明亮,越来越美好,越来越有滋有味了。于是,人们不再只满足于温 饱,只满足于衣食住行方面的方便。已经浸润在阳光中的心,渴求着平等与尊重;已经美滋滋的心里渴望 着更高层次的理解与关怀;已经无数次地赞叹过生活多美好的心里渴盼着更多更好的慰藉与关爱……那焦 渴,那呼唤,就是人文关怀! 八是形象。人,需要树立自己的良好形象!因为良好的形象本身就是一笔财富。用自己的学识,用自己 对朋友对家庭对社会对全人类都该担负起的那份责任与热情树立自己的形象。同理,一个群体,一个政党, 一个国家,也需要树立自己的形象! 树立形象是很难的,它需要长期的努力与奋斗,需要艰苦的拼搏与打造。但毁坏形象却十分容易!一次 小小的失信,就足以毁掉你营建了多年才树立在人们心间的形象;一匹害群之马的欺诈行为,就足以把一 个信得过单位经多年努力才树立起来的美好形象毁之一旦;一个贪婪的蠹虫在阴暗的角落里兴风作浪,就 足以轰毁矗立在人们心中的一个政党的光辉形象……所以,我们要像爱护自己的眼睛一样去爱护、保护, 甚至呵护我们已经拥有着的这笔无形的财富。 九是个性。个性是创造的原动力,是创造性活动的源泉。这是由个性的种种特征所决定了的。不人云 亦云,不苟同于他人,不囿于他人已有的建树,不轻易地改变自己的操守……勤于思考,敏于发现,敢于 坚持,勇于创新……这才是个性的种种特征。

第二十一讲怎样记叙好一件简单的事 呢?
叙述好一件简单的事,这是一项基本功。练好这个基本功,以后进行复杂的叙事,也就有了基础。德国大 作家歌德曾经说过: “一个人只要能把一件事说得很清楚,他也就能把许多事都说得清楚了。 ” 一、怎样记叙好一件简单的事呢?

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(一)要交代清楚事情发生的地点、时间;要把事情的经过、因果写明白。一件事,总离不开时间、地点、 人物、事件、原因、结果等六个方面的内容,因此,只有把这些方面写清楚了,才能使别人明白你写了一 件什么事。 交代这六个方面内容不应该呆板,要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的, 有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化,将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来” ,就是指天将 亮了; “西边的太阳就要落山了” ,指的是傍晚,等等。 (二)要把事情经过写具体,并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中,起因、经过和结果,是构成 事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白,在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果,特别要 把事情的经过写具体,给人留下完整而深刻的印象。 (三)记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程,按照事情发展的顺序记叙,文章的条理 就会清楚明白。 确定记叙的顺序以后,还要安排好段落层次。适当地分段,可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明, 必须在动笔之前,仔细地想一想,文章应该先写什么,再写什么,然后写什么,把记叙的轮廓整理出来。 写记叙文,必须考虑哪些先写,哪些后写,安排好记叙的顺序,否则就会头绪杂乱,条理不清。二、怎样 安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢? (一)运用顺叙。 顺叙,是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写,可以将事物的发展过程,有头有尾地叙述出 来,来龙去脉,十分清楚。运用顺叙写成的文章,它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。 顺叙有以时间为顺序的,有以事物发展规律为顺序的,也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中,大 多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。 按时间顺序进行叙述时,必须严格地安排好顺序,写清楚叙述的时间。现实生活中任何事情都不会突然发 生,它总有一个发生、发展的过程。因此,作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的 规律来进行叙述,文章的层次也是清楚、明了的。 当然,有的文章事情比较简单,因而不一定非要写出事情过程的四个层次(发生、发展、高潮、结局) 。 (二)运用倒叙。 倒叙,就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述,然后再从事件的开头进行叙述。 需要指出的是,运用倒叙的写法,必须注意交代清楚倒叙的起讫点,顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、 必要的文字过渡。这些地方处理不好,会使文章脉络不清,头绪不明,影响内容的表达。 (三)运用插叙。 插叙是指在叙述中心事件的过程中,由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。 需要指出的是,在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索,要注意与上下文的衔接。这样,文章的结构不仅 富有变化,而且叙述事情的条理非常清楚。三、怎样从小事中写出深意呢? (一)提高思想水平,训练一副见微知著的好眼力。 (二)深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深 意。 (三)把事情放在一定的背景中去写。 背景就是时代环境,指的是社会变迁和政治动态等。一件小事,孤零零地看,是不起眼的,如果把它和事 情发生的背景联系起来,那就不寻常了。 (四) “事”与“意”的榫头要对得合适。 总之,我们只要提高自己的思想水平,对听到或看到的事深入地想一番,认识它的意义,鉴别它的价值, 并把它放在特定的环境中去写,就能从小事中写出深意来。 四、怎样才能选择到新颖、独特的材料呢? (一)从自己的生活中去找。 (二)做生活的有心人。 (三)选择新角度,让常见的材料放出异彩。

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(四)打开思路,扩大视野。有相当一部分同学,思路比较狭窄,他们的目光只注意好人好事,作文的材 料老是不能扩大。如果我们同学把观察的目光投射到整个生活里,既看到那些好人好事,也看到那些坏人 坏事,作文的材料一定会丰富多采起来。 写作文只有围绕中心安排详写和略写,叙事的重点才能突出。 五、在记叙的过程中,怎样妥当地安排详写和略写呢? (一)事情的发生和结果要略写,事情的发展过程要详写。事情的发生阶段,往往是交代时间、地点、人 物,以及起因,事情的结果部分,往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中,或者说 在整篇文章中,仅仅是枝节部分,所以要略写。事情的发展过程,是整个事情,或者整篇文章中的主体部 分,它往往具体体现中心思想,因而要详写。 (二)有点有面地叙事, “面”要略写, “点”要详写。有点有面地叙事, “面”上的内容往往是渲染气氛, 交代背景,起烘托的作用。 “点”上的内容往往是文章的重点。直接体现中心思想的,所以要详写。这里需 要说明的一点是:在文章中,重点突出详写的部分时,不能忽视略写的部分。略写虽是寥寥几笔,但运用 得好,可以对文章重点的突出、主题的表现,起到“绿叶映衬红花”的作用。 写文章时,一定要注意段与段之间的过渡和照应。 一般说,记叙文在下面几种情况需要过渡: 一) 、由这件事转到另一件事时需要过渡。 二) 、记叙的时间发生变化时需要过渡。 三) 、由倒叙转入顺叙时需要过渡。 四) 、运用插叙时的起止处需要过渡。 一般来说,插叙内容写完以后要注意与原来的叙事线索衔接。叙事中的照应有三种情况: 一) 、文题照应。在叙事过程中,我们所写的内容务必切题,要和文章的标题相照应。 二) 、首尾呼应。文章的开头和结尾遥相呼应,可以使文章结构紧凑。 三) 、前后照应。在一篇文章中,前面的内容和后面的内容要互相照应。 总之,过渡和照应,是叙事文章中必不可少的,我们在作文时千万不能忽视。 有人向警察请教作报告的诀窍,警察说: “作报告时,首先要有信心,报告的开头要像逮捕犯人一样,富于 戏剧性;报告中间要像审讯犯人一样有条不紊;报告的结尾要像宣判一样简洁明快。 其实,那位外国警 ” 察谈的作报告的诀窍也一样适用于写文章, 所谓开头要 “富于戏剧性” 就是说开头要漂亮; , 所谓结尾要 “简 洁明快” ,就是说结尾要干脆有力。 六、做到“开头漂亮”的主要途径是: (一)叙述好事件的起因。如《边线》作文,开头这样写道: “大扫除刚结束,不知哪个‘缺德鬼’把一小 团废纸扔在五年级的走廊上。 ”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因,具有夺人眼目的力量。 (二)描写环境,烘托气氛。如《风》作文,作者一开头就描写了风的猛烈: “走在路上,风要把我吹得飘 起来。 ”甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪,发出‘唰唰’的响声……”文章的开头交代了上学路 上的恶劣环境,正是为了适应表达中心思想的需要,也增强了感染力。 (三)激人兴趣,引人入胜。如《一堂有趣的自然课》 ,作者开头就写道: “清脆的上课***刚止住,马老师 就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西,快步走进了教室。 ”马老师究竟要干什么?难道你 不想看下去吗? (四)开门见山,点明题旨。如《 “雷锋”来到运动场》作文,作者开头写道: “学校十三届田径运动会结 束了。在总结会上,老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的‘雷锋’”这样直截了当,一下子把读者注意力 。 吸引到中心思想上,起到总领全文的作用。 七、做到“结尾有力”的主要途径是: (一)把事件的结局交代清楚。如《一堂有趣有自然课》 ,是这样结局的: 下课***响了,当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时,一个个不由自主地埋怨道: “怎么搞的,这节课时 间这么短! ”

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这种顺着情节的发展,以事情的终结作全文的结尾,干净利落,不枝不蔓,事情结束,文章也就结束了。 (二)语言含蓄,发人深思。在记叙文中,作者以独特的认识和理解,写下深刻含蓄的结语,力求意味深 长,发人深思。 (三)结尾同开头呼应。结尾照应开头,能使文章结构谨严,浑然一体。 (四)篇末点题,突出中心。篇末点题,尤如画龙点睛,这“睛”点得好,会使全篇顿生光彩。画龙点睛 式的结尾,能帮助读者悟出全文的深意,给人留下深刻的印象。 把事情的“六要素”交代清楚,这是叙事的最基本要求。任何一件事情,都是由时间、地点;人物;起因; 经过和结果等六个要素组成的。在叙述的时候,要把这些要素交代清楚,一般不要省略。这样才会使读者 对事情有一个全面的了解。 其他答案 妙计之一: 妙计之二:

7、文章“四部分”的学习 篇:多读范文; 段:勤练笔; 句:多读歌词; 词:巧架构,多积累。 8、 10、怎样开头 11、怎样过度、 12、怎样结尾 13、怎样布局 14、 15、写什么体裁 16、 17、 18、考场作文五关键 一、审题; 二、立意 ; 三、拟题; 四、开头; 五、结尾。 19、考场作文六炫耀 20、 21、 23、 24、25, 考场作文的应变技巧

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好素材集锦 开心乐园 记事篇 成长趣事 浇水长高记 童年的趣事 捉迷藏 童年趣事——游泳 难忘的事 难忘的一件事 难忘的一件事 难忘的事 我忘不了那次争论 第一次 第一次当电视台的主持 第一次看大海 第一次卖辣椒 第一次当大哥哥 一件……的事 一件意想不到的事 一件印象最深刻的事 一件令我惭愧的事 记一件有意义的事 交园活动 记一次运动会 运动会 记一次拔河比赛 好素材集锦 开心乐园 写景篇 状物篇 想象篇 材料篇 独一无二的选择 不同的选择,不同的命运。 文/湖南师大附中初三年级 ——题记 周若馨

有一回,听老师讲过这样一个故事。在一个雨雪交加的夜晚,你驱车回家时,看见路旁有三个可怜人, 在风雪中簌簌发抖:一个是病得奄奄一息的老太太,一个是救过你小命的医生,一个是你的梦中情人,你 的车只能载走一个人,那你会先载哪个呢? 有人选了老太太,说生死攸关,非同儿戏;有人选了医生,说救命之恩,不能不报;有人选了梦中情人, 说机不可失,失不再来。每个答案都有各自的道理。 可故事的答案却是,把车子借给医生,让医生载着老太太去医院,然后和自己的梦中情人,在风雪夜一 起等公交车。 表达了爱心,回报了恩情,还能和梦中情人漫步。这的确是个出人意料的答案,也是独一无二的,这个

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选择没有走正常的思路,却是最完美的。 一个选择有时可以决定一个人的一生,有时会让人命运从此转变,你还能轻率的做出选择吗?为什么要 盲目选择呢?说不定在你思考良久之后,可以得出最佳的独一无二的答案,我们要慎重选择。 比尔·盖茨不走平常的思维路线,所以现在有“微软” ;打破花瓶后选择称各类碎片的那个男孩,发现了 碎片重量之比。这些全是独一无二的选择,我的思维不能被束缚,要有自己的主张,要自己给自己做选择。 我长大了,有了自己的思想。我会为了自由,选择师大附中而不是离家近的**;我会为了原则,放弃晋 升重点中学的机会;我会为了一只小鸟,和老师破口大骂。我有能力左右自己的行为,只要是属于我的, 不管后果如何,我会自己选择。 我暗自庆幸,如果当初听了父母的安排,而不是自己选择,就不会有自己的今天。我进了师大附中,我 学会了处理自己的事情,之前,我是娇生惯养的,我有了原则,尽管我失去了晋升的机会,可是我在同学 中有了威信。我虽然因为老师伤了小鸟,而说老师的不是,但我最后的泪水挽救了小鸟,也让老师明白了 我的心思。 自己决定了自己的命运,用独一无二的选择,创造你精彩的人生。 整理旧时的文档时,发现了这篇作文,是半年前初三年级一次段考的学生作文。当时一位老师挑出了这 篇文章,并且老师们讨论后,给文章评了满分 50 分。作者是广初 0413 班的周若馨,也就是现在蓝天的注 册会员落雨墨。 这篇文章拿到满分,其实不在于文章的文采有出众,也不在于表达的思想有多深刻,而在于作者突出的 选材、组材能力,开篇的故事估计是一块很能吸引并打动阅卷老师的磁石,它是一个在网络上流传甚广的 类似于脑筋急转弯的故事,但作者信手拈来,引述这个故事,用了文章大概一半的字数,切合题旨,很快 地使读者置身于一个左右两难而又必取其一的“选择”当中,文章也因此具有了生动性和可读性。当然, 文章的整齐美观、一丝不苟的卷面也是作文获得满分的重要原因。 纵观近几年的中考满(高)分作文,类似于这篇文章的构架模式的文章有不少,引述一则和作文题主旨 切合的典型事例,再结合个人经历和实际生活进行评析,从远及近,由人到己,夹叙夹议,互为补充。在 布局谋篇上,难度相对较小,学生容易把握。而在写作效果上,往往能借用典型故事中给人以某些启示, 在论述中展示作者的文字底子和评述能力。 当然,这就要求学生有足够丰富的写作积累,除了在平日的课堂学习和文学阅读中注意收集,还包括在 平时生活的每个瞬间做一个有心人。并且能善于从自己的素材库中提取不俗套有新意的内容。特别是 2005 年长沙市的作文题“心灵鸡汤”话题作文,心灵鸡汤,即滋补心灵的精神养分,可以是一则名言,一篇文 章,一则故事,一部名著,就更是体现了日常积累的重要性。 将此文选贴出来,希望对要参加中考的初中同学有一点启发。 点评 李香斌老师

(记者 吕晓艳)

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