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* 贴 子 主 题: 十二 个作 文得 分点 关键 词

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十二个作文得分点关键词:特征 得分点要诀:表达自我,打造个性 (子项:立意深刻,富含文采,底蕴深厚,感悟深切) [得分指导] 1、 得分点概述 《语文课程标准》中对写作的阶段目标有以下的表述:“写作要感情真挚,力求 表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。(感情、内容)”“多角 度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。 (角度,内容,特征,表达)”。这就明确地把“特征”写进了写作的范围,为 中考此方面的考察提供了理论依据。对此方面的教学建议,《课程标准》阐释如 下:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注 现实,热爱生活,表达真情实感。”“在写作教学中,应注重培养观察、思考、 表达、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。 激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物。”这就要求我们在作文时要敢 于“表达自我”,“打造个性。” 中考作文的评分,大体分为以下四大项:立意(内容、材料)、语言、结构(思

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乌托邦 6125 篇 15 篇 640 时 21 分 29 2005/06/25

路、构思)、书写。它们分值一般是作文分值的 35%、35%、20%、10%左右。 2005 年重庆市的中考作文评分标准很有代表性,现摘录如下: 类型 内容 结构 语言 卷面 一类卷 45-50 分 立意有深度内容充实感情真实切合作文要求 结构严谨条理清晰 语言流畅用语准确简洁得体 卷面整洁书写工整 二类卷 40-44 分 中心明确内容具体真情真实符合作文要求 层次分明结构完整 语言通顺用语较准确 卷面整洁书写规范 三类卷 35-39 分 中心基本明确内容比较具体感情较真实不偏离作文要求 层次清 楚结构较完善 语言较通顺有个别语病 卷面较整洁书写较规范 四类卷 30-34 分 中心基本明确内容不够具体 层次较清楚结构较完善 语言基本 通顺有少量语病 卷面较凌乱书写较潦草 五类卷 29 分以下 中心不明确内容不具体偏离题意 条理不清结构混乱 语句不通 顺卷面杂乱字迹不清 通过此表,我们很容易就知道了各类作文的评分依据和得分点的要求,我们在写 作时就有了可以具体遵循的“准则”。 2、 得分点策略 想在“特征”上得高分,可以把握四个方面:立意深刻、富含文采、底蕴深厚、 感悟深切。 如何才能使“立意”深刻?一要有高的思想境界,这样才会有积极健康的主题, 才能讴歌“真善美”鞭挞“假恶丑”,也才能以真善美的心灵,发现生活中的真 善美。二要扣住时代的脉搏,文章的主题才有时代的意义。三是要会用“借物抒 情”与“托物言志”的“以小见大”手法,从常人忽略的生活片段中,提炼出反 映生活本质的主题。 富含文采就是锤炼文章的语言。语言是最最具有个性的东西,也最能展示作者的 才情。语言要有文采,首要的一点是要有情。古人有“创作总根于爱”、“作文 要热情”、“能杀才能生,能憎才能爱,能生能爱才能文”之语,这就点出了 “情”是所有写作的基础。有了情,也就有了感,情感又直接影响着感觉。多情 势必留心观察,也就能通过敏锐的观察,捕捉到诗意的灵感,这种灵感就会引燃 诗情的火花。二要锤炼语言,使它具有艺术的魅力。同样是一句话,不同的语 言,给人的感觉是不一样的。同样是写热:“太热了,今天 40℃。”“坐在开 着空调的屋里,还出汗。”“地上像下了火。”“每一块水泥方砖都是一个喷火 的太阳。”我们来比较以上的四句话,就可看出,一句是写实的,仅仅通过温度 来写热,没有调动读者的其他感官;二句运用夸张修辞,给人稍微鲜明的感觉; 三句用比喻,通过“火”来写热,有回旋的余地;四句的比喻形象而具体,把热 写得有形有色、有感有触,这就是艺术的语言。 底蕴深厚具体体现在两个方面。一是指文章的内容要丰富。二是指作者自己掌握 的素材要丰富。素材的丰富,依赖于平时的读书观察和积累。“劳于读书,逸于 作文”,“读书破万卷,下笔如有神”都说明了这个道理。而内容要丰富,我们 在文章主题统一的前提下,不妨用以下方法试试。一要会用巧合。俗话说“无巧 不成书”,运用好了巧合,会使文章情节跌宕起伏,我们爱看的武侠小说,在情 节的处理上往往使用这一方法。二是要会设置悬念,悬念设得好,一可推动故事 情节的发展,二可吸引人阅读,章回小说的结尾“欲知后事如何,且听下回分 解”就是明证。三要会用误会。误会用得巧,既能增加文章内容,又为主人公失 之交臂的美好而惋惜,无形中就使文章精彩了。四要会节外生枝。“文似看山不 喜平”,有了这节外一枝,便如登山之有曲径可通幽了。 要想感悟深切,我们应对所观察的事物进行细致的分析归纳,找出事物蕴涵的事 实道理,由此点出发,探究出此类事物的普遍规律。我们还要找准所要表达的情 感和所寄托事物之间的最佳结合点,这样感悟才会更深刻。感悟的深切还体现在 作者观点的新颖上,在占有大量事实材料的基础上,能阐述自己的独特的观点, 这样的感悟,独到,有个性,给人的印象就很鲜明。 3、失分会诊 中考作文中,此类作文常见的失误有以下几个: 一、主题前后不太一致。在作文中,作者的观点有所偏移,一会儿说这,一会儿 说那,文章的材料之间缺乏有机的统一,文章的主题也就给人不鲜明的感觉。造 成这种状况的原因,主要在于考生对材料把握不准,不知道哪些是可说的,哪些 是不可说的,在写作时,对材料缺乏统一的驾驭能力。 二、语言前后风格不一致。老辣也好,幽默也可,轻松舒缓、严肃紧张等,都可 以运用,几种风格也可以交互使用,但文章的整体语言风格要一致,只有这样,

作品的整体感才会强烈。出现这种失误的原因是考生缺少对文章的整体构建意 识,在行文上有断层存在,语言也就没有了行云流水般的洒脱。 三、蜻蜓点水,浅尝辄止。考生对事理的分析、对事物的描摹,往往处在浅层面 上,不能深入下去,有种隔靴挠痒的感觉。出现这种状况,在于考生在写作时, 没有缜密的思考,没有深入事物的内在。 四、平铺直叙,没有情节。考生单纯地叙事,有种记流水帐的感觉。事、景、情 不能有机地融合在一起。出现这种失误,在于考生没有找准自己的情感和外在依 托之间的结合点。 五、虚情假意,让人反感。考生为了“打动”读者,往往在作文中编造一些“伤 感”的故事,以此来赚取高分。这种虚假,往往使读者反感。 六、脱离生活,失去生气。校园小小说也好,网络传奇也好,生活的依托几乎没 有,作文失去了根,枯萎也就在情理之中了。 4、提升要诀 针对以上的失误,我们可以分别进行提升,消除失误,达到升格。 一、对主题的不一致,在写作前只要认真构思,确立文章的主题后,围绕主题选 材,就不会出现这种状况了。 二、对语言的风格问题,只要把握住自己作品的基调,升格其实就这么简单。 三、要想使文章深下去,要有分析归纳,推理探究、假设求证的能力,透过事物 的表象,探求内在的本质,由现象到本质,由具体到抽象等,就完全可以了。 四、“文似看山不喜平”,要使文章有情节,可看“得分点策略”之“底蕴深 厚”部分。 五、真实是文章的生命,情是文章的动力。能打动自己的事情,才能打动读者。 不要去编造故事,也没有必要嫁接听来的故事。对自己经历过的事情,适当地加 工就可以成为一篇很有情感的文章。作文也就有了生活的气息,感悟也会随之深 切,也便有了生活的灵气。 [考题回放] 1、生命只有一次,它是宇宙间最宝贵的,最值得珍惜的。生命既是脆弱的,也 是坚强的,生命既是短暂的,也是永恒的。生命的存在本身就是一种希望。生命 中那些成功与失败,荣誉与耻辱,高尚与卑下,纯真与芜杂,都是一本内容不同 的书,或是一副风格迥异的画。生命值得审视与感悟,生命也值得欣赏与敬畏。 请以“生命”为话题写一篇文章。 要求:①可以写自己的经历,也可写别人的事;也可从正面写,也可以从反面 写;可以抒发情感,也可以发表议论。所写内容必须与话题相关。②题目自拟, 立意自定,文体自选(除诗歌外)。③不少于 600 字。④文中不得出现真实的人 名、校名。 (2004 年重庆市中考作文题) 2、按要求作文。 有位诗人曾写下这样的诗句:“我的心与大海相似/有风暴也有潮汐/但许多美丽 的珍珠/就藏在海底。”现在,请你拿起笔来,写一篇 600 字左右的作文,把你 经历的“风暴”、“潮汐”或是深藏心底的“美丽的珍珠”写下来,把你的经历 和感受与大家分享。自拟题目,文体不限。 (2005 年北京市海淀区中考作文题之一) 3、作文。(60 分) 同学,你是否感觉到:许多事情,当你尚未经历之前,总以为很难做到。比如, 上台表演、料理家务、独自出行、初学某种技艺……甚至,对别人的一声道歉、 一次喝彩、一个许诺、一份关爱……——难吗?其实并不!只要你勇于去体验、 去思考,就能进入一片崭新的天地。 请你以“ ,其实并不难”为题,写一篇文章。 要求:(1)将题目补充完整后作文;(2)除诗歌外,文体不限;(3)字数不 少于 600;(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名等,但可用化名代替。 (2005 年福建三明市中考作文题) 4、作文(50 分) 生活中处处充满了风景。你是高山,你就是一道风景,因为你把峻峭和雄伟,展 示给了人间;你是垂柳,你也是一道风景,因为你把妩媚与风姿,展示给了世 界。

我们每个人都有光彩的一面,亮丽的一面,辉煌的一面,只要我们在属于自己的 位置上发挥积极的作用,我们就是一道风景。 请以“我就是一道风景”或“你就是一道风景”为话题,写一篇文章。立意自 定,题目自拟,文体自选,不少于 600 字。 (2004 年山东淄博中考作文题)

[作文展台] 1、失误文剖析 小白花?红领巾?墓前沉思(三类文) 重庆市一考生 又到了这个既平凡又不平凡的日子,又站在了这片土地上,雨又悄悄的下了起 来。就好像我们现在的心情一样,激动而又无助[谁像我们现在的心情,指意不 明],带上我们的一点点祝福,手拿一朵小白花,心中默默的为他们祈祷,祝 福……[开篇创设了一种氛围,低沉,舒缓] 站在小罗卜头的塑像前,心中不禁涌出一种激动,一种敬佩,为他带上一条红领 巾[“一条”可以去掉],说上几句祝福的话,就好像在和一个小弟弟聊天一样, 没有距离,也没有不便,有的只是淡淡的微笑,深深的祝福[对死去的人,我们 祝福什么呢?令人费解]…… 看着眼前的一间间牢房,仿佛看见了五十四年前的一切,仿佛看见了国民党那残 忍的对待,那充满杀气的眼神,又好像看到了烈士们那顽强抵抗时的身影和大义 凛然的歌唱声。[此处有语病,“歌唱声”不能与“看到”搭配]……[此段无主 语,语句罗嗦,一切后的“,”改为“:”,把后面的句子改为短句子效果会 好] 花瓣凋谢了,树叶也掉落了,烈士们曾用过的那台“碾米机”上也布上了一层层 青苔。淡淡的,绿绿的,它是后来才躺在那儿的,因为以前这儿是烈士们用来碾 米的地方。在这台碾米机上我似乎有看到了些什么,是烈士们的欢笑,是烈士们 的精神,是烈士们那高尚的品质,是烈士们对胜利的信心[“看到”与后面的 “欢笑、精神、品质、信心”不搭配],是一张张毫不畏惧的面孔…… 我是一个过着幸福生活孩子[“生活”后面掉了一个“的”字],也是无数个幸福 孩子中的一个[这句话多余,可以删掉],和其他孩子一样,我并没有经历过烈士 们走过的路,也没有看见过那惨绝人寰的一目[“目”应为“幕”],但我看见了 烈士们的生活,烈士们的精神,也在无意间有了对烈士的尊敬与感谢。 雨以停了[“以”应为“已”字],天又亮了,我们还站在那里,祝福还是那样的 浓烈,似乎永远都不会消失……[把“祝福”改为“崇敬之情”] [点评] 本文被判为三类文,得 38 分。主要的失分点是:没有明确地提到话题“生 命”,整篇文章都是在写自己的想象之景和内心活动,还缺少对烈士精神评价以 及深入的分析和挖掘的语句。 主要得分点是文章基本猛按照要求作文,中心基本明确,内容比较具体,结构完 整。次要得分点时能基本扣住题意的要求,表达了对烈士的崇敬和怀念之情。 本文可以从以下三个方面来升格,成为一类文。一是在语言上,仅仅含有情不 够,还要简洁,通过简洁的语言,对烈士的精神做深入的分析和挖掘。二是在选 材上要扣住小萝卜头一个重点写,以点带面,通过他的典型的细节性事例给读者 以冲击力。三是应该由烈士崇高的奉献精神生发开去,结合现实生活中的正反方 面的事例,引用名言警句加以分析论证,这样文章的主旨就更加明确,极富现实 意义。

非同寻常 ——我是一道风景(二类文) 山东淄博一考生 我不愿活得像一个句号,东张西望找不到自己的跑道,现在我正为梦想超速在奔 跑……总感觉,我是非同寻常[应删除“是”]! 题记[前面按照常规应加“——”]

我喜欢奋斗,所以我非同寻常[因果复句,突出原因之一在于“奋斗”语言简 洁]! 我知道,生活容不得我有丝毫松懈,我只有走好关键的每一步,方可在大千世界 为自己寻得一方晴空,方能向世界证明自己存在的价值,方能战胜人生道路上的 坎坷、波折[在语序上有点乱,应先战胜,再寻得,最后证明才好]…… 我喜欢深沉,所以我非同寻常! 李清照在深沉中创出一代词风;陆游在深沉中写出传世佳作……我也在深沉中, 所以我的人生绚丽多姿,性情飘逸洒脱[“飘逸洒脱”和“深沉”不能构成因 果]…… 我喜欢追求,所以我非同寻常! 夸父追求光明,留下了“夸父追日”的故事;雷锋追求奉献,驻下[应为“铸 就”]了“为人民服务”的精神……我有自己的追求,所以我的成功上多了一朵 叫做希望的浪花[“浪花”改为“鲜花”和“成功”搭配更好]…… …… 我非同寻常,所以我是一道风景[开始点出“风景”扣题]! 因为我是一道风景,所以不做小草[小草就不是风景?让人费解],做一颗[应为 “棵”]繁茂高耸的大树,擎一方蓝天,护一片绿;倾听人间絮语,鸟瞰万物萌 生[此两句对仗工整,很有韵味]…… 小草好做,大树难成;生活需小草点缀,更需参天大树做栋梁,我是那道独出的 风景[承 接上段,衔接很紧凑]!!因为我要非同寻常[因“非同寻常”而成为风景,因是 “风景”而更“非同寻常”,语意更深一层]! 喜欢笑一笑,也[应为“把”]烦恼当作草,深呼吸就可一拳把它打掉;不去答考 卷有多少问号,想明天有多自在的逍遥[多了一个“的”],飞到地球之外找寻让 梦想变真的法宝!! 我的舞台我自己建立,要让全世界感到;我的剧本我自己写的,相信自己永远是 主角;我的魅力我自己创造,出乎每个人意料,我们未来我自己照耀,每个明天 把我拥抱 [此两段的语言风格突然一变,和整篇文章的衔接出现了断层,给人一 种为“非同寻常”而“非同寻常”的感觉,有一头雾水之感] ! 我非同寻常,所以我是一道风景[结尾回扣题目和题记,首尾呼应,结构完整]! [点评] 本文被判为二类文,得了 41 分。主要的失分点是:文章分两大部,前一部分重 点是铺垫,谈论自己为什么不寻常,切入话题很晚,重点为第二部分张本,构思 是好的,但两部分之间的语言的风格则有很大的差异。前后文风的改变,使作品 的主题有了游离之感。其次,文章的个别细节处理上,有不同程度的失误,详细 的情况可参阅夹批。 本文的主要得分点是文章比较新颖。这种新体现在标题上,采用主副标题的形 式,“非同寻常”,所以我是一道风景,“我是一道风景”,所以更非同寻常, 主标题成为组织材料,行文的重要线索。用题记的形式,简要介绍题目,又对文 章的主要内容进行概括。文章用段的间隔排比,既突出该段的内容,又使文章结 构整饬。 本文可以试着从三个方面进行升格而成为一类文。一是在题记的最后加上“我是 一道风景”,这样,文章在题记上就入题了,文章的论述也自然找到了重点。二 是文章最后几段的语言风格,应保持和上文一致,只有一致,论述的力量才会更 大,对读者视觉的冲击才会更大,中间转换,使语言的力度顿失。三是在文章的 细节上,因为是写“我”,要写出我的“非同寻常”的事例,这样才有更大的说 服力,仅用概括性的语言还不够。 2、一类文解析 乱世中的美 山东淄博一考生 愁,造就了乱世中最美的风景[用语简洁,点原因,扣题]。 ——题记 你宋朝官员李格非之女[第二人称,很亲切,似和熟人交流],出身名门,爱[应 为“受”]过高等教育,幼时的富贵荣华,让你不知愁为何物,可李清照啊,你 会料到你的下半生将在愁中度过吗[一问,看似问主人公,实为下文行文找到了 依据,这一问,很巧妙]?

新婚不久,丈夫因公务离你而去。李清照啊,你愁吗?否则你怎会写“莫道不销 [应为“消”字]魂,帘卷西风,人比黄花瘦”的名句?你的愁思,刚落眉梢, “又上心头”,[“,”号应改为“。”号]愁啊愁,夫君的远去,你怎会不愁 [新婚离别之愁,是一个思妇的形象,此情愁是个人之愁]? 历史,绝不会让一代才女仅仅处于情愁之中,那[“那”改为“否则”]她怎么会 名流千古[过渡很自然,由一己之私转为为国家,主题深入]? 金兵入侵,丈夫逝去,皇帝弃城而逃[愁一个个接踵而至,抽象的愁有了可感的 形象]。李清照啊,你又愁了吗?我不知那首《声声慢》你在何处所作,但这绝 不会使你有污点[“污点”有所突兀,让人比较费解]。“寻寻觅觅,冷冷清清, 凄凄惨惨戚戚。”你寻觅什么?是国家民族的前途吗?是自己的终身幸福?还是 自身的价值? 你不能像岳飞一样奔赴沙场,杀敌报国,你不能像辛弃疾那样上朝论事。你只有 独自一人愁。你曾有过美满的婚姻,但却被击得粉碎。你做过幸福的梦,但却碎 得更加彻底,甚至含冤入狱。面对这些,你只有独自一人愁。你曾完成巨作《金 石录》,更使你心灰意冷。你也只有独自一人愁[简单概括,详略处理很到位]。 “这次第,怎一个愁字了得?”李清照啊,此时你的愁还是思愁,情愁吗?不, 你的愁早已变成国愁,陆游的愁、天子的愁[当时的天子愁吗?],你是在替天发 愁呀。 你也知道你有愁,更知道这愁的分量。不然,又怎会有“双溪蚱蜢舟,载不动许 多愁”的感慨[愁又一次由抽象到具体]? 你愁国哀,你更愁天子,当岳飞被人陷害入狱之时,你已 57 岁,如此的你,怎 样承受这样巨大的愁。国破家亡,许多愁一齐涌上心头,你流泪了吗?你有那么 多的愁,愁得你逝去了红颜,失去了快乐与欢欣,但又是因为愁,造就了历史上 最美丽的风景——李清照。 愁……[独字成段,很让人回味] [点评]: 本文得 48 分。读完本文,一股浓浓的“愁”包围着我,这种“愁”,源自作者 从深邃的历史中汲取的词苑奇女——李清照,源自于李清照的“红雨飞愁”与 “瘦比黄花”。 本文的得分点在于以题记的形式,直接点出愁,又以一愁字独立为段,结束全 文,中间部分,以李清照不同时期的含有“愁”字的词句连缀,整篇文章思路清 晰,结构严谨,在整饬中有所舒缓。语言流畅,把所读化为所思,顺手拈来李清 照的词句,把她的诗愁与情愁有机结合,增强了文章的可读性。 最大的借鉴点是文章的选材。选材上,作者围绕李清照坎坷的一生,选取她生活 中有代表性的事件,围绕着她的“愁”而写,其余则一概不提,这种写作方法, 有利于突出中心,把李清照这道“风景”——愁美的风景展现在读者面前。结尾 部分,把她的愁升华,也使文章的主题得以升华。 失分点在于有个别错别字以及文章的部分小节的处理不到位,具体情况见夹批。

一个承诺,其实并不难 福建三明一考生 我以为承诺永远很难,我以为承诺未来很难,我以为承诺现在很难,但是,一个 承诺其实并不难[语言不太简洁,开篇扣题,抓住承诺]。 “我们要一起到初中毕业,一起高中毕业,大学毕业,甚至是老了以后,都要在 一起,好吗?”寒突然很伤感[“伤感”一词,突出了人物的内心,和上面的话 很和谐]的[“的”改为“地”]对我说,才刚上初二,就说到那么远,我真的不 敢肯定的[“的”改为“地”]回答她。 “听说上初三要分班,是吗?”[点出“伤感”的原因]寒有[“有”改为“又”] 很失落地问了一句。我只是摇摇头说:“不知道。”[语言较生硬,没有情感] “那我们很有可能分开?听倒[“倒”应为“到”]寒带着[删除“带着”]哽咽地 说出这句话,我的心像被揪了一下的[“的”改为“般”更通顺]疼了起来。我什 么都没说,任凭夏日的风吹乱我的头发,任凭眼泪一直往下掉,甚至任凭寒在我 的肩膀上哭泣。那些从眼里流出[加上“的”]滚烫的液体划过脸颊就变成冰凉的 了。 其实在心里我已经答应寒会永远和她[“永远”放在“她”后更合理]在一起,可 是始终害怕自己做不到。

“我们一起努力吧,你第一,我就要第二。总之我不会差你太远的。好吗?”寒 的成绩一直比我好,所以我要努力追上她,才可以一起毕业。寒抱着我一直不断 地点头。 “我们拉勾勾,盖手印,全世界可以不理我,你不可以不理我。”寒一脸认真地 看着我。“好,我们要一直到大学毕业,到死去以后……”看到寒那张天真单纯 [我的承诺,使寒的心情灿烂,把心情写在了脸上]的笑脸,我什么都决定了,我 不会放弃她[语言,动作、心理描写结合很到位,人物形象鲜明]。 终于[应删除“终于”]到了初三,我们没被分开。寒排年段 56 名,我排 59 名。 这个成绩是我上初中以来最高[“高”改为好]的分数[删除“分数”]。寒好开 心,拿着我的成绩单又蹦又跳,她比我还要高兴呢,其实我要感谢她。因为她是 我的动力。因为我对她的承诺,因为我们是最好的朋友。承诺,很简单。[此句 独立成段,表达效果和过渡衔接会更好] 我们之间的承诺好多好多[“好多”的承诺,与文章的整体有点脱节]。许下一个 承诺,很简单,要办到并不那么简单。我害怕承诺,我只对寒承诺,因为她不放 弃我,我也不放弃她。所以,一个承诺,其实很简单[和文章的标题呼应,结构 很完整]。 [点评] 本文得 45 分。考生用含情的语言,通过叙说和朋友间的一次“承诺”来揭示一 个“信守承诺并不难”的道理,扣住了作文的要求。所填充的题目,也富有时代 的意义。 本文的得分点主要在于从自身熟悉的平凡的小事中,捕捉生活中的真谛,把对生 活的点滴感悟写出来。同学之间的“不分开”的承诺,在成人眼中如同“孩童” 的“过家家”的游戏,可哪个成人没有这个美好的童年?作者非常巧妙地把那种 同学之间的情谊通过“一次承诺”展示出来,构思很好。由这一“沉重而郑重” 的承诺,我们可以看出她们之间的友谊,由考试的名次,我们也可以看出“承 诺”的可贵的价值。文章的主题是健康的。 文章的失分点主要是文章的层次比较浅,停留在叙事的层面上太多,在结尾时又 很仓促,没有使文章深下去。通读整篇文章,考生围绕“小我”而写,始终没有 突破这一狭小的空间,文章的张力就显得不够。

当丁香花开了的时候 山东淄博一考生 又是一年花开之季[照应了题目中的“丁香花开”]。在无边的思绪中写下此文, 以寄托我对远方女孩的牵挂[定下了文章的基调]。 ——题记 窗外飘着雨,如雾,如愁。我看见一支淡淡的紫丁香[以花喻人,丁香的“愁” 怨和雨的“雾愁”结合在了一起],打着一把淡紫色[两处用“淡”,有思考的深 度]的小伞,徘徊在十字街头。 她,便是女孩[点出主人公]。那个令我日夜牵挂的女孩。她对母亲爱得执著,记 下了我一生难以磨灭的澄切情怀[“记下”与“情怀”不搭配]。或许从她记事起 她便每天清晨都在街头默默地等待,等待母亲的归来[母亲上哪儿了?为什么 走?有悬念]。 一支多么坚韧的紫丁香!她不时流连地张望,又不时皱起眉头,任雨儿打湿她明 媚的双眸!我分明看见两行晶莹的泪珠[双眸和泪珠,很感人,但有点虚,在雨 中,我与她的交往会有这么近吗?],在她如梦如诗的脸上凝成两杯甜甜的美酒 [泪珠成美酒,比喻很新,但与整个文章的意象却不和谐],在我心底汩汩地流 淌。 有一次,在房间里为她收拾东西[和她什么关系?为什么给她收拾房间?让人不 解]。无 意间,我竟发现了一本日记。蓝色的扉页,蓝色的信纸,写满了蓝色的忧伤: “望望丝绸般 滑过日历的时光,蓦地,一阵空虚。它们本应开出绚丽的花朵,如今却在我手中 凋谢了。新 世纪,我发誓,向保尔学习,学习他坚韧的品格和无悔的毅力——我会耐心等下 去的,妈妈, 我想你!”[引用日记内容,让读者走进主人公的内心世界,为下文的议论抒情 做了铺垫]

我愣了。 又到了紫丁香花开之季。每当这时候,我总想起那位女孩。是的。坚韧是美的化 身。女孩没有漂亮的衣服,女孩也没有美丽的面孔,没有飘逸的秀发,没有美好 的身材,但她却拥有一颗永不生锈的坚韧的心,一颗炽热的太阳火种般熠熠生辉 的心灵[点出女孩为什么是“风景”]。 乘着思绪的轻舟,越过重重高山,穿过迷蒙的烟雾,我又飞回了那个令我魂牵梦 绕的紫丁香花开的今天。当紫丁花开的时候,我又忆起了那个女孩,忆起了那颗 坚韧的心,往日情景再次浮现: 窗外飘着雨。我看见一支淡淡的丁香,打一把淡紫色的小伞,徘徊在十字街 头……[和文章开头呼应,结尾给人很深长的回味:女孩等到自己的母亲了吗?] [点评]: 本文被评了 46 分。它与戴望舒的《雨巷》有同工之处。文章的得分点有二:首 先,考生选取的角度很别致,他绕开了“风景”的点,通过刻画一个“坚韧”等 待自己母亲归来的小女孩来表达“你是一道风景”的主题。这种构思,似浅实 深。文章不着一“风景”而尽得“风景”之风流。 其次,文章达到了情与景的高度结合。丁香本愁怨,小女孩也愁怨,加上细雨的 迷蒙,更使得愁有了质感,丁香成为小姑娘愁的物化,把看不见的愁思集结在一 支淡淡的紫丁香上,考生又不详写丁香。丁香成为了姑娘的点缀,人物形象不用 再详细刻画也就可以上升到艺术的高度了。 本文可以从文章情节间的衔接方面来提升。开篇写一个等母亲归来的女孩,然后 刻画女孩的形象,此形象应是“记忆”中的形象才对,但行文中并不鲜明。女孩 的日记的出现,对刻画女孩的内心很好,但我为什么要给她整理房间?“我”和 她有什么关系?让读者一头雾水。“我”和女孩如何分开的,谁离开了谁,没有 必要的交代。情节间的联系很散。

秀出你的美,其实并不难 福建三明一考生 美是自然的,美无须雕琢,美无须模仿,生硬的模仿美的举止,倒会变得丑陋 [题记的语言富含哲理]。 ——题记 朋友[称呼亲切,似在谈心,便于交流],你是否为你自己的相貌而羞怯,迟迟不 肯抬头,怕了吗?让我把培根的这句话送给你:相貌没[“没”应为“美”]固然 重要,但雅而娴淑[加上“的”]动作、心灵美才是真正的美,这是美的精华。 [引用培根的话,总起下文] 近日,我班男生极其无聊。正在忙着选班花。虽本人说不上沉鱼落雁,闭月羞花 [画线的句子与下文的衔接不好,通过下文的交代,同学选你,不是因为相貌, 这句可改成“本人没有沉鱼落雁之姿,也无闭月羞花之貌”],可男生们还是一 致认为这“班花”,理所当然属于我。因为我总是用心去爱每一个人,把微笑留 给每一个人[此处应加“。”][自身事例,有说服力]漂亮 MM 原是一年四季中最 隽永最美丽的风景。她们似乎采撷了天地间所有的精华。春天赋予她们妩媚;炎 夏赋予她们奔放;金秋赋予她们娴淑;严冬赋予她们浪漫[排比句,突出漂亮 MM 的优势]。她们好似时代的宠儿,时代的焦点,时代的主角。但从此时此刻起, 不漂亮的 MM 们不用害怕[问什么不用害怕了?让读者不明白害怕与不害怕的原 因],秀出你美来,其实并不难。一切将属于你! 你可以在匆匆人海中游行[“游行”,好大的气势,一人能游行?改为“行走” 较好]时,把捡到的鼓鼓的钱包交给警察叔叔;你可以在路过乞讨者的乞讨盆 时,扔[一个“扔”字,高高在上,有轻视施舍意味,改为“放”比较恰当]进你 所可以给予的钱,请切记你此时是在帮助他们,而不是在怜悯他们,你不能用同 情和鄙夷的目光盯着他们;你可以在思想的殿堂前挥霍[“挥霍”要加引号]你的 生命之光,请切记不要把你的时光用在吃喝玩乐的娱乐场所,更不要用粗俗的词 语去辱骂他人,从而污黑你才[“才”改为“的”]嘴;当然,你还可以在漫漫 [改为“茫茫”]书海中,慢慢地遨游完你的书籍[删除“完你的书籍”],请切记 你的书籍[“你的书籍”改为“遨游的书海”]一定是可以升华你的人格的,千万 别浪费在无聊的书籍中[病句,没有主语]……[整个段落给不漂亮的你指点秀出 美丽的方法,重点在于提高自身的行为和内心,扣住了培根的名言。] 冥冥之中[很神秘,可改成“生活中”],其实你有很多很多美丽的地方,千万别

因为外貌而低头行路,细语说话。真的,秀出你[加上“的”]美,不管何日何 时,不管何地何人,其实并不难。 朋友,你准备好了吗?现在就开始[殷切希望,很真挚]。 [点评] 本文被评为一类卷。主要得分点有以下几个:一是考生扣住了作文的要求,补充 的题目很新颖。“秀出你的美丽”,一个“秀”字,很精巧,有女孩子的小家碧 玉气。二是在具体的“秀”的过程中,以题记的形式导入,引出美,开篇以培根 的名言通领下文。突出“内在”,自己的事例也好,指点的迷津也罢,都从“内 在”出发,也体现出了标题中的“秀”。结束时的“秀出你的美”,既呼应了标 题,又总结了上文。结构很紧凑。三是本文的语言很有特色,和人谈心的方式, 一句“朋友”的称呼,拉近了人与人之间的距离。多用短句子,符合口语的特 点,一组排比,增强了语言的美感。 本文的提升点在于处理情节的衔接上还不到位,如列举了漂亮 MM 后,直接又说 不漂亮 MM 不用害怕,情节转化太快,没有必要的铺垫。还有就是夹批中指出的 不应该出现的失误,都是可提升的点。

3、满分文解密 走向美好明天 北京海淀区一考生 还记得,那种感觉叫作刻骨铭心,如今却在渐行渐远…… 还记得,那种情结叫作魂牵梦萦,如今快要烟消云散……[语言对仗工整,从 “感觉”和“情结”入题,很简洁。] 节日,一个多么温馨的词。千百年来,在诗人的笔下,那里有着优美的意境: “去年元夜时,花市灯如昼。月上柳梢头,人约黄昏后。”元宵节的彩灯,映射 着乡里族人的情绪,默默的守候,化为淡淡的哀愁;“露从今夜白,月是故乡 明”“月儿弯弯照九州,几家欢乐几家愁”,这中秋的明月,投影下一地细碎的 乡愁、静静的思念,承载着浓浓的祝福;“独在异乡为异客,每逢佳节倍思 亲”,在登高望远的时刻,秋风就在念亲心切的旅人身旁轻轻地吟唱;“千户万 户瞳瞳日,总把新桃换旧符”,除夕的爆竹敲响了新年的期待,融融的喜悦昭示 着新一年的美好憧憬……[古人优美的诗词顺手拈来,巧妙的解析,使诗词的意 韵与人的情感有机交织在一起,让读者随着考生的笔触而神移情迁。语句干净, 情感真挚] 那份牵肠挂肚的哀愁,那些溢满心田的美妙,似乎就是天上飘逸的白云,永存于 中华民族的上空[比喻很巧]。可是,而今猛然回首,却不见了它们的芳踪。是不 是情人节的玫瑰遮住了年轻人的视线,以致暗淡了元宵的灯火?或许是浓香的巧 克力堆积如山,含在年轻人的嘴里满口生香,以致掩盖了中秋的薄酒?是圣诞节 五彩缤纷的树枝充满了中国人的心房,还是摇晃的烛光洞察了中国人的心事? [推测中带着一种无奈,带着一种对中国传统节日逐渐淡出的哀思]那些“洋节” 迅速地走进了我们的生活之中,占据我们的世界,而那些“土节”呢,正默默 [悄无声息地走了,带着什么心情去解读它的离去?引人深思]地退向幕后。[由 中国节日的显,转到中国节日的隐,话题的转换很自然。] 节日是一种民族文化,我们每一次庆祝节日,都在有意无意中延续这种文化。 “洋节”的到来,带给了我们新鲜活跃有视觉冲击力的开放的西方文化,它开拓 了我们的视野,丰富了我们的见闻,活跃了我们的思想,对我们是有益的[对 “洋节”文化的积极理解]。但[笔锋一转,有突出强调的意味,引起读者的注 意]我们更应珍惜、继承我们这个民族的传统节日。具有含蓄、深沉特点的中国 节日,凝结着深厚的民族情结:端午思贤臣,中秋念家人,重阳尊老者,清明怀 故亲[五言绝句,扣住节日,扣住情感,文采斐然]……这些载誉千年的美德,历 久弥新,永不褪色[两个四字句,句势整饬]。其实,我们在庆祝传统节日之时, 也就是在弘扬民族文化精神![对两种节日文化的态度鲜明] 一方水土养育一方文化,一方文化熏陶一方人。如果我们崇“洋”轻“土”,就 是盲目媚外;如果我们崇“洋”重“土”,则是兼容并收,取长补短,自我完善 [辨证分析,理性对待]。因此在“洋节”与“土节”之间,我们应该把握适宜的 尺度。对于西方文化,要取其精华,弃其糟粕,决不全盘西化,更不墨守成规, 要让我们的民族文化走向美好的明天![考生的观点,何尝只适用于节日的文 化?在加入 WTO 中国更加开放的今天,这种立足本土,外吸精华的做法,让国人

反思。] 看,在上元节的灯火里,中华民族的瑰宝——诗词,化作灯谜争妍斗艳;听,那 银铃般的笑声伴着清香盈盈飘去,其中隐隐夹杂着异香的情人节玫瑰和异味的圣 诞之歌……[中西合璧,文思顺承上文,脉络清晰。] [点评] 本文能得满分,有以下四点。一是体现了《语文课程标准》中“认识中华文化的 丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优 秀文化的营养”的具体精神。 二是能很好地引用古诗词,带领读者品味浓厚的民族节日气息,再现古典诗词美 好的意境,文章的意韵悠长。 三是文章的语言很形象,“那份牵肠挂肚的哀愁,那些溢满心田的美妙,似乎就 是天上飘逸的白云,永存于中华民族的上空”。那种“哀思”具有了“白云”般 的形象,有了诗意的氛围。 四是考生能以开阔的视野、开放的胸襟,提出要兼容并收,完善民族节日,让民 族文化走向美好明天的思路。这样的思维方式,这样的观点,对于构建民族节日 的未来是有借鉴意义的。

坚 守 北京海淀区一考生 朋友,当你沉浸在“情人节”的玫瑰花香里的时候,你可想过,就要到来的“七 夕”里,牛郎织女正在一路奔波,即将相会在鹊桥之上? 朋友,当你头戴红色圣诞帽,挤在小教堂里不亦乐乎的时候,你可记得,重阳那 天携着双亲登高远望遍插茱萸时的一幕一幕? 朋友,当你操着满口的洋话庆祝“洋节”的时候,你可想到,其实你更应该陪伴 自己的长辈倾听民族古乐的动人琴声? 朋友,在西方洋节的冲击下,你是否还记得自己的肤色就是大地的颜色,是否还 记得自己的血液里传承着中华民族的文化?![亲切的称呼,缩短了与读者交流 的距离,中西文化中节日的对比,扣住话题作文的要求。] 让我们放下手中的杯盏,关掉轰鸣的音响,坐在阳台前的月光下静静地思考吧! [总起下文,“思考”一词,使文章有了理性的色彩。] 当今社会是多元化的社会,是各种文化相互碰撞彼此渗透的社会。闭关自守的时 代自是一去不复返,只有了解世界,认识世界,才能傲立[“傲立”一词,形象 兀显]于世界民族之林。但是,传统的文化为何要丢弃[反问得好,为下文行文张 本]? 在我国五千多年的历史文化长廊中,已沉淀了为世人所惊叹的无数瑰宝——文 字、礼仪、节日等,它们如同天山上奔腾的清流,如同森林间孕育的珍宝,灿烂 夺目,博大精深[两个比喻,写出了中华的历史文明的灿烂]。 仅看中国的节日文化就是一曲唱不尽的民乐,品不透的茶茗[一“唱”一“品” 句式整饬,音韵和谐]。新春佳节,寄意于合家团圆;清明节,着意缅怀故者, 抚慰亡灵;中秋之夜,明月高悬,清辉洒遍人间,亲人故友共婵娟;端午之晨, 龙舟竞发,唱尽胸中豪情,祭奠古人之忠烈,继往开来[扣住节日文化,语言简 洁而有文采]。可以说,每一个佳节都承载着动人的历史故事,寄托着华夏儿女 源自民族本性的希望和祝愿。欢度传统佳节,即是浸足于清泉,沐臂于月光,只 觉古代贤德佳人在耳边吟唱;享受民族风俗,即是置身于大海,浴心于波涛,顿 感今朝人生美满幸福无比[一组宽对,意韵顿出,考生的语言文字功夫可见,令 人击节叫好]。简言之,佳节既是感受瑰丽多彩的文化魅力,更是联系血脉骨肉 之情的纽带。 一个民族有一个民族的节日,一个民族有一个民族的情怀。源远流长的民族文化 必是民族的自豪和民族的心结。两河流域滋养了犹太人的虔诚,赋予他们圣诞之 庆;长江黄河孕育了华夏儿女的勤劳善良以及对故乡的眷恋。共度传统节日,就 是把心结紧紧系牢,让精神久久传承。即使漂泊异乡,身处险境,也能勇于奋 起,重返故里。春江花月夜,二泉映月,古曲声声,曾让西方震动;中秋赏月, 七夕庙会,曾让世人感怀。所以,我们要坚守共同的财富,担起肩上的责任:将 中国节日的神韵代代相传![语句铿锵,如黄钟大吕,余韵悠长。] 亲爱的朋友[称呼照应开头,收束回扣],当你流连于洋节的霓虹灯里时,可别忘 了,你更应该重返故里、坚守故里,因为那里有你自己的一缕节日的阳光![再 点“坚守”,与标题呼应,总结上文。]

[点评] “坚守”的标题给人一种简洁而醒目的震撼,坚守的是什么?给读者一悬念。标 题设疑,此一得分点。 文章的开头,一组排比,每段文字在充分分析现实的基础上,通过对比,提出一 个严肃而又令人深思的问题,调动了读者的阅读欲望,此又一得分点。 文章多用生动优美富有文采的语句,营造令人陶醉的意境。“如同天山上奔腾的 清流,如同森林间孕育的珍宝”,比喻巧妙;“唱不尽的民乐,品不透的茶 茗”,句式整饬,韵味悠长;“欢度传统佳节,即是浸足于清泉,沐臂于月光, 只觉古代贤德佳人在耳边吟唱;享受民族风俗,即是置身于大海,浴心于波涛, 顿感今朝人生美满幸福无比”,意境深远,形象生动。此其三。 文章渗透着灿烂的传统文化,洋溢着强烈的民族感情,这种情感的注入,使文章 的底蕴更为厚重。此其四。 阅读,其实并不难 福建三明一考生 谪居黄城中,把盏临风,牵黄擎苍叹英雄。昔日汴河风光处,履履难重。 成败任西东,此恨无穷,未了豪情谁与同?一蓑烟雨任平生,踏雪飞鸿。[词风 豪放,内容扣住苏轼的生平和文章中的名句,特别是对有关名句的化用,很有古 文底蕴,形式也很新颖。] ——《浪淘沙》 这首词是写给苏轼的,东坡的一生极尽坎坷:爱情的曲折,仕途的偃蹇[用语很 省“偃蹇”一词不常用,由此也可看出考生的词汇很丰富],政治旋涡里的挣 扎…… 素月寄孤舟,只影随小流,家园破,一盏残酒。酒淡怎敌晓风疾,梧桐雨,点点 愁。 无言独登楼,恨字悲眉头,家园破,雁声断秋。一溪落花漫汀洲。流离苦,几时 休?[风格极其婉约,李易安的家愁、国愁一起涌来,给人很沉重的感觉,一代 奇女子的形象跃然纸上,更加叫人佩服。] ——《南楼会》 这首词是填[用“填”,避免了词语的简单重复]给李清照的,那个饱经风霜的奇 女子,国破之凄,丧夫之痛,流离之苦……[考生选取古代文人的代表,有先声 夺人之势。] 古文人的生平会告诉你,如何阅读人,阅读生活,阅读人生。他们都站在天堂 上,用微笑,用书籍,用课本告诉你:阅读,其实并不难。[切入话题,用简练 的语言点出阅读的方面,最后抛出自己的观点,行文自然。] 隽永的文字在阳光下闪着它们的光芒,古人说:“天将降大任于斯人也,必先苦 其心志,劳其筋骨……”几乎所有的伟人的一生都有着风霜刀剑,都隐藏着毒蛇 猛兽,他们用坚强,用毅力,用那种百折不挠的精神告诉你,让你去阅读,让你 学会如何应对突如其来的困难,阅读你身边的小事,阅读人与人之间微妙的关 系。[先引用,再概括叙述,层层推进。] “梁祝”是歌唱飞舞的蝴蝶,他们从书中飞出来,告诉我人生十有八九不尽如人 意,他们教我阅读爱情的滋味,生活的无奈,没有人天生就是一帆风顺的。“阅 读”是我和他们沟通的语言。[事例典型,也很凄美,但仔细推敲,似乎与主题 吻合不够。] 苏轼和李清照是拍着翅膀,从书中飞出来的精灵,他们告诉我,成败是天注定 的,只要个人尽了最大的努力,自己的心就安了。阅读他人,让我学会思索,于 是我为我的阅读而写下了《浪淘沙》和《南楼会》。[回扣开篇,点出开篇的两 首词为自己的阅读后所作,结构更加完整。] 阅读古文人,他们告诉我:阅读,其实并不难。[总结全文,再次点题,收束有 力。] [点评] 考生在吃透话题要求的前提下,向我们展示了自己对古文化的独到的认识,从而 显示了自己深厚的文化底蕴。用饱含感情的文采斐然的语句,织就了一考场佳 作。 本文被评为满分卷,有三点。一是文章有“凤头、猪肚、豹尾”的内容。用词开 篇,亮出“凤头”炫人眼目;主体部分,扣住阅读纵横捭阖,内容丰富;结尾干 净利落,收束有力。 二是文章的结构很大气,标题亮出自己的观点,围绕标题,重点选取两个事例来 加以分析,在充分剖析的基础上,顺利得出“阅读,其实并不难”的结论。文章

如行云流水,一气呵成。 三是文章语言生动,用词语典雅,营造出一种诗意的氛围。特别是考生自己根据 苏轼和李清照的生平以及诗词所填的《浪淘沙》和《南楼会》,使文章更加靓 丽。

暗地的孩子 山东淄博一考生 我是暗地的孩子,拥有冷漠如兽[“冷漠如兽”,个性凸显,和上句“暗地”相 吻合]的神情,眼神游离地走在落叶凋零的秋天,在倾斜的墙角,似一道孤独的 风景;没有一只鸟飞过观望破碎的图画……[语言冷峻,给人智者般的感觉] ── 题记 我喜欢戴着深蓝色的墨镜[装束独点一处,很个性,很独特],独自一人走在街旁 高大的法国梧桐树的阴影下,看无数个人从身旁流过,悄无声息。偶尔有人停下 来,对我微笑,那样的容颜,灿若桃花[用笔极省,惜墨如金]。但终究还是消失 在街角,再也寻不见踪迹。于是我仍旧一个人,踩着枯黄的落叶,静静地倾听心 灵破碎的声音[惆怅地孤独,孤独地惆怅,内心世界得到淋漓展现]。 在我的眼中,你会看到一种风景:孤独是快乐。[对上段的总结,扣住风景。] 在我回家的路上,总会经过一个小店,昏暗的灯光,如午夜城市的空气[比喻很 贴切,突出一种朦胧,和下文整体氛围很和谐]。老板是个素面[不饰粉黛,清纯 自然]的女孩。终于忍不住拢拢衣领走进去。那里有各式各样别致的衬衫,在粉 白色的墙壁上,随意[服装的布局,和主人一样地朴实,不招摇]地挂着。我喜欢 其中的一件。蝉翼般薄的麻布料子,衣服上有淡淡的水彩画和一簇簇不出名的淡 雅的小花,兼有工笔画的细腻笔触和现代诗歌的朦胧透彻,轻盈飘逸。这让我想 起王维的诗“明月松间照,清泉石上流”。我穿上它,那么合身。但是,我又拢 拢衣领走出了小店。我知道,人生中,有些东西是注定用来放弃的。[放弃的何 止是服装?很有“舍得”的禅意。] 在我的眼中,你会看到一种风景:放弃是拥有。 在这个城市,有许多有钱人,他们穿梭于物质的流动之间,在高雅的餐厅吃贵而 粗糙的食物[“贵”与“粗糙”行成鲜明对比],他们走在昏暗的空洞走廊里,迎 着浑恶的灯光,永无尽头。拥有物质并不是幸福,他们有一种神经质的孤独的蜷 曲感。而我喜欢安静地坐下来,看阳光在窗棂的夹缝里舞蹈[多么富有诗意的语 言],看时间在齿轮的空隙中疯狂[“疯狂”一词,让人心灵震惊]流逝,当一个 人经历了太多的事,看过了太多的沧桑,他便不再有无休止的欲望。[对比,自 然得出平淡是幸福的结论。] 在我的眼中,你会看到一种风景:平淡是幸福。 我是暗地的孩子,拥有冷漠如兽的神情,似倾斜墙角的一道风景,如果你用心体 会,就会读懂它想展示的图画……[看似与题记简单的重复,但有深刻的含义, 给人深长的回味。] [点评] 本文扣住话题的要求,有以下三个最突出的得分点: 一是本文的结构。作者用题记对文章的内容进行了高度的提炼概括,给人一种超 乎异常的冷静思考感。主体部分则以段末排比的方式,既对上段内容进行概括, 又使文章结构整饬而富有条理。结尾回扣题记,首尾呼应。在层层的铺垫中,紧 扣“我就是一道风景”这个话题,阐发了对人生的深沉思考。 二是本文的语言。文章描写细腻。文章中运用了大量的雅词、雅句,极力铺排渲 染情感,无论是“倾斜的墙角”,“灿如桃花”,还是“他们穿梭于物质的流动 之间”,“看阳光在窗棂的夹缝里舞蹈”……语句中显现出小作者丰富的语言积 累和独特的情感体验。特别是结尾部分的 “孤独是快乐,放弃是拥有、而平淡 才是幸福……”语言老道,极具张力,文笔摇曳多姿,冷静的观察,又让人感叹 于作者成熟的思想。 三是表现主题的角度很独特。作者从侧面反映生活,用理性而冷静的眼光看世 界,得出了冷静的思考。思想厚重,个性凸显。 江边,城外,堂前,风景不逝! 山东淄博一考生 汩罗江边[地点,如同镜头一般,给我们一个远景]。 你衣袂翻飞,愁肠满腹,看见脚下的江水逝去,看着船行似风,感慨万千[人物

特写,内心情感可见一斑]! 为了忠君,为了爱国,为了那昏庸糊涂的楚怀王,鬓角已霜啊[心怀天下,为国 操劳,境界高远]!你决然地斩断愁情,纵身跃下,涟漪朵朵[心灵纯洁,高 尚],依旧荡漾着你的哀愁激愤,亘古不变。[叙述的语言简洁] 悲也!屈大夫!你的离开并没有刺醒那糊涂透顶的国君,却让那汩罗江的江风千 古潇潇。“知我者谓我心忧,不知我者谓我何求。”你已成为亿万国人心弦上永 不消逝的风景。[在叙述的基础上自然发表议论,点出“风景”,扣题严密。] 姑苏城外[时空转换,镜头摇动,定格]。 你横舟江中,满心悲楚,看见岸边已霜结千草,江枫如火,柔肠寸断啊[用文字 再现张继落第之情景]! 为了科举,为了自己的理想,为了那永载千秋的不朽,已入而立之年啊!你在这 美丽的古城放肆[“放肆”一词,使下文的“忧伤”有了形]你的忧伤,乌啼声 声,把那寒冷的月光唱[“唱”提炼得传神]得更加惨淡。寒山古钟,一声声撞 [“撞”有力度,如用“敲”则境界顿失,提炼词语很到位]]在你的心坎上,正 中要害! 忽地,有二十八个字在你的心间闪烁,尔后便分明凸显,于是,你摸黑写下“枫 桥夜泊”四字,然后把另外二十八字从你的心上眷抄了下来! 苦否?张继!你的落第成就了一首诗的传奇! 在这里,张继的失眠伴随着这首诗,成为那永不消逝的风景。[结构复沓,文章 整体性很强。] 草堂前。 你倚栏拄杖,抬首望月,你看见那轮金色的圆月反射出了晚唐的民生凋敝。忧心 似焚啊!自家草堂的茅草已挂罥长林梢,你却大呼“大庇天下寒士俱欢颜!”幼 儿已经夭折,你喊出了“朱门酒肉臭,路有冻死骨!”[两次引用诗句,诗人形 象已立体化显现]诗圣,你好愚钝[似贬实褒,充满赞叹]啊!黎民的愁苦把你的 背压成曲环,而百姓的忧伤却化成你的手杖[“曲环”与“手杖”使抽象的“愁 苦、忧伤”具体鲜明]。 忧哉!杜甫!你一心拯救黎民百姓,而长安阴沟中的耗子怎配得上你的笔诛[语 言酣畅,犀利,骂得直接,痛快]! 于是,杜甫的忧愁化作一道风景,永不消逝! 悲也!苦否?忧哉!此皆风景也![总结全文,再扣话题。] [点评] 本文被评为满分,一在于它精巧的构思。走进历史名人,透视伟大襟怀,依托时 空转换,抒写心灵“风景”,这是本文构思的突出特点。 二是文章以时间为顺序,选取了屈原、张继、杜甫等三位历史名人,分别从 “悲”、 “苦”、 “忧”三个角度,为读者描摹了三幅历史名人的心灵风景 图。三幅“图画”紧紧扣住“风景”。同时,考生用镜头转换的手法,通过地点 的转移,巧妙地避免行文过渡衔接上的一大难点,文章层次清晰,一目了然。 三是文章的语言颇具特色。题目运用地点罗列,点出风景,新颖别致,饶有趣 味。文中或独句成段,或引用古诗,又加以长短句结合,有利于感情的抒发。文 章语言生动形象,具有很强的表现力,如“纵身跃下,涟漪朵朵,依旧荡漾着你 的哀愁激愤,亘古不变”,寥寥数语,将屈原怒投汩罗江的悲壮、慷慨,表达得 淋漓尽致。其中,“涟漪朵朵”的细节描写,又可见人物心灵的纯洁、精神的高 尚,犹如“朵朵”鲜花在读者的心头开放。而“你的落第成就了一首诗的传 奇”,“长安阴沟中的耗子怎配得上你的笔诛!”等等,语句精典凝炼,具有很 强的抒情性和感染力。 [模拟演练] 1、请结合自身实际,以“自我”为话题,写一篇不少于 600 字的文章,题目自 拟,立意不限。 [思路点拨] 自我话题的写作,要把“我”真实地介绍给大家,首先要有肖像的描写,通过肖 像,给人以外在的印象。其次要重点刻画“我”不同于他人的个性的东西,通过 具体的事例来表现我的思想、性格等,把一个不论是清新还是深沉,是稳重还是 活泼,是激动还是老实的“我”淋漓尽致地立体呈现给大家。第三还可从你的兴 趣爱好的角度去写,因为一个人的兴趣和爱好,恰恰最能体现出自我的风采。有 人说过这么一句话:“看一个人的文化素养,很重要的一点是看这人读什么样的 书。”我们也不妨变通一下来理解为“体现出一个人个性很重要的一点是看他的

兴趣和爱好”,文章就有了底蕴。第四、还要善于刻画“我”的心理。可以直 接,也可以间接地去描写心理,心理描写到位,对文章内涵的表达起很关键的作 用。第五,在语言的运用上,要选用适合“我”性格的语言风格:活泼外向性格 的人,可用幽默风趣的语言;激动开朗者,宜运用热情奔放的语言;深沉老练 者,要用简洁老辣的语言。人称的选择上,要用第一人称去叙述,做到人、事、 情、境四者的有机统一与融合。 2、世上仅有两套集聚着人类知识的百科全书正以天价出售,购买者是为富不仁 的首富甲和为富且仁的次富乙。首富甲在众多警察的护送下把书运进了炸弹也炸 不穿的保险柜,并采用现代化科学,在声纹、指纹、磁卡、密码上设置了 20 道 “锁”的基础上,又在柜口层层加了 10 把地地道道的锁。他大言不惭地对人 说:“你们看,我是多么珍惜知识,谁也无法触碰到属于我的知识了。” 次富乙在几个工人的帮助下,把书搬进了他的软件公司的软件制造车间,不久, 全书以光盘软件形式在全世界出售,其价格低得让人难以置信——相当成本价。 次富乙笑着说:“知识是全人类共有的,我珍惜它,但我更希望全人类和我一 样,都来珍惜它。” 阅读以上文字,请以“珍惜”为话题,写一篇 600 字左右的文章,题目自拟,体 裁不限,最好能结合自己的实际。 [思路点拨] 仔细阅读上面的材料后就会发现一个朴素的真理包含在里面,那就是独自占有并 不等于“珍惜”,与大家“分享”、“实践”和“运用”才是珍惜啊。写作本话 题时,我们可以跳出“知识”的框架来写。结合自己的实际情况,可写和同学们 分享学习方法,可写与同学共用学习资料,可写与朋友分享拥有的喜悦;也可谈 自己对“珍惜”的理解以及如何去“珍惜”;还可以抒发自己的真情,讴歌“珍 惜”等。不论选取哪方面的材料,都要围绕着一个核心,那就是要“与人分享, 而不是独自占有”。 [素材金库] 1、其始来也,耀乎若白日初出照屋梁;其少进也,皎若明月舒其光。——战国 楚·宋玉《神女赋》 2、远而望之,皎若太阳升朝霞;迫而察之,灼若芙蕖出渌波。——三国魏·曹 植《洛神赋》 3、云想衣裳花想容,春风拂槛露华浓。若非群玉山头见,会向瑶台月下逢。— —唐·李白《清平调词三首》 4、吾不能变心而从俗兮,固将愁苦而终究。——战国楚·屈原《九章·涉江》 5、宁昂昂若千里之驹乎?将泛泛若水中之凫,与波上下,偷以全吾躯乎?—— 战国楚·屈原《卜居》 6、安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。——唐·李白《梦游天姥吟留别》 7、丹青不如老将至,富贵于我如浮云。——唐·杜甫《丹青引赠将军霸》 8、质本洁来还洁去,不教污淖陷渠沟。——清·曹雪芹《红楼梦》 9、没有个性的文化是一种使人感到注定毁灭的悲剧性文化。——[法]罗曼·罗 兰 10、每个人都有他自己的个性和自己的品行。对个性进行分类的尝试不会成功, 因为个性就是表示一个人和另一个人的差别,这就是独特的,独一无二的个人特 性。——[前苏联]普里什文 11、是的,对于宇宙,我微不足道;可是,对于我自己,我就是一切。——[德] 辛涅科尔 12、自己丰富才能感知世界的丰富;自己好学才能感知世界的新奇;自己善良才 能感知世界的美好;自己坦荡才能逍遥地生活在天地之间。——[英]蒲柏 13、你越是放弃自我,相应地你也越变得伟大而又真实。——[德]费尔巴哈 14、一天,一位熟人到门捷列夫家串门,他喋喋不休地讲个不停。“我使你感到 厌烦了吗?”客人最后问道。“不,没有……你说到哪儿去了。”门捷列夫回答 说,“请讲吧,继续讲吧,你并不妨碍我,我在想自己的事……” 15、王学仲先生是个怪才,当年徐悲鸿对他的作品赞赏备至,情不自禁对他说: “字、画、诗都有些怪,合称‘三怪’如何?”所谓“怪”者迥异于别人之特色 矣。艺术创造贵有自家面貌,王学仲的画作受到欢迎是情理中的事情,许多收藏 家都盯着他的作品,画家们更是频频登门索购。人们都是奔着他的“怪”画而 来,孰不知他这个人比画还“怪”———不卖画!上门索购者无论何人一律回 绝!一次,从大老远的广东来了一位画商,千里迢迢专程来买王学仲的画,正巧

王先生不在家,夫人怜其一身风尘一腔热诚,便拿出一本画册作为样品请画商 看,其原作则一幅也没敢亮相,夫人如此谨慎小心,王先生回到家还是嗔怪再 三,为此事夫妇俩竟别扭了两天! 王学仲先生纯心纯意搞艺术,名气大,画也值钱,却偏偏把名利看得极淡极轻, 从不靠画发财,中国书法家协会副主席一职也主动让给年轻人,很多人觉得他怪 的出格了,他却表示:自己是搞艺术的,自己只属于艺术,应抓紧有生之年开拓 艺术新境。

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觊觎 ,stooges , 特洛伊 , LOP, AI 祝你们一路顺风 ^_^

2006/04/11 09:44pm

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375518 ◎ 10 ◎ 没贷款 浙江杭州 796 篇 3 篇 95 时 56 秒 2004/08/29

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2006/04/14 12:44pm

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yjlily

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很不错的东西,值得一看。 等级: 游侠 信息: 威望: 现金: 存款: 贷款: 来自: 发帖: 精华: 在线: 秒 注册: leiyz 0 积分: 32 11060 ◎ 没开户 没贷款 保密 12 篇 0 篇 08 时 31 分 26 2005/10/26 消息 回复

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2006/04/22 03:42pm

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既然都“精”了,而且徐老板也推荐了,我当然得好好学习一下了。

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欢迎访问田野文学网,地址如下: http://zzty.cc333.com/ http://zzty.mycool.net/ http://leiyz.blog.163.com/

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璜山蔚水

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顶一下!我要好好学习! 等级: 骑士 信息: 威望: 现金: 存款: 贷款: 来自: 发帖: 精华: 在线: 0 积分: 69 1890 ◎ 13610 ◎ 没贷款 保密 46 篇 0 篇 06 时 10 分 05

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