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作文如何选材


天高任鸟飞,海阔凭鱼跃

多角度选材和感受生活

思维训练
你能说说写老师的文章其选材的 角度有哪些吗?
《雨天里的一把伞》
-----放学时,大雨如注,无奈之 际,老师飘然而至,出手相助,学 生不胜感激。结局:老师淋雨,身 染小恙。

《病痛中的一片药》
----听课 时,高

烧难耐,心不在焉。老师去 而复返,授以良方。 结局:药到病除。

《失败后的一番话》

挫折失败接踵而至,捶胸顿足,沮丧异 常,老师飘然而至,寥寥数语,句句在理, 字字入心。结局:学生茅塞顿开,信心陡增。

《缺课后的一堂课》
----卧病在床,心中焦急,忽听门声笃笃, 老师排闼而至,病榻前解难答疑。结局: 目送背影,泪湿青衫。

《暗夜里的一盏灯》
----月明星稀抑或繁星满天,作业缠 身,展转难眠,凭栏远眺,辨认再三,竟 是老师奋笔疾书,默默奉献。结局:不说 也罢。

训练感悟
作文在选材角度方面应该注意什么呢?

一、选材角度要小。
二、选材角度要新。 三、选材角度要奇。

四、选材角度要深。

即使是同一只蛋,只要 变换一下角度,它的形 状便立即不同了。
—— 达· 芬奇《谈画蛋》



苏 轼 《 题 西 林 石 壁

只不远横 缘识近看 身庐高成 在山低岭 此真各侧 山面不成 中目同峰 。,。,

——

释题
: 多角度构思立意 下笔前从多个侧面、多种层 次进行思考,选择题材,提 炼主题,安排情节结构,确 定表现形式。即写什么,怎 么写,为什么写。

话 题 :

手 有 五 指

定角度
A
C

整 只手
手指间

B 手背与手掌
D 手掌与手腕

E

一双手

F 手指与手掌

G各个指头

[角度一]

整 只 手

[构

“劳动创造世界, 双手扭转乾坤” 。这只手怎样 才会变得有力量?五指分开是 分力,五指并拢成合力;五个 手指屈曲向掌心 ,又聚成了一 种强大的向心力 。

思]

[立 意 ]

五指并拢握拳,团结起来力量大。

[角度二]
[构 思]

五 指 间

“独木不成林”, “众人拾柴火焰高”。我们的 手怎样才能变得灵巧、能干 、 会做?这 就在于五个手指互 相配合,亲密合作。我们的社 会,我们的工作,我们每一个 人,都需要这种友谊 、团结、 协作的精神。

[立

意]

事情要做好,五指配合少不了。

[角度三]
[构 思]

大 拇 指

大拇指是五个手指 中最粗、最短的,比不上其他 手指纤细好看。但许多操重的 工作多要劳烦它,其他手指的 活动也靠他带头和管理。大拇 指就像一个长相丑陋的人,虽 然其貌不扬 ,但他有自己的长 处,有自己的内涵 ,有自己的 重要作用。

[立 意] 拇指形丑作用大,谈“美与丑

[角度四] 说 小 指
[构 思]小指很小、很细
、很笨, 甚至沾满了污泥,但它总还是我们手上 的一个指头,和我们筋骨连在一起,所 以,不要嫌弃它 ,而要爱护它 ;十个 指头有长有短,小指虽小,但缺少了它, 我们会有一只完美的手吗? 小指虽小, 但有很多细小的活儿却怎么也离不开它 呢!所以,小指应自尊,自信 、自 强。

[立意]小指 莫自卑 或要爱护和帮助
弱者。

[角度五] 手指 的“做”和“让”
[构 思] 五个手指都在自己
的岗位上发挥作用,但它们不 可能事事都一起动作。当某些 手指工作时,其它手指就自觉 地避让一旁。这种精神和风格 不是值得赞扬的吗?

[立 意] “避让”风格赞。

聚合思维

做好打破 思维定式 的准备了 吗?

咬过的苹果
联想到一个人

联想到它的象征意义
联想到一个道理 联想到另一个故事

想象苹果如何被咬的故事

①苹果像地球,奉献了甘甜却被人类破坏得伤痕累累 ②台湾搞分裂使祖国有了缺损就像这个有缺损的苹果

③苹果里有一条虫子对吃苹果的人说:“这苹果有毒”, 这人不信刚咬一口就死了 ④他像月亮,有圆有缺 ⑤看到苹果想到了牛顿 ⑥生活中充满了缺憾,我们要尊重生活

风,有自然界的,也 有人类社会的;有可亲 可爱的,也有可憎可恶 的。请以"风"为话题, 进行多角度立意。

,1,“风声雨声读书声,家事国事天下事” ——读书为己的风气不可长。 2,春风, “吹面不寒杨柳风,不错的,像母亲的手抚摸着你。 ——最伟大最深沉的母爱,给我以温暖。 3,风是大自然的礼物 ——赞美大自然的伟大。 4,任何事物都有两面性 ——风调雨顺和狂风暴雨。 5,自然界之风 ——从沙尘暴联想到环保问题。

6,树与暴风雨的抗争 ——我们应当坚强地面对社会上的风风雨雨。
7,火烧赤壁诸葛亮借东风的故事 ——成功的条件要靠自己去创造。

1,校园里刮起了“韩流” ——来自韩国的影视风。 2,助人为乐之风、拾金不昧之风、见风使舵之风,学习三个 代表之风、时尚之风,还有受贿等腐败风 ——社会之风 3,崇拜偶像之风,追星之风,交笔友之风。 ——流行风 5,不经历风雨,怎么见彩虹?

——每个人都不会随随便便成功。

多 角 度: 自 然 界 ——有形 人类社会 ——无形 生活 ——家庭学校、社会 发散思维:

阅读 ——古今中外

?请以“

,我的良师”为

题,说说你构思立意



我敬爱的老师是良师。
兴趣是我的良师 磨难是我的良师 失败是我的良师。

书是人类进步的阶梯,书是良师。

母亲是良师

——教给的道理使我终生受益

时间是伴随终生的良师, ——时刻让我们认识到生命的可贵。 自然界里的花花草草是良师 ——让我们学会热爱生活, 落花是我的良师。 ——“落红不是无情物,化作春泥更护 花”。落花有情,献身大地,它教我做人应该无私 奉献。

人的角度 立意 物的角度 做 到 深 刻 、 新 颖 训 练

“良师”
写法

事的角度
正面 侧面



⑴柳垂大地
⑵柳低垂 ⑶柳弯腰的形态

寄予母亲满腔情 为人谦虚谨慎 为孩子操劳累弯了腰的母亲

为我们的成长而呕心沥血的老师

⑷夏日炎炎,自己挡住烈日为人类送来荫凉
歌颂它的奉献精神

⑸对生长环境太挑剔

不适应社会的发展





文章的立意从根本上说不是技巧问 题,它是一个习作者思想境界、认识 事物能力的问题。 所以,要达到立意好,就必须努力 上进,注重培养良好的思想品质,树 立远大的志向;还要善于深入地观察、 分析、思考生活中的事物和现象。


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