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第一单元片段作文


从生活中学习写作

留心观 察生活

多读 多记

如何积

累素材?
摘抄

有灵感时 随身记

……

锦囊
唐代诗人李贺,为了把诗写好,每天起得 很早,背上饭兜、锦囊,骑上一匹瘦马,沿着 一条小溪漫游。 一路上,他细心观察和了解自然风物,即 景吟诗,每逢想出佳句就写在纸条上,放入锦 囊之中。就这样从早到晚坚持积累生活素材, 勤奋地进行诗歌创作。 正因为李贺不辞辛劳,精雕细琢,才使得 他的诗篇千年传颂。

诗袋
宋代著名的诗人梅尧臣,凡外出游 玩或访亲会友时,总是随身带着一个号 称“诗袋”的布袋。看到什么新鲜的事 或 美丽的风景,有的得句,有的 成诗,立即用笔在纸上记下,把 它投入袋中。长此以往,梅尧臣 的诗作获得了很高的成就。

瓦罐
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元末明初的文学家陶宗仪,他积累资料的办 法既不是“锦囊”和“诗袋”,也不是现代的“卡 片箱”,而是一只奇妙的“瓦罐”。 他曾在松江隐居过,那时,他一边参加农业劳 动,一边利用休息时间在树阴下捋摘树叶,记录他 的所见所闻,所思所想,然后将这些“树叶”放入 家中的瓦罐里。日积月累,年复一年,十年竟积累 下十几大罐。后来,他就用这些积累的资料写成了 一部共有三十卷的巨著《南辍耕录》。

仔细观察捕捉生活的细节
每天上学时妈妈不烦其烦地叮嘱“路上要小心。” 妈每天晚上为我准备水果和夜宵。

爸爸常年漂泊在外面挣钱供我读书。
爸爸每天都监督我完成作业。

小时候的衣服都是我奶奶洗的。

写作内容:校园生活

通过对“校园生活”的描写,可以展示出:

1、学校的丰貌。它还不仅表现在校园的建筑布局中,也表现在校 园实体所表现出的韵致上,它可以是一种感觉,也可以说是一种气 氛。 2、老师的风采。这些老师,或如严师,或如慈母,或如挚友,或 如兄妹,是那么可敬可亲,那浓浓的师生之情,是多么的动人心扉。 3、同学的情谊。同窗之谊,是那般纯洁真挚。它犹如一杯干醇的 美酒,历久弥新。 4、自我的成长。校园是知识的海洋,校园是成长的摇篮。老师用 辛勤的劳动和美丽的心灵无声地滋润着学生的心灵。

写作内容:校园生活

那么,用什么样的方法来展示校园生活呢?
1、展示校园,除了写布局、绿化、建筑外,还可以写学 校周围的环境,四季景色的不同,阴晴雨雪的变化,一棵 树的来历,一尊雕像的故事都可以成为描写的主体。

2、表现老师、同学,要综合运用语言、动作、心理,外 貌等表现手法,细致地展示出一个个与众不同的老师、同 学的形象。
3、展示自我的成长,应着重表现“变化”“体验”和“感悟” 这些都将是人生的宝贵财富。

写作内容:校园生活

刚上初中,来到新校园,走进新教室,见到 新老师,结识新同学,你一定有许多新的见 闻、感受和想法吧?请拿起笔,从中选择一 个方面,把它写下来。字数不少于300字。 参考题目: 1、新的校园,新的环境 2、我是中学生了,感觉真棒 3、我的新同桌真幽默 4、校园里有这么一个有趣的地方

作文五忌
? 一忌潦草涂改:书写要端正,千万别连文题都改,只改

? ? ? ?

明显的 错别字,将错就错,能够不改的就不改。 二忌过短过长:字数一定要足,字数不足,写得再好也 很难及格;字数不能太多,不要超出试卷中的作文纸, 万般无奈之下,也只能在2行以内。 三忌通篇一段: 根据内容适当分段。 四忌文不对题:题目与内容要统一。 五忌选材太俗:别总是玩、救落水儿童、猫啊狗啊……


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