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换位思考与人为善教学设计


换位思考与人为善教学设计 一、教学目标 1、知识目标:领会“己所不欲,勿施于人”的道理;了解换位思考、与人为善的实质,在 生活、学习中能够换位思考,与人为善;懂得对人要善良,自己不愿意的事,也不应施加于 人;学会理解他人,善待他人,欣赏他人。 2、能力目标:学会换位思考,做到“己所不欲,勿施于人” 。 3、情感、态度与价值观目标:体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情

感 上的慰藉。初步形成“己所不欲,勿施于人”的人生态度。初步形成平等待人、宽容他人、 尊重他人、与人为善的良好品质。 二、教学重点:理解“己所不欲,勿施于人” 。 教学难点:在实际交往中落实“换位思 考,与人为善” 。 三、教学方法: “尝试”教学法 :先学后教,先学后练,真正做到“以学生为主 ” 。 四、教学过程: 1、鼓励学生上讲台板书课题,给学生 5 分钟时间准备课前预习问题,准备上黑板展示。 2、学生分男女两组,依次上台书写自己准备的预习题,每个人写一题预习中你自己认为最 重要的一题。 3、纠错:由学生纠正板书上的问题错误。 (都有鼓励性加分) 。 4、 男女生分组交叉上台讲解问题。 男女生交叉指定对方回答问题。 上台学生可以选择 A\B\C 三种答题方式,A\可以自由选择黑板上问题,可以加 1 到 5 分,B、由对方指定回答黑板上 问题,可以加 5 到 10 分。C\挑战对方或者挑战全班,可以加 10 到 30 分。 (多种方式,千方 百计激励学生表现自己,学会思考,聚精会神) 5、当学生在台上回答问题时,台下学生可以对台上学生的回答提出疑问,如果台上学生回 答不好,台下也可以帮助回答,这些也都有加分。当台下学生不会问或者问不出问题时,作 为老师的我准备了一些问题, 来问, 也随时准备帮助解答。 我准备的问题当然要有高度。 (老 师要深入备课,这样既可以随时要对学生的提问,同时也准备把学生问倒,在问的过程中教 会学生提问和解答问题。师生都能得到提高。 ) 6、时间允许的情况下,解答基训上的 2 到 3 个题,以巩固所学。

教学反思:


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