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2011届高考语文二轮专题复习(精练提高):诗歌的艺术技巧破解)


第三节

诗歌的艺术技巧破解

1.阅读下面的这首南朝古诗,回答问题。 别范安成 沈 约


生平少年日,分手易前期 。 及尔同衰暮,非复别离时。 勿言一樽酒,明日难重持 。 梦中不识路,何以慰相思。 【注】 ①易:看得轻易。前期:来日重见之期。②难重持:难得再有持杯共饮的机 会了。 (1)诗中的“易”与“难

”运用了什么手法,表达了一种怎样的情感变化? 答:____________________________________________________________________ (2)此诗虚实结合,哪一句是虚写?在诗中起到什么作用? 答:____________________________________________________________________ 答案 示例:(1)“易”与“难”运用了对比的手法,写出了少年与暮年不同人生阶


段对离别的感受。少年时,不知离别的愁苦;暮年时方知离别的愁苦,担忧难有再 会的机会了。诗人以前者衬托(或反衬)后者,表达此时与朋友离别的凄伤之情。 (2)虚写的是第七句,它表达的意思是:分别以后,即使在梦中也难以相会,更不用说 在现实中了。这强化了全诗的感情,深化了诗歌的主旨。 2.阅读下面一首唐诗,完成后面的题目。 听流人水调子 王昌龄 孤舟微月对枫林,分付鸣筝与客心。 岭色千重万重雨,断弦收与泪痕深。 【注】 ①这首诗大约作于王昌龄晚年赴龙标(今湖南黔阳)贬所途中。水调子,即水调 歌,属乐府商调曲。 第三句在写法上虚实结合,试作简要分析。 答:_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 答案 实写景物,描绘出层层山岭雨雾迷蒙的视觉形象;虚写音乐,以比喻的手法描 绘出了音乐复叠、繁促的听觉形象。写出了“流人”的一腔愁情,也表达了诗人的羁 旅之愁。 3.阅读下面一首清代诗歌,然后回答问题。


望罗浮 翁方纲 只有濛濛意,人家与钓矶 。 寺门钟乍起,樵客径犹非。 四百 层泉落,三千丈翠飞。 与谁参画理?半面 尽斜晖。 【注】 ①钓矶:钓鱼台。②四百:罗浮山有大小峰峦四百多座。这里用“四百”,是 称峰峰有飞泉。③半面:山的西面。 “四百层泉落,三千丈翠飞”被称作是描写瀑布的“神来之笔”,请就所运用的两种修 辞手法进行赏析。 答:_____________________________________________________________________ 答案 诗句从远望的角度写罗浮山飞瀑,“四百层”“三千丈”,运用夸张的手法写
③ ② ①

出飞泉之多、之高;“翠飞”则是用比喻形容瀑布倾泻如翠玉飞溅,写出了瀑布的色 彩之美。两句绘形绘色,多角度表现了罗浮瀑布的美丽与壮观。 4.阅读下面这首诗,回答问题。 山亭夏日 高 骈

绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香。 请具体分析“水晶帘动”四个字运用了什么修辞手法来写水面的,全诗写景的角度又有 何特点? 答:_____________________________________________________________________ 答案 比喻。烈日照耀下的池水,晶莹透澈;微风吹来,水光潋滟,碧波粼粼。诗人用 “水晶帘动”来比喻这一景象,美妙而逼真:整个水面犹如一挂水晶做成的帘子,被风 吹得泛起微波,在荡漾着的水波下则是随之晃动的楼台倒影。 全诗从视觉、嗅觉角度写景:绿树阴浓,楼台倒影,池塘水波,“满架蔷薇一院香”, 又为那幽静的景致,增添了鲜艳的色彩,充满了醉人的芬芳,使全诗洋溢着夏日特有的 生气。 5.阅读下面一首宋诗,完成后面的问题。 泛吴松江 [宋]王禹偁 苇蓬疏薄漏斜阳,半日孤吟未过江。 唯有鹭鸶知我意,时时翘足对船窗。 【注】 此诗系作者第二次被贬时所作。

请从修辞手法的角度,赏析诗歌的后两句。 答:_____________________________________________________________________ 解析 本题考查鉴赏诗歌中的形象和表达技巧的能力。诗歌描绘的情景其实可以理解成描 绘了什么人、什么事,这些人、事有怎样的特征。所以,首先需要找出诗歌中的意象,然 后分析这些意象组合成了什么样的画面。“苇蓬”“斜阳”“船”“鹭鸶”是意象,由后 两句可看出诗人是孤寂的。由第三句的“知我意”可以看出诗人把鹭鸶当做人来写了,这 是拟人;只有鹭鸶“翘足对船窗”,可以看出没有其他人关心诗人,反衬诗人的孤独,这 是反衬。 答案 示例一:拟人手法。诗歌赋予鹭鸶人的情态,鹭鸶如同知己一样知晓诗人的心思, 频频对窗,使诗人在孤寂中获得宽慰。 示例二:反衬手法。诗人用“唯有鹭鸶”翘足对窗来宽慰自己,反衬自己的孤独,表现了 诗人被贬后的寂寞和苦闷。 6.阅读下面两首诗,回答问题。 送沈子福之江东 [唐]王维 杨柳渡头行客稀,罟师 荡桨向临圻 。 惟有相思似春色,江南江北送君归。 柳枝词 [宋]郑文宝 亭亭画舸系春潭,直到行人酒半酣。 不管烟波与风雨,载将离恨过江南。 【注】 ①罟(ɡǔ)师:渔夫。诗中借指船工。②临圻(qí ):地名。 这两首诗的后两句, 诗人都将自己无形的感情化为有形的景物, 请结合诗句具体分析。 答:___________________________________________________________________ 答案 王诗以新奇的比喻,把无形的惜别之情比作眼前无处不在、无边无际的春色, 从江北到江南,一直陪伴在友人身边,表现出对友人惜别之情的深厚。郑诗把原本无 形无象的“离恨”,化为可以运载的有形有量之物,仿佛画舸载着诗人的离恨驶向江 南,表现出离愁的深重。(意思对即可) 7.阅读下面这首诗,回答问题。 秋日怀九华旧居 杜荀鹤 吾道在五字 ,吾身宁陆沈 。 凉生中夜雨,病起故山心。 烛共寒酸影,蛩添苦楚吟。
① ② ① ②

何当遂归去,一径入松林。 【注】 ①五字:指儒家的“仁、义、礼、智、信”。②陆沈:比喻沉沦不被人知。 请从“景”与“情”的角度,简要赏析本诗的颈联。 答:____________________________________________________________________ 解析 本题考查鉴赏古代诗歌表达技巧的能力。解答此题,需要分析诗歌颈联中

“景”的具体内容和诗人的“情”,然后分析两者的关系。颈联中描写了 “烛 ”“蛩 ”,“共”“添”突显了诗人的孤独,营造了凄清的氛围。 答案 示例:用烛影、蛩鸣衬托诗人的孤独和酸楚,营造了孤寂、凄清的氛围,情景 交融。表达了诗人身在异地对故乡的思念,也有为自己的处境深感悲苦的感情。 8.阅读下面一首唐诗,完成后面问题。 秋浦 途中 杜 牧


萧萧山路穷秋雨,淅淅溪风一岸蒲。 为问寒沙新到雁,来时还下杜陵 无? 【注】 ①秋浦:在今安徽贵池。此诗为杜牧由黄州刺史移任池州刺史,途经此地而 作。②杜陵:在长安西南,诗人的家乡樊川就在那里。 结合景、情、物(雁)试析本诗在抒情方式上的特点。 答:____________________________________________________________________ 答案 本诗运用间接抒情。寓情于景,情景交融,一、二两句的凄迷之景,为下文抒 发羁旅愁思、思乡之情作铺垫;寄情于归雁,反衬诗人有家归不得的流离之苦,表达 了作者对故乡、对亲人的思念。 9.阅读下面这首词,回答问题。 卜算子 [宋]曹组 松竹翠萝寒,迟日江山暮。幽径无人独自芳,此恨凭谁诉? 似共梅花语,尚有寻芳侣。着意闻时不肯香,香在无心处。 这首词借物抒怀,请就此作简要赏析。 答:____________________________________________________________________ 解析 本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。先要答出兰花的特点,然后回答作者借 兰花抒发了什么样的感情,考生可以通过“寻芳侣”等词语去理解作者的情怀。 答案示例 通过写兰花与松竹梅为伍,以及它的“独自芳”和“香在无心处”,来表 露自己寂寂无闻、知音难觅的惆怅,抒发自己坚贞高洁的情怀。(意思符合即可,有欠 缺酌情扣分) 10.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。


子 余

规 靖

一叫一春残,声声万古冤。 疏烟明月树,微雨落花村。 易堕将干泪,能伤欲断魂。 名缰惭自束,为尔忆家园。 【注】 范仲淹上书朝廷,要求对旧制做些整顿和改革,遭到守旧派反对,被贬为陕 西四路宣抚使。当时诗人与范仲淹交往甚密,于是上奏章慷慨陈词,结果也被贬。这 首诗即诗人有感此事而作。 请从抒情方式的角度对这首诗进行赏析。 答:____________________________________________________________________ 解析 古代诗歌的抒情方式有间接抒情和直接抒情两种。间接抒情有借景抒情、托物 言志、用典抒情等。这首诗歌前四句写景,通过景物描写来抒情;后四句直抒胸臆。 答案 示例:这首诗运用了借景抒情和直抒胸臆的抒情方式。前两联借景抒情,描写 了子规啼叫、疏烟明月、微雨落花等景物,写出了一幅残春图景,寄寓了自己的感情; 后两联直抒胸臆,联想到范仲淹及自己的遭遇,诗人肝肠寸断,涕泪滂沱,惭愧自己 为名利所缚,感叹不如及早归隐田园。 11.阅读下面的一首宋诗,回答问题。 题 壁


无名氏 一团茅草乱蓬蓬,蓦地烧天蓦地空。 争似 满炉煨榾柮 ,漫腾腾地暖烘烘。 【注】 ①题壁:据《宋诗纪事》卷九十六记载,这是题写在嵩山峻极中院的法堂后檐 壁间的诗。本诗选自《千家诗》 。②争似:怎似。③榾柮(gǔ duò ):树根。 本诗以烧火为喻,通过茅草与树根的对比,劝谕世人,做人不能虚空而要扎实。请具 体分析本诗所运用的对比手法。 答:_____________________________________________________________________ 答案要点:①茅草燃烧前后情况的对比,两个“蓦地”强调其时间之短、反差之大。 ②烧茅草与烧树根不同状态对比,“蓦地烧天”与“漫腾腾地”突出茅草的轰轰烈烈 与树根的不动声色。③“蓦地空”与“暖烘烘”对比,强调二者结果一虚空一实在。 ④对比的运用,使形象更加鲜明,道理更加清楚,给读者的感觉更为强烈。 12.阅读下面的诗歌,然后回答问题。 淮中晚泊犊头 [宋]苏舜钦
② ③

春阴垂野草青青,时有幽花一树明。 晚泊孤舟古祠下,满川风雨看潮生。 请从动静的角度简要赏析本诗后两句“晚泊孤舟古祠下,满川风雨看潮生”。 答:____________________________________________________________________ 答案 孤舟古庙,冷寂凄迷;风雨满川,江潮汹涌,画面动静对比鲜明。诗人静中

观动,看风雨满川,潮水起伏,表现出诗人从容、超然物外的心境。(或“表现出诗 人孤寂、失意的不平静心境”) 13.阅读下面这首宋词,回答问题。 木兰花 乙卯吴兴寒食 张
② ③ ①



龙头舴艋 吴儿竞,笋柱 秋千游女并。芳洲拾翠暮忘归,秀野踏青来不定。行 云去后遥山暝,已放 笙歌池院静。中庭月色正清明,无数杨花过无影。 【注】 ①寒食节:清明前两天,古人有禁烟、插柳、踏青、扫墓等风俗,宋时还有 赛龙舟的活动。②舴艋:龙舟。③笋柱:竹制的秋千架。④放:停止。 整首词主要使用了什么艺术表现手法?试简要分析。 答:____________________________________________________________________ 答案 主要运用动静结合的表现手法,上阕着重写人事,描写春光的美好,游人的


欢乐,展现了一种热闹繁盛的动态美,下阕则侧重写景物,展现了一种空幽澄明的 静态美。一动一静收到很好的艺术效果。也体现了词人的澄明愉悦的心境。 14.阅读下面这首诗,回答问题。 新年作 [唐]刘长卿 乡心新岁切,天畔独潸然。 老至居人下,春归在客先。 岭猿同旦暮,江柳共风烟。 已似长沙傅,从今又几年? 【注】 此诗作于至德三年(758)作者因事由苏州长洲尉被贬潘州(今广东茂名市)南巴尉 之时。 (1)诗歌颔联运用了什么样的表达技巧?表达了怎样的思想感情?请作简要分析。 答:____________________________________________________________________ (2)诗歌尾联运用了什么典故?有什么作用?请作简要分析。 答:____________________________________________________________________ 解析 (1)本题考查鉴赏诗歌表达技巧和评价作者思想感情的能力。表达技巧是对表达

方式、修辞手法、表现手法和结构技巧的统称。这首诗歌的颔联运用了正反对比的写 作手法。评价作者情感必须结合写作背景。根据诗歌后面的注释,可知这首诗是诗人 被贬时所写,这样,诗歌表达的是被贬后的哀愁就很自然了,另外标题为“新年作”, 诗人客居他乡,借诗句表达自己的怀乡、感伤之情也应该很好理解。 (2)诗歌中用典的目的就是以古比今,以古证今,借古抒怀,即借历史故事、历史人物 来表达诗人的思想感情。“长沙傅”指西汉的贾谊。文帝时贾谊被贬为长沙王太傅, 故称。考生可联系贾谊的人生遭遇,结合诗人被贬的实际进行分析。 答案 (1)诗歌颔联运用了对比的表达技巧。“老至”与“居人下”对比,写自己年事

已高,却遭贬而居于卑位。“春归”与“在客先”对比,写新年伊始,春归人间,自 己却羁绊天涯。表现的是谪迁岁月中的哀愁心境和佳节将至的伤感情怀。 (2)诗歌尾联运用了贾谊的典故。贾谊有济世匡国之志却为权贵谗毁,被流放后任长沙 王太傅。 诗人借这个典故暗指自己因谤被贬, 抒发与贾谊“同是天涯沦落人”的感慨, 并担心滞此难返,产生了“从今又几年”的忧虑。 15.阅读下面这首宋词,然后回答问题。 临江仙 朱敦儒
② ③ ①

直自凤凰城破 后,擘钗破镜 分飞。天涯海角信音稀。梦回辽海北,魂断玉关西。 月解重圆星解聚,如何不见人归?今春还听杜鹃啼。年年看塞雁,一十四番回。 【注】 ①朱敦儒:两宋之交时的词人。此词约作于金朝灭北宋后十四年。 ②凤凰城 破:指公元 1127 年北宋都城汴京被金兵攻占。③擘钗破镜:常代指夫妻在战乱中离 散。 这首词在表情达意上运用了“以小见大”的表现手法,请结合全词简要分析。 答:____________________________________________________________________ 解析 分析“以小见大”的手法时,一定要分析出作者写了哪些方面的小的内容,

表达了什么大的主旨,有没有现实意义等。内容概括要详细,主旨剖析要深刻。 答案 词的上阕叙述了金兵攻占汴京后作者离妻别子、流落江南的痛苦,下阕则写

对重逢的向往,表达了自己对家人的思念之情。此词所写夫妻离散的个人愁绪之深、 之重,反映了整个时代的社会悲剧;所抒怀念亲人的一己之情,亦包含了怀念故土 的爱国意义。 16.阅读下面一首宋词,然后回答问题。 鹊桥仙 陆 游

华灯纵博,雕鞍驰射,谁记当年豪举?酒徒一半取封侯,独去作江边渔父。 轻舟八尺,低篷三扇,占断萍洲烟雨。镜湖元自属闲人,又何必官家赐与 !


【注】 ①唐代诗人贺知章老去还乡,玄宗曾下诏将与镜湖相连通的一个小湖赐给他 以示矜恤。 词的上阕主要运用了什么表现手法?请结合词句简要分析。 答:___________________________________________________________________ 答案 词的上阕主要运用了对比的表现手法。前三句将难忘的戎马生涯与现在无人

记起的寂寞凄凉形成对比(或答 “第一、二两句追忆当年的豪举与现在独作江边渔父的闲散形成对比”),表现了自 己理想成空的惆怅失落;后两句中将终日酣饮耽于享乐的酒徒反倒受赏封侯与志存 恢复的有志之士却被闲置不用形成对比,表现了对世道不公的愤懑不平之情。


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