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0407语文-江苏省南通市通州区三星级高中2012-2013学年高一上学期期中联考语文试题


2012-2013 学年第一学期通州区三星级高中期中联考

高一语文试题
(总分 160 分;考试时间 150 分钟)
一、语言文字运用(15 分)
1.下列词语中加点的字的读音全都正确的一项是(3 分) A.摇曳(yì ) . B.模样(mó ) . C.愀然(qiǎo) . D.枕藉(jiè ) . 商榷(què ) . 不啻

(zhì ) . 跬步(guǐ) . 甄(zhēn)别 . 百舸(gě) . 矫饰(jiǎo) . 肴核(xiá o) . 恣意(zì ) . ( ) 锲而不舍(qì ) . 入不敷出(fū) . 桂棹兰桨(zhà o) . 绿林好汉(lù ) .

2.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是(3 分) ( ) A.高一新生在暑期军训中虽然生活条件较为艰苦,但他们对这些却不以为然,仍然坚持努 .... 力学习,刻苦训练,磨练了自己的意志。 B.国庆假日是人们休闲的大好机会,那段时间里,我市解放路上到处都是游玩购物的人, 直到深夜,大街上还是不绝如缕,热闹极了。 .... C.高中语文学习一定要多读多思多积累,只有打好基础,才能实现自己高远的目标;如果 毫无知识储备,在激烈的竞争中,只能是铩羽而归。 .... D.我们学生都应该懂得:发展自己的智力,必须与培养自己的非智力因素结合起来,因为 二者是休戚相关,紧密相连的。 .... 3.下面是一则甲型 H1N1 流感病毒基因测序的新闻,请从中提取两个最有价值的信息。(每 条信息不超过 15 个字) (4 分) 新华社电 加拿大卫生官员 6 日在渥太华举行的新闻发布会上宣布, 加科学家已经完成 对 3 个甲型 H1N1 流感病毒样本的基因测序工作。 加拿大国家微生物学实验室科学家在新闻发布会上介绍说, 完成基因测序可以使科学家 掌握甲型 H1N1 流感病毒的运行机制以及反应方式,从而有助于疫苗研制工作,预计疫苗最 早可于今年 11 月问世。加科学家说,基因测序发现,分别来自墨西哥与加拿大的病毒样本 在基因层面上并无二致,这就排除了该病毒已经发生变异的可能。 最有价值的信息一: 最有价值的信息二: 4.读下面材料,按要求做题。 分) (5 国际数学大师、数学最高奖?菲尔兹奖?得主丘成桐近日直言不讳地批评了国内疯狂的 奥数热。 他说, 很多小孩子拚了命念奥数, 不是因为兴趣, 而是因为家长的要求甚至是强迫, 其他学科就不去学了,一心对付比赛,中国名校就抢着要这批拿了金牌的保送生。他举了个 例子,他曾带一个年轻的博士后,此人少负天才美誉,12 岁进大学,20 岁博士毕业,后来 成为他的博士后,第一年做得不错,第二年就进了精神病院。 请分析上面材料反映的情况, 针对教育教学方面的问题, 用概括性的语言拟两条建设性 的意见。 (每条不超过 30 字) ①___________________________________________________________________________ ②___________________________________________________________________________

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二、文言文阅读(19 分)
阅读下面三段文字,完成 5—7 题 壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟,游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴。举酒属客, 诵明月之诗,歌窈窕之章。少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。 纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽 化而登仙。 …… 苏子愀然,正襟危坐,而问客曰:?何为其然也??客曰:?‘月明星稀,乌鹊南飞’, 此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非曹孟德之困于周郎者 乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一 世之雄也,而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏 樽以相属。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游, 抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。? 苏子曰:?客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。 盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又 何羡乎!且夫天地之间,物各有主。苟非吾之所有,虽一毫而莫取。唯江上之清风,与山间 之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾 与子之所共适。? 5.选出对下列加点词解释全正确的一项(3 分) ( A.①白露横江(白色的霜露) ②凌万顷之茫然 (浩荡渺远的样子) .. .. B.①击空明兮溯流光(空旷明朗) .. C.①舳舻千里(首尾相接的船只) .. )

②望美人兮天一方(所思慕的人,指贤臣或圣主) .. ②举匏樽以相属(互相劝酒) ..

D.①击空明兮溯流光(江面浮动的月光) ②而吾与子之所共适(共同适应) .. .. 6.就文言特殊句式看,下面与“句读之不知”句式相同的一项是(3 分) A.蚓无爪牙之利 B.是造物者之无尽藏也 C.以为凡是州之山水有灵异者 D.固一世之雄也,而今安在哉 ( )

7.选出对第三段文字分析理解不当的一项(3 分) ( ) A.“客亦知夫水与月乎”在结构上承上启下,紧扣上文的“水”与“月”,以答客的方式, 展开了富有哲理的议论,展示了他力求排遣苦闷、听任自然、乐观旷达的情怀。 B.作者认为,人对自然万物非但不必“羡其无穷”,反倒要使无穷的自然万物为“吾生” 所享,从中得到乐趣,这表现了作者高尚的精神追求。 C.在作者看来,无论宇宙还是人生,变与不变都是相对的,因此对人来说,不必“哀吾生 之须臾,羡长江之无穷”,而应当抓紧时间,积极进取,力争创下惊世伟业。 D.作者借用江水、明月、清风这些自然意象,阐述事物都具有“变”与“不变”的二重性。 表明作者对生命的肯定和对生活的热爱。 8.翻译文中语句。(10 分) ①少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。 ▲ ②纵一苇之所如,凌万顷之茫然。 ▲ ③固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿。 ▲

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三、诗歌鉴赏(10 分)
9. 阅读下面这首宋诗,然后回答问题。 新 晴 刘 攽 青苔满地初晴后,绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识,偷开门户又翻书。 (1)这首诗写的是哪个季节?从诗中的哪些意象可看出,请写出 2 个意象。(3 分) ▲ (2) 这首诗写出了作者怎样的心情?请结合有关诗句作简要分析。(3 分) ▲ (3) “偷开门户又翻书”一句中的“偷”字在《宋诗别裁》中为“径”字,你认为哪一个字 好?请简要说明理由。 分) (4 ▲

四、名句名篇默写(8 分)
10.写出下列各句的空缺部分。 (1)携来百侣曾游, ▲ 。(《沁园春·长沙》) (2)君子博学而日参省乎己, ▲_______ 。《劝学》 ( ) (3) ▲ ,击空明兮溯流光。 ▲ ,望美人兮天一方。 (苏轼 《赤壁赋》 ) (4)彼与彼年相若也,道相似也。 ▲ , ▲ 。 (韩愈《师 说》 ) (5)天若有情天易老, ▲ 。 (毛泽东《七律·人民解放军占领南京》 ) (6) ▲ ,不敢问来人 。 (宋之问《渡汉江》 )

五、文学类文本阅读(20 分)
阅读下面的文章,完成 11—14 题。 爱的回音壁 ①现今中年以下的夫妻,几乎都是一个孩子,关爱之心,大概达到中国有史以来的最高 值。家的感情像个苹果,姐妹兄弟多了,就会分成好几瓣。若是千亩一苗,孩子在父母的乾 坤里,便独步了。 ②在前所未有的爱意中浸泡的孩子,是否物有所值,感到莫大幸福?我好奇地问过。孩 子们撇嘴说,不,没觉着谁爱我们。 ③我大惊,循循善诱道,你看,妈妈工作那么忙,还要给你洗衣做饭,爸爸在外面挣钱 养家,多不容易!他们多么爱你们啊…… ④孩子们很漠然地说,那算什么呀!谁让他们当了爸爸妈妈呢?也不能白当啊,他们应 该的。我以后做了爸爸妈妈也会这样。这难道就是爱吗?爱也太平常了! ⑤我震住了。一个不懂得爱的孩子,就像不会呼吸的鱼,出了家族的水箱,在干燥的社 会上,他不爱人,也不自爱,必将焦渴而死。 ⑥可是, 你怎样让由你一手哺育长大的孩子, 懂得什么是爱呢?从他眼睛接受第一缕光 线时,已被无微不至的呵护包绕,早已对关照体贴熟视无睹。生物学上有一条规律,当某种 物质过于浓烈时,感觉会迅速迟钝麻痹。 ⑦如果把爱定位于关怀,随着孩子年龄的增长,对他的看顾渐次减少,孩子就会抱怨爱
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的衰减。"爱就是照料"这个简陋的命题,把许多成人和孩子一同领入误区。 ⑧寒霜陡降也能使人感悟幸福,比如父母离异或是早逝。但它是灾变的副产品,带着天 力人力难违的僵冷。孩子虽然在追忆中,明白了什么是被爱,那却是一间正常人家不愿走进 的课堂。 ⑨孩子降生人间,原应一手承接爱的乳汁,一手播洒爱的甘霖,爱是一本收支平衡的账 簿。可惜从一开始,成人就间不容发地倾注了所有爱的储备,劈头盖脑砸下,把孩子的一只 手塞得太满。全是收入,没有支出,爱沉淀着,淤积着,从神奇化为腐朽,反让孩子成了无 法感知爱意的精神残疾。 ⑩我又问一群孩子,那你们什么时候感到别人是爱你的呢? 没指望得到像样的回答。 一个成人界都争执不休的问题, 孩子能懂多少?比如你问一位 热恋中的女人,何时感觉被男友所爱?回答一定光怪陆离。 没想到孩子的答案晴朗坚定。 我帮妈妈买醋来着。她看我没打了瓶子,也没洒了醋,就说,闺女能帮妈干活了……我 特高兴,从那会儿,我知道她是爱我的。翘翘辫女孩说。 我爸下班回来,我给他倒了一杯水,因为我们刚在幼儿园里学了一首歌,词里说的是给 妈妈倒水, 可我妈还没回来呢, 我就先给我爸倒了。 我爸只说了一句, 好儿子……就流泪了。 从那次起,我知道他是爱我的。光头小男孩说。 我给我奶奶耳朵上夹了一朵花,要是别人,她才不让呢,马上就得揪下来。可我插的, 她一直带着,见着人就说,看,这是我孙女打扮我呢……我知道她最爱我了……另一个女孩 说。 我大大地惊异了。 讶然这些事的碎小和孩子铁的逻辑。 更感动他们谈论时的郑重神气和 结论的斩钉截铁。爱与被爱高度简化了,统一了。孩子在被他人需要时,感觉到了一个幼小 生命的意义。成人注视并强调了这种价值,他们就感悟到深深的爱意。在尝试给予的同时, 他们懂得了什么是接受。爱是一面辽阔光滑的回音壁,微小的爱意反复回响着,折射着,变 成巨大的轰鸣。 当付出的爱被隆重地接受并珍藏时, 孩子终于强烈地感觉到了被爱的尊贵与 神圣。 被太多的爱压得麻木,腾不出左手的孩子,只得用右手,完成给予和领悟爱的的双重任 务。 天下的父母,如果你爱孩子,一定让他从力所能及的时候,开始爱你和周围的人。这绝 非成人的自私,而是为孩子一世着想的远见。不要抱怨孩子天生无爱,爱与被爱是铁杵成针 百年树人的本领,就像走路一样,需反复练习,才会举步如飞。 如果把孩子在无边无际的爱里泡得口眼翻白, 早早剥夺了他感知爱的能力, 育出一个爱 的低能儿,即使不算弥天大错,也是成人权力的滥施,或许要遭天遣的。 在爱中领略被爱,会有加倍的丰收。孩子渐渐长大,一个爱自己爱世界爱人类也爱自然 的青年,便喷薄欲出了。 11.作者在第 7 段中说“这个简陋的命题,把许多成人和孩子一同领入误区” ,句中的“误 区”具体指什么?(4 分) ▲ 12.作者通过具体转述三个孩子对于“什么时候感到别人是爱你的”的回答,想说明什么问 题?(4 分) ▲ 13. “爱是一面宽阔光滑的回音壁” 一句的含义是什么?它在表达上有什么特点和作用? 分) (6 ▲
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14.结合全文看,请你谈谈大人们怎样才能使孩子富有爱心,懂得关爱? (6 分) ▲

六、实用类文本阅读(18 分)
优雅地老去——黄永玉 斜戴一顶深蓝色贝雷帽,叼一支咖啡色烟斗,永远是时尚小老头黄永玉的标志。被称为 ?一代鬼才?的他,绘画、雕塑、木刻、写作样样俱佳。虽然今年已经87岁了,可是黄永玉 有时像小孩,有时慈悲,有时兴高采烈,有时泪流满面,活得最像自己。 80岁过后的黄永玉曾说, 除了画画和应付来客, 他的工作就是写 《无愁河上的浪荡汉子》 。 黄永玉颇为自信地说: ?小说写的就是我的亲身经历,而非虚构。如我这般的生活,没有人 经历过,相信尤为引人注意。它是部很好玩的小说,一定能引起读者的兴趣。 ?但直到2008 年,小说的故事依然在?黄永玉?4岁时徘徊, ?我写得很慢,因为我是老老实实地写,没有 随意删改, 我要把所经历的每个时代与社会的各个侧面勾勒出来。 一些年代久远的事就让笔 触随着记忆逶迤而行,连我自己也不知道到底要写多长。 ?黄永玉解释说,写得慢的主要原 因是?手里写着小说,却总想着要画上几笔??现在我得努力戒掉画画这个‘恶习, , ’不然 把小说写完的可能性都不大了。 ? 回顾黄永玉的艺术成就,不难发现在黄永玉的绘画题材里,荷花是一个非常具有风格 的主题,对于荷花,中国的文人也画了上千年了,各种流派的,比如说像明末清初的朱耷画 的那种残荷就有一种孤傲于世的感觉。但是黄永玉画的荷花,没有给人那种非常清高、出世 的感觉,而是一种很绚丽、很灿烂的气质。黄永玉打趣地说,荷花从哪儿长的,从污泥里面 长的,什么是污泥呢?就是土地渗了水的那个叫做污泥,是充满养料的那种土。从土地母亲 那里长出来的,回头再来骂它是污泥,这叫忘本。 据黄永玉回忆,他小时候,外婆家附近有个荷塘,他一淘气犯事,外婆要找他算账的时 候,他就把一个高高的洗澡盆滚入荷塘,跳到里面躲起。 ?小时候个儿不高,看着荷花像房 顶那么高,待久了,青蛙都过来了,水蛇什么,能够仔细地看到它了,于是发现荷花底下的 那种变化, 不是我们所看到的那种一根一根这么清清爽爽, 有很多的苔、 草, 那种光的反映、 色彩的关系丰富多了, 我开始画荷花。 ? ?我常想到的是外婆当年池塘里头给我的那种感觉。 ? 目前,黄永玉在写作之余,也常常读书,他认为读书对人生有着重要意义。在《书的回 忆》这篇文章中,黄永玉有这样的总结: ?读书能使人的思想有节奏感,有灵活性。不那么 干巴巴,使尽了力气还拐不过弯来。读一点书,思考一点什么问题时不那么费力,而且还觉 得妙趣横生。 ?难怪老先生的文章读起来也让人觉得妙趣横生,不那么干巴巴的。例如他写 道: ?读得高兴,便在书眉上写出自己的联想和看法,明知道这是很学究气的东西,没想到 ‘文化大革命’时很为它吃了些苦头。 寥寥数语,既写出了一种读书习惯,还写出了一段 ? 严酷的历史,风趣又沉重。 读书需要顺乎情趣,否则必会苦不堪言。对此,黄永玉说出了他的体会,他不无幽默 地说: ?我这个老头子一辈子过得不那么难过的秘密就是,凭自己的高兴读书。 ?在另一处又 说: ?我喜欢读书,遇到没听过、没见过的东西便特别高兴……?正因为如此吧,他才博学 多才,他才把书读得津津有味,并写出津津有味的东西供人阅读。 耄耋之年的黄老对人生看得尤为豁达与透彻, ?人生不要去找意义, 过日子平平常常就 好。有的有意思, 有的没意思,不要什么都找意义。我常常想,我怎么一眨眼就80多岁了呢, 感觉像自己的年龄被人给偷去了似的。 有个美国学者说过, 他恨不得把帽子摘下向年轻人伸 过去说 ‘请施舍几年时间给我吧’ ,可是这是异想天开。 ?在黄永玉看来,人到八十, 不绝望, 感觉生活有意思就很满足了。黄永玉说自己一直很累, ?不仅是体力上的累,还有情感上的 累,假如哪天我死了,我的碑上就写‘太累了’三个字。或者写上‘爱,怜悯,感恩’ 。爱

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就是博爱,爱自己爱众生;怜悯就是要保持一颗怜悯之心,连虐待人的人都要怜悯他,尽管 他无知、残暴;而感恩不是感一个人的恩,而是鼓励一切人帮助人的美德。 ? (选自《共鸣》2011年第5期,有删改) 15.请简要概括文章第一段的内容并分析其在行文结构上的作用。 (6分) ▲ 16.请简要概括黄永玉的形象特征。 (6分) ▲ 17.从文章中我们可以看到一个在“生活”“读书”及“创作”方面有独特个性和深刻理解 的黄永玉的形象,请结合文本,联系自身的实际,任选一个方面,谈谈你的理解。(6分) ▲

七、作文(70 分)
18.阅读下面的材料,按要求作文。 倾听,就是集中精力,开动脑筋,认真听取。一个谦虚好学的人,一个懂得善待他人的 人,一个善于反思、自强不息的人,永远懂得倾听。倾听,是亲近自然的方式;倾听,是接 受信息的渠道; 倾听, 是净化心灵的艺术……倾听自然的声音, 倾听美妙的音乐, 倾听师长、 朋友、同学真挚温暖的话语……我们在倾听中成长。 请以“倾听”为题写一篇作文。 [要求] ①角度自选;②立意自定;③不能少于 800 字。

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2012-2013 学年第一学期通州区三星级高中期中联考 高一语文参考答案
1. D{摇曳(yè),锲而不舍(qiè), 模样(mú), 不啻(chì , 跬步(kuǐ) ) . . . . . 肴核(yáo)} . 2.C (A、然:是,对。不认为是对的。表示不同意或否定。 B、绝:断; 缕:细线。多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。C、铩羽:羽 毛摧落,比喻失败或不得志。指失败或不得志而归。D、休:欢乐,吉庆;戚: 悲哀,忧愁。忧喜、福祸彼此相关联。形容关系密切,利害相关。 ) 3. 一是疫苗最早可于 11 月问世; 二是病毒变异可能已排除。 4. ⑴要培养学生学习的兴趣,而不应该采用逼迫的方法⑵要培养学生健全的 人格,使之具有承受压力、不怕困难的心理。 5. c (白露:白茫茫的水汽; 空明:水月交相辉映的江面;共适:共同享用) .......... ......... ....... 6. D (A 和 C 是定语后置句, B 是判断句 D 是宾语前置句) 7. c(抓紧时间,积极进取,力争创下惊世伟业。画线部分理解错误,过于拔高。) 8.(1)不一会儿,月亮从东山上升起,在斗宿、牛宿之间徘徊。) (得分点: 少;斗牛;状语后置句)(3 分) (2)任凭小船在茫无边际的江上飘荡,越过那浩荡无边的万顷江面。(得分 点:如;凌;茫然,定语后置句)(3 分) (3)本来是一世的英雄啊,可如今又在哪里呢?何况我与您只不过是在江边 捕鱼,在沙洲上砍柴,以鱼虾为伴,以麋鹿为友罢了。(得分点:固;安在,宾 语前置句;渔樵,名词活用作动词;侣和友意动用法;)(4 分) 9.(1) 夏季。意象“青苔”“绿树”“昼梦”及“南风”任答其二均可。 、 、 (一 点 1 分) (2)“绿树无人昼梦余” ,雨后新晴,诗人无人打扰,在白天恬然入梦(1 分) , 表现了作者闲适,恬静的心情。 分) (或“雨后初晴,满地青苔,绿树浓阴, (2 南风轻拂,环境的静谧烘托了作者闲适,恬静的心情” ) (3)“偷”字好。 “偷”运用拟人手法显示了南风的顽皮,它仿佛有意要和老朋 友开个玩笑,躲开诗人悄悄地溜进了诗人的房间翻书。 或“径”字好。 “径”是径直,直接的意思,南风径直推门而入,运用拟人 手法突出了南风的急切爽直,也突出了南风与老友的熟识,相见之情的急切,与 “旧相识”相应。 10、忆往昔峥嵘岁月稠 则知明而行无过矣 桂棹兮兰桨 渺渺兮予怀 位卑则足羞,官盛则近谀 人间正道是沧桑 近乡情更怯 11.大人们把爱定位于关怀。孩子们认为大人对自己的关爱是理所当然的。 12.说明孩子们渴望大人们给他们懂得爱、付出爱、感受爱的机会。(或“孩 子在被他人需要时, 感觉到了一个幼小生命的意义。 成人注视并强调了这种价值,
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他们就感悟到深深的爱意。 ”) 孩子们缺少爱,不懂得爱的责任在大人。 13.含义:爱不仅仅是接受,也是需要付出的。 (接受并珍藏对方的爱,对方 才能感受到你的爱。 ) 特点:用了生动的比喻,揭示出爱与被爱的内涵。 作用:照应题目,表达作者对现代的孩子们应该学会爱、懂得爱的呼唤和 期望。 14.(1)成人要有意识地给孩子表达的机会,让孩子有爱的支出,感到自己是 被他人需要的。 (2)成人应该接受并珍藏孩子的爱意, 注视并强调爱的价值?孩子就会感悟 到深深的爱意。 (3)应该在生活中尽早地培养爱心并持之以恒,反复练习。

15.①文章开头一段简要介绍了老年黄永玉独特的肖像、成就以及“活得最 像自己”的性格特点。②在行文结构上起到了总领全文的作用:点明下文主要写 老年黄永玉的现状、性格与追求。 16. ①个人行为上率性而为。 ②艺术观点上新颖独到。 ③情感上博爱, 怜悯, 感恩。 17.示例:观点一:生活就是自我个性的展示。①黄永玉的生活就是自我本 色的展示:例如他有时像小孩,有时慈悲,有时兴高采烈,有时泪流满面等等。 ②展示自我的前提是不伤害他人,不损害他人利益。这要求我们做一个本性善良 的人。 ③我们要展示自我积极向上的个性,反对将低俗下流及不健康的生活情趣 当做个性展示。 观点二:只有将读书当做乐趣,才能真正有所收获。①读书对人生有着重 要意义。它能使人的思想有节奏感,有灵活性,思考问题时不那么费力。②只认 识到读书的意义而不能从读书中发现乐趣者读不好书。带着功利的目的去读书, 包括为考试而读书,必会苦不堪言。③调整心态,找到读书的乐趣是我们学习中 要解决的首要问题。 观点三:创作的基础是生活和读书。①黄永玉被称为“一代鬼才“,多有 建树, 这与其深厚的生活体验和热爱读书的习惯密不可分。②虽然当前也有一些 “偶像派写手”在没有生活阅历、没有读过多少书的情况下却能一写成名,但其 成功有偶然性。其作品也经不起时间的检验。③创作的道路上没有捷径可走,年 轻人应该多向老一辈艺术家如黄永玉等人学习, 不应该梦想终南捷径、 一夜成名。

18、作文参考高考评分标准。

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