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话题作文拟题方法2


海阔凭鱼跃,天高任鸟飞
——高考优秀作文亮点研究

话题作文的常见失误及应对策略
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考生常见的失误和问题: 3、拟题缺乏文采或拟题不当。 为了更好地表达自己作文的内容,展示自己的 才华,为了更好地吸引和“打动”阅卷人,考 生可以也应该拟一个生动贴切的标题。但考生 的拟题能力差,拟出来的标题不是缺乏文采就 是范围太大,造成行文过程中出现“假、大、 空”的现象十分普遍。

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对策:加强拟题,力求画龙点睛.

高考优秀作文亮点研究 (一)
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研究高考优秀话题作文的标题 探讨话题作文拟题方法

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一、标题的作用
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?标题是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点
?标题是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点 ?标题是让人一见钟情的因子。

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?标题也提供给读者窥视文章内容的独特视角。

2001年全国高考作文:以“诚信”为话题
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2001年全国高考作文题目: 《留些诚信给自己取暖》《“诚信”漂流 记》《千年一叹》《最后的一件事》 《黄河需要诚信》 《百元钞票的自述》《诚信归去来》 《丢弃“诚信”之后……》

2002年全国高考作文:以“选择”为话题
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2002年全国高考作文题目: 《一个人的战争》《泥水里的笑容》《清白的 良心是温柔的枕头》、《徘徊在黑夜光明间》、 《秋风萧萧菜市口》、《高贵的头颅怎能低 下》、《面对那十二道金牌》、《他们都选择 了明月》、《笑看风云》、《霸王泪》、《千 年的选择》、《温暖而百感交集的历程》

二、拟题的原则
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确切、精炼、生动、新颖、有意蕴 有文采
?确切,指的是符合文章内容,同时也指遣词造 句符合规范 ?精炼,指的是标题字数恰当,不宜过长。 ?生动,指的是题目具有可读性,饶有情趣。 ?新颖,指的是有新视角,新思路,新感悟,给 人新鲜感。 ?有意蕴,指的是有内在的含义。 ?有文采,指的是标题有诗意,有文学韵味。

三、拟题的要求
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?标题范围尽量要小,不要太大太泛
?标题不能过长,一般不要超过8个字, 标题过长则显得松散。 ?标题要含蓄 ?可以适当想象,但要联系实际生活 拟题时要善于联想。

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四、题目的类型
1)话题型 ? 2)观点型 ? 3)文采型
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四、题目的类型
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话题型

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如以“生活”为话题,就直接套用话题:《关 于生活》; 如以“同桌”为话题,就拟题为《同桌的故事》

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观点型

如以“位置”为话题就拟题为《有为才有位》; 如以“成功”为话题就拟题为《成功需要不懈 的努力》;

拟题的训练
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1)以“享受”为话题写一篇作文,文体不 限,不少于800字 文题点拨: 享受生命 享受孤独 享受生活

拟题的训练
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2)以“合作”为话题写一篇作文,文体 不限,不少于800字
文题点拨:

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拟题为《合作是人类共同的选择》

拟题的训练
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3)以“坚持”为话题写一篇作文,文体 不限,不少于800字 坚持就是胜利 坚持就是力量 坚持就是生命 坚持就是气节 坚持就是崇高 坚持就是奇迹

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四、题目的类型 文采型
我们应鼓励同学们要在观点型题目的基础上, 运用必要的修辞手段,使题目真正做到不同凡 响,一见难忘。
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如《乘着音乐的翅膀》、《梦想,从这里起 航》、《“诚信”流浪记》……

五、拟题的方法 修辞法
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(1)比喻 《我渴望老师的“阳光”》 又如《我发现女孩也可以做“太阳”》、 《家,我们成长的避风港》 (2)借代 辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写, 揭示岁月无情、母爱无价这一真谛,给文章拟题目《黑 白债》,借色彩代本体,又亮出线索,寄托深情。又如 《人生需要掌声》 (3)层递 《好读书??读好书?读书好》,读书的兴 趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。

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五、拟题的方法 修辞法
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(4)比拟 《小树又快活了》《读水千遍真有趣》前 者运用拟人辞格让小树具有人的感情,后者把“水” 拟作能“读”之物,用的是拟物辞格。 (5)对偶 《朋友最真,友情最贵》《读智慧之书, 做有用之才》这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子 中,体现出考生善于推敲的语言功夫。
(6)对比 《躺着读书,站着做人》“躺着”与“站 着”形成姿势上的对比,使得标题包含哲理,令人回 味。

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五、拟题的方法 修辞法
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(7)双关 《我最需要一剂良药》文中“良药” 既能治腿疾有能治心病,一语双关,内蕴丰富。
(8)设问 《错?对!》先问后答,以简驭繁, 又穿插标点,构思巧妙。 (9)反问 《中国的教育家,您难道还没发现 吗?》反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿 望,观点鲜明,言辞恳切。

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五、拟题的方法 修辞法
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(10)顶真 《读书乐 乐读书》《活读书 书读活》 这两例运用顶真兼回环辞格,风趣地展示读书之趣、 读书之乐和读书之法。 (11)反语 《我发现了家中的“贼”》家中几次 “失窃”,“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的 一家人的三个成员,题中用“贼”,贬词褒用,凸现 一家人的高尚品德,幽默风趣。 (12)仿拟 《我是服务的小行家》《读书就是爱自 己》前者仿歌词“我是卖报的小行家”,后者访广告 语“爱你就是爱自己”,鲜活生动,点明主题。

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五、拟题的方法 修辞法
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(13)引用 《腹有诗书气自华》、《风物长宜放眼量》 引用名句作题目,能较好地体现考生的文学积累和修 养,给人耳目一新之感。 (14)反复 《“我”为我服务》前面的“我”为克 隆人,两个“我”重复,设置悬念,新颖醒目。

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(15)通感 《绿色可听》作者沟通视觉和听觉, “听”出了窗外绿色世界的欣欣向荣,视觉独特,别 出心裁。

拟题的训练
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当我们不如意的时候,一曲哀歌常使我 们热泪纵横;当我们事事顺畅的时候, 我们常常想纵情欢歌。音乐,与我们的 生活息息相关。请以“音乐”为话题, 写一篇不少于600字的作文。

?运用修辞:
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?①《心灵的变奏》《生活中的阳光》《锅碗瓢盆 交响曲》比喻新颖,过目难忘 ?②《一个没有乐队的指挥》《一个没有指挥的乐 队》?对比鲜明,各显其妙
?③《“五线谱”和他的五线谱》《二胡和小提琴的 爱情变奏曲》巧用借代,别出心裁 ?④《刘禹锡何以调“素琴”而恶“丝竹”》?采用 设问,耳目一新 《爱莲说》《孙悟空下岗记》《普朗克的忏悔书》 《感时花溅泪》《能思考的苇草》

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引用法
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1、引用诗句 99年高考“假如记忆可以移植” ——《前不见古人,后不见来者》——陈子昂《登幽州台 歌》,表示对移植记忆的困惑。 2000年高考“答案是丰富多采的” ——《横看成岭侧成峰》——苏轼——《题西林壁》 写某件发生于雨后的事件——《潇潇雨歇》——岳飞— 《满江红》

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2、引用流行歌词

以“宽容”为话题——《一笑而过》——那英 以“素质教育”为话题——《未来的主人翁》——罗大佑 以“家庭”为话题——《我要的幸福》——孙燕姿 以“心愿”为话题——《一千零一个愿望》—Four in lo

引用法
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3、引用名句

以“素质教育”为话题—《救救孩子》(鲁迅《狂人 日记》 ) 以“关注生活”为话题,写生活对人的考验—《让暴 风雨来得更猛烈些吧》(高尔基《海燕》) 以“友谊”为话题——《百年孤独》——加西亚 马尔 克斯同名小说

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4、引用影视广告

以“诚信”为话题——《真诚到永远》(海尔电器广 告语) 以“亲情”为话题——《滴滴香浓,意犹未尽》(麦 氏咖啡广告语 )

仿用法
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如:2004年广东高考优秀作文 《此时有声胜无声》

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反常法
以“竞争”为话题——《感谢你的敌人》、 《珍惜你的痛苦》、 《败了,多好》 以“关注生活”为话题——《往事并不如 烟》、《以胖为荣》 以“素质教育”为话题——《真想做个差 生》、《渴望停电》

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符号法
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1、数学符号 以“游戏”为话题——《7+1< 8=——学习与游 戏的结合 一则新闻报道——《99+1=0》——合格产品99个, 不合格产品1个,前功尽弃。 以“素质教育”为话题——《成绩 ≠ 素质》 2、标点符号 以“关注生活”为话题——《生活——???》生 活充满了新鲜,需要随时关注 。 如“那一次我……;“答案岂能拒绝丰富!”; “网络:想说爱你不容易”、“学生上网:喜耶? 忧耶?”

悬念法
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可以从反差上制造悬念,如《理直气不壮,做 “贼”心不虚》; 可以以怪生悬,如《100分,我恨你》; 可以小题大做,运用错觉制造悬念,如《破不 了的“案”》; 可以用设问制造悬念,如《明天我们有水喝 吗?》; 还可以添加标点符号或采用标点符号拟题来设 置悬念,如《我最需要……》、《?——!》 等。

增补法

在所给话题前面或后面加上适当的词语进行增补, 对写作范围加以限制,能使话题由大变小,由虚 变实,由抽象变具体,这是最简捷方便的拟题方 法。 如以“树”为话题,可拟《树下》、《记一次植树 活动》、《松树赞》、《我爱那片小树林》、 《植树,生存的希望》、《小议“前人栽树,后 人乘凉”》等,

(此法最为简单,但新意不够)

六、拟题的训练
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1 当我们不如意的时候,一曲哀歌常使我们 热泪纵横;当我们事事顺畅的时候,我们常 常想纵情欢歌。音乐,与我们的生活息息相 关。请以“音乐”为话题,写一篇不少于 600字的作文。

?运用修辞:
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?①《心灵的变奏》《生活中的阳光》《锅碗瓢盆 交响曲》比喻新颖,过目难忘 ?②《一个没有乐队的指挥》《一个没有指挥的乐 队》?对比鲜明,各显其妙
?③《“五线谱”和他的五线谱》《二胡和小提琴的 爱情变奏曲》巧用借代,别出心裁 ?④《刘禹锡何以调“素琴”而恶“丝竹”》?采用 设问,耳目一新 《爱莲说》《孙悟空下岗记》《普朗克的忏悔书》 《感时花溅泪》《能思考的苇草》

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拟题的训练
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2 社会生活中有许多值得关注的人或事, 对于“关注”,你有什么经历或感受呢? 请以“关注”为话题写一篇文章,立意 自定,题目自拟,文体自选,不少于 800字。

拟题的训练
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3.站台,是情感的载体;圆明园,是屈辱的 载体;语言,承载思想;历史,可以负载沧桑; 生活中,有许多事物除了它的实用功能之外, 总还有许多内涵,你有这样的经历,体验,见 闻和认识吗? 请以“载体”为话题。写一篇不少于700字的 文章。

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拟题的训练
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4 在生活中,你一定有过不少“等候” 的经历,请你围绕“等候”这一中心选 取典型材料,展开合理的想象,具体真 切地写出等候时的心情,自拟题目。


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